(小学一年级)音乐全册教案

1、第一课好朋友2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为 C一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮三课时(第一课时)教学重(难)点：录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)2、动作与音乐要合拍(有节奏)。呈半圆形坐好(1) 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。(2) 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。(3) 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。(4) 师生练习演唱。(5) 分小组对唱(一问一答)。(6)为了激发积极性，一定让每个学生

2、都说出自己的名字(可同时说)。(师) “只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做(师) “刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相2、老师拿起卡片： “下面我们一起来” (生)听音乐(导入下(师) “大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字(可讨论一下他们的声音有什么不同)。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。随音乐进行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。2 、布置作业：回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、。用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示

3、是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性三课时(第二课时)教学重(难)点：学生自信地展示自己的才华音机等一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表其他、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。一下，但不要过多的干预)。 通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，。练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式(大调、2/4 拍、描绘

4、了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼三课时(第三课时)的情绪的表现作用录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片用线条表示歌(乐)曲情绪 (3/4)(2/4)一、听音乐律动(口哨与小狗片断)学生做律动进行对比2/4 欢快、活泼3/4 优美、抒情3、随音乐做三拍子律动(动作自由)5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过6，边唱边表演(自由结合小组)，动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。三、聆听口哨与小狗(管弦乐合奏)2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象，并练习语言表达)。为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色。4、分析这首

5、乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。走与跑的长短表达自己感受有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发三课时(第一课时)(师)： “我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心3、初听乐曲(请孩子静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示(鼓励学生创编表，鼓励学生编创独特的与众不同的短，认读走与跑:(师)： “我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一

6、样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑走=跑跑2、练习: 读一读 拍一拍奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏，以培养了创造力)三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4 拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们三课时(第二课时)行歌唱与表演卡片1、出示节奏卡片，认一认，读一

7、读(可根据书中节奏认读)，要求准确、均匀、速度以中度最好3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)二、创作练习(巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力)2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下，不限制说话的内容)强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的(师)： “九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴情绪，同时也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼语 快快来)板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助(老师可教几个动作，也可让学生即兴创作)5、学生随音乐完

8、整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可。第三课时:2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生三课时(第三课时)曲录音、红绸带、乒乓球、卡片2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)3、试一试口中读节奏，手中拍 形的方式感受长短4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对歌词是一首激昂奋进的散文式自由 新诗，句子参差不齐，最长一。二课时

9、(第一课时)的内涵(师)： ”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的激动的情绪、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？(思想教育)4、复听歌曲(结合图片与大家的理解)感受国歌的情绪与深刻的名字的小故事提高学生的学习兴趣)。(引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情)。(师)： “听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金1、老师有表情的范唱歌曲(学生拍节拍)感受情绪。兴趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大4、随

10、音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听(连惯、亲切、中速)。(讨论：)结尾的“亲亲”两个字应怎样唱(结合实际动作)之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字课堂小结：小结教学内容与掌握情况热爱之情节奏，创编节奏，传递节奏的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏，韵律发展而成，喻有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏演唱头饰二课时(第二课时)一、创作练习(节奏游戏)(师)： “今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节量不出声音(也可用手指点手心)由最后一名学生准确的拍击出来，2、练习：用课本上的节奏进行练习(

11、每一长方格表示一小节)2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来(提示动作与音乐合拍)。2、分辨二拍子与三拍子(板书：强弱规律)，拍一拍，跳一跳。3、听歌曲录音(三遍)边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情a的演唱：张圆，别裂开嘴5、学生随音乐有感情的演唱歌曲(加入头饰)一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性况第四课可爱的动物1、表演动物说话(学习歌谣)2、用木鱼为歌曲伴奏(学习木鱼的演奏方法)，掌握二拍子的强一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧三课时(第一课时)音、头饰一、请学生说一说自己最喜爱的小动物(用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫

12、声)。(声调高低不同、粗、细不同)学 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示 为歌谣加入打击乐伴奏1)先敲强拍 2)敲击出(师)： “听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫(由于节奏是个难点，需多进行练习)(可先不加入拍节奏)(对演唱中的不足进行纠正)(用你的表情、声音、动作来告诉大家)生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜三、课堂小结 小结教学内容及学习情况熊猫百货商店中的一个音乐片三课时(第二课时)4、学一学小猪比较有特点的动物(如走路、叫、耳朵等)动作看谁的想象力丰富(头饰)。1 )描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。听乐曲，让学生跟着音乐

13、表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾(可利用身边一切可利用的东西)。正确的演奏方法钟”也叫碰铃，是铜制打击乐器，音色清脆、悦耳、穿透力强、余三课时(第三课时)击乐2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。(启发学生的1)曲中的“ ”节奏要指导学生准确的演唱。2)连续相同音音高的准确。3)注意 2/4 拍歌曲的强弱。情。7、分小组表演唱(头饰)：展示自己的创作。个2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的(可与木鱼的声音进行对比)。3、每小组讨论每组一个，应怎样敲击，声音才好听(让学生的创造意识)。4、老师讲解，碰钟的演奏方法(提问：碰钟能否敲出较短的声音试一试)。羊羔的伴

14、奏，对照书中所提示的静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦二课时(第一课时)曲这类体裁的特点歌曲录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？(学一学、做一做)3、(师)： “那我们一起来听一听摇篮曲是不是象我们刚才说、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特点。情绪(师)： “刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘你听”2、对歌曲发表自己的见解(如：情绪、力度、速度 )最后确(师)： “现在让我们一起来学唱小宝宝睡着了。 ”师要随时纠正学生在演唱中出现的不足)

15、。边唱边体验摇篮曲所表现的7、分为 4 个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听(提示小宝宝渐渐的睡着了)。8、展示自己设计的结尾(渐慢、渐弱)，并进行表演。9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏(自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪)。I 唱 II 演 III 敲11、(师)： “刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温否可学生演宝宝三、课堂小结：小结教学内容及学习情况式表达2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式、探索、感知体验是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌，全曲音二课时(第二课时)中感受音的强弱录音机、星星卡片(12 张)3、师生有感情的朗诵歌词(注意读出强弱)。5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声

16、音应是怎样的？(有感情)低。相反力度拍2、随音乐在节奏处拍手，要求(准确、整齐)第六课爱劳动手娟是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并二课时(第一课时)(导语)在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道今。引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行和尚的音乐，乐曲以简单的三件乐可体会音乐所表达的不同情绪，想像的表现的不同内容，生动、有践，掌握二拍子的时值 。二课时(第二课时)齐的演唱劳动号子、木鱼、碰钟2、听歌曲录音(VCD)三个和尚，会唱的可以一起唱，听后3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述三个和尚这4、初听乐曲感受乐曲的情绪，并听曲中是用几种乐器来代表这三个和