湖南省益阳市游港中学高三语文模拟试题含解析

1、湖南省益阳市游港中学高三语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的材料，完成小题。材料一：中美贸易战再度升级，9 月 18 日美方宣布自 24 日起将对华 2000 亿美元商品加征关税， 税率为 10%，2019 年 1 月 1 日起上升至 25%，“此外，如果中国对我们的农民或其他行业采 取报复行动，我们将立即实施第三阶段，即对大约 2670 亿美元的额外进口征收关税。”随 后，中国商务部发表声明，“中方将不得不同步进行反制”。这是继 7 月 6 日正式打响第一枪、8 月 23 日美对华 160 亿美元进口商品征税生效之后， 双方再度强力交手。对于中美双方如此快速、

2、如此强硬、如此大规模开打贸易战，一开始超出了国内外媒体 和市场的预期，甚至出现了集体性误判。直到最近，市场开始正视并接受现实，持久战、放 弃幻想之类的理性观点开始逐步被认可，呼唤加快改革应对的积极声音渐起。在中美贸易战开打之初，我们就提出了一些与市场流行观点不同但被后续形势演化所不断验证的判断： “中美贸易战具有长期性和日益严峻性” “这是打着贸易保护主义旗号的遏制”“中美贸易战，我方最好的应对是以更大决心更大勇气推动新一轮改革开放，坚定不移。 对此，我们要保持清醒冷静和战略定力。”笔者自 2010 年以来便开始研究大国兴衰的世纪性规律与中国崛起面临的挑战及未 来。自美国大选开始，我们便系统研

3、究并持续跟踪美国经济社会发展背景、贸易保护主义 和民粹主义抬头背后的经济社会基础、特朗普新政主张及进展等，推出了 23 期“中美贸易 战”系列研究报告。只有深入研究大国兴衰的世纪性规律、美国贸易保护主义和民粹主义抬头的经济社会背 景，清醒认识特朗普新政的核心、诉求和底牌，才能避免战略误判，放弃幻想，着眼长远， 沉着应对。（选自 2018 年 10 月 5 日搜狐网 中美贸易战再度升级：本质、应对和未来沙盘推演）材料二：（选自 2018 年 10 月 5 日搜狐网 中美贸易战再度升级：本质、应对和未来沙盘推演）材料三：首先，就美发动贸易战向 WTO 起诉。在多边场合和机制框架下阐明中国维护多边自

4、由 贸易规则的立场和主张，谴责美国依据国内法律对他国实施单边贸易保护的错误做法，阐明 这种做法极大破坏了国际贸易规则和秩序，也对两国实体经济造成冲击。第二，制定反制清单和谈判清单。不急于采取反制行动，但要研究反制清单，评估对美 国汽车、飞机、大豆等产品加征关税的影响，评估在服务贸易和投资领域对美制裁的可行性。准备谈判清单，预估美国的要价，根据我国构建开放型经济新体制的现实需要，在扩大服务贸易开放、降低关税、加强知识产权保护和提高透明度等方面研究可行措施，争取尽快展开 对话和谈判，通过协商解决问题。第三，针对美国加税领域，分领域进行影响评估，提出化解之策。从长计议，研究自由 贸易区的中国模式，为

5、全球贸易新规则贡献中国智慧。继续完善自由贸易区网络，可以以中 美谈判为契机启动中美自由贸易区可行性研究。（选自 2018 年 3 月 27 日 环球网）7. 下列材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 中国出口占全球贸易比重在逐年加大，在 2014 年达到高峰。B. 美国、日本的出口占全球贸易比重在总体趋势上均略有下降。C. 2017 年美国货物贸易逆差主要来源于中国，远超其他国家数倍。D. 从材料中可得到中国的贸易对美国及世界影响很大。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 9 月 18 日美方宣布自 24 日起将对华 2000 亿美元商品加征关税，中国将

6、采取措施。B. 最近，市场开始正视并接受现实，呼唤加快改革应对的积极声音渐起。C. 只有深入研究大国兴衰的世纪性规律、美国贸易保护主义和民粹主义抬头的经济社会背 景，才能避免战略误判，放弃幻想，着眼长远，沉着应对。D. 要根据我国构建开放型经济新体制的现实需要，在扩大服务贸易开放、降低关税、经济 文化交流、加强知识产权保护和提高透明度等方面研究可行措施通过协商解决问题。9. 请结合材料分析，应采取什么措施来解决中美贸易战问题。参考答案：7. B 8. B 9. 首先，就美发动贸易战向 WTO 起诉。制定反制清单和谈判清单。针对美国加税领域，分领域进行影响评估，提出化解之策。【7题详解】此题考查

7、学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。本题中，材料二是图表，所以重点是观察图表，根据题干内容，比对筛选确定答案。B选项“美国、日本的出口占全球贸易比重在总体趋势上均略有下降。”表述错误。美国是一直下降趋势，但是日本是有升有降的。故选B。【8题详解】此题考查学生筛选并整合

8、文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。本题中A项，“中国将采取措施”表述错误，文中第一段最后一句说 “中方将不得不同步进行反制”。C 项表述错误。正确表述在材料一最后一段“只有深入研究大国兴衰的世纪性规律、美国贸易保护主义和民粹主义抬头的经济社会背景，清醒认识特朗普新政的核心、诉求和底

9、牌，才能避免战略误判，放弃幻想，着眼长远， 沉着应对。”D项中在经济文化交流方面的研究没有提到，正确的表述在材料三第二段“根据我国构建开放型经济新体制的现实需要，在扩大服务贸易开放、降低关税、加强知识产权保护和提高透明度等方面研究可行措施，争取尽快展开 对话和谈判，通过协商解决问题。”，故选B。9题详解】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，“请结合材料分析，应采取什么措施来解决中美贸易战问题。然后到材料三中进行查找、概括即可。首先，就美发动贸易战向 WTO 起诉。制定反制清单和谈判清单。针对美国加税领域，分领域进行影响评

10、估，提出化解之策。【点睛】此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。2. 阅读下面的作品,完成1215题。渡船林斤澜我离开温州三十多年,有时候会忽然梦见渡船。有几年我住在蝉街外婆家里,蝉街不一定因蝉多得名,整个小城都在蝉声中过三伏天。蝉成日喧叫,但它悠悠的单调的声音

11、,却浸透了寂静。春天时节,绵绵的春雨空档里,漏下黄黄的阳光,我会忽然心慌起来,这种心慌,土话叫作“摇翼”,很形象。我一“摇翼”就赶紧跑出去,跑出悠悠的寂静去。跑出了三角门,跑过“存厂”,穿过田野,来到城外淡绿的河边,河面上横着一条粗绳,绳下一只红漆渡船,方方的平底的渡船。挑担的赶牛的都好稳稳当当上船,自家拉着绳子过河。船常常闲着,我独自慢慢地过来过去。离开温州前几天,特别去坐渡船。离开是有目的地,但是千里迢迢,战火漫漫,没有一点把握。实际还是个小孩子的心,觉得渡船渡到河中央,就好比到了生身之地的怀抱中间,心就静定下来,暗暗朝拜音乐女神,誓不变心。去年我回到温州,住在松台山下的华侨饭店,当然是新

12、楼,有水电,有沙发,有卫生间,有厅有堂有花圃。松台山脚还有个居高临下的剧院,晚上要仰起头来看电光灯。蝉街的河没有了,和闹市五马街连接起来。城墙和三角门早就扒平了,我顺着马路走到城外,城外还是马路, “存厂”变成了工厂。马路的背后,寻着了田野,寻着了河,但河上没有绳,没有渡船,没有平底的方方的红漆渡船。有回过一条江,渡船是只老式两头翘大木船,安装了个马达。拎菜篮的,背书包的,拿着伞的老人家,一会儿站满了船舱船头。有一个十七八岁的女孩子,裤脚卷到腿肚那里,肩上背枪一样一条空扁担,扁担头上缠着空口袋。大家好像都认识,有人笑着说:“钞票赚着了。”女孩格格一笑,把头一扭,眼睛里的得意闪电一样。满船是多年

13、思念的乡音,满船是思念里没有的说话:“钞票,钞票”,“赚着,赚不着”四面的人声里,忽然有一个低音撞到我耳朵里,碰着我不晓得哪一条筋,一个名字跳了出来,我冒叫一声,两声一个白发苍苍,瘦脸黑黑的人站在我面前。一分钟以后,两人都认出来是三十多年前的老同学。他的低音浑厚,当年他的本事是从上衣衣兜里抓出一支笔,有时甚至是一把牙刷,就指挥我们唱起响亮的“枪口对外,齐步向前!”我们真真肩并肩走向战场。“我是海岸的哨兵”,“拿起鸟枪、铁锤、剪刀、石头、火炮”想象中,我们和日本鬼子巷战,肉搏,白刃相见。我问他这些年在干什么呢?他说修理单车摩托直到拖拉机。他说他过了青年时期,才明白自己秉性不爱活动,根本也不是音乐

14、材料。他转过头去看江水,好像在问,当年的路是自己选择的吗?那时候自己会选择吗?同学朋友一个个不像浪连着浪吗?一个个叫浪推着走,叫浪卷进去了路,大半是时代决定的。不过我还是想我那条小河上的渡船,拉着河面上的粗绳到了河中央,祈求养育我的大自然,给我启发,帮我下决心。我打听哪里还有平底的方方的渡船。他惊讶起来,用眼角睃着我说,从来没有见过这样的渡船,也没听说过,怎么会有四方的船呢?刹那间,他疑心我做梦,我疑心他健忘。我常常从松台山下,走过蝉街五马街。一路人撞人,从人缝里插过去,耳朵边嗡嗡地全是乡音,不过一个人也不认识。乡音满街满城,好比潮水,带泥带沙带泡沫带残渣的浑沌沌的潮水,我不熟识。立刻从大街转

15、进小巷,走石板路,推开油漆剥落的双扇前门,或是单扇白木变黑了的后门,走进潮湿的院子,走上苔藓镶边的石阶,走进幽暗的厢房,或是楼板晃晃的楼房,坐下来喝新鲜的绿茶,吸红牡丹香烟,和老朋友悠悠闲谈。但方方的平底的红漆渡船呢,没有人爽爽快快肯定有过,多半是怀疑,是稀奇,是搜索记忆。我也糊涂起来了,莫非把庄子的方舟,或者圣经的方舟,掺杂到多年的乡思里去了。我多住了些日子,认识了一些青年,我听见三四苯并芘、信仰危机、意识流、蒙太奇这都在小巷里的斗室里,好比水潭,这里有寂静,有清澈,有深沉,有“摇翼”的心慌,有明天的梦。我又离开温州时,更加相信过去有过方舟,挑担的赶牛的都能够稳当站着过河,也站过心慌的少年。

16、我相信现在也会有,只不过一时说不清在哪里。方方的平底的红漆渡船呀,我还要寻你,也许明天就会心慌起来,千里迢迢回去寻你。(摘自林斤澜散文选集,1984年百花文艺出版社出版)12.文章第段在全文中有何作用?(4分)13.本文写了“我”哪几件与渡船有关的事?请简要概括。(4分)14.“渡船”有着怎样的含义?请结合全文简要分析。(6分)15.“我”找不到渡船,有人说这渡船不存在,有人说渡船被人们遗忘,你对此有何看法?请结合全文谈谈你的认识。(6分)参考答案：12. 点题（1分）；引出下文2、3节对儿时独自摆渡方方的平底红漆渡船的回忆（1分）；为后文写寻找平底红漆渡船的内容做铺垫（1分）突出时间的久远，

17、表达对方舟的怀念追寻之情（1分）。13.(1)“我”小时候独自摆渡方方的平底红漆渡船。(2)坐渡船离开温州,去追寻理想。(3)三十年后寻找方方的平底红漆渡船。(4)三十年后乘坐安装了马达的老式两头翘大木渡船。(每点1分，概括合理即可)14.一是指帮助人们渡过江河的工具（2分）,如文中写到的安装了马达的老式两头翘大木渡船（1分）;二是象征在人们迷茫时指引人生方向的信念、理想（或：象征拯救人们灵魂的信仰和追求）（2分）,如“我”小时候摆渡的方方的平底红漆渡船,就指引“我”走上了从事音乐宣传工作的道路,走向战场(1分)。15.示例一:渡船不存在。方方的平底红漆渡船只是“我”少年时代的一个梦想而已,其

18、实是根本不存在的,理由如下:一是“我”找到了那条河,可河上没有绳,也没有船;二是少年时的老同学没有见过这样的渡船,也没听说过;三是当地的人对这条渡船的态度是怀疑、稀奇,或是搜索记忆,没有人爽爽快快肯定有过。渡船只象征着指引人生方向的信念、理想，表达了作者对人们失去信仰和追求的悲哀。 (言之成理即可)（6分）示例二:渡船存在。一、渡船是“我”在迷茫时安慰“我”,引导“我”走上正确的人生道路的一条船,对这样的船,印象肯定是深刻而清晰的;二、“我”不仅看到过挑担的赶牛的都好稳稳当当上船,自家拉着绳子过河,还在船闲着时独自慢慢地过来过去；三、这个渡船即是在迷茫的时代人们心中的理想和信念，信仰和追求，它

19、是存在于人们心中的。表达了作者追求理想的坚定信念。(言之成理即可) （6分）3. 阅读下面的文字，完成小题。材料一：中国诗词大会的热度还未散去，央视另一档自制文化类节目朗读者，又以浩大的声势占据了微信朋友圈、微博等社交媒体的页面。在网络高度普及的今天，对于每一个离开了学生时代的人而言，“朗读“似乎是一个遥远而陌生的词语。大小屏幕代替了书籍文本，键盘语音代替了信札驿马。朗读被加上了一层梦幻的滤镜，覆盖上了文化和美的薄纱，提醒着我们思念又回不去的过去。这大概是朗读者对于观众产生原始魅力的原因之一。事实上，朗读者用了“朗读”作为外壳，内核依然是分享嘉宾的故事、传递回忆和温情。它更像一个精简的谈话节目

20、，并且董卿掌握对话的节奏远胜于多数谈话节目的主持人，一颦一笑都显得真诚，也不会时不时就出神，或者生硬地切换话题这一点，见字如面的主持人真应该好好学习。也正是有了一段简短却恰到好处的交流，带动了观众的情绪，才使得接下来的朗读自然而然，真情流露。朗读者的野心明显不在说故事和煽情，它更想传递的是价值观、是社会中日渐缺失的温情和责任感。和多数更活泼的娱乐节目倾向于选择“放飞自我”的嘉宾不同，朗读者选的人、想讲述的故事，其实把“我”藏起来了一些。更多强调了“爱”和各种“责任”。诗文的选择，可以反映朗读者高高树起的一面大旗文学。制片人董卿在接受采访时表示，“我想用朗读唤起大家对文学的温柔记忆。”这句话让身

21、处中文系的笔者深感悲哀，在当下，对于文学的温柔记忆居然是需要被唤醒的。网络挤压了民众对于书籍的热情，文学，正在和我们渐行渐远。然而文学本不仅是记忆，对于父母辈们而言，文学曾是一场流行。和经历过扎实基础教育、上了十几年语文课的年轻一代不同，文学对父辈而言，可能是仰望、是梦想。一本外国名著在当年可能会引发似如今苹果发售时的排队浪潮对于他们而言，文学让他们在过去找到了“美”的感染力，找到了治愈伤痕的灵药。朗读者很好地重述了一遍他们已经快忘却的“文学梦”，并将之化为了节目自身的魅力。在真人秀节目的蹦蹦跳跳渐渐让观众审美疲劳时，文化综艺的异军突起是意料之中的事。在消费主义泛滥的当下，电视节目作为消费品被

22、直接投放给了更有消费力的年轻观众，中老年们则被刻意忽略了。朗读者等一节目填补了这处空白。这也许是无心之举，但结果却相当有意义。朗读者所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值。因此，你可能会发现父母乃至爷爷奶奶，对这档节目赞不绝口。（摘自新京报2017年2月23日）材料二：在娱乐致死的年代，见字如面朗读者等一批批“高而不冷”的综艺界清流涌现，文化类节目真的回暖了吗？年初的中国诗词大会口碑收视双收，主持人董卿担任制作人的朗读者又来了。而更早播出的同类节目见字如面，由之前中国成语大会的制作团队操刀，也获得了很好的口碑和不小的热度。能把文化节目做到“高而不冷”也并不容易，这两个节目给人最直接的刺激，大

23、概是“声控福利”吧。在演戏全靠配音的流量们霸屏的日子，想要听老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音，受众只能在这里找了。朗读者是很典型的央视表达方式，每一位嘉宾都要讲“背后的故事”，再加上朗读本身，看上去内容就很拥挤。而那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制。不过，除开那些煽情过度的部分，朗读者里有些背后故事是用自身经历的方式去“言传身教”，加上阅读文本本身的大众性，更容易引起观众的共鸣。朗读者第一个引起高度共鸣的朗读者是翻译界大神许渊冲。人民日报微博安利了一个许先生的朗读者片段，转发两万多条。纵然电视上体会到的文字之美不如阅读更深沉彻底，但在浮躁的时代里，朗读者创造了一种表达方式，把观众拉

24、回到文字上。朗读是美的，更美的是字句下面那些真挚的悲欢和浪漫，那才是永不过时的价值。这两档节目不就证明了吗？（摘自“中青在线”2017年3月9日报道）材料三：当日，上海图书馆知识广场东侧的朗读亭前排起了长队，高峰排队时长超过9个小时。这是央视综艺节目朗读者设置的一个环节，旨在让朗读走进每个人的生活。朗读亭里有一套专业的录音设备和一个摄像头，每位“朗读者”进门后对着麦克风就可以开始朗读自己心目中的好文章，限时3分钟。据悉，继上海图书馆之后，朗读亭还将出现在上海另外两到三个地点。此前，中新网2月21日报道，当天，一座朗读亭现身杭州街头，浙江杭州不少市民在朗读亭前排队等候朗读诗歌、作品等。（摘自新华

25、社2017年3月9日上海报道）9. 下列针对上述材料的理解，最准确的一项是（ ）A. 对于三者关注的朗读者节目，材料一分析得全面、深入；相较之下，材料二就显得略逊一筹，材料三则只是事实呈现。B. 三则新闻材料中，材料一，材料二属于新闻评论，并不要求具有时效性；材料三作为新闻报道体裁，时效性要求就很高。C. 材料一，二都认为朗读者中讲述的“背后的故事”能带动观众的情绪，使朗读更易引起共鸣，虽然有过度煽情之嫌。D. 三则材料关注的都是朗读者这个节目的影响问题，材料一多褒赞，材料二寓贬于褒，材料三则只是事实呈现，无褒贬。10. 下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（ ）（ ）A. 材料一力图从多

26、个角度剖析“朗读者热”的原因，材料二则虽然对此类文化类电视节目的回暖有很多期盼，却仍持怀疑态度。B. 上海、杭州的朗读亭前排长队等候朗读的“长龙”明确告诉我们，朗读者这类文化类电视节目的“火爆”是有广泛的受众基础的。C. 三则新闻的报道的媒体不同，呈现出的语言风格也各不相同：材料一严谨、理性，材料二新潮、活泼，材料三则朴实、稳重。D. “高而不冷”、“流量们霸屏”、“安利”写在“中青在线“这样的网络媒体上贴合其身份，而写在纸媒上就不合适。E. 三家媒体的报道角度、内容各有侧重，这种取舍可能是对同一报道对象的认识、理解不同，更可能是为适应读者的阅读趣味。11. 根据上述材料，假如朗读者节目改版，

27、你准备给制片人董卿提些什么建议？参考答案：9. A 10. CE 11. 节目优势应继续保留：“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨（或目标）不能丢。继续高扬爱和责任等传统价值观。继续带观众回到文字的阅读上，感受其中的真情。弥补节目的不足：阅读毕竟是更私人化的活动，节目中的访谈内容会影响观众的独立阅读感悟，访谈环节要把握好一个度（或“适可而止”）。少些教化和煽情的“表现”，更专注于“朗读”本身。精心选择“朗读者”和朗读文本，扩大电视受众群体，让更多的电视观众走进朗读者。【9题详解】试题分析：题干要求选出“下列针对上述材料的理解，最准确的一项”，这是考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目

28、应先审题，明确题干要求，如本题中“最准确”“一项”等，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比较。B项，“并不要求具有时效性”错误，新闻评论也要求有时效性。C项，“材料一，二都认为虽然有过度煽情之嫌”错误。只有材料二第三段中说“那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制”。D项，“材料二寓贬于褒，材料三则只是事实呈现，无褒贬”不当，材料二是褒中有贬，材料三“无褒贬”的表述也不准确，事实的选择就寓有褒贬。【10题详解】试题分析：本题考查信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“材料二仍持怀疑态度”错误。材料二第五段说

29、“这两档节目不就证明了吗”，这是表达了肯定的态度。D项，“写在纸媒上就不合适”的判断过于武断，这要看报道的内容等各种因素。E项，“更可能是为适应读者的阅读趣味”有误，这一说法不符合新闻报道真实性的要求，没有根据。【11题详解】试题分析：题干问的是“根据上述材料，假如朗读者节目改版，你准备给制片人董卿提些什么建议”，此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题注意根据文中的句子“朗读者很好地重述了一遍他们已经快忘却的文学梦，并将之化为了节目自身的魅力”“和多数更活泼的娱乐节目倾向于选择放飞自我的嘉

30、宾不同，朗读者选的人、想讲述的故事，其实把我藏起来了一些，更多强调了爱和各种责任”“它更像一个精简的谈话节目，并且董卿掌握对话的节奏远胜于多数谈话节目的主持人，一颦一笑都显得真诚，也不会时不时就出神，或者生硬地切换话题这一点”“不过，除开那些煽情过度的部分，朗读者里有些背后故事是用自身经历的方式去言传身教，加上阅读文本本身的大众性，更容易引起观众的共鸣”概括答题要点。解答本题的时候，考生要注意，可以从保留节目的优点，弥补节目的不足等角度分析作答。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识

31、(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点

32、分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成下列小题。王凯字胜之。祖审钧，尝为永兴军驻泊都监，以击贼死，遂家京兆。饶于财，凯散施结客。时寇准守长安，见其状貌奇之。为言：“审钧以忠义死，当录其孤。”遂以为三班奉职、监凤翔盩厔税。先是，守卒扫遗秆自入，凯禁绝，而众欲害之。事觉，他监官皆坐故纵，凯独得免。元昊反，尝出双烽桥、染枝谷，遇夏人，破之。又破庞青、黄罗部，再战于伺候烽，前后斩首三百余级，获区落马牛、橐驼、器械以数千计。夏人围麟

33、州，乘城拒斗，昼夜三十一日，始解去。特迁西头供奉官。代迁，边寇犹钞掠，以为巡检使，与张岊护粮道于青眉浪，寇猝大至，与岊相失。乃分兵出其后夹击之，复与岊合，斩首百余级。又入兔毛川贼众三万凯以兵六千陷围流矢中面斗不解又斩首百余级贼自蹂践死者以千数 后夏人二万寇青塞堡，凯出鞋邪谷，转战四十里，大败之，复得所掠马牛以还。凯治军有纪律，善抚循士卒，平居与均饮食，至临阵援枹鼓，毅然不少假。故士卒畏信，战无不力，前后与敌遇，未尝挫衄。兔毛川之战，内侍宋永诚哭于军中，凯劾罢之。经略使明镐言凯在河外九年，有功，遂领资州刺史。久之召还，未及见，会甘陵盗起，即命领兵赴城下。贼平，泽州刺史、知邠州。未几，又徙秦凤路，

34、辞日，帝谕以唃氏木征，交易阻绝，颇有入寇之萌，宜安静以处之。凯至，与主帅以恩信抚接，遂复常贡。卒，年六十六。赠彰武军节度使，谥庄恪。（节选自宋史?王凯传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围/流矢中面/斗不解/又斩首百余级/贼自蹂践/死者以千数/B. 又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围流矢中/面斗不解/又斩首百余级/贼自蹂/践死者以千数/C. 又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千陷围/流矢中面/斗不解/又斩首百余级/贼自蹂践/死者以千数/D. 又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围流矢/中面/斗不解又斩首百余级/贼自蹂/践死者以千数/1

35、1. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 京兆，因初指西汉都城今陕西西安附近地区，后世便以之指称都城。B. 枹鼓，分指“鼓槌”“鼓”，因其在战场上能增提势气，后又常指“战鼓”。C. 经略使，指在边境重要区域设置的主管边务的长官，唐宋诸朝多有设置。D. 谕，文中为“谕旨”的简称，“谕旨”是指帝王诸侯及部分高官的诏令。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王凯秉公绝私，维护公家利益。面对守卒将遗落的草料归入私囊的行为，他不像其他监察官员那样纵容，而是严令禁止。B. 王凯不畏艰险，屡次建立战功。与夏军作战中，他移徙多处作战，苦守围城一月，斩获敌首物资颇多，立

36、下了赫赫战功。C. 王凯治军有方，军纪严明。平日里，他与将士们平分食物，战时，将士们敬畏他，甘愿为他竭力作战。D. 王凯谨遵圣命，成功化解夷患。少数名族有叛乱之嫌，他采取“无为”之策，静观其变，顺利消除了叛离之患。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时寇准守长安，见其状貌奇之。为言：“审钧以忠义死，当录其孤。”（2）边寇犹钞掠，以为巡检使，与张岊护粮道于青眉浪，寇猝大至，与岊相失。参考答案：10. C 11. D 12. D 13. （1）当时寇准任长安太守，见到他的外形相貌觉得不寻常。为他上言：“王审钧为忠义而死，应当录用他的遗孤。” （2）边境敌军还在掠夺，王凯任巡检使，与张岊

37、在青眉浪保护粮道，敌军突然大批到达，与张岊失散。【10题详解】试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，“凯以兵六千陷围流矢中面斗不解”的意思是王凯率六千士兵陷入包围，飞箭射在脸上，战斗不停。其中“陷围”的意思是说王凯“陷入包围”，

38、故应在“陷围”之后都停顿，排除A项；“陷围”之前不能停顿，排除B项。“流矢中面”的意思是飞箭射在脸上。所以应在“流矢中面”的前后停顿，这样就排除了D项。疏通语意：又进入兔毛川，贼军人马三万，王凯率六千士兵陷入包围，飞箭射在脸上，战斗不停，又斩首百余级，贼军自相践踏，死的人数以千计。所以，本题选C项。【11题详解】试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，“谕旨是指帝王诸侯及部分高官的诏令”中“

39、诸侯及部分高官”有误，应排除。故选D项。【12题详解】试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D项，“采取无为之策，静观其变”有误，原文是“与主帅以恩信抚接”，说明王凯到任后，还是采取了一些积极措施的。故选D项。【13题详解】试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题

40、考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“守”：“镇守”；“奇”：“以为奇，认为不寻常”；“录”：“录用”；“死”：“为而死”。第二句关键点：“寇”：“敌军”；“钞掠”：“掠夺”；“以为”：“让（他）担任”；“护粮道于青眉浪”：“在青眉浪保护粮道”。【点睛】解答概括归纳文章内容的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要

41、一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：王凯，字胜之。祖父王审钧，曾为永兴军驻泊都监，因为攻打敌人而战死，于是在京兆安家。钱财富足，王凯分散施舍结交宾客。当时寇准任长安太守，见到他的外形相貌觉得不寻常。为他上言：“王审钧为忠义而死，应当录用他的遗孤。”于是授为三班奉职、监凤翔盩厔税。

42、在此之前，守卫的士兵打扫遗漏的草料归自己，王凯禁止，因而众人都想杀害他。事情被发觉，其他监官都定罪为故意纵容，王凯惟独得以免罪。元昊反叛，王凯曾从双烽桥、染枝谷出发，遇到夏军，打败了他们。又攻破庞青、黄罗部，第二次在伺候烽作战，前后斩首三百余级，缴获部落的牛马、骆驼、器械以数千计。夏军包围麟州，登城抵御战斗，三十一个昼夜，敌解围离去。特别提升西头供奉官。任满升迁，边境敌军还在掠夺，王凯任巡检使，与张岊在青眉浪保护粮道，敌军突然大批到达，与张岊失散。王凯就分兵从敌人后面出击夹攻他们，又与张岊会合，斩首百余级。又进入兔毛川，贼军人马三万，王凯率六千士兵陷入包围，飞箭射在脸上，战斗不停，又斩首百余级

43、，贼军自相践踏，死的人数以千计。后来夏军二万侵犯青塞堡，王凯从鞋邪谷出兵，转战四十里，大败他们，夺回被抢走的牛马返回。王凯治理军队有纪律，善于安抚士卒，平时与他们均分饮食，临阵作战执槌击鼓，毅然毫不宽容。因此士卒敬畏信服，作战无不出力，前后与敌人相遇，从未挫败。兔毛川之战，内侍宋永诚在军中哭泣，王凯弹劾罢免他。经略使明镐上言王凯在黄河外九年，很有功劳，于是领资州刺史。很久以后召回朝廷，没来得及召见，适逢甘陵盗贼起事，就命令领兵赶赴城下。贼被平定，授泽州刺史、邠州知州。不久，又徙秦凤路，辞行之日，皇帝告诉他唃氏木征，贸易断绝，很有入寇的趋势，应当安静地对待。王凯到达，与主帅以恩惠信用安抚接待，于

44、是恢复进贡。去世，享年六十六岁。赠官彰武军节度使，谥号庄恪。5. 古诗文阅读(选择题9分)李膺字元礼，颍川襄城人也。膺性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔为师友。初举孝廉，为司徒胡广所辟，举高第，再迁青州刺史。守令畏威明，多望风弃官。转护乌桓校尉。鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑。以公事免官，还居纶氏，教授常千人。南阳樊陵求为门徒，膺谢不受，陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰：“今日乃得御李君矣。”其见慕如此。永寿二年，鲜卑寇云中，桓帝闻膺能，乃复征为度辽将军。自膺到边，皆望风惧服，先所掠男女悉送还塞下。自是之后，声振远域。廷熹二年征，再迁河南尹

45、。时宛陵大姓羊元群罢北海郡，藏罪狼籍，郡舍溷轩有奇巧，乃载之以归。膺表欲按其罪，元群行赂宦竖，膺反坐输作左校。再迁，复拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令，贪残无道，至乃杀孕妇，闻膺厉威严，惧罪逃还京师，因匿兄让第舍，藏于合柱中。膺知其状，率将吏破柱取朔，付洛阳狱。受辞毕，即杀之。自此诸黄门常侍皆鞠躬屏气，休沐不敢复出宫省。帝怪问其故，并叩头泣曰：“畏李校尉。”顷之，帝崩。陈蕃为太傅，与大将军窦武共秉朝政，连谋诛诸宦官，故引用天下名士，乃以膺为长乐少府。及陈、窦之败，膺等复废。后张俭事起，收捕钩党，乡人谓膺曰：“可去矣。”对曰：“事不辞难，罪不逃刑，臣之节也。吾年已六十，死生有命，去将安之？”乃诣诏

46、狱。考死，妻子徙边，门生、故吏及其父兄，并被禁锢。时侍御史蜀郡景毅子顾为膺门徒，而未有录牒，故不及于谴。毅乃慨然曰：“本谓膺贤，遣子师之，岂可以遗漏名籍，苟安而已！”遂自表免归，时人义之。注溷hn轩:厕所。输作左校，东汉政府对犯罪官员的惩罚，服劳役刑。节选自后汉书?党锢传?李膺传10下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）A膺谢不受 谢：推辞B引用天下名士 引：推荐C膺表欲按其罪 按：查办D考死，妻子徙边 考：父亲11下列句子分别编为四组，全都表现李膺有威慑力的一组是（ ）无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔为师友鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑南阳樊陵求为门徒，膺谢不受自膺到边，皆望风惧

47、服自此诸黄门常侍皆鞠躬屏气，休沐不敢复出宫省遂自表免归，时人义之A B C D12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A李膺为官威严清明，所以升迁为青州刺史后当地郡守县令听说消息，多弃官不做。B李膺担任护乌桓校尉，在对敌作战之时英勇善战，每每使敌人败退，敌人非常怕他。C李膺为官清廉，做度辽将军时在与鲜卑大战之后，将所掳掠的人口全都送还塞下。D张俭事发之后，李膺敢于担当，没有像乡人劝说的那样逃走，而是主动前往诏狱。参考答案：10D 通“拷”，拷打。11C 说明“性简亢”。有识人之才。是景毅的行为被人称道。12C。将所掳之人全都送还塞下的是鲜卑人。【参考译文】李膺字元礼，是颖川郡襄

48、城人。李膺禀性孤傲清高，跟别人没有什么来往，只把同郡人荀淑、陈实当成师友。开始被举荐为孝廉，被司徒胡广征召任职，被推举为最优人才，又升任青州刺史。当地郡守县令畏惧他的威严英明，大多听到风声就弃官逃走。调任护乌桓校尉。鲜卑屡次侵犯边塞，李膺经常冒着枪林箭雨，每次都击败打退他们，敌人十分害怕他。因为公事被免官，回到纶氏居住，教授的学生常有上千人南阳人樊陵请求做他的学生，李膺推辞没有接受。樊陵后来通过巴结依附宦官，官职做到太尉，被有节气志向的人看成羞耻荀爽曾经前往拜见李膺，趁机替他赶车，回来之后，高兴地说：“今天才能（才得以）给李君赶车啊。”他被人敬慕到这个程度。永寿二年，鲜卑进犯云中，桓帝听说了李

49、膺的才能，就又征召他担任度辽将军。自从李膺到达边境，全都听到消息就惊恐归服，原先抓走的男女，全都送回到边塞关下。从此之后，李膺名声传扬到远方。延熹二年受征诏，又调任河南尹。当时宛陵的大族羊元群从北海郡罢官回家，贪污罪行乱七八糟，郡府厕所里的奇巧物品，也用车装载了带回家。李膺上表想要治他的罪，羊元群贿赂了宦官，李膺被判诬告罪发配到左校服苦役。再次升迁，又被任命为司隶校尉。当时张让的弟弟张朔担任野王县令，贪婪残暴没有仁道，以至于杀死孕妇。听说李膺特别威严，畏罪逃回京城。于是躲到哥哥张让家中，藏在空心柱里。李膺知道了他的情况，率领将官士卒砸破柱子抓住张朔，交付洛阳监狱。记下口供之后，立即杀了他。从此

50、各位黄门常侍全都小心谨慎大气不敢出，休假也不敢走出宫廷。皇帝奇怪问他们原因，他们全都叩头流泪说：“害怕李校尉。”不久，桓帝逝世。陈蕃担任太傅，跟大将军窦武一起执掌朝政，共同谋划诛杀了那些宦官。因而提拔重用天下知名人士，就让李膺担任长乐少府。到陈蕃、窦武失败时，李膺等人又被贬废。后来张俭事件发生，朝廷搜捕党人，邻居对李膺说：“应当逃走了。”李膺回答说：“事奉君主不能躲避危难，犯了罪过不能逃避刑罚，这是做臣子的节操。我年纪已有六十。生死是命中注定的，逃又能逃到哪里去?”于是前往诏令指定的监狱投案。被拷打死去，妻子儿女被流放到边疆，学生、部下以及父亲兄弟，全部被禁锢不准做官。当时侍御史蜀郡人景毅的儿

51、子景顾是李膺的学生。但是没有被记录到私党名单上，所以没有遭到处分。景毅于是激昂地说：“我本来就是认为李膺贤能，才送儿子去拜他为师，怎么可以因为在名单上漏记了姓名，就苟且偷安了呢!”于是自己上表免官回乡，当时人们认为他有道义。6. 皇甫诞字玄虑，安定乌氏人也。祖和，魏胶州刺史。父璠，周隋州刺史。 诞少刚毅，有器局。周毕王引为仓曹参军。高祖受禅，为兵部侍郎。数年，出为鲁州长史。开皇中，复入为比部、刑部二曹侍郎，俱有能名。 迁治书侍御史朝臣无不肃惮上以百姓多流亡令诞为河南道大使以检括之及还奏事称旨上甚悦令判大理少卿 明年，迁尚书右丞。俄以母忧去职。未期，起令视事。寻转尚书左丞。 时汉王谅为并州总管，

52、朝廷盛选僚佐，前后长史、司马，皆一时名士。上以诞公方著称，拜并州总管司马，总府政事，一以谘之，谅甚敬焉。及炀帝即位，征谅入朝，谅用谘议王颉之谋，发兵作乱。诞数谏止，谅不纳。诞因流涕曰：“窃料大王兵资，无敌京师者，加以君臣位定，一頍逆顺势殊，士马虽精，难以取胜。愿王奉诏入朝，守臣子之节，必有松、乔之寿，累代之荣。如更迁延，陷身叛逆，一挂刑书，为布衣黔首不可得也。愿察区区之心，思万全之计，敢以死请。”谅怒而囚之。 及杨素将至，谅屯清源以拒之。谅主簿豆卢毓出诞于狱，相与协谋，闭城拒谅。谅袭击破之，并抗节而遇害。帝以诞亡身徇国，嘉悼者久之，下诏曰：“并州总管司 马皇甫诞，性理淹通，志怀审正，效官赞务，

53、声绩克宣。值狂悖构祸，凶威孔炽，确殉单诚，不从妖逆。虽幽絷寇手，而雅志弥厉，遂潜与义徒据城抗拒。众寡不敌，奄致非命。可赠柱国，封弘义公，谥曰明。子无逸嗣。（节选自隋书?皇甫诞传，有删改）（1）对文中画线部分的断句，正确的一项是 A迁治书侍御史/朝臣无不肃惮/上以百姓多流亡/令诞为河南道大使/以检括之及还/奏事称旨/上甚悦/令判大理少卿/B迁治书侍御史朝臣/无不肃惮/上以百姓多流亡令/诞为河南道大使以检括之/及还/奏事称旨/上甚悦/令判大理少卿/C迁治书侍御史/朝臣无不肃惮/上以百姓多流亡/令诞为河南道大使以检括之/及还/奏事称旨/上甚悦/令判大理少卿/D迁治书/侍御史朝臣无不肃惮/上以百姓多流

54、亡/令诞为河南道大使/以检括之及还奏事/称旨上甚悦/令判大理少卿/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A受禅，亦作“受嬗”，指王朝更迭，新王朝的皇帝接受旧皇帝禅让的帝位。B视事，旧时指官吏到职办公，多就政事而言。C柱国，古代官名，楚国始设，为最高武官；唐以后，为勋官称号。D谥指帝王死后，臣子根据其生前事迹及品德，给予的一个带有褒贬意义的称号。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A皇甫诞颇有气度，深受重用。高祖即位后，就让他做了兵部侍郎；后来他又任鲁州长史等职，有贤能的名声。B皇甫诞为政有能，深受敬重。高祖封他做并州总管司马，府中的政治要事，他都一一征询各

55、方意见，为此杨谅很敬重他。C皇甫诞心明大理，直言劝谏。杨谅发动叛乱，皇甫诞极力劝阻，为其分析形势，并劝告他恪守臣子节操以保得长寿和荣华。D皇甫诞守节而死，尽享哀荣。他反对杨谅反叛，与之作战而死，死后隋炀帝下诏书嘉奖他，并让他的儿子继承了爵位。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。“窃料大王兵资，无敌京师者，加以君臣位定，逆顺势殊，士马虽精，难以取胜。谅主簿豆卢毓出诞于狱，相与协谋，闭城拒谅。谅袭击破之，并抗节而遇害。参考答案：（1）C（2）D（3）B（4）我料想大王您的兵器物资，没有能抵挡京师军队的，再加上君臣的名分已定，叛逆和从的形势悬殊，您兵马虽精，也难以取胜杨谅的主簿豆卢毓将皇甫诞从囚

56、牢中放出，与他合谋，关闭城门，不让杨谅入城杨谅发起进攻击破城池，二人都守节而死（1）此句译为：后调任治书侍御史，朝中大臣没有不对他恭敬而又畏惧的高祖因为百姓流亡很多，派皇甫诞任河南道大使前去清查等到返朝后，所奏之事符合高祖的旨意，高祖很高兴，让他兼任大理寺少卿“朝臣”是“无不肃惮”的主语，在前面停顿，故排除BD，“令诞为河南道大使以检括之”意思完整，为一句，故选C（2）D项谥，指古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号（3）B“他都一一征询各方意见”错误，是“朝中凡事都要征求皇甫诞的意见”原文是“总府政事，一以谘之，谅甚敬焉”由此可知皇甫诞总管并州府政事，朝中凡事都要征

57、求皇甫诞的意见，杨谅很敬重他（4）“窃”，料想；“京师”， 京师军队；“逆顺”， 叛逆和顺从的译为：我料想大王您的兵器物资，没有能抵挡京师军队的，再加上君臣的名分已定，叛逆和从的形势悬殊，您兵马虽精，也难以取胜出，将放出；相与协谋，合谋；抗节，守节译为：杨谅的主簿豆卢毓将皇甫诞从囚牢中放出，与他合谋，关闭城门，不让杨谅入城杨谅发起进攻击破城池，二人都守节而死参考译文：皇甫诞字玄虑，是安定乌氏人他的祖父皇甫和，是西魏胶州刺史父亲皇甫璠，任北周隋州刺史皇甫诞年少时禀性刚毅，有才识和气度北周毕王推荐他任仓曹参军高祖即位以后，皇甫诞做了兵部侍郎几年后，出京城任鲁州长史开皇年间，又回到朝中做比部、刑部两

58、个部门的侍郎，都有贤能的名声后调任治书侍御史，朝中大臣没有不对他恭敬而又畏惧的高祖因为百姓流亡很多，派皇甫诞任河南道大使前去清查等到返朝后，所奏之事符合高祖的旨意，高祖很高兴，让他兼任大理寺少卿第二年，升任尚书右丞不久，因母亲去世而离职丧期未满，又奉命到职上任不久，转任尚书左丞当时，汉王杨谅是并州总管，朝廷广泛选拔人才当他的属官，前后任长史、司马，都是当时的名士高祖因皇甫诞以公平正直著称，封他为并州总管司马，总管并州府政事，凡事都要征求他的意见，汉王很敬重他隋炀帝即位后，召杨谅入朝，杨谅采纳谘议官王颊的计谋，友兵作乱皇甫诞多次谏阻，杨谅都不采纳皇甫诞于是流着泪说：“我料想大王您的兵器物资，没有能抵挡京师军队的，再加上君臣的名分已定，叛逆和从的形势悬殊，您兵马虽精，也难以取胜希望您奉命入朝，恪守臣子的节操，一定会有赤松子和王子乔那样长的寿命、几代人的荣华如果再拖延，做叛逆之事，一旦触犯刑法的条文，想做平民百姓也不可能了希望王爷您明白我的苦心，想一个万全之计我斗胆冒死请求”杨谅大怒，囚禁了皇甫诞后来杨素将要到来，杨谅在清源屯兵抵抗杨谅的主簿豆卢毓将皇甫诞从囚牢中放出，与他合谋，关闭城门，不让杨谅入城杨谅发起进攻击破城池，二人都守节而死隋炀帝因为皇甫诞以身殉国，赞赏并悼念他很久，下诏