2022小班活动说课：超级任务-保护蛋妹妹

1、Word - 20 -2022小班活动说课：超级任务保护蛋妹妹一说教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二说教学目的： 1、了解

2、鸡蛋易碎的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。 2、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。 三教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 五说教学过程： 1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！ 2、护蛋计划。 和幼儿研究庇护蛋

3、妹妹的办法。 鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意。 3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”嬉戏） 幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。 若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。 4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。 5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者

4、。 更多幼儿园说课稿延长读 小班说课：超级任务庇护蛋妹妹 一 说教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二 说教学目的： 1、了解

5、鸡蛋易碎的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。 2、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。 三 教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四 说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 五 说教学过程： 1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！ 2、护蛋计划。 和幼儿研究

6、庇护蛋妹妹的办法。 鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意。 3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”嬉戏） 幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。 若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。 4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。 5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡 等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿 创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动

7、者和胜利者。 幼儿园爱心教导说课：超级任务庇护蛋妹妹 一 说教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二 说教学目的： 1、了解鸡蛋

8、易碎的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。 2、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。 三 教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四 说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 五 说教学过程： 1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！ 2、护蛋计划。 和幼儿研究庇护

9、蛋妹妹的办法。 鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意。 3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”嬉戏） 幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。 若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。 4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。 5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿 创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜

10、利者。 2022小班说课稿：庇护蛋妹妹 一说教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二说教学目的： 1、了解鸡蛋易碎的特点，并试试

11、运用各种办法庇护蛋妹妹。 2、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。 三教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 五说教学过程： 1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！ 2、护蛋计划。 和幼儿研究庇护蛋妹妹的办法。 鼓舞幼儿

12、大胆叙述自己的主意。 3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”嬉戏） 幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。 若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。 4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。 5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。 幼儿园小班语言说课

13、稿:庇护蛋妹妹 一、说教材：爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。二、说教学目的：1、了解鸡蛋易碎的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。2

14、、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。三、教学重点：庇护易碎的蛋妹妹。四、说教法：针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。五、说教学过程：1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！2、护蛋计划。和幼儿研究庇护蛋妹妹的办法。鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意。3、护蛋行动。(“蛋

15、妹妹接力”嬉戏)幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。 幼儿园说课稿：庇护蛋妹妹 一.说教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光

16、有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二.说教学目的： 1、了解鸡蛋易碎的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。 2、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任

17、感。 三.教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四.说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 五.说教学过程： 1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀! 2、护蛋计划。 和幼儿研究庇护蛋妹妹的办法。 鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意。 3、护蛋行动。(“蛋妹妹接力”嬉戏) 幼儿一小组为单

18、位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。 若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。 4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。 5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿 创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。 幼儿园小班语言说课稿庇护蛋妹妹 庇护蛋妹妹 一、说教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有

19、熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二、说教学目的： 1、了解鸡蛋易碎的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。 2、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感

20、。 三、教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四、说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 2022小班健康说课：每天来刷牙 本为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园小班健康说课：每天来刷牙”！ 一、说教材 1、教材分析 健康教导是幼儿教导的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已十分普遍，严峻影响了幼儿的生活,教导幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动按照

21、幼儿的年龄特点，利用动画、歌曲和儿歌来教导幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙办法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。 新纲要中明确要求：“幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照看的需要，又要敬重和满足他们不断增长的自立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独自的试试。”本活动有效地满足了幼儿的自立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。 2、目标定位 活动目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体悟欢乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定 本次活动目标如下

22、： 激活幼儿学习歌曲的爱好，体悟自我服务的乐趣。 培养幼儿初步的自我服务的能力。 引领幼儿学习听歌曲间奏，较自如演歌唱曲并能创编容易动作，知道庇护牙齿的重要性，学习正确的刷牙办法。 3、活动重点、难点 本活动注意健康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引领幼儿听歌曲间奏，自如地演歌唱曲，幼儿知道庇护牙齿的重要性及正确的刷牙办法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。 4、活动预备 寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动展现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备： 活动前的预备 家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作老师正确引领幼儿刷牙。 环境创设：请每位

23、幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。 资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。 物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。 活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。 二、说教法 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。”活动中应努力建构乐观有效的师幼互动，老师的角色定位是活动的核心问题，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教导，让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的教法有： 1、示范讲解法 是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激活幼儿学习爱好，达到活动目的。如何把握正确的刷牙办法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的办

24、法，激活幼儿试试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，老师随时订正幼儿不正确的办法，真正做到了老师为主导，幼儿为主体。 2、默唱法 在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。 3、媒体演示法 活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激活幼儿爱好，直观生动的将活动内容出示出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。 此外，我还采纳了沟通研究法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体悟。 三

25、、说学法 幼儿是学习的主体，我按照教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够乐观主动的参加探索活动，采纳了如下办法： 1、研究法 分组研究观察动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感触，提升幼儿对事物的分析能力，进展语言表述能力。 关于“幼儿园小班健康说课：每天来刷牙”的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 2022大班美术活动说课稿：说课计划 一、教学目标 依据幼儿园美术教导大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教导大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步把握水墨画表现办法的基础上,引发幼儿用水墨画表现办法

26、按照主题举行创作性绘画。 这条目标是按照纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会,鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象,敬重每个幼儿的主意和制造,绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式,共享他们制造的欢乐”所设计的。 2、培养幼儿的想象力、制造力及叙述能力,使之萌发热爱秋天的情趣。 这是一条情感目标,我在教学中允许幼儿叙述自己在秋天里的好玩故事,可小组沟通、个别沟通,并请幼儿观赏范画,激活他们对本次活动的爱好及乐观参加的欲望。 二、预知幼儿状况 水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式,利用前阶段的接触,他们有着深厚的爱好,十分情愿参加活动,但在表现办法上还欠缺,本次活动将鼓舞

27、幼儿用水墨画的表现办法来制造,同时协助幼儿解决画面的布局问题。 三、教材分析 按照时节变化及主题确实定,我挑选了我爱秋天这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动,对秋天有着丰盛的熟悉,为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现办法按照主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式,除材料的不同,对幼儿用笔及水分把握有着很高的要求,本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的支配。利用叙述、沟通、观赏,幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面,无数无数,不会支配画面,会使画面浮现乱、脏的现象,这里教师要引领幼儿选材、抓住主题。 五、教学办法及策略 1、突破重、难点的策略 重点策略:在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分,可以示范毛笔蘸墨的过程,协助幼儿把握水分,要求蘸墨后要在预备好的废报纸上试一试,调节好水墨量后才可在宣纸上作画,以免浮现脏的现象。 难点策略:幼儿年龄较小,他们会认为画的越多越好,这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中教师不仅要开阔幼儿的思维,还要协助他们归纳,找出最主要的、最贴近主题的内容。例