大班科学教案土壤植物生长的摇篮反思

1、Word - 56 -大班科学教案土壤植物生长的摇篮反思1、大班科学教案土壤植物生长的摇篮反思活动目标1、利用试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。2、培养幼儿的观看、比较及动手操作能力。3、乐于探究、沟通与共享。4、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。活动过程1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。.快思教师.教案.网出处.看一看，植物能不能离开土?观看前几天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干涸了。

2、(2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干涸。2、探索的问题：土壤中有什么? 用小铲子挖泥土。(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。(2)土壤里有死虫子。(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。4、把泥土放入有水的杯子中。(1)有气泡。(2)泥土中有空气。5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?(1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。(2)由于土壤中有水分和空气。6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 将三杯土放在三只盘子上，用量杯分离向三杯泥土中浇同样多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。(2)壤土里的水只流了一点，

3、其他都被土壤汲取了。(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和营养最充沛? 种一种，哪种土壤最适合植物安身? 幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引领幼儿天天观看记录青菜的生长状况。 记录青菜在三种土壤中的生长状况。注重事项1.幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师注重引领幼儿选取较潮湿的土。这样，纸湿的效果较显然。2.幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观看。拓展思路引发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。活动反思本次活动我通过幼儿身边的认识的资源土壤，引领幼儿举行观看、试验、探

4、究、研究。活动中幼儿们带着问题去举行试验、操作，启发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观看到现象，我能启发幼儿思量，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展研究，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。2、大班科学活动土壤植物生长的摇篮教案反思活动目标1、利用试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。2、培养幼

5、儿的观看、比较及动手操作能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养探究自然的爱好。活动预备三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。活动过程1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观看前几天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干涸了。(2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干涸。2、探索的问题：土壤中有什么? 用小铲子挖泥土。(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。(2)土壤里有死虫子。(3)土壤里有

6、蚯蚓、蚂蚁。3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。4、把泥土放入有水的杯子中。(1)有气泡。(2)泥土中有空气。5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?(1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。(2)由于土壤中有水分和空气。6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 将三杯土放在三只盘子上，用量杯分离向三杯泥土中浇同样多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤汲取了。(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和营养最充沛? 种一种，哪种土壤最适合植物安

7、身? 幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引领幼儿天天观看记录青菜的生长状况。 记录青菜在三种土壤中的生长状况。注重事项1.幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师注重引领幼儿选取较潮湿的土。这样，纸湿的效果较显然。2.幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观看。拓展思路引发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。活动反思本次活动我通过幼儿身边的认识的资源土壤，引领幼儿举行观看、试验、探究、研究。活动中幼儿们带着问题去举行试验、操作，启发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培养幼儿良好的合作

8、能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观看到现象，我能启发幼儿思量，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展研究，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。3、大班科学活动植物的家园土壤教案反思活动目标：1、 知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。2、 了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3、 知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、 激活幼儿对科学活动的爱

9、好。活动预备：1、 多媒体课件。2、 每组幼儿一盘土壤。(四人一组)3、 试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干涸青菜。4、 植物头饰。5、 四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)6、 一袋泥土。活动过程：一、植物为什么会干涸1、 幼儿扮成各种植物，教师扮成植物“花姐姐”。引领幼儿研究：植物生长离不开什么?(用故事“干涸的青菜”告知幼儿植物普通离开土壤会干涸)。2、 小结：引领幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干涸。二、土中有什么1、 用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。2、 请幼

10、儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)3、 请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么?(空气)4、 把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5、 小结：本来土壤里有这么多宝物，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。6、 引领幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。有了养分，幼儿仿照植物生长的过程。”三、土是什么色彩的1、 幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么色彩的?(黑色)后展示黄土、白土、红土，本来土有几种色彩。四、

11、土的其它用途1、 展示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2、 小结：土壤对植物实用，对人类的用处也很大。五、延长活动与“土”交伴侣 让幼儿自由玩土。活动反思：按照大班幼儿思想活跃，爱好广泛，对自然科学方面的学问特殊感爱好。所以挑选了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿利用操作试验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，普通植物生长离不开土壤。培养幼儿观看事物、思量、解决问题的能力，体悟科学活动的乐趣。4、中班科学植物生长的摇篮土壤教案活动目标1、利用试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系

12、。2、培养幼儿的观看、比较及动手操作能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。活动过程幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观看前几天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干涸了。(2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干涸。探索的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。(2)土壤里有死虫子。(3)

13、土壤里有蚯蚓、蚂蚁。轻轻捏捏卫生纸包的泥土。(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。(1)有气泡。(2)泥土中有空气。说一说，植物为什么会在土壤里生长?(1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。(2)由于土壤中有水分和空气。比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分离向三杯泥土中浇同样多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤汲取了。(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和营养最充沛?种一种，哪种土壤最适合植物安身?幼儿将青菜秧

14、种在三种土壤中，引领幼儿天天观看记录青菜的生长状况。记录青菜在三种土壤中的生长状况。注重事项1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师注重引领幼儿选取较潮湿的土。这样，纸湿的效果较显然。2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观看。活动拓展引发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。5、中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮幼儿园中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮活动目标1、利用试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。2、培养幼儿的观看、比较及动手操作能力。活动预备1、课件-土壤里有什么2、三盆土(粘土、壤土、砂

15、土)3、挖土的铲子、可以种植的菜秧、一小盆水。活动过程一、观看前几天拔出的青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?1、青菜和小草都干涸了。2、由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干涸。二、探索的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。1、土壤里有树根，还有烂了的树叶。2、土壤里有死虫子。3、土壤里有蚯蚓、蚂蚁。三、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。1.纸湿了。2.泥土里有水分。四、把泥土放入有水的杯子中。1、有气泡。2、泥土中有空气。五、说一说，植物为什么会在土壤里生长?1、植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。2、由于土壤中有水分和空气。六、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘

16、子上，用量杯分离向三杯泥土中浇同样多的水。1.砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。2、壤土里的.水只流了一点，其他都被土壤汲取了。3、粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。七、想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和营养最充沛?1、种一种，哪种土壤最适合植物安身?2、幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引领幼儿天天观看记录青菜的生长状况。3、记录青菜在三种土壤中的生长状况。八、拓展思路引发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。6、大班科学活动土壤的隐秘教案反思活动目标：1、体悟探究土壤的乐趣，养成细致观看、仔细思量的探索精神。2、试试通过各种工

17、具探索土壤里的成分，进展动手操作能力及观看比较能力。3、利用观看和试验，通过各种工具分别土壤中的不同颗粒，寻觅土壤中的水与空气等成分。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、培养探究自然的爱好。活动预备：1、 学问阅历预备：幼儿有利用嬉戏、操作、试验等把握了分别不同物质的办法及感触空气存在的阅历。2、老师预备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子(洞眼大小不同)、搅拌棍、纸碟(标明大、中、小)、量杯、卫生纸、透亮水杯。活动过程：1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。老师提问：小伴侣们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发觉过什么?2、引领幼儿观看干燥的土壤，发觉土壤中颗粒

18、大小不同(1)老师提问：请你们认真看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗?(2)引领幼儿研究：怎样才干将这些大小不同的颗粒分别开?3、引领幼儿用不同的办法分别土壤中大小不同的颗粒。(1)看一看：桌上有的什么工具?(2)想一想：可以怎么用?(3)做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分离用小勺、筛子和水来分别土壤的大小颗粒。(4)说一说：引领幼儿叙述自己的操作办法与步骤。(5)比一比：哪种办法最好?为什么?引领幼儿从操作完成速度及质量方面举行比较。4、 引领幼儿思量用什么方法探究土壤中里看不见的东西。(1)引领幼儿研究：土壤里还有什么看不见的隐秘?(2)想一想：怎样让土壤里的这些隐秘都显示在我们的面

19、前?(3)试一试：提供水和纸巾，鼓舞幼儿探究土壤中的隐秘。重点引领幼儿观看变化，想一想，为什么会这样?5、 师幼研究：土壤里还有什么隐秘?怎样发觉这些隐秘?活动反思：按照大班幼儿思想活跃，爱好广泛，对自然科学方面的学问特殊感爱好。所以挑选了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿利用操作试验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，普通植物生长离不开土壤。培养幼儿观看事物、思量、解决问题的能力，体悟科学活动的乐趣。7、大班科学活动教案：植物的家教案(附教学反思)活动目标：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。2.了解土对

20、人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5.激活幼儿对科学活动的爱好。物质预备：1.多媒体课件。2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干涸青菜。4.植物头饰。5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)6.一袋泥土。活动过程：一、植物为什么会干涸1. 幼儿扮成各种植物，教师扮成植物“花姐姐”。引领幼儿研究：植物生长离不开什么?(用故事“干涸的青菜”告知幼儿植物普通离开土壤会干涸)。2.小结：引领幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的

21、家是土壤，离开土壤会干涸。二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么?(空气)4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5.小结：本来土壤里有这么多宝物，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。6.引领幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。有了养分，幼儿仿照植物生长的过程。”三、土

22、是什么色彩的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么色彩的?(黑色)后展示黄土、白土、红土，本来土有几种色彩。四、土的其它用途1.展示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2.小结：土壤对植物实用，对人类的用处也很大。五、延长活动与“土”交伴侣让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了无数的小伴侣围过来观察。很快林俊熙发觉了泥土很湿润，粘在手里也粘在裤子上。本次活动我通过幼儿身边的认识的资源土，引领幼儿举行观看、试验、探究、研究。活动中幼

23、儿们带着问题去举行试验、操作，启发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观看到现象，我能启发幼儿思量，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展研究，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。8、大班科学活动土壤的好伴侣教案反思根活动目标：1、试试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。2、了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类

24、有密切的关系，从而激活幼儿对植物的探究爱好。3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。4、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动预备：礼品盒(装有树根)、各种植物的根若干、图片若干、切好的萝卜片、山芋片等。试试预备：幼儿提前一天制作根吸水实验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根举行观看。活动过程：一、以邮包的形式揭示课题，初步感触根的外部特征。1、让幼儿去试一试，摸一摸，感触根的外部特征。师：今日教师收到了一份礼物，是什么礼物呢?请小伴侣摸一摸、猜一猜，告知教师你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西?幼：我摸到的东西

25、是毛茸茸的!有点刺手摸在手心里有点痒可能是树枝2、让幼儿利用视觉观看，用语言表述树根的外部特征。师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有?主我们一起打开礼品盒看看。哦，本来是一个树根!你们看看树根是怎么样的?幼：我看到的树根是毛毛的刺刺的长的乱七八糟的3、提问：你还知道什么植物有根?它们长在哪里?老师小结：本来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。二、幼儿利用试试、初步熟悉一些植物的根1、幼儿动手试着寻觅植物的根。师：(展示种在沙盘中的植物)今日教师为小伴侣预备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里?它的根是什么样的?2、介绍三种根的

26、外部特征，与周围小伴侣比较不同之处。师：(请一名幼儿上前)请你告知小伴侣，你找到的是什么植物?它的根在哪里?它们根是什么样的?幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细瘦长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须师：刚才小伴侣说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根?好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小伴侣找到的也是须根?幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根师：教师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小伴侣也找到了这种根

27、请举起来。(师生共同检查是否正确)我们给这种直直的根起个什么名字?师：还有一些小伴侣找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特殊的地方，我们给它们起个什么名字?3、老师小结三种根的形状特征。三、给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。四、了解根的功能用途1、展示图片，幼儿观看后用语言表述根的作用。2、介绍根和人类的关系，教导幼儿爱惜植物。幼儿按照生活阅历指出根和人类的关系：可食用(请幼儿品味萝卜片、山芋片)。可以做中药，可以制作根制工艺品。3、防止水土流失。介绍根生长在土壤里可以防止水土的流失。五、延长

28、活动：制作根制工艺品。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。9、大班科学活动教案：植物是怎样喝水的教案(附教学反思)设计意图：自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，担当起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种容易的植物的摆设，让自然角永久的弥漫生机是我们向来在探求和期

29、望的，从此年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的教师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照看植物的时候往往会浮现两种状况，要么就是长久的遗忘浇水，要么就浇过多的水，由于他们不了解浇水的方式办法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有须要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。活动目标：1、利用试验观看，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。2、萌发对植物喝水现象的探索热烈，初步学会照看植物的容易办法。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自

30、己的收获。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动重点难点：活动重点：利用试验，了解植物喝水的隐秘。活动难点：能精确表述自己观看到的科学现象。活动预备：1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。3、两位幼儿一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。活动过程：(一)观看图片，了解万物生长离不开水。1、ppt展示斑马、大象、小伴侣喝水的情景，(同一张)，问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么?梁教师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么?(二)

31、试验验证，启发孩子探索热烈。1、PPT展现试验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?小结过渡：本来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，展示植物喝水前和喝水后的变化，(展示芹菜喝水现象对照图)问：你发觉了什么隐秘?小结：本来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。(三)、合作探索，了解植物茎的运送功能。1、用图示的办法显示茎的横截面和纵截面。2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起共享

32、。3、小组合作探索:老师引领孩子观看的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。4、集中沟通、研究，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发觉了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水”的?5、展示一捆的吸管。小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根汲取水分，然后通过茎这根长长的细细的小圆管运送水分的。(四)迁移阅历，进一步启发孩子体贴植物的美妙情感。展示一盆腐烂的仙人掌，引领孩子观看：仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由，再请相同看法的幼儿举手表决(因为小伴侣给它浇了太多的水，让它的根烂了)老师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然

33、角有许多植物，该怎么照看呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，其次将水浇在根部，要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时光。活动反思：在活动中我浮现了一个以前在试教的时候从没有浮现的现象，因为早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中试验的现象不是很显然。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有的局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽视，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有的话说得有的啰嗦，孩子抛出的问题我并不能准时很好

34、的赋予回应。10、大班科学青蛙的生长教案反思活动目标：1、激活幼儿庇护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。2、让幼儿了解青蛙的形状特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。4、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。5、主动参加试验探究。活动预备：多媒体课件。活动重点：了解青蛙的成长过程。活动过程：一、导入找伴侣。小伴侣，你们听是谁在和你们打招呼呀?播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。二、熟悉青蛙小伴侣你见到的青蛙是什么样子的?小时候，它的名字叫什么?小蝌蚪是怎样变成青蛙的?小结：小蝌蚪毕竟是怎样一步步变成青蛙的，我们看段视频就明了了!三、观察课件，幼儿总结出青蛙的生长过程。

35、1、播放课件一遍，提问：小蝌蚪经过哪些变化，最后才成了青蛙呢?(师按照幼儿回答，张贴图片。师不做评价)2、再次播放课件一遍，提问：小蝌蚪是这样变成青蛙的吗?(请个别幼儿参加评价。)师小结：本来呀，青蛙是经过了：卵小蝌蚪长出前腿长出后退小青蛙大青蛙的生长过程。四、分发作业单，巩固熟悉青蛙的生长过程。五、总结：青蛙生活在小河、水沟及水田中，以蛾、蚊、蝇类等农业害虫为主要食物。据统，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就无数了。因此，人们把青蛙称为捉害虫高手，并把青蛙当做人类的好伴侣。信任小伴侣们，从此天起，我们一定能做到庇护青蛙，爱惜青蛙。教学反思

36、本次教学活动青蛙结束后，我举行了深刻的反思。首先，从选材、设计、预备到教学，虽然我能按照本班幼儿的实际状况、时节和爱好需要动身，具体地考虑了各个方面可能会浮现的问题。但在课后发觉还有一些方面有待改进的。如：科学活动中，老师提供应幼儿观看的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探究、试试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调节和改进。一、注意幼儿已有些基本阅历。新纲要明确指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探索活动，使他们感触科学探索的过程和办法，体悟发觉的乐趣。但是我在教学前的幼儿探索做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感爱好，但课前老师没有细致地引领幼儿观看过小蝌蚪变青蛙的全过程，故幼儿缺乏已有些基本阅

37、历。因而，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时老师惟独一步一步地引领幼儿去观看，叙述和用身体的动作来体悟、表现，故科学活动的目标体现还不够。假如老师在教学活动前，让幼儿观看过青蛙的生长过程了，那么就可避开此问题的浮现了。二、提供的科学活动材料要真切。在科学活动中，老师给幼儿观看的材料是相当重要的，假如老师给幼儿提供的观看物与真切物有所不同的话，那么会给幼儿的观看造成一定的错误，影响科学活动的真切性和精确性。因此，在本次科学活动中，老师虽然为幼儿提供的玩具青蛙与真切的相差不远，但究竟还是有所出入的。因此，这里老师可将观看物玩具青蛙换成图片或多媒体，就可避开这一问题了，达到教学的目

38、标。三、采纳的教学手段要灵便多样。一个胜利的教学活动，离不开老师对每个环节的细心设计与考虑。从幼儿的爱好和实际状况动身，使每个幼儿都能得到不同程度的进展。如：在其次、三环节中，我是展示玩具青蛙和图片，让幼儿枯燥地观看了解青蛙的形状特征和生长过程，幼儿叙述的乐观性和爱好不高。这里可制作成生动形象的课件举行教学，就可大大地提升教学的趣味性、生动性和形象性。总之，本次教学活动存在的不足说明，在我们预设教学活动时，应当充分考虑多方面的因素，如：幼儿的基本阅历、需要、能力、爱好等等，惟独掌握好幼儿的“最近进展区”，才干使幼儿在愉悦、轻松的教学活动中，身收获到健康进展的目标。11、大班科学宝宝的生长过程教

39、案反思【活动目标】1、理解故事内容，学习用尽整的一句话表述自己的主意。2、容易的让幼儿了解胎儿的生长过程。3、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。【活动预备】课件(宝宝的生长过程)、小麻雀打电话故事磁带、油画棒、小花被一床、小伴侣小时侯的照片。【活动过程】一、开头部分：师生谈话：1、请小伴侣看一看你们小时侯的照片，可相互看。2、我们很小很小的时侯是什么样子呢：都在干什么呢：二、基本部分：1、展示胎儿的生长发育录像片，请幼儿观看宝宝的生长过程。让孩子们了解从胎儿到诞生到怎样被妈妈养育大，有一个全新的熟悉。刚

40、才，小伴侣都看了录像，教师信任你们从中又学到了无数学问，那小伴侣们看一下，教师给你们带来了什么?2、展示小花被：师： 小伴侣，谁能告知我这床小被子是什么样子的?幼：这是一床小花被，是正方形的。师：小花被都是给谁用的呢?幼：固然是小孩了。我妹妹就用呢。我来幼儿园的时候，奶奶还给我用小被子盖着我呢。教师小结：哦，本来这床小被子用处这么大，那我们现在就听听这个故事里的小花被有什么用，好吗?3、听录音故事小麻雀打电话，4、教师有表情的叙述故事，并提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有谁啊?(3)故事中的老婆婆和妈妈为小姑娘预备了什么?(4)小麻雀和小姑娘在电话里说了些什么?5、老师举行小结。6

41、、孩子们戴上头饰举行分角色表演。7、哇，小伴侣刚刚表现这么棒，那现在用我们的小手把小花被装扮美丽一些吧!小伴侣用油画棒给小花被涂上美丽的色彩。对孩子们的作品举行展评并张贴在互动墙壁上。三、活动延长：教案频道./jiaoan1、让幼儿回家问问爸爸妈妈，在他们诞生前，家人为他们做了哪些预备?2、让爸爸妈妈给孩子讲讲他们小时侯的趣事，回来在讲给教师和小伴侣们听。四、结束部分：学习折纸：小花被，并举行装点。活动反思在备课时看到这个内容，我有点吃惊。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的学问。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的，但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自己的艰辛，萌发幼儿对于

42、母亲的爱。活动之前，因为自己阅历与学识的不足，我上网查阅了一些有关学问，在充实自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动开头是以提问的形式来导入主题的。在利用幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着自己的看法，听着还挺有条理的，现在回想起往返答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未诞生的妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗?”他们的回答都特殊的神奇，而对于他们的回答我没有赋予绝对或是否定。因此有的幼儿就反问我道：“教师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊?”于是我展示了课件，让他们自己去寻觅答案。幼儿对于时光的概念不是特

43、殊的清晰，当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候，他们就问道“那要多久?”“时光很长吗?”。而我利用课件来解释，让他们理解妈妈孕育自己的艰辛，让他们爱妈妈，关怀妈妈，知道妈妈的宏大。无数幼儿听了之后都纷纷研究要如何爱自己的妈妈，我是怎么去关怀妈妈的。听着他们的研究声，我知道这个活动所要达到的要求已经出来了。“世上惟独妈妈好，有妈的孩子像块宝”最后我们在歌声中表述自己对妈妈的爱，在歌声中结束囫囵活动。12、大班科学活动小蝌蚪的生长变化教案反思设计意图：按照幼儿教导新纲要明确指出“科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象，尽量制造条件让幼儿实际参与探索

44、活动，使他们感触科学探索的过程和办法，体悟发觉的乐趣”。因为孩子们对周围的事物特殊感爱好，我便和孩子一起开展了此活动小蝌蚪的生长变化。春天来了，万物复苏，周围一切事物在发生着变化，小草、树木都变绿了，各种各样的小动物也趁热出来了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它好似在寻觅自己的妈妈。它和妈妈长得一样吗?在这次活动中，利用让幼儿观看，研究和操作等活动，初步了解小蝌蚪的生长变化过程，激活幼儿关怀爱惜小动物的情感。教学目标：1、引领幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。2、知道青蛙是人类的好伴侣，初步萌发爱惜青蛙的意识。3、提升幼儿的动手动脑能力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和

45、试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点：重点：引领幼儿了解小蝌蚪生长的过程难点：小蝌蚪生长的操作步骤教学预备：1、资源的挑选：在自然区角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。2、媒体的应用：自制的多媒体课件 小蝌蚪生长变化图片 音乐教学过程：一、观看蝌蚪的特征1、猜谜语导入：圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。它的妈妈是谁?它和妈妈长得一样吗?2、老师引领幼儿观看水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长得什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)再看一看每只蝌蚪是否长的一样?3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)二、观察动画课件，了解小蝌蚪的生长过程1、播放

46、蝌蚪的生长变化课件并提问：(1)从小蝌蚪变青蛙会经受哪几个阶段?(2)蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚?(3)身体的哪个部分会消逝?(4)变成青蛙后都停在哪里?2、老师让幼儿叙述蝌蚪的生长过程。(青蛙妈妈生下卵蝌蚪长出后退长出前腿尾巴变短青蛙)三、比较青蛙和蝌蚪1、请幼儿观看比较蝌蚪和青蛙，然后提问：(1)青蛙长得是什么样子的?(有四只脚，嘴很大、眼睛高低的)(2)青蛙是怎样运动的?(3)青蛙和蝌蚪形状有什么不同?运动方式有什么不同?四、幼儿操作练习按蝌蚪的生长变化将这些图片举行排序(引领幼儿说出 “青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴渐渐变短，最后

47、变成了一只小青蛙。”)五、研究沟通小青蛙有哪些本事?它喜爱吃什么?为什么说青蛙是庇护庄稼的能手?假如没有青蛙，庄稼会怎样?我们应怎样庇护青蛙?老师小结：告知幼儿青蛙是庄稼的好伴侣，天天要毁灭许多的害虫，大家一定要庇护它。六、音乐律动小青蛙活动延长：今日我们了解了蝌蚪的生长过程以及他的本事，你们喜爱他吗?你还喜爱哪些小动物，它们的生长过程又是怎样的呢?教学反思：在囫囵教学活动过程中，体现了幼儿观看在前，老师引领在后的理念。思路清楚，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。本次活动的胜利之处表现在：1、幼儿参加的乐观性高。能够按照幼儿的年龄和爱好特点，结合时节特征来挑选和设计活动，增加了活动的趣味性

48、。利用多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点，并且举行了反复练习。在排图的过程中，孩子们按照自己的猜测，有些说先长前腿，有些说先长后腿，各抒己见，更进一步激活了幼儿参加活动的爱好。2、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注重使用了自制的多媒体课件，多种教学办法：演示法、观看法及引领教学法，能够使幼儿主动探索、乐观思维。新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探索问题;用适当的方式表述、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引领幼儿看一看、听一听、说一说、做一做等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了爱好。而嬉戏

49、体悟法，使幼儿在玩的过程中体悟小蝌蚪渐渐长大，小伴侣爱惜小青蛙的欢乐情绪，进一步产生体贴小动物的情感 。不足之处表现在：利用这节活动，我深深的感触到自己的教学实践能力还需要提升，在活动过程中存在无数问题，例如：幼儿的操作时光较短，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的配合能力没有得到很好的培养。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿分组举行有步骤的操作，加强幼儿配合能力的培养;在活动完成后和幼儿举行怎样庇护青蛙的研究，并让幼儿分角色表演，加深幼儿庇护青蛙的意识。13、大班科学植物的身体教案反思活动目标1.能识别植物“身体”的各个部分，知道普通的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子

50、等部分组成的。2.利用“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。3.体悟植物与人类的密切关系，感触植物世界的多姿多彩。活动预备1.集体活动前让幼儿出去观看多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。2.课件：一株黄豆的生长过程。3.部分植物、盛菜的篮子。4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。活动过程一、激趣导入，启发思量。师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师：你们讲得很出色!自然界的植物可真是千奇百怪。师：(展示课件：一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分

51、组成的吗? (点击黄豆苗的各部分，逐一展现根、茎、叶、花、果实、种子。)将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体悟，丰盛了他们的学习经受，增进了幼儿课前的观看和思量。由人的身体自然导入植物的“身体”，激活了幼儿思量的爱好。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。二、主动探索，自主建构。1.发觉种子(幼儿自由观看、交谈，教师参加研究。)师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小伴侣们想一想，它们分离是什么植物身体上的哪一部分?(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有的植物的果实就是种子。师：苹果

52、是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发觉什么?(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(教师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。2.了解植物身体的各部分(1) 拼植物师：种子的本事真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?(2)幼儿出示并介绍自己拼的植物师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?师：普通的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可

53、也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有无数。动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参加。在爱好盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的学问形成了深刻的印象，而且操作能力、表述能力也得到了提高。老师应用课件介绍特别例子，给幼儿传达了科学、精确的学问。三、操作实践.加深熟悉。1.幼儿自由叙述，老师参加讲评。师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?2.幼儿分小组拣菜，并相互沟通。师：今日我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己

54、组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分离提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小组派一个代表上来介绍。在幼儿基本把握了植物“身体”有关学问的基础上，让幼儿现场演练，提升了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿熟悉到植物与人的密切关系，感触到植物世界的多姿多彩。四、拓展延长师;小伴侣真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和养分，还可以做成不同的物品呢!(展示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分离是用植物的哪部分做的吗?师：只要留心观看，我们就可以发觉，生活中的无数

55、物品都是由植物做成的。小伴侣们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又有趣的东西呢? (活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿举行操作。)活动反思：在举行教学的时候，我首先展示一下植物的图片，同学对于这些各各种样的植物十分的感爱好，从而同学的探索的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样同学对于各种奇特的生物植物就会有一种探索的欲望。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢?这个时候同学举行猜测。固然同学的猜测有无数的。同学的猜测中固然有看书之后说的，但是我不会阻挡同学的。然后问同学你猜测植物有这些部分组成，是否想观看一下植物呢?同学当初是很高兴的。

56、我当初提问：你从那几个地方举行观看呢?观看的过程中，要注重什么问题呢?首先在小组内举行思量研究。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了。于是我只是让同学举行举手回答，然后各个小组组织成员举行实地观看，讨论。同学在楼下的花园草地上举行探索，各个小组分离举行。我看到有小组讨论叶，有些讨论植物的囫囵身体，但是我发觉有个别的小组没有有效的举行合作。我想同学在小组内合作培训需要加强，乐观的加强小组长的领导，使囫囵小组的成员围绕在小组长的周围，以便继续有主导，有组织的，有目的的探索。我想这样能够培养同学的合作能力，及活动的有效性。我还发觉小组在合作基本上都根据要求举行记录。这个很好。在同学汇报的环节，同学

57、都能够有效的举行汇报。但是需要将自己的记录举行收拾这样需要较长的时光。因此耽搁了时光，但是我认为这是值得的。在补充环节的环节的过程中，我补充补充一下植物没有那六部分。这样同学学问结构就较为完美了。14、大班科学不怕冷的植物教案反思活动目标：1、了解一些常见的植物过冬办法。2、学习与伙伴一起沟通，感触互相沟通带来的乐趣。3、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。4、培养幼儿观看能力及动手操作能力。活动预备：1、活动前观看过腊梅花、松树、自然角种植水仙花等植物在冬天的情况。2、年级幼儿养植过水仙花3、幼儿美术用书立体树活动过程：一、结伴研究1、谈话：冬天里，你见到过有哪些植物不怕泠?2

58、、幼儿自由结伴研究。二、沟通共享1、熟悉冬天盛开的花(1)熟悉水仙。观看自然角里养植的水仙，研究养水仙化的办法，并小组认养水仙花，做好生长记录。(2)熟悉腊梅花。熟悉梅花的种类、色彩、形态等，用怎样的材料来表现梅花等。2、不怕冷的松树：将收集到的有关松树的材料举行沟通。三、动手制作1、老师讲解制作立体树的办法，幼儿学做立体树。2、老师观看幼儿制作状况，适时地予以协助。活动反思：本次活动是以观看为主，首先让幼儿到室外观看，回来后与幼儿共同议论冬天的植物。虽然这么设计的，但在详细活动中的许多方面，按照幼儿对教学内容的反映作出了适当的调节。此次活动过程，孩子们表现得非常高兴，那股高兴劲好久都不能平静

59、。在教师展示挂图时，孩子们的想象的闸门也打开了，对冬天开放的花特殊感爱好，还说出了许多花。并饶有爱好地讲个没完没了的，但对那大幅冬天背景图片只是觉得有趣、新奇。这些，假如让孩子们看看冬天录象，我想孩子们会更感爱好的!15、大班科学植物的自我庇护教案反思大班科学优秀教案植物的“身体”含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿利用“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力，能识别植物“身体”的各个部分，知道普通的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的，体悟植物与人类的密切关系，感触植物世界的多姿多彩，快来看看幼儿园大班科学优秀植物的“身体”含反思教案吧。幼儿园大班科学优秀教案

60、植物的“身体”含反思【活动目标】1、能识别植物“身体”的各个部分，知道普通的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。2、利用“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。3、体悟植物与人类的密切关系，感触植物世界的多姿多彩。4、利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5、让幼儿学会初步的记录办法。【活动预备】1、集体活动前让幼儿出去观看多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。2、课件：一株黄豆的生长过程。3、部分植物、盛菜的篮子。4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。【活动过程】一、激趣导入，启发思量。师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家