小班社会教案香蕉变戏法反思

1、 小班社会教案香蕉变戏法反思 1、小班社会礁香蕉变戏法思 设计意图： 在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感爱好。为此，我们经常以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，奇妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的进展。 活动目标： 1.通过嬉戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。 2.进展幼儿的想像力量和表达力量。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 6.激发幼儿在集风光前胆表达、沟通的爱好。 7.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒

2、1只，湿毛巾若干。 活动过程： 一、产生爱好 师(出示方纸盒作神奇状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 幼：是香蕉。 二、想象活动 师：这香蕉会变戏法，你们信不信? 幼：信! 幼：不信! 师：(轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状)：香蕉开头变戏法了，你们看它像什么? 幼：像小桥 幼：像月亮 幼：像彩虹 师(轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状)：香蕉又开头变戏法了，你们看它象什么? 幼：像小床 幼：像小船 幼：像滑梯 幼：像摇马 幼：像挖土机 幼：像虫子 师(轻轻地把香蕉摆放成竖状)：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么? 幼：像刀。 师(把香蕉放在耳边)：喂

3、! 幼：像电话! 幼：像我爸爸的手机。 师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与老师进行简短的对话。) 师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 幼：像象鼻子。 幼：像象牙齿。 幼：像手。 幼：像炮。 三、共享 师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，老师适当赐予助。) 师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么? 幼：像蜘蛛。 幼：像花。 幼：像喷泉。 师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的

4、地方。) 活动思： 通过本活动，可以培育幼儿的想像力、制造力，又能提高幼儿的语言表达力量，还能增加幼儿的自我服务意识与环保意识。正如纲要中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 2、小班社会香蕉变戏法礁 活动目标： 1.通过嬉戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。 2.进展幼儿的想像力量和表达力量。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒1只，湿毛巾若干。 活动过程： 一、产生爱好 师(出示方纸盒作神奇状)

5、：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 幼：是香蕉。 二、想象活动 师：这香蕉会变戏法，你们信不信? 幼：信! 幼：不信! 师：(轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状)：香蕉开头变戏法了，你们看它像什么? 幼：像小桥 幼：像月亮 幼：像彩虹 师(轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状)：香蕉又开头变戏法了，你们看它象什么? 幼：像小床 幼：像小船 幼：像滑梯 幼：像摇马 幼：像挖土机 幼：像虫子 师(轻轻地把香蕉摆放成竖状)：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么? 幼：像刀。 师(把香蕉放在耳边)：喂! 幼：像电话! 幼：像我爸爸的手机。 师：请你们跟老师一起打电话吧!

6、(幼儿模拟打电话状，与老师进行简短的对话。) 师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 幼：像象鼻子。 幼：像象牙齿。 幼：像手。 幼：像炮。 三、共享 师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，老师适当赐予助。) 师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么? 幼：像蜘蛛。 幼：像花。 幼：像喷泉。 师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。) 3、小班社会礁香蕉变戏法 设计意图： 在生活中，小年龄的幼儿

7、对吃的、玩的东西很感爱好。为此，我们经常以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，奇妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的进展。 目标： 1.通过嬉戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。 2.进展幼儿的想像力量和表达力量。 预备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒1只，湿毛巾若干。 过程： 一、产生爱好 师(出示方纸盒作神奇状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 幼：是香蕉。 二、想象活动 师：这香蕉会变戏法，你们信不信? 幼：信! 幼：不信! 师：(轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状)：香蕉开头变戏法了，你们看它像什么? 幼：像

8、小桥 幼：像月亮 NextPage 幼：像彩虹 师(轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状)：香蕉又开头变戏法了，你们看它象什么? 幼：像小床 幼：像小船 幼：像滑梯 幼：像摇马 幼：像挖土机 幼：像虫子 师(轻轻地把香蕉摆放成竖状)：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么? 幼：像刀。 师(把香蕉放在耳边)：喂! 幼：像电话! 幼：像我爸爸的手机。 师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与老师进行简短的对话。) 师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 幼：像象鼻子。 幼：像象牙齿。 幼：像手。 幼：像炮。 三、共享 师：让我们剥开香蕉，看

9、看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，老师适当赐予助。) 师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么? 幼：像蜘蛛。 幼：像花。 幼：像喷泉。 师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。) 4、小班社会礁香蕉变戏法 幼教网整理了关于幼儿小班社会礁香蕉变戏法，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感爱好。为此，我们经常以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，奇妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的进展。 目标：

10、 1.通过嬉戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。 2.进展幼儿的想像力量和表达力量。 预备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒1只，湿毛巾若干。 过程： 一、产生爱好 师(出示方纸盒作神奇状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 幼：是香蕉。 二、想象活动 师：这香蕉会变戏法，你们信不信? 幼：信! 幼：不信! 师：(轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状)：香蕉开头变戏法了，你们看它像什么? 幼：像小桥 幼：像月亮 幼：像彩虹 师(轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状)：香蕉又开头变戏法了，你们看它象什么? 幼：像小床 幼：像小船 幼：像滑梯 幼：像摇马

11、 幼：像挖土机 幼：像虫子 师(轻轻地把香蕉摆放成竖状)：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么? 幼：像刀。 师(把香蕉放在耳边)：喂! 幼：像电话! 幼：像我爸爸的手机。 师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与老师进行简短的对话。) 师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 幼：像象鼻子。 幼：像象牙齿。 幼：像手。 幼：像炮。 三、共享 师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，老师适当赐予助。) 师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么? 幼：像蜘蛛。 幼：像花。 幼：像喷泉。 师：

12、下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。) 5、小班社会香蕉变戏法礁 活动目标： 1.通过嬉戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。 2.进展幼儿的想像力量和表达力量。 活动预备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒1只，湿毛巾若干。 活动过程： 一、产生爱好 师(出示方纸盒作神奇状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 幼：是香蕉。 二、想象活动 师：这香蕉会变戏法，你们信不信? 幼：信! 幼：不信! 师：(轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状)：香蕉开头

13、变戏法了，你们看它像什么? 幼：像小桥 幼：像月亮 幼：像彩虹 师(轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状)：香蕉又开头变戏法了，你们看它象什么? 幼：像小床 幼：像小船 幼：像滑梯 幼：像摇马 幼：像挖土机 幼：像虫子 师(轻轻地把香蕉摆放成竖状)：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么? 幼：像刀。 师(把香蕉放在耳边)：喂! 幼：像电话! 幼：像我爸爸的手机。 师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与老师进行简短的对话。) 师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 幼：像象鼻子。 幼：像象牙齿。 幼：像手。 幼：像炮。 三、共享 师：让我

14、们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，老师适当赐予助。) 师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么? 幼：像蜘蛛。 幼：像花。 幼：像喷泉。 师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。) 6、小班礁礁香蕉变戏法 设计意图： 在生活中，小班的幼儿对吃的、玩的东西特殊感爱好。为此，我们经常以他们的爱好为动身点，设计一些以香蕉变变变为主题的教学活动，奇妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在活动中获得有益的进展。 目标： 1.培育幼儿对泥工活动的爱好，并愿意参加到活动中。

15、 2.通过嬉戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果，进展幼儿的想像力量和表达力量。 预备： 1.香蕉若干、方纸盒1只、湿毛巾若干。;2.面粉、黄颜料、四个塑料筐、和好的黄色的面团。 活动过程： 一、产生爱好师(出示方纸盒作神奇状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 幼：是香蕉。 二、想像活动师：这香蕉会变戏法，你们信不信? 幼：信! 幼：不信! 师(轻轻地把香蕉摆放成)香蕉开头变戏法了，你们看它像什么? 幼：像小桥。 幼：像月亮。 幼：像彩虹。 师(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉又变戏法了，你们看它像什么? 幼：像小床。 幼：像小船。 幼：

16、像滑梯。 幼：像摇马。 幼：像挖土机。 幼：像虫子。 师(轻轻地把香蕉摆放成)状)香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么? 幼：像刀。 师(把香蕉放在耳边)：喂! 幼：像电话! 幼：像我爸爸的手机。 师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与老师进行简短的对话。)师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 幼：像象鼻子。 幼：像象牙齿。 幼：像手。 幼：像炮。 三、手工活动1、出示黄色的面团2、老师简要演示干面粉变成黄色的面3、取一部分捏香蕉4、幼儿捏香蕉四、共享1.老师发香蕉让幼儿跟着老师一起做一做：像电话【唱歌曲打电话】 师：让我们剥

17、开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，老师适当赐予助。)师(把香蕉剥成状)：你们觉得剥开的香蕉像什么? 幼：像蜘蛛。 幼：像花。 幼：像喷泉。 师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从整体一部分一没有的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)活动思： 香蕉是幼儿熟识的一种水果，他们对香蕉的不同摆放很有爱好，许多孩子能胆的进行想象，认为香蕉像电话，月亮.在想象活动中，幼儿爱好深厚。孩子用面团自己捏香蕉，熬炼幼儿的动手力量，幼儿也玩得很兴奋。这次活动真正做到让孩子在玩中学，学中玩，在欢乐中成长。 7、香蕉变戏法小班语言礁

18、 礁一：香蕉变戏法 活动目标： 1、体验“想象活动”带来的惊喜和与同伴共享食物的乐趣。 2、通过想象嬉戏，丰富对香蕉的熟悉。 3、尝试用语言活动和动作表达想象的结果。 活动预备： 1、香蕉若干 2、礼物盒 3、已学习“皇后的水果” 4、多媒体课件 5、温毛巾若干 活动过程： 一、“猜猜看”嬉戏导入，激发幼儿爱好。 老师扮成水果皇后消失：小伴侣们好!我是水果皇后，今日我给小伴侣送来一个水果礼物。(出示礼物盒)家想知道是什么礼物吗?你们可以问我三个问题，然后猜一猜。 幼：它是什么颜色的? 黄色 它是什么外形的? 长长的，弯弯的 摸起来是什么感觉? 滑滑的 二、想象活动。 1、嬉戏“香蕉变戏法” 告

19、知你们，这只香蕉可能干啦，它还会变戏法呢!不信我们一起去看看吧!(说魔语：我变，我变，我变变变)观看多媒体课件 (一)瞧，香蕉开头变戏法啦!你们看它变成什么啦? 1)个别幼儿回答 2)集体争论：小伴侣可以何身边的好伴侣说桥，彩虹等 说香蕉变成什么啦? 3)小结(用多媒体演示，香蕉都可以变成的东西，引导幼儿观看)感看多媒体课件 (二)好啦，香蕉又开头变戏法啦!“我们一起说魔语”现在它又变成什么啦? 1)个别幼儿回答 2)集体争论 3)多媒体演示现在香蕉能变成的东西观看课件画面 (三)这香蕉可真会变戏法，它又变成什么啦? 1)个别幼儿回答 2)集体争论 3)多媒体演示现在香蕉能变成的东西 2、嬉戏

20、：“香蕉电话”老师将香蕉放在身边，嘴里说“喂”问幼儿香蕉还可以变成什么?“电话”(张老师最想给妈妈打电话，说“妈妈我爱你，你上班辛苦啦”)小伴侣有电话啦，最想打电话给谁?请幼儿回答，你会怎么说呢?小伴侣都想与家人或自己的好伴侣打电话。现在，老师给每一位小伴侣预备了一只香蕉电话，我们就一起来打电话吧!(请助教老师提前将香蕉分成若干篮，每个小伴侣都有，并将篮子分发到桌上，幼儿自己取香蕉) 4、创编动作，表演 师：这香蕉的本事可真，可以变成电话，放在耳边，做打电话的动作;可以变成小桥(做相应的动作);可以变成小船(动作表现)。小伴侣动动小脑筋想一想，2根香蕉在一起它还可以变成什么?3根4根、呢?(请

21、幼儿再讲一讲，并拿着香蕉做相应的动作)把你想到的，告知给你的好伴侣，并用动作表演给她看看。 三、共享活动。 香蕉变的戏法可真多呀，刚才你们把它变成了彩虹，床，耳朵等。现在，我这只香蕉要变一个与你们不一样的戏法，想看吗?我变这个戏法前要先擦擦手，而且要擦洁净。好啦，我开头变啦!(一起说魔语)变成什么啦?(剥了皮的香蕉)我还可以变呢!让一个幼儿用嘴吃一口，问问幼儿是什么感觉?小伴侣们想变吗?那我们一起来变吧!变之前，要记住先擦手，由于最终要变到我们肚子里去的，肯定要擦洁净! (让幼儿自由动手变，尝试剥香蕉皮。对个别不会的幼儿老师赐予助) 请幼儿边剥，边吃，边看有什么变化? 四、延长活动：到户外学学

22、“香蕉变戏法” 礁二：香蕉变戏法 活动目标： 1、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。 2、鼓舞幼儿胆表达自己的想法，鼓舞学说：“香蕉像”一句话。 3、培育幼儿对四周事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲。 活动预备： 人手一根香蕉。 活动过程： 1、猜谜，激发幼儿活动爱好。 师：“今日老师给小伴侣带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果?” 2、老师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像” (1)老师提出让香酱变戏法。 提问：“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像”一句话。 (2)依次将香蕉横放、竖放、倒放，依据不同摆放位置让幼儿自由叙

23、述。 (3)老师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互沟通说“香蕉像”。 (4)请个别幼儿叙述，并带领其他幼儿一起学一学。 3、嬉戏：打香蕉电话(老师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。 4、拨开香蕉引导幼儿连续想象这时香蕉像什么? 5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。 师：“现在香蕉像什么?” “刚才香蕉怎么样，现在怎么了?” 师：“我们把香蕉变没有了。” “今日小伴侣拿香蕉变戏法都很快乐，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告知老师或是你的好伴侣，好吗?” 12 礁三：香蕉变戏法 活动目标： 1、进展了思维的想象力和语言的表达力量。 2、引导了用肢体语言进行动作表现。 3、培育了对活动的

24、爱好。 活动预备： 1、实物：香蕉若干。 2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。 3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。 活动过程： 一、激发爱好，导入课题： 由于小小班幼儿年龄小，集中留意时间不超过10分钟，所以老师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为爱好引线，让幼儿不知不觉进入活动。老师出示 作神奇状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿一听到是好吃的，便仔细起来，有几个猜到说：“是香蕉”，让幼儿回忆了感性阅历。 二、拿出香蕉，启发想象，鼓舞用动作呈现。 老师说：“香蕉会变戏法，你们信不信?”用疑问、用嬉戏的口吻再次打开幼儿爱好的闸门。

25、 1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状) 启发：香蕉开头变戏法了，这样看，像什么? 幼儿：像小桥、像月亮。(师竖起拇指夸赞) 2、师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现。(躺状) 启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么? 幼儿：(这次说的许多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。 (非常离奇的有)：像挖土机、像虫子。(对特殊离奇的回答，老师鼓舞幼儿鼓掌表扬。) 鼓舞：请小伴侣自己做挖土机挖土看，做虫子爬行。(此时，幼儿会在自由制造中尽情地用动作表演，满意了表演欲。) 3、师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现。(垂状) 启发：香蕉真会变戏法(鼓舞幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。 这样子看，又像什么? 幼儿：(七

26、嘴八舌说开了)师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开头回答。有的说：“像机器人”、“像刀”。 提示：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。 幼儿：(声地说)像电话、像我爸爸的手机。 鼓舞：请幼儿跟老师来通电话吧。由于幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿立刻做打电话形情，于是，老师就随即进行“打电话” 作和幼儿通起“话”。可见，老师应依据幼儿表现状况敏捷调整活动，这样，既稳定幼儿易乱的心情，又让幼儿获得行动上的满意。 4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。(立状) 启发：小伴侣看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦? 幼儿：(男孩子想象的快)像炮、像机关(其余幼儿也受到启幼发)说：“像飞机”。这些回答是

27、幼儿从常常玩的、飞机等那儿获幼 取的，可见，丰富幼儿感性阅历是何等重要。 再启发提示：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。 幼儿：像象鼻子、像象牙齿。 鼓动：小伴侣离开位子学解放叔叔开、开炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激扬的动作改成困难地学像走路了。这时的气氛很喧闹，把此次活动顺当地推向高潮。 老师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、老师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中猎取欢乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿沉醉在一种意境中，从而更能乐观地投入活动，胆轻松地发挥想象，在整个过程中，儿童处于主动地位，老师兼着启发、鼓舞的原则在旁引导，使师、幼互

28、动显得自然而和谐。 三、与幼儿共享食物 1、在共享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在共享过程中，告知幼儿有东西家一起共享，在共享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。 2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿老师进行适当教导，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得胜利。 3、幼儿会边吃边说，老师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢?幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一个幼儿说：“猴子”。没用“像”这个字。于是，我问：你为什么会想到猴子?他说是由于猴子爱吃香蕉呀!(好聪慧，我拍了他的头夸奖一番)之后，便让幼儿给以掌声鼓舞。 4、在共享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了

29、”。让幼儿从吃中猎取整体部分变小没有的渐变过程。 结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿共享食物中，老师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。 四、老师与幼儿一起整理场地。 12 8、小班科学礁香蕉变戏法 设计意图 在日常生活活动(洗手)过程中，发觉好多孩子对水有深厚爱好，他们对水真的是百玩不厌，于是我设计了水宝宝搬家这一教育活动，鼓舞幼儿尝试不同玩法，与同伴合作，运用多种方法齐心协力水宝宝搬家，以此激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的力量。 活动目标 1、引导幼儿体验玩水的乐趣。 2、激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的力量。 3、鼓舞幼儿

30、运用各种感官感知水的特征。 活动预备 1、心理预备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征 2、物质预备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等 活动过程 1、谈话活动，沟通不同信息，老师梳理归纳 老师请来了小伴侣们特别喜爱的好伴侣(水宝宝)，出示一盆水，通过观看和感知，鼓舞幼儿说说水的特性。 老师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。 2、玩水活动： 水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小伴侣能不能助水宝宝呢?请小伴侣说一说可以用哪些方法和工具助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。 3、水宝宝搬家：(采纳分组竞赛形式，老师巡回

31、指导) (1)将幼儿分成两队进行竞赛看哪组小伴侣最先把水宝宝运到水桶里，哪组小伴侣用到的方法最多? (2)介绍竞赛规章：水盆和水桶不能离开原地;把全部水宝宝都运到水桶里，不能落到半路;记住自己所用的工具和方法 4、小伴侣向评老师介绍自己对所用的工具和方法，评老师助记录，老师与幼儿一起进行归纳总结。 活动延长 浇花：水宝宝说：“今日和小伴侣在一起玩得很快乐，可是不能只知道玩，还要助妈妈干活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)，我们一起助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧! 9、小班语言礁香蕉变戏法 一.活动目标： 1.通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。 2.鼓舞幼

32、儿胆表达自己的想法，鼓舞学说：“香蕉像。”一句话。 3.培育幼儿对四周事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲。 二.活动预备： 人手一根香蕉。 三.活动过程： 1.猜谜，激发幼儿活动爱好。 师：“今日老师给小伴侣带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果?” 2.老师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。” (1)老师提出让香酱变戏法。 提问：“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像。”一句话。 (2)依次将香蕉横放、竖放、倒放，依据不同摆放位置让幼儿自由叙述。 (3)老师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互沟通说“香蕉像。”。 (4)请个别幼儿叙述，并带领其他

33、幼儿一起学一学。 3.嬉戏：打香蕉电话(老师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。 4.拨开香蕉引导幼儿连续想象这时香蕉像什么? 5.师生共同品尝香蕉同时发挥想象。 师：“现在香蕉像什么?” “刚才香蕉怎么样，现在怎么了?” 师：“我们把香蕉变没有了。” “今日小伴侣拿香蕉变戏法都很快乐，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告知老师或是你的好伴侣，好吗?” 10、小班语言礁香蕉变戏法 一、活动目标： 1、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。 2、鼓舞幼儿胆表达自己的想法，鼓舞学说：“香蕉像。”一句话。 3、培育幼儿对四周事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲。 二、活动预

34、备： 人手一根香蕉。 三、活动过程： 1、猜谜，激发幼儿活动爱好。 师：“今日老师给小伴侣带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果?” 2、老师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。” (1)老师提出让香酱变戏法。 提问：“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像。”一句话。 (2)依次将香蕉横放、竖放、倒放，依据不同摆放位置让幼儿自由叙述。 (3)老师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互沟通说“香蕉像。”。 (4)请个别幼儿叙述，并带领其他幼儿一起学一学。 3、嬉戏：打香蕉电话(老师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。 4、拨开香蕉引导幼儿连续想象这时香蕉像什

35、么? 5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。 师：“现在香蕉像什么?” “刚才香蕉怎么样，现在怎么了?” 师：“我们把香蕉变没有了。” “今日小伴侣拿香蕉变戏法都很快乐，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告知老师或是你的好伴侣，好吗?” 11、小班综合礁香蕉变戏法 幼教网整理了关于幼儿小班综合礁香蕉变戏法，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图在进行活动去买菜的时候，幼儿对香蕉特殊感爱好。为此，我们从幼儿的爱好动身，设计了这一活动，奇妙的将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的进展。活动目标1、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并能用语言表达自己的想象。2、进展幼儿的动手

36、操作力量。 活动预备1、香蕉若干。 2、方纸盒一只，湿毛巾若干，垃圾桶两个。 活动过程一、产生爱好： 今日老师给小伴侣带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，小伴侣们猜一猜它是哪一种水果? 二、想象活动： 1、(老师出示香蕉)这香蕉宝宝会变戏法，小伴侣们信不信? 2、(轻轻地把香蕉摆成一个外形)：香蕉宝宝开头变戏法了，你们看它像什么?(如小桥、月亮、彩虹等)3、(轻轻地把香蕉摆成一个状)：香蕉宝宝又变戏法了，你们看它象什么?(如小床、小船、滑梯、摇马、挖土机、虫子等)4、(轻轻地把香蕉摆成一个状)：香蕉宝宝真会变戏法，瞧，这样它像什么?(如刀、电话等)三、拼摆活

37、动： 刚才是一个香蕉宝宝在变戏法，很多香蕉宝宝会变成什么样子呢?请2-3名幼儿和老师一起示范，看很多香蕉会变成什么。(如，火车、花、太阳等)请幼儿自己动手操作，把自己想象的物品摆出来，并叙述自己摆的是什么。 四、共享活动： 1、我们把香蕉剥开，看看剥开后的香蕉象什么?(蜘蛛、花、喷泉、海星、章鱼等)2、让我们来闻闻，这香蕉可真香，吃起来肯定很甜，我们把果皮放入垃圾桶里，把香蕉变没有了吧。 3、今日小伴侣看香蕉变戏法都很快乐，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告知老师或是你的好伴侣，好吗? 五、活动结束。 12、小班语言礁香蕉变戏法 设计思路： 在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不

38、解之缘，他们为吃的、幼玩的东西很感爱好。在幼儿入园时不难发觉他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感爱好，我们何不借题发挥，以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中猎取一些感性阅历，还进展功儿的各方面力量。 我设计的这节活动源自我班的辰然小伴侣带的一个香蕉，香蕉特的形状特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采纳“香蕉会变戏法”的嬉戏形式让幼儿在玩中探究想象，让幼儿从小养成爱思索、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面进展了幼儿的发散性思维，另一方面培育了幼儿对活动的爱好，进展了语言表达

39、力量。 活动目标： 1、进展了思维的想象力和语言的表达力量。 2、引导了用肢体语言进行动作表现。 3、培育了对活动的爱好。 活动预备： 1、实物：香蕉若干。 2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。 3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。 活动过程： 一、激发爱好，导入课题： 由于小小班幼儿年龄小，集中留意时间不超过10分钟，所以老师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为爱好引线，让幼儿不知不觉进入活动。老师出示 作神奇状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿一听到是好吃的，便仔细起来，有几个猜到说：“是香蕉”，让幼儿回忆了感性阅历。 二、拿出

40、香蕉，启发想象，鼓舞用动作呈现。 老师说：“香蕉会变戏法，你们信不信?”用疑问、用嬉戏的口吻再次打开幼儿爱好的闸门。 1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状) 启发：香蕉开头变戏法了，这样看，像什么? 幼儿：像小桥、像月亮。(师竖起拇指夸赞) 2、师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现。(躺状) 启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么? 幼儿：(这次说的许多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。 (非常离奇的有)：像挖土机、像虫子。(对特殊离奇的回答，老师鼓舞幼儿鼓掌表扬。) 鼓舞：请小伴侣自己做挖土机挖土看，做虫子爬行。(此时，幼儿会在自由制造中尽情地用动作表演，满意了表演欲。) 3、师面带惊异色，轻

41、轻地把香蕉呈现。(垂状) 启发：香蕉真会变戏法(鼓舞幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。 这样子看，又像什么? 幼儿：(七嘴八舌说开了)师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开头回答。有的说：“像机器人”、“像刀”。 提示：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。 幼儿：(声地说)像电话、像我爸爸的手机。 鼓舞：请幼儿跟老师来通电话吧。由于幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿立刻做打电话形情，于是，老师就随即进行“打电话” 作和幼儿通起“话”。可见，老师应依据幼儿表现状况敏捷调整活动，这样，既稳定幼儿易乱的心情，又让幼儿获得行动上的满意。 4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。(立状) 启发：小伴侣看：香蕉变戏法一

42、点也不累，这下子又像什么啦? 幼儿：(男孩子想象的快)像炮、像机关(其余幼儿也受到启幼发)说：“像飞机”。这些回答是幼儿从常常玩的、飞机等那儿获幼 取的，可见，丰富幼儿感性阅历是何等重要。 再启发提示：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。 幼儿：像象鼻子、像象牙齿。 鼓动：小伴侣离开位子学解放叔叔开、开炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激扬的动作改成困难地学像走路了。这时的气氛很喧闹，把此次活动顺当地推向高潮。 老师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、老师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中猎取欢乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿沉醉在一种意境中，从

43、而更能乐观地投入活动，胆轻松地发挥想象，在整个过程中，儿童处于主动地位，老师兼着启发、鼓舞的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。 三、与幼儿共享食物 1、在共享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在共享过程中，告知幼儿有东西家一起共享，在共享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。 2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿老师进行适当教导，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得胜利。 3、幼儿会边吃边说，老师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢?幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一个幼儿说：“猴子”。没用“像”这个字。于是，我问：你为什么会想到猴子?他说是由于猴子爱吃香蕉呀!(好

44、聪慧，我拍了他的头夸奖一番)之后，便让幼儿给以掌声鼓舞。 4、在共享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中猎取整体部分变小没有的渐变过程。 结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿共享食物中，老师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。 四、老师与幼儿一起整理场地。 13、小班艺术礁圆宝宝变戏法 目标 熟悉常见的颜色，学会使用多种颜色画花，进展幼儿的想象力。 预备 1.带幼儿到公园观看花的不同颜色。 2.红、黄、蓝、桔黄等彩色笔若干。每人一个纸筒娃娃。俘。 过程 欣赏俘，介绍内容 出示俘，引导幼儿观看：这个娃娃好看吗?什么地方好看?她裙

45、子上有些什么颜色的花?你喜爱哪些? 介绍内容：这是漂亮的花仙子。传奇花园里住着一群花仙子，她们都穿着漂亮的花裙子。春天来了，花仙子们跟着春风飘呀飘，只要她们飘过的草地，都会开出和她们的裙子一样漂亮的花朵。 2.操作 为花仙子穿花裙。启发幼儿在纸筒娃娃的裙子上画不同颜色的花朵。 介绍部分留意调换颜色的幼儿作品，进一步引起幼儿留意。 3.评议与感受 相互欣赏作品，找一找谁是花仙子(即找一找哪些作品的颜色五彩缤纷)? 对颜色比较单调的幼儿作品，老师可指出：这是花宝宝，等它长了，开出很多颜色的花就会变成花仙子了。 将纸筒娃娃套在手上，到花园去摹拟“花仙子飘呀飘”，“花宝宝”可跟随在“花仙子”身后，让幼

46、儿想象，我们的花园会开出更美的鲜花。 14、小班社会礁小不点分香蕉 教育要求： 1.通过观看实物，图片，感知香蕉的颜色，外形，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。 2.知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培育幼儿不吃食，情愿与他人共享。 3.进展幼儿动手动脑的力量，在美术活动中学习制作香蕉。 教学预备： 1.实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树(香蕉园) 2.彩色油泥和棕色，绿、黄纸。 香蕉的故事(课题一) 教学课程： 1.出示香蕉园图片，引起幼儿留意，这些叫什么树?(香蕉树)，提问：香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的?(一串串，一把把地)很

47、多香蕉长在一个把子上。(1和很多) 2.出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根?每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的?外形是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮)摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试)然后请小伴侣都练习剥香蕉，吃香蕉。 提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的，甜甜的，凉凉的)一次能吃许多根吗? 3.香蕉皮应当放在哪里?(在家，在幼儿园和在外)教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。 小不点分香蕉(课题二) 教学过程： 1.出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家，小不点在干什

48、么?(在塔积木或看书)这是小不点的奶奶，在干什么?(织毛衣)小不点的爸爸妈妈上班去了。 2.音乐门铃响，小不点抓紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好!”妈妈说：“小不点好!”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜爱吃的香蕉。”小不点感谢妈妈。 3.(分香蕉)小不点一边摆布香蕉，一边在想：数数有四根香蕉，他扳下一个最的香蕉自言自语地说：这只香蕉最，他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃香蕉。”奶奶说：“感谢小不点，你真试孩子”，小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也”，他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃香蕉。”妈妈笑着说：“感谢你，你真

49、是一个乖孩子。”还剩下两根香蕉一一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根的留给爸爸，小的我自己吃。” 4.提问：小不点拿到最喜爱吃的香蕉是不是一个人吃了?他是怎么做的? 5.行为训练：老师：小不点吃到好吃的总是想到家，真试孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗?小不点带领小伴侣走到奶奶，妈妈面前，用模拟动作比划请吃香蕉，给爸爸留1根的自己吃小的。 6.感谢小哥哥，再见!(小不点请班小伴侣扮演) 15、小班社会小不点分香蕉礁 活动目标： 1、通过观看实物，图片，感知香蕉的颜色，外形，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。 2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培育幼儿不吃食，情愿与他人共享。

50、 3、进展幼儿动手动脑的力量，在美术活动中学习制作香蕉。 活动预备： 1、实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树(香蕉园) 2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。 活动过程： 香蕉的故事(课题一) 1、出示香蕉园图片，引起幼儿留意，这些叫什么树?(香蕉树)提问：香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的?(一串串，一把把地)很多香蕉长在一个把子上。(1和很多) 2、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根?每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的?外形是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮)摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给家

51、看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试)然后请小伴侣都练习剥香蕉，吃香蕉。 提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的，甜甜的，凉凉的)一次能吃许多根吗? 3、香蕉皮应当放在哪里?(在家，在幼儿园和在外)教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。 小不点分香蕉(课题二) 1、出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么?(在塔积木或看书)这是小不点的奶奶，在干什么?(织毛衣)小不点的爸爸妈妈上班去了。 2、音乐门铃响，小不点抓紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好!”;妈妈说：“小不点好!”;妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜爱吃的香蕉。”;小不

52、点感谢妈妈。 3、(分香蕉)小不点一边摆布香蕉，一边在想：数数有四根香蕉，他扳下一个最的香蕉自言自语地说：这只香蕉最，他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃香蕉。”;奶奶说：“感谢小不点，你真试孩子”;，小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也”;，他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃香蕉。”;妈妈笑着说：“感谢你，你真是一个乖孩子。”;还剩下两根香蕉一一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根的留给爸爸，小的我自己吃。”; 4、提问：小不点拿到最喜爱吃的香蕉是不是一个人吃了?他是怎么做的? 5、行为训练：老师：小不点吃到好吃的总是想到家，真试孩子，我们

53、都来学小不点当乖孩子好吗?小不点带领小伴侣走到奶奶，妈妈面前，用模拟动作比划请吃香蕉，给爸爸留1根的自己吃小的。 6、感谢小哥哥，再见!(小不点请班小伴侣扮演) 16、小班社会礁小不点分香蕉 教育要求： 1、通过观看实物，图片，感知香蕉的颜色，外形，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。 2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培育幼儿不吃食，情愿与他人共享。 3、进展幼儿动手动脑的力量，在美术活动中学习制作香蕉。 教学预备： 1、实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树(香蕉园) 2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。香蕉的故事(课题一) 教学课程： 1、出示香蕉园图片，引起幼儿留意，这些叫什么树?(香蕉

54、树)，提问：香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的?(一串串，一把把地)很多香蕉长在一个把子上。(1和很多) 2、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根?每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的?外形是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮)摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试)然后请小伴侣都练习剥香蕉，吃香蕉。提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的，甜甜的，凉凉的)一次能吃许多根吗? 3、香蕉皮应当放在哪里?(在家，在幼儿园和在外)教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习

55、把香蕉皮丢到指定地方。小不点分香蕉(课题二) 教学过程： 1、出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么?(在塔积木或看书)这是小不点的奶奶，在干什么?(织毛衣)小不点的爸爸妈妈上班去了。 2、音乐门铃响，小不点抓紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好!”妈妈说：“小不点好!”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜爱吃的香蕉。”小不点感谢妈妈。 3、(分香蕉)小不点一边摆布香蕉，一边在想：数数有四根香蕉，他扳下一个最的香蕉自言自语地说：这只香蕉最，他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃香蕉。”奶奶说：“感谢小不点，你真试孩子”，小不点又扳下一个香焦自言自

56、语地说：“这根香焦也”，他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃香蕉。”妈妈笑着说：“感谢你，你真是一个乖孩子 。”还剩下两根香蕉一一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根的留给爸爸，小的我自己吃。” 4、提问：小不点拿到最喜爱吃的香蕉是不是一个人吃了?他是怎么做的? 5、行为训练：老师：小不点吃到好吃的总是想到 家，真试孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗?小不点带领小伴侣走到奶奶，妈妈面前，用模拟动作比划请吃香蕉，给爸爸留1根的自己吃小的。 6、感谢小哥哥，再见!(小不点请班小伴侣扮演) 17、小班社会小不点分香蕉礁 活动目标： 1、通过观看实物，图片，感知香蕉的颜色

57、，外形，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。 2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培育幼儿不吃食，情愿与他人共享。 3、进展幼儿动手动脑的力量，在美术活动中学习制作香蕉。 活动预备： 1、实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树(香蕉园) 2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。 活动过程： 1、出示香蕉园图片，引起幼儿留意。 这些叫什么树?(香蕉树) 提问：香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的? (一串串，一把把地) 很多香蕉长在一个把子上。 (1和很多) 2、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的。 数数有几根? 每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。

58、提问：香蕉是什么颜色的?外形是什么样子的?象什么? (弯弯的象月亮) 摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗? (请一位幼儿剥给家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试)然后请小伴侣都练习剥香蕉，吃香蕉。 提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样? (滑滑的，甜甜的，凉凉的) 一次能吃许多根吗? 3、香蕉皮应当放在哪里? (在家，在幼儿园和在外) 教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。 18、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的

59、是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的爱好 1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易

60、动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班班级组的种植地。 19、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地