我推荐：大班《找朋友》游戏教案范文简短3篇

1、- 41 -我推荐：大班找朋友游戏教案范文简短3篇大班找朋友游戏教案(篇一) 设计意图： 我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。 活

2、动目标： 1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。 2、发展幼儿的思维能力及表述能力。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。 活动过程： 自编故事：小猪找朋友引出课题 1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？ 2、教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。 重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。 教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？ 幼儿用画

3、写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？ 要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征 活动反思： 1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。 大班找朋友游戏教案(篇二) 活动背景 冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，换上了冬装。那小动物又是怎样过冬的呢？它们都有哪些活动呢？随着年龄的增长，我们大班孩子的求知欲和探索欲也越来越强，孩子们也迫切地想了解一些小动物在冬天里的一些活动：小动物怕冷吗？有棉衣穿吗？所以我设计了这个符合冬天季节里有关动物活动的主题教育，利用大班

4、孩子已有的生活经验和对小动物的认知，进一步让孩子了解有关动物冬眠的习性。 活动目标 1、能理解故事小花狗找朋友内容。 2、了解冬眠的动物。 3、激发幼儿的求知欲和探索精神。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点、难点 了解哪些是要冬眠的动物。 活动准备 1、故事内容图片 2、录像：冬眠的动物 活动过程 一、引出故事。 1、教师：冬天到了，下雪了，小朋友，你们喜欢干什么呢？ 2、教师:小花狗也喜欢和好朋友一起玩滚雪球的游戏，这不，它去找好朋友玩了。 二、欣赏故事小花狗找朋友。 1、教师讲述故事小花狗找朋友，幼儿欣赏。 2、教师：小花狗去

5、找谁玩滚雪球？小刺猬、小黑熊有没有和小花狗玩？为什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一个冬天的觉，不吃东西，会不会饿死？为什么？ 三、讨论：你知道还有哪些小动物在冬天里冬眠？ 四、观看录像：冬眠的动物 教师播放录像，请幼儿观赏。 延伸活动 请幼儿和家长一起收集有关动物冬眠的图片、海报和资料。 教学反思 我觉得在这次的活动中，我是以一个支持者、合、引导者的角色来组织活动。孩子们都乐意主动参与到活动中，成为学习主人。纲要指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在活动过程中，孩子们充分表达了自己对一些动物习性的认知，和大

6、家一起分享学习的成果。孩子不仅在语言方面的到提升，通过和同伴、老师的交流分享，更是在在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。 我觉得这次的活动效果还是不错的。为了这个活动的开展，我特意查阅了大量文献资料，丰富了自己的知识面，开拓了视野，把有用的知识传播给孩子。同时让孩子一起来享受探索科学的乐趣。让孩子了解了一些自己从未知道的知识，如冬眠的小动物身体里藏着厚厚的脂肪，一个冬天不吃东西也没关系，不会饿死。 还有很多的知识我必须去学，也有许多的有趣的科学现象让我去探索，这样我才能做到知识的引航者。 大班找朋友游戏教案(篇三) 一、相互介绍 1、师：“宝宝，我是孟老师，看，这是什么？小猪来找

7、朋友了。它会找谁做朋友呢？小猪找到了佳佳，先请佳佳来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是佳佳）宝宝说：“佳佳，佳佳，你真棒。”2、教师依次手拿小猪去找朋友，引导宝宝说：“大家好，我是XX，然后宝宝一起说：“XX，XX，你真棒。”（给宝宝贴笑脸花） 二、走线活动：逛马路 1、师：宝宝们，我们今天去逛马路吧！（宝宝在里面的线上，妈妈在外面的线上） 2、师：马路上真好看呀，有汽车，自行车，还有摩托车。（红灯停，路灯行，过人行横道） 3、妈妈和宝宝在一条线上，妈妈搭在宝宝肩上开小汽车。（向前慢慢开，快快开，转个圈，按喇叭滴滴滴） 4、停车场到了，我们把小汽车停下来。（坐到自己的位置上） 三、操作活动：花

8、边剪 1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。” 2、操作：花边剪 目的：训练宝宝双手配合剪的动作，发展手指的灵活性和力量，培养好奇心。 3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢） 4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待） 5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。 6、收玩具（放音乐） 四、民间歌谣小老鼠上灯台 活动目标： 1、发展宝宝手指的灵活性和控制力。 2、促进宝宝的语言能力。 活动准备： 小老鼠图片一张 活动玩法： 1、教师出示小老鼠图片，用小老鼠的的语气介

9、绍老鼠上灯台偷油吃的故事。 2、用动作演示儿歌两遍。 3、家长和宝宝跟老师学习手指儿歌。 4、鼓励拥抱表演机灵的宝宝。 指导家长： 1、和宝宝一起念儿歌，帮助宝宝做手指动作。 2、平时在家里可以常和宝宝做手指游戏。 五、亲子游戏：袋鼠妈妈 活动目标： 1、发展宝宝的大肌肉动作，以及与人的协作能力。 2、培养宝宝的勇敢品质。 3、增强亲子间的情感交流，共同体验活动的快乐。 活动准备： 音乐袋鼠 活动玩法： 1、先让宝宝抱紧家长的脖子，双脚箍住家长的腰。 2、家长迈步走路、跑步、跳跃，其他如蹲、弯腰、侧腰等运动。 3、两组两组进行比赛。 指导家长： 1、提醒宝宝大胆地抱紧家长的脖子。 2、家长可根

10、据宝宝的实际情况，确定开步的大小，帮助宝宝协调地走起来。 3、注意宝宝运动时候的安全。 4、家长发挥自己的聪明才智，和宝宝一起创造性的玩游戏，方法越多越好。 六、结束活动：和宝宝和家长说再见。 Yjs21.Com更多幼儿园游戏扩展阅读 中班游戏活动教案小矮人找朋友 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、教师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、 在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、 欣赏小矮人找朋

11、友的乐曲，初次感受音乐。 3、 教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的? 4、 听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。 二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感知延长音出现的次数，并在撕的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。 2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。 教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有

12、一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球 3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。 四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗? 七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找

13、出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。 九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。 十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。 推荐！小班体育游戏范文简短210字小班体育游戏(篇一) 【活动目标】 1. 激发幼儿参加体育活动的兴趣。 2.锻炼幼儿敏捷的反应能力及跳跃能力。 3.练习幼儿双脚向前行进跳的技能。 【活动准备】 1音乐童谣：小兔子 2.兔头饰一个，红、黄、蓝、绿的彩旗各一面，相应颜色的彩圈各一个。 【活动过程】 一、导入 教师头戴头饰带领幼儿做准备活动。 教师：兔宝宝们，今天的天气可真好啊，我们一起到树林里做游戏吧！ 二、展开 1.幼儿扮演角色，自由探索。 兔妈妈：

14、兔宝宝们，你们看地上有什么？（彩色圈） 都有什么颜色的？（红、黄、蓝、绿） 你喜欢哪个彩圈？去跳着玩玩吧！ （指导幼儿自由地在圈中跳进跳出，熟悉彩圈的颜色） 兔妈妈：孩子们，请到大圆圈上站好， “妈妈”和你们玩小兔跳彩圈的游戏，看谁是聪明的小兔？” 2.教师讲解游戏规则 （1）游戏开始时，小兔子们排好队走圈，看见彩圈就跳进、跳出。 当“妈妈”高举彩色小旗时，“兔宝宝”们就快速地跳到与彩旗颜色相同的彩圈内， 每个彩圈内只能跳进一只“小兔”， 以最先跳进的“小兔”为胜，并且它要告诉“妈妈”自己跳到了什么颜色的彩圈里， 说对了的宝宝“妈妈”给予奖励。 3.教师引导幼儿进行游戏。 （1）教师组织幼儿进

15、行游戏，着重指导幼儿双脚向前行进跳的动作。 （2）分别以集体、分组的形式知道幼儿进行游戏。 4.增加游戏难度，组织幼儿进行游戏。 “兔妈妈”同时举起两种颜色的彩旗，“兔宝宝”选择自己喜欢的一种跳到相应的彩圈内。 三、结束部分 针对幼儿的游戏情况，教师小结后带领幼儿做放松练习： “孩子们，你们都是聪明的“兔宝宝”，妈妈为你们感到骄傲、自豪，现在就让我们一起跳起来吧！” 活动自然结束 小班体育游戏(篇二) 设计意图: 根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了钻山洞有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个

16、跟一个走、不掉队、不推不挤。 活动目标: 1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。 2.通过游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。 3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动重点难点: 活动重点: 学会一个跟一个走。 活动难点: 学会轮流钻山洞、不推不挤。 活动准备: 拱门、了解火车钻山洞、CD。 活动过程: 一、开始部分 1.准备活动：队列队形的练习。 将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。 二、基础部分 2

17、.组织幼儿玩游戏开火车 (1)教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到火车到站了的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。 (2)增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。 三、结束部分 3.结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。 小班体育游戏(篇三) 活动目的： 培养幼儿的手脚协调能力。 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 游戏玩法： 幼儿和家

18、长分别站在起点，幼儿钻过山洞，家长也钻过山洞，接着家长拉着幼儿的手走过独木桥，再拉着幼儿小手走过小变路，到终点后，家长和幼儿手拉手跑回起点，快者为胜。 游戏规则： 家长要和小孩一样钻过山洞，拉着往回走的时候不能抱，只能用手拉。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 小班体育游戏(篇四) 活动目标 1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说己躲藏的位置。 2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。 活动准备 1、幼儿用书第2

19、729页；多媒体教学资源躲猫猫、我会躲猫猫。 2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。 活动过程 1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。 因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说己躲藏的位置。 2、玩游戏躲猫猫，引导幼儿说己躲藏的位置。 （1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。 （2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。 3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源躲猫猫，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。 提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？ 4、阅读幼儿用书第

20、29页，判断对错，并学说儿歌躲猫猫。 以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。 中班优秀游戏教案小鹦鹉找朋友 游戏名称：小鹦鹉找朋友 游戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 游戏规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。 游戏准备：玩具鹦鹉一只 游戏程序与模式： 教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说：你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词

21、说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。如，教师说：小雨。幼儿说：小雨沙沙地下。照此可以练习一系列的词： 雪花雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕香喷喷的大蛋糕。 红枣大红枣又脆又甜。 教室我们的教室清洁又明亮。 书张老师拿着一本厚厚的大书。 松树松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花美丽的菊花散发着清香。 照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 中班游戏课教案小鹦鹉找朋友 目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 玩法：教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说：你们看，

22、这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。如，教师说：小雨。幼儿说：小雨沙沙地下。照此可以练习一系列的词： 雪花雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕香喷喷的大蛋糕。 红枣大红枣又脆又甜。 教室我们的教室清洁又明亮。 书张老师拿着一本厚厚的大书。 松树松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花美丽的菊花散发着清香。 照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 规则： 要求幼儿针对

23、教师提出的名词，说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。 值得参考！大班教案范文简短6篇大班教案(篇一) 活动目标： 、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。 、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。 、发展幼儿的动手能力。 、培养幼儿敏锐的观察能力。 、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 图片张一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品 故事：家里为什么会出现蚂蚁 收集卫生用品、餐具、食品等食物 每人小柜子一个 活动过程： 一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。 ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有

24、什么感受？ ：那应该如何处理这些物品呢？ 总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。 过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。 二、故事家里为什么会出现蚂蚁 、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。 ：他的家给人有什么感觉？ 瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢 为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？ 、让幼儿初次学习给物品分类 ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？ 、幼儿动手，将物品分类 三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。 谢谢大（）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放

25、物品吗？ 活动反思： 在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。 大班教案(篇二) 活动目标： 1。观看魔术，发展观察力及对事物的探索兴趣。 2。尝试操作魔术发展动手能力。 3。感受魔术带来的欢乐。 活动准备： 长方形红纸每人两张、红黄纸圈每人两个 活动过程： 一、导入 1。师：有没有看过魔术表演呢？你在哪里看到过？是谁变的？（幼儿回答） 2。师：魔术神奇不神奇呀？今天强强老师也来做魔术师，给你们变个魔术，让我们一起见证奇迹。 二、魔术表演 （一）报纸魔术 教师展示报纸魔术，将一张报纸撕坏，揉成一小团，然后打开，报纸完好无损。 （二）兔子魔术 1。师：

26、（出示红纸）现在我要把她变成一只小兔子 2。师表演魔术，用隐形的线拉动兔子的耳朵。 3。师：你看到线了么？那小兔子的耳朵怎么会弯下去呢？（幼儿自由讲述） 4。幼儿尝试操作，教师指导。 5。师：你们想知道秘密吗？（出示小兔子反面）发现秘密了吗？ 这是一个秘密。还有谁发现其他的秘密啦？（教师用动作提示） 6。师：为什么在变的时候，你们怎么没有发现呢？（因为藏在后面了）你们待会你们表演的时候，就要把这个秘密藏在后面，不能让观众看见，知道了吗？ 7。师：既然是我的大拇指在动，那为什么我的这只手还要像拉线一样的在动呢？ 总结：让观众觉得真的有一根线在拉，其实没有，这就是魔术里的假动作。 8。幼儿再次尝试

27、变魔术。师巡回指导，重点提示“假动作”。 9。邀请幼儿表演给其他老师看。 小结：不太成功也没关系，魔术师需要多多的练习，秘密不能给别人看见了，那你就是一个真正的魔术师了。 （三）纸圈魔术 1。师：做魔术师的感觉怎么样？想不想再来一次。 2。（出示纸环）师：我用剪刀把线剪开，会变成什么？（幼儿自由猜测） 3。教师操作 4。师：怎么会变成一个大圈呢？去小组试一试。 5。幼儿分组操作。 6。讨论魔术的秘密：观察这两种圈的不同。 7。师：老师表演的时候，为什么要把它放在后面呢？不让观众发现秘密，要把秘密藏起来。你们在表演的时候也要藏藏好，不让观众发现，好吗？ 三、延伸活动 师：出示，这两个纸圈套在一起

28、，也是由一个圈中间剪开变成的，回教室试一试，怎么样把一个圈剪开变成两个圈，而且是套在一起的。 大班教案(篇三) 活动目标： 1. 喜欢手工活动，体验与同伴共同美化教室的快乐。 2. 继续学习使用剪刀，能沿线剪下简单的图形。 活动准备： 剪刀、固体胶 活动过程： 一、与幼儿交流升中班的感受。 教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今天，我们来制作许多彩链，挂在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝我们升中班了，好吗？ 二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。 1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。 2. 沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。 3. 把彩链上端粘贴在

29、窗框上。 三、幼儿操作，教师指导。 每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿掌握剪刀的剪法，并帮助能力弱的幼儿完成作品。 四、共同欣赏并进行引导性评价。 大班教案【篇四】 时间：20 xx、11、18 地点：二楼会议室 参与人员：全园副班老师、实习老师 研讨主题：大班绘画活动各式各样的房子 研讨活动记录： 一、备教育资源 这次主要是对大班的绘画活动各式各样的房子进行备课。首先要求老师要善于观察周边的建筑物，收集形态各异的房子图片和视频，了解从古至今房子的演变；了解中国各民族的民居；了解各种各样奇怪的房子。 二、备幼儿 提问： 1、根据大班幼儿的年龄特点来猜一

30、猜，在活动过程中幼儿可能遇到的困难？ 老师们提出以下两点： （1）幼儿可能不懂得合理安排画面，将自己的想象绘画出来。 （2）幼儿可能会问为什么书上的房子和我们住的不一样？ 2、针对以上的问题，老师应该怎样教，幼儿才容易理解？ 经讨论决定：通过活动前参观周围的建筑物和活动中播放多种形态各异房子图片的方式，让幼儿感受与欣赏，在此基础上老师再引导幼儿分析、描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点，开拓幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。 三、备活动准备 提问：这个活动需要做哪些准备？ 经讨论，有以下三点： 1、经验准备：活动前一天请家长和孩子一起参观周围建筑物； 2、材料准备：准备多张

31、形态各异的房子图片；油画棒、白纸、记号笔； 3、幼儿用书第26、27页各式各样的房子。 四、备活动目标 提问：这节活动要让幼儿达到什么样的目标？ 经讨论决定： 1、结合已有的知识经验，大胆地选用线条、形状、颜色，创造性地表现想象中的房子； 2、初步学习合理安排画面，丰富画面内容； 3、体验创造性绘画活动的快乐，培养幼儿对绘画的兴趣。 五、备活动重难点 提问：这节活动的重难点是什么？ 重点：大胆地选用线条、形状、颜色、创造性表现想象中的房子。 难点：能合理安排画面，将自己的想象绘画出来。 六、备活动过程 大班的绘画活动，一节课是2530分钟，导入23分钟，基本环节占20-22分钟，小结部分占3-

32、5分钟。 提问： 1、如何设计导入环节？根据哪两点进行设计？（兴趣、课题） 2、用什么方法让幼儿合理安画面，将自己的想像用笔绘画出来？ 最后一致认为：抓住兴趣和课题设计导入环节，然后以谈话或欣赏图片的方式导入。基本环节通过播放各式各样的房子图片，让幼儿感受与欣赏不同的房子。在此基础上再引导幼儿分析、描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点，开拓幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。分享环节：引导幼儿针对具体作品说说形状、作用、以及与众不同的地方。 七、备延伸活动 如何开展延伸活动？ 此环节中，为了帮助幼儿巩固、提升原有的经验，通过研讨认为要和区域教学相结合。把收集的各式各样的房子图

33、片粘贴在建构区的墙上，方便幼儿欣赏，并引导鼓励幼儿尝试用各式各样的材料构建房子。还有将幼儿绘画的房子展示在美工区，方便幼儿欣赏，鼓励幼儿说出欣赏后的感受。 作为幼儿新老师的我，第一次参加了集体备课。在这次备课的过程中，我学到了好多以前不同的东西，并了解了整个备课的过程。通过这次活动，感觉自己又往前迈了一步。深切希望以后多参加这样的活动，让自己的教学能力提高、进步。 大班教案【篇五】 设计意图： 本次活动最大的特点是线描画和写生。线描画虽然没有丰富的颜色，但粗细结合的线条，稀疏有序的排列会给人不一样的视觉感受，本次活动孩子们将感受线条的神奇功效。其次，写生也是本次活动的一大亮点，对本班孩子来说还

34、算初次尝试，什么是写生，如何写生，写生的时候应该注意些什么，很多的问题等待着孩子们在实践的过程中一一去解决，相信会给孩子们一次独特的艺术体验。 活动目标：1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。3、感受实景写生的别样魅力。 活动重点：寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。活动难点：利用粗细线条区分房子主次关系。 活动准备：1、线描画范例两幅2、选择一处空旷场地3、记号笔（一头粗一头细） 活动过程： 一、观看图片，初识线描画1、这组图片和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色)2、这种形式的画叫做线描画。 二、集体讨论，认识线描画1

35、、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别）2、小结：线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。 三、户外写生，尝试线描画1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意）3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。 四、作品介绍，欣赏线描画1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。）2、请幼

36、儿说说自己最喜欢的作品，并请进行简单的介绍。 活动反思：发现错误立即纠正 观察记 录 这次的活动，以小朋友自己观察，写生为主。上课前给小朋友介绍了线描画的特点，告诉他们今天要到顶层平台写生。小朋友都很开心，我也被他们所营造的氛围感染了，这次的活动，我和小朋友玩的都很开心。在画房子的时候，很多小朋友画的都很认真，连房子外面的空调都画了出来。但是也有很多小朋友不理解写生的真正意义，没有按照自己看到的房子来画，而是凭空想象。 分析与反思活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师

37、的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义 调整思 路 1、在写生前和小朋友强调写生的含义2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。 大班教案【篇六】 活动目标 1.通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。 2.理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。 重点目标 幼儿能够通过形象生动、图文并茂的PPT，以及老师声情并茂地讲解，根据三段故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。 难点目标 引导幼儿理解秘诀的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。 活动准备PPT 活动过程 一、导入 师：今天，老师带来了一

38、本有意思的故事书，我们一看这是关于谁的故事？（播放幻灯1） 师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢？我们一起去故事中找找答案吧。（播放幻灯2） 二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。 （一）遭遇大蛇 1、师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人，会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦！还没说完，草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢？（播放幻灯3）幼儿猜测。 2、师：我们一起看看到底是谁。（播放幻灯4）噢！原来是一条大蛇！看！大蛇吐着信子，咝咝地说：我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的？（播放幻灯片

39、5、6） 3、师：你是怎么看出来的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答。） 4、师：面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢？ 我们一看蛤蟆爷爷到底是怎么做的？（播放幻灯7） 5、你们看到什么？（引导幼儿观察蛤蟆爷爷的手、肚皮、嘴巴。） 6、师：嗯。蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情，使劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大。就这样把大蛇吓跑了。 7、这是一只什么样的蛤蟆爷爷？（引导幼儿说出蛤蟆爷爷-勇敢。） 8、师：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。（播放幻灯片8） 9、小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真勇敢！ （二）遭遇鳄龟 1、师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小

40、蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它会是谁呢？（播放幻灯9）幼儿猜测。 2、师：会是比大蛇还可怕的动物吗，我们放大了看一下。（播放幻灯10）噢！原来是鳄龟！鳄龟非常饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说：喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。（播放幻灯片11） 3、师：小蛤蟆听到了是怎么做的？(播放幻灯片12)（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答） 4、师：看到比蛇还要大好多、特别凶狠的鳄龟，小蛤蟆忘记了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爷爷是怎么做的？（播放幻灯13）你看到了什么？ 5、师：蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想） 6、师：你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢，还特别聪

41、明。那我们一看蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时，还是那么勇敢地站出来保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说：鳄龟先生，你想吃大餐吗？告诉你，刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你赶紧追，还能追得上。说着，还给鳄龟指了方向。（播放幻灯13上的对话）鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀，小朋友说，是什么呢？ 7、师：嗯，对了，是机智。（播放幻灯14，点出机智二字） （三）遭遇怪兽 1、师：蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，大树后面出现了什么？（播放幻灯15） 2、师：会是谁的尾巴呢？我们放大图片看看。（播放幻灯16） 哇！这是一头巨大无比的怪

42、兽！他大声地说：我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻灯片17） 3、师：小蛤蟆又尖叫着逃走了。那蛤蟆爷爷呢？这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷。（播放幻灯18） 4、师：逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？（幼儿猜测） 5、师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢？（幼儿猜测） 6、师：你们的小蛤蟆不仅勇敢，还用了聪明的方法去救爷爷。故事中的小蛤蟆会用什么办法，我们来看一看。（播放幻灯19） 7、师：小蛤蟆看到草从里的红果子，想到了一个办法，它把红果子扔向怪兽，怪兽的腿上立刻出现了红斑。（播放幻灯20）怪兽一点都没发现，

43、因为他正要吃蛤蟆爷爷。（播放幻灯21）小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前，说了些话，怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷，飞快地逃走了。（播放幻灯22） 8、师：小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？（幼儿猜想） 9、师：（播放幻灯22上的对话）哈哈，小蛤蟆对蛤蟆爷爷说：你这样对怪兽下毒可不好，你的毒已经升到他腿上了，很快他的屁股上也会布满红斑，他死定了。小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。（播放幻灯23）小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（幼儿猜测） 大班优秀游戏教案转圈找朋友 【游戏目标】 1.进行奔跑练习，锻炼身体。 2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。 3.学会拥抱自己的伙伴。 【

44、游戏准备】 1.知识经验：了解游戏的基本规则。 2.环境创设：较大的场地 【游戏过程】 1.老师组织幼儿围成一个圈 2.准备运动 师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚 3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。 师：规则讲解 4.教师总结经验，返回班级教室。 游戏玩法及规则： 教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑

45、)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。 大班游戏教案小老虎找朋友 【活动目标】 1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。 【活动准备】 录音机，故事中小动物头饰。 【活动过程】 一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢? 幼：小老虎找朋友 师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做

46、朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。 突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐) 二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。 分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习

47、。 三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。 四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。 【活动结束】 对幼儿角色对话的练习进行评价。 推荐！游戏捕小鱼教案怎么写3篇游戏捕小鱼教案(篇一) 活动目标： 发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。 活动准备: 1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。 2、向幼儿介绍游戏规则。 玩法： 将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻

48、出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。 游戏捕小鱼教案(篇二) 游戏的目的： 发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力，培养同学间团结协作的意识。 提高动作的协调性与灵敏性。 初步培养幼儿体育活动的兴趣。 游戏的对象：幼儿园大班游戏的条件：需要一个长宽至少为10米的场地。 游戏方法：8-10人一组，共分为3组。在场地上画出一个长宽为10米的地方作为池塘，再在场地外画出一个直径为1米的圆圈作为水桶。由2名学生做捕鱼人，每个捕鱼人

49、手里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余学生做小鱼，分散在池塘里。教师发令后，渔网进入池塘用呼啦圈来捕小鱼，被呼啦圈套住的小鱼就算被捕捉了。被捉到的小鱼要呆在水桶里，直到把所有的鱼全捕完或剩少数鱼为止。 游戏的规则： 小鱼不能跑出池塘，否则算被捉住。 只有当呼啦圈将小鱼整个套住时才算抓住了，小鱼被围住后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。 捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。 游戏的活动时间：建议在准备活动之后进行，时间一般是每组10-15分钟为宜。玩过的一组可以在其他两个小组玩的时候休息以恢复体力。 游戏的教学建议： 在场地较大、学生人数较多的情况下，扮演渔网的人数可增加至3人或4人。 水桶的有无，可以视情况而定。被捕到的人也可以直接站在鱼塘外面等待。 当学生人数较少时可以适当减小游戏场地，避免捕鱼人捉不到小鱼。 教学反思： 幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，