小班数学教案九篇

1、 小班数学教案九篇小班数学教案 篇1 【活动目标】 1运用很多感官引导幼儿熟悉“1”和“很多”，体验“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是“很多”。 2培育幼儿积极参加数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。 3在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。 4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5进展幼儿规律思维力量。 【活动重、难点】 理解“1”和“很多”的关系，即“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是很多。 【活动预备】 挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼很多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。 【活动过程】 （一）故事引入，初步

2、感知，建立表象。 1、教师讲故事：“在漂亮的大森林里，住着一只傲慢的狮子，它每天都要出去显威严，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，观察一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本领我们来比赛比赛。”就这样，他们开头了比赛，1只狼上来了，被狮子*了，又上来1只狼被狮子*了，1只1只1只的狼都被狮子*了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“很多”。教师连续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚刚是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，确定能够战胜狮子，于是，1只狼起

3、来了，1只狼起来了，1只1只的狼都站起来了，变成“很多”只狼，一起上去和狮子比赛，果真把狮子*了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（很多）只狼。 2、在刚刚的故事里，小朋友熟悉了“1”和“很多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“很多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“很多”）。 3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“很多”，幼儿拍很多下手。 （二）观看比拟，感知“1”和“很多”在量上的关系。 1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（很多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（很多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。 2

4、、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“很多”？ （三）组织嬉戏，师幼互动，感知“1”和“很多”的内在规律关系。 1、圈圈找朋友。 教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看教师这有多少圈？（很多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说我拿了一个圈幼儿拿到圈后坐下来，教师问：“我的很多圈哪儿去了？”启发幼儿说出很多圈被小朋友拿走了，很多分成了1个1个。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。 现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚刚小朋友每人给教师送了几个圈？（1个），现在教师这有多少圈？（很多），我的很多圈是哪儿来的？（1个、1个

5、合起来就是很多）。 2、分糖果。 和刚刚的玩法一样，重点引导幼儿说出“很多分成了1个、1个，1个、1个合起来是很多。 活动评价： 今日和教师做嬉戏快乐吗？为什么？你学会了什么本事？（幼儿争论） 教师小结，重点表扬在活动中仔细听教师指令的和大胆叙述的幼儿。 请小朋友吃糖果完毕活动。 反思 熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数

6、学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。 小班数学教案 篇2 活动目标： 1、熟悉手套、能说出手套的特征、功能。 2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。 3、能根据手套的异同给手套配对，培育数数、对应的兴趣。 活动预备： 手套每人一副 活动重点： 知道手套的常识，练习配对的力量。 活动过程： 1、嬉戏形式导入 嬉戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟教师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。 2、初步感知 提问：

7、天气冷了，我们穿上什么样的衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？ 3、进一步感知熟悉手套 （1）出示手套引导幼儿争论，说说手套是什么样子的？一双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？ （2）出示两双不同样式的手套让幼儿比拟，说说他们的区分？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？ 请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。 4、练习配对 （1） 请幼儿从三双不同大小的手套中挑出适宜自己的手套来。 （2）教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中选择出与它相配的手套。 5、活动完毕 教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，爱护小手。 小班数学

8、教案 篇3 活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习依据点数和花朵匹配。 3、进展幼儿的语言力量，能够完整的表述一句话。 4、进展目测力、推断力。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。 2、幼儿已熟悉各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 活动过程： （一）争论活动 1、导入今日吴教师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒翻开来看一看？ 2、幼儿争论哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。 你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？“ 3、

9、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 （二）熟悉花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ （三）种花 1、熟悉标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方

10、。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发觉了什么？ 幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 （四）赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。 （五）完毕活动

11、我们小朋友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！ 教学反思： 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动，特别适于农村幼儿园，也得利于转变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底构造活动中制作的面泥小花进展拓展，有效开展高构造活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新阅历得到提升。本次活动“种花”就是将材料进展拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进展排序。 在活动中我主要采纳了问题情景层层层入的方式，如一开头教师带着幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进展了大胆的表达，帮忙幼儿整合

12、了各种春天的阅历。 之后在师幼争论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清楚、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师供应的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分赐予了每位幼儿大量实践操作的时机。同时，幼儿在运用AB模式排序帮忙蝴蝶建筑花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在嬉戏情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的宠爱之情，也使活动到达了高潮，并且帮忙幼儿获得了

13、各种力量的进展。 小班数学教案 篇4 活动预备： 1、小兔、小猪、小猫图片各二张。 2、各种图形饼干若干。 3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。 4、磁带一盘。 活动过程： 一、以嬉戏的口吻，引起幼儿兴趣 1、师：小朋友你们看，今日谁来我们班做客了？ 师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们快乐吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！） 2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢？（幼儿答复） 二、复习熟悉圆形、正方形、三角形、 1、师：你们看，教师预备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干） 2、师：咦，盘子里的饼干

14、是怎么样的?它们都有哪些不同？ （师：噢，我预备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干） 3、师：小动物们见了这些饼干很快乐，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都预备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。 4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？ （录音：小朋友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知

15、道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。） 5、师：小动物怎么说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？ 那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的圆形饼干）兔宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的圆形饼干）猪妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的正方形饼干）猪宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的正方形饼干）猫妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的三角形饼干）猫宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的三角形饼干） 6、师：刚刚我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。 （师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们

16、真能干，一起来夸夸自己吧！） 三、嬉戏到森林公园 1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别焦急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形？数字是几呢？那张呢？并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，假如 2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

17、 3、师：小朋友！我们的火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室） 小班数学教案 篇5 教学目标： 1、比拟物体的大小，将物体按大小进展匹配。 2、用各种方式款待客人并用短句进展表述。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学预备： （认知预备）有简洁的款待客人的阅历 (材料预备)PPT 教学难点： 在比拟过程中把握“大中小”的概念 教学过程： 一、讲讲故事三只熊 观赏故事 重点提问： 1、房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走近屋子，观察了什么？ 2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？ 3、小姑娘吃了谁的粥？ 4、三只熊回来

18、发觉了什么东西变了？说了什么？ 二、欢送三只熊 分别和三只熊打招呼 请三只熊分别坐在适宜的椅子上 和不同的熊对话并告知大家自己是和谁问候的。 三、给三只熊送礼物 看礼物：说说礼物的不同 送礼物：依据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。 教学反思： 本次活动设计是从根底入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 小班数学教案 篇6 活动目标： 1、将不同颜色、大小的树叶从大到小进展排序，把握3以内的物体有规律的排序方法。 2、操作活动感兴趣，有良好的操作习惯。 活动预备： 1、领幼儿漫步观看秋天树叶的变化，捡红、黄树叶。 2、干2 个，幼儿操作

19、材料人手一套。 3、胶棒若干。 活动过程： 一、故事引入 1、出示实物树叶，用情节引入。 2、树叶宝宝请站好。 二、学习树叶排序 1、观看3片黄树叶、红树叶的大小不同，并且分别站在相应的颜色旗的队伍中。练习排序：跟在黄旗的后面，从大到小（最大的大的小的）。 2、幼儿和教师一起说排序的规章：最大的大的小的。 3、请个别幼儿按教师的要求将树叶排序，边排边说。 4、黄树叶排好队了，可是红树叶呢？ 5、同样的方法，练习从大到小排序，边排边说。 6、幼儿操作活动，把握有规律的排序方法，教师适当指导。 三、除了从大到小的排序，还可以怎样排序？（从小到大） 幼儿探究从小到大的挨次排列树叶。 小班数学教案 篇

20、7 活动意图： 数学活动由于其本身的严谨性、条理性比拟强，课堂教学的严密性、学问点的连续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。在数学活动中我们常常看到一种状况：积极参加的幼儿总是固定的几个，有相当一局部小朋友总是处于一种被动跟说或听的状态。 针对这个问题，我尝试根据新思路对小班数学活动进展了设计并实践，在每个环节的安排上考虑了数学活动的整体递进要求，盼望通过探究，让每个幼儿都能参加进来，让不同进展水平的幼儿都能够成为活动的仆人，激发他们对数学活动的参加积极性，而且能帮忙他们在原有的根底上获得提高。 活动目标： 1、能知道3以内数量与数字的关系。 2、进展目测力、推断力。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规

21、律性。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 课件 图片 3个数字框 活动过程： 一、师幼听音乐洋娃娃和小熊跳舞做律动。 二、看一看。 幼儿观看课件，进一步熟悉数量与数字的关系。 1一只熊妈妈（用数字“1”表示） 2、两只小熊（用数字“2”表示） 3、三个洋娃娃（用数字“3”表示） 三、想一想，说一说。 幼儿和熊妈妈一起整理礼物。 四、玩一玩。 嬉戏送礼物 幼儿给熊妈妈送礼物，在嬉戏中理解3以内数量与数字的关系。 五、师幼齐唱生日歌，自由完毕活动。 活动反思： 活动分四个环节，在其次环节中，让幼儿观看课件，理解数量与数字的对应关系，重点讲解1只熊

22、妈妈用数字1表示，2只小熊用数字2表示，3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲自做动作，如拍两下手，学小兔跳3下，学小猫叫2下，学小鸡叫1下，让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。 整个活动以嬉戏贯穿始终，幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了鼓励作用。孩子以集体、小组、个人等形式积极参加活动，活动气氛轻松开心。在以后的活动中，教师要急躁等待孩子，一切以孩子为主题，让孩子更有兴趣、更得参加欢乐活动。 小班数学教案 篇8 活动名称：我是这样到幼儿园的 活动目标： 1.理解统计图表的含义，正确感受5以内的数量。 2.能完整表述自己来园的方式。 3.

23、喜爱参与集体活动，体验其中的乐趣。 活动预备： 1.以内的大点卡一套，5以内的小点卡人手一套;5 2.一张大的统计图表; 3.彩色磁石(事先贴上幼儿的个人小标记)若干; 4.一段活泼欢快的音乐，录音机一台。 活动过程： 一、听音乐开汽车进场。师：小朋友们，我们开着汽车去上幼儿园吧! 二、谈话活动：提问：今日早上你是怎么到幼儿园来的? 三、师生共同完成统计图表的制作并感知5以内的数量。 1.出示空白的统计图表，向幼儿介绍图表的含义。 2.引导幼儿根据自己的来园方式把磁石放在相应的格子里。 3.请统计每种方式来园的人数并匹配相应的点卡。 四、嬉戏活动：我是这样来幼儿园的。 借助音乐，小朋友用动作表

24、现自己的来园方式。 来园方式（文字+图示）人数（用摆放磁石来表示）总数 公共汽车 自行车(包括电动自行车) 小轿车 摩托车 步行 小班数学教案 篇9 活动的由来： 孩子们的周末时间总是会在和家长们的露营、野餐中度过，因此孩子们对于野餐也特别的感兴趣，在娃娃家的时候孩子们也常常会扮演一些角色，邀请全家人去野餐等等。另外，通过对孩子们日常活动的观看，孩子们对于圆、正方形、三角形这些根本的图形特征特别的感兴趣，因此结合这两个孩子的兴趣点这个活动就诞生了！ 活动目标： 1、情愿参加数学嬉戏，感受生活中的数学。 2、能够依据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。 3、体验数学集体嬉戏的欢乐。 4、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 物质预备：ppt各外形饼干图形阅历预备：前期对圆形，三角形