小班教案汽车修理师反思

1、Word 小班教案汽车修理师反思 小班教案汽车修理师反思可能是您在查找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案汽车修理师反思 活动目标： 1、培育幼儿的绘画爱好，鼓舞幼儿为汽车添画轮子。 2、进展幼儿的动手力量和表现力。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、感受作品的美感。 活动预备： 幼儿活动材料美术第10页，蜡笔，汽车图片。 活动过程 一、各种各样的车。 1、出示汽车图片：老师这里有许多种车子，小伴侣看看都有什么车呢?(警车、贷车、公共汽车等) 2、小汽车喜爱在什么地方走，(公路上)。它为什么会走呀?(由于有 轮子)老师这里有几辆车，可是它们走不动了，为什么呢?(

2、没有轮子)今日我们来做汽车修理师，把汽车的轮子给补上去，好吗? 二、汽车修理师。 1、出示活动材料：下面的几辆车子都没有轮子，我们来帮它们补上去吧。 2、老师示范画轮子的方法：双圆，并涂上颜色。 3、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿留意事项：要看准车轮的位置再画，轮子不能画的太大了，涂色的时候朝一个方向涂。 三、评价幼儿作品 1、老师看看谁的小汽车装的最美丽。 2、展现幼儿作品。我们来当小司机开汽车啦! 课后反思 汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，载着孩子们走向大千世界。这些运动着的物体，给力儿惊异，引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观看、去操作、去发觉、去

3、主动建构自己的学问和阅历。活动中，幼儿既获得了极大的情感满意，也积累了丰富的感性阅历。 本次学习活动的主题是“轱辘轱辘”中的美术活动汽车修理师，活动目标有两个方面，第一：观看轮胎，学习用画双圆圈形表现轮胎。其次：感受添画轮胎的喜悦。 活动开头导入部分，我出示了一辆玩具小汽车，先熟悉小汽车，请幼儿观看，并说一说玩具小汽车的构造都有哪些?(车身、车窗、车轮)，激发孩子的爱好。在其次环节，我又出示了一辆轮胎可以装卸的玩具小汽车，“这辆小汽车开着开着，呀!什么掉了呀?”引导幼儿思索：“没有轮胎的汽车能开吗?”“那我们大家起来当汽车修理师，给汽车安装三角形、正方形的轮胎，并试试开着走一走”，结果孩子们发

4、觉汽车装上这些轮胎都不能走，只有圆形的轮胎才可以。在活动的第三环节，是学习给汽车添画轮胎。这时我出示了一张少了轮胎的汽车大图，“我们的汽车修理师真了不起，现在来给这辆车“装”上轮胎吧!”孩子们学习画圆圈是比较枯燥无味的，所以我在示范画的时候会有意画错位置或外形，孩子们看到会赶忙指出错误之处，并会指手画脚地告知你应当在哪儿正确添画轮胎。当孩子们都跃跃欲试的时候，请幼儿拿起画笔在自己的美术活动材料上添画轮胎，并给轮胎涂上自己喜爱的颜色、设计好看的花纹。完成涂色活动后，请幼儿相互观赏作品。作品分析：可选择涂的较好的作品开头讲解，引导幼儿从颜色上、匀称度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之

5、间的横向比较外，还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作品才好，让每个幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的体验。 整个活动下来，有些孩子画的轮子扁扁的，有的太小。在讲解过程中，是否要提示幼儿汽车前后的轮子应当画的一样大，不能相差过大，否则小汽车会开不了也开不稳，鼓舞孩子们尽量把汽车轮子画的一样大。 2、小班美术活动汽车设计师教案反思 活动目标： 1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。 2、进展幼儿的观看力、记忆力和制造想像力。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立

6、、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 彩笔、纸张、车辆成品图(让幼小的幼儿图色用)、剪刀。 走廊上备好车道，以便幼儿将画展现上。 活动过程： 1、谈话：我见到的车。 播放录音磁带，引起幼儿的留意。“小伴侣，你们听到什么?”小伴侣谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?”在电视上、书刊上、或者和爸爸妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗? 2、看看国际上的知名汽车 通过看屏幕，激起幼儿爱国之情，为国骄傲之情。“小伴侣，让我们看看屏幕上，这是我从网上下载的，都是新型汽车;怎么样，好看吗?” 3、我喜爱的车，我设计的车 “小伴侣，谁能说说，你喜爱什么样的

7、车?” “假如你是设计师，你想设计什么样子的汽车呢?” 小伴侣说得很棒啊!接下来，把自己见过的又喜爱的车或自己设计的车用笔画出来，让老师和小伴侣看看好吗?盼望在将来的一天，大街上会看到我们小伴侣设计的车型!” “在小伴侣的桌子上有纸、也有剪好的汽车外形，小伴侣可以为自己喜爱的车型图色，也可以自己设计你喜爱的车子，还可以看着你喜爱的玩具车来画。在制作时大家要保持宁静，好啦小伴侣，开头吧。” 4、看看我的车 画好后让幼儿沿着车轮廓剪下来，粘贴在走廊上的街景图上。(大家一起观赏喧闹的街景) 活动延长： 供应更多的材料，引导幼儿用不同的方式设计汽车(如，橡皮泥、纸盒、纸粘贴、树叶粘贴等等) 活动反思：

8、 这次的活动设计流畅，目标设立精确 ，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿乐观开心的参加美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。 3、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小

9、狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入

10、场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。 教学反思： 幼儿的爱

11、好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 4、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的

12、语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进行叙述。 活动目标： 1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进行叙述。 3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜

13、想小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：

14、对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老

15、师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它

16、。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”

17、的句式，结合生活阅历进行叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 5、小班主题活动教案：理发师教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。 2、仿照理发师，体验经常理发真好。 3、培育幼儿敏

18、锐的观看力量。 4、进展幼儿的动手力量。 5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。 2、相关图画。 活动过程： 一、儿歌导入 1、齐念儿歌“小刺猬”理发。 说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬? 师：今日，老师带来了一幅画(出示画)，画上有很多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了? 2、出示元元和方方的图片。 师：元元和方方是一对好伴侣，他们就是不喜爱理发，成了“小刺猬”。 (1)元元怕洗头，洗发水会使眼睛难过，可是方方不怕，方方有好方法。猜一猜方方有什么应付洗发水的好方法。 (2)方方怕电

19、动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好方法。猜一猜元元有什么应付电动剃发器的好方法。 二、熟悉理发工具 1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具? 2、谈论这些工具有什么用途，做做仿照动作。 (1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，给你梳头发) (2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发) (3)吹风机有什么用?除了吹干头发还能做些什么?(小吹风，呼呼呼，给你吹头发) (4)头发理好了，照照镜子满足吗? 3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫理发。 利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边仿照理发师的

20、动作。 三、学做理发师 1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮番扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。(提示：大家玩时要留意爱惜理发的工具) 2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的欢乐。 活动反思： 本周内，我们小班正在开展主题理发师的活动，学做理发师是我向教研组开放的一次活动。依据小班幼儿的最近进展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验经常理发真好。开头我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿留意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片

21、上的小刺猬，我觉得这张图片设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么应付洗发水和电动剃发器的好方法。孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。其次个环节是熟悉理发工具，由于有肯定的理发阅历，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有爱好。做做仿照动作。最终的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品，两人结伴，轮番扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕获了幼儿的爱好点，并供应给他们丰富的材料，幼儿仿照理发师的嬉戏是他们真正感爱好、真正想知道的东西。这种顺应幼儿

22、的爱好点生成探究活动，是师生有效互动的方式之一。 总之，在主题活动中建构乐观有效的师幼互动要求老师心中有幼儿，要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。老师要擅长反思，在反思中逐步提高自己，促进老师自身的专业成长。 6、小班美术活动教案：OK发型师教案(附教学反思) 设计意图 由于幼儿刚上小班，在绘画技法上，用色技巧上，都有肯定的局限性。因此，本次活动，我力求降低要求，以能够运用简洁的线条为旨归，在作品的规格、技能技巧的表达上不作要求。幼儿直观仿照力量较强，因此要创设与主题相关情景易于幼儿接受。与此同时，更好地体现共性化的学习成果，可鼓舞幼儿大胆想象，自由创作，从中体验创作的欢乐。引导幼

23、儿喜爱生活、观看生活、体会生活、表现生活中的美。使之在幼儿阶段在幼小的心灵深处，培育了喜爱生活、喜爱大自然、喜爱美的人生启蒙。 活动目标: 1. 熟悉并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。 2. 了解美发师的工作，敬重他人的劳动。 3. 鼓舞幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从中体验创作的欢乐，获得心情的愉悦。 4. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备: 1.各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。 2.美术上p.16-17。 3.小红花若干朵。 4.制作几

24、种假发。 5.音乐素材(电视、DVD、光盘、数码相机)。 6.脸型图每人一份。 活动重点难点： 活动重点： 尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。 活动难点： 设计发型。 活动过程: 一、预热阶段: 观赏发型 1、出示发型照片，与幼儿一起观赏。 2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的? 3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很美丽;爸爸的头发很短是平头，很精神; 4、请幼儿之间相互观看发型，说说伴侣的发型是什么样的。 5、你常常去哪里理发?理解美发师的工作. 二、探讨头发的画法 1、观赏画册OK发型师画面。争论如何为光头人

25、添画头发，用什么样的线来表现。 2、幼儿看发型图样，老师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。 3、示范线条的画法 (1).老师示范直线的画法。 师：再画直线时要留意笔不能晃才会画的美丽。 (2).老师示范曲折线的画法。 师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿! (3).老师示范波浪线的画法。 师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。 (4).老师示范螺旋线的画法。 师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。 三、幼儿设计发型 1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜爱的线条绘画。从发际

26、处开头向外画。 2、老师提示幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。 四、展现评价 师：孩子们，刚才看你们画的特别仔细认真，现在就展现一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。 生1：(幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。 师：为什么? 生1：姐姐穿美丽衣服，有美丽的头发。 师：那姐姐的头发是什么样的? 生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。 师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。 生2：我最喜爱妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。 师：妈妈的头发是什么样的啊? 生2：她是长头发，弯弯的

27、，棕色的。她是长脸，配上我的长发肯定更美丽。 师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好美丽啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师嘉奖你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。 生3：我喜爱自己，我给自己画的。 师：呵呵，喜爱自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢? 生3：我自己是短头发，黑色的。由于我是男子汉! 师：呵呵，小男子汉哦!画的蛮好的。 师：小伴侣们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种胜利，我盼望你们以后，仔细观看，多多练习，或许你就是一个小画家，有没有信念?告知老师? 生：有(齐喊) 师：有信念就会胜利!我们班的小伴侣都是

28、最棒的!回家以后，给自己最喜爱的人设计一个发型，明天带来。 评析：通过作品的展现与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达力量的同时，树立了自信念，激发了学习的热忱。请幼儿评出最佳“发型设计师” 教学反思： 幼儿在预热阶段能通过语言精确 的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了美丽的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有肯定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新颖，画着很有急躁。不时会问问：老师我画的对吗?得到确定的回答他们很兴奋。连续很仔细的画着，看着他们仔细的样子我心里特兴奋。新颖的事物对幼儿永久有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开头自己的发

29、型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的在幼儿绘画的过程中我留意指导，准时订正不正确的握笔姿态。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展现。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我嘉奖给幼儿一个贴纸，看着幼儿兴奋的样子，我以后不会再吝啬我的嘉奖和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当敬重他们的成果，鼓

30、舞他们下次画得更好。 不足之处： 1.我认为前面的铺垫过多，留给幼儿自我创作的时间和展现的时间不多，时间匹配要留意。 2.教的痕迹还是有，如何更好地发挥幼儿的乐观性和主动性，让孩子真正成为学习的仆人还需要讨论。 3.应以“嬉戏活动”组织教学，这点体现的不足。 在长期的幼儿美术教学过程中，使我深深的体验到，爱美是幼儿的天性，几乎所的儿童都喜爱画画。在美术教学中，幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视现象，制造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和制造力的进展有着不行低估的作用。因此，作为幼儿美术教育工，必需实行敏捷多样的教育方法，让儿童有爱好地画画，擅长画画，

31、以下，现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。 7、小班语言活动教案：汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉各种交通车的汉字。 2、初步懂得简洁的交通规章。 3、培育幼儿操作动手力量及语言表达力量。 4、激发幼儿对汽车的爱好。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 1、课件PPT 2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、抢救车、面包车若干 3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。 活动过程： 1、出示PPT，并向幼儿提问：小伴侣们，今日早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答) 2、刚才小伴侣都说出了不同的车，今日，罗老师带小伴

32、侣参观一下汽车王国。 3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、抢救车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。 4、嬉戏：红绿灯 幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。 5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。 6、结束活动。 教学反思 通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的爱好，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、抢救车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参加乐观性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上把握较好，在活动开头环节我用了听录音，孩子的爱好很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点

33、乱，在开头环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前老师应当告知幼儿制作要求，比如平安教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的叙述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上预备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多不足的地方，努力在今后活动中，要预备的更加充分，不断的积累阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。 8、小班音乐活动教案：汽车教案(附教学反思) 活动目标 1、愿意观赏各种各样的汽车。 2、感受听歌、看画的乐趣。 3、喜爱汽车，学习和同伴一起玩

34、玩具汽车。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1、各种各样的汽车。 2、歌曲小汽车。 活动过程 一、引题 出示汽车。 小伴侣们：这是什么呀?你见过它吗?请你说一说你见过什么车? 师小结：公路上有很多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在公路上跑起来很好玩，驾驶员很奇妙。听，他们在唱歌。 二、理解歌曲内容。 1、老师清唱一遍。 你听到了什么?小汽车是发出怎样的声音的?(感受歌曲中生动的喇叭声和汽车开动的声音) 2、出示图谱，再次观赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲渐渐跟) 三、学唱歌曲 1、老师边做动作边唱。 2、幼儿跟着老师一起做。

35、 四、嬉戏：共享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车相互交换、共享。 活动反思 引题“看，这是什么?”小伴侣立刻被吸引留意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活阅历，“消防车、警车、公交车等”然后老师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。 老师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。关心幼儿回忆听到的歌词。 其次遍出示图谱，再次观赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿简单、也更情愿来感知儿歌。 第三次请幼儿学会跟唱。 动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作渐渐舞动，幼儿也更情愿在此动作中学唱。 嬉戏共享

36、也是本次活动的延生：在观赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、共享，然后在消遣中结束活动。 9、小班美术活动教案：小汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1. 会用长方形、半圆形等简洁的几何图形画出小汽车的基本特征。 2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。 3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4. 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5. 感受作品的美感。 活动预备： 1. 课前熟悉小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。 2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、引出课题。 大家都很喜爱小汽车，今日老师要叫你们来画小汽车。 二、讲解示范。 引导幼儿观看幼儿用书

37、上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。 1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。 2. 给小汽车涂上美丽的颜色，车内画上驾驶员和乘客。 老师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。 三、幼儿练习。 老师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。 1. 鼓舞幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得美丽，并能添加有关人、物。 2. 启发幼儿画出新型的小汽车。 四、讲评。 幼儿相互参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得美丽。 活动反思： 这次的活动设计流畅，目标设立精确 ，活动从导入、过程、到结束，

38、层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿乐观开心的参加美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。 10、小班主题活动教案：怪汽车教案(附教学反思) 教学意图： 小班孩子们积累了很多有关汽车的学问阅历，为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、嬉戏，制造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，关

39、心幼儿积累阅历,提升幼儿的艺术表现力。 教学目标： 1、在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备： 1、依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。 2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。 3、歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘 教学过程： 一、激发爱好 1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。 2、你开着什么车到森林里来

40、玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。) 3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧! 二、引入故事怪汽车 (一)播放Flash动画森林新发觉 1、今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。) 2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察观察了说：“停!停!公路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于公路上不能任凭滚东西。) 3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 4、幼儿自由争论，老

41、师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负象。 5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。 (二)播放Flash动画西瓜车 1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。) 2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在公路上开很惊奇。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。 3、师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。 (三)播放Flash动画苹果车草莓车 1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓舞幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。) 2、鼓舞个别幼儿编编、

42、唱唱“苹果车”和“草莓车”。 三、变怪汽车 1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高兴奋兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来关心它们，好吗?(幼儿自由想象、叙述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。) 2、老师示范变怪汽车。 画怪汽车。图片拼装怪汽车。如老师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。 3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。 四、幼儿拼装怪汽车 老师供应各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。 活动延长： 音乐嬉戏“怪汽车开来了”。(老师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。) 附故事： 怪汽车 今日森林里真喧

43、闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发觉了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成 苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察观察了，说：“停!停!公路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 小兔想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高兴奋兴地回家了。 教学反思： 依据小班孩子的喜爱汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开头,让幼儿做一名欢乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸

44、引幼儿,将他们带入一个生动好玩的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要老师的示意，启发，鼓舞和引导。 一、形式凸显嬉戏性 依据小班幼儿的年龄特点，我首先通过好玩的多媒体动画吸引幼儿的留意力，将他们带入一个生动、好玩的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好方法”，让幼儿大胆想象，并用较清晰的语言表达自己的想法。 二、过程透音乐性渗 活动在欢快的音乐旋律中开头，而歌曲汽车轱辘辘则作为载体，在活动中反复消失，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。 三、方式表达体现多元性 小班幼儿由于表达方式

45、比较贫乏，更需要老师的示意和启发，以鼓舞、引导幼儿大胆地用自己喜爱的方式表达、表现。在活动中老师供应多种操作材料，引导幼儿通过绘画、唱歌、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，关心幼儿积累阅历，提升幼儿的艺术表现力。 一个出彩的活动，不单单需要幼儿感爱好的主题，过往的学问和阅历的预备，更重要的是老师自身要做好活动前的预备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关学问，把握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面进展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。 11、小班音乐活动教案：怪汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1.在好玩的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的

46、怪汽车。 2.知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 活动难点： 能把歌曲运用于老师给出的水果中。 活动预备： 1.依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。 2.水果图片人手一张。 3.歌曲汽车开来了、怪汽车。 活动过程： 一、激发爱好 1.律动汽车开来了 2.我们开着车子到森林里去玩好吗? 3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车，你开什么车?(我开摩托车、汽

47、车、助动车，等等。)你还观察过什么车?开着你们的车跟我一起到树林里去。 4.我们把车停好坐下来吧!看看漂亮的森林到了吗? 二、引入故事怪汽车 (一)播放Flash动画森林新发觉。 1.看看森林里有谁?我给他变出来好吗? 2.这是谁呀?(出示小兔、小猫、小狗)看!他们在森林里发觉了什么?(他们发觉了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁发觉了什么。 3.你们喜爱这些水果吗?小兔、小猫、小狗说他们也喜爱这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。 4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在公路上走。警察观察了说：“停!停!停!公路上不能滚水果。”公路上能滚水果吗?为什么不能?(由

48、于公路上有许多车子，很危急。) 5.哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢? 6.幼儿自由争论，老师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负想。 7.你们想的方法真好!小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。 (二)播放Flash动画西瓜车 1.播放音乐怪汽车第一段，老师在PPT中播放变出的挨次。 2.这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么? 3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘) 4.西瓜车变好了吗?他先变出的是. 5.我们跟着小白兔一起变一变好吗?跟音乐一起学唱。 (三)播放Flash动画菠萝车草莓车

49、。 警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?它会变成什么呢? 我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓舞幼儿编编、唱唱“草莓车”。 草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应当怎么变呢你们告知我好吗?(幼儿回答，老师教导) 我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱) 你喜爱什么车，开着你喜爱的车去玩喽。(老师带领幼儿边做动作边唱歌) 三、变怪汽车 你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片，先请幼儿把变得挨次说一说。)请幼儿自己变一变 活动反思： 在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动怪汽车，这堂课活动形式凸显嬉戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式

50、体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的嬉戏活动。我和孩子们去公路边观看来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的阅历，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。在孩子们积累了有关汽车的学问阅历后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、嬉戏，制造性地运用语言和音乐来表达、表现。 12、小班社会活动教案：怪汽车教案(附教学反思) 教学意图： 小班孩子们积累了很多有关汽车的学问阅历，为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、嬉戏，制造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，关心幼儿积累阅历,提升幼儿的艺术表现力。 教学

51、目标： 1、在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。 3、进展幼儿手部动作的敏捷性。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 教学预备： 1、依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。 2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。 3、歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘 教学过程： 一、激发爱好 1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。 2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，

52、等等。) 3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧! 二、引入故事怪汽车 (一)播放Flash动画森林新发觉 1、今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。) 2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察观察了说：“停!停!公路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于公路上不能任凭滚东西。) 3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 4、幼儿自由争论，老师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合

53、抱负象。 5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。 (二)播放Flash动画西瓜车 1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。) 2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在公路上开很惊奇。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。 3、师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。 (三)播放Flash动画苹果车草莓车 1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓舞幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。) 2、鼓舞个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。 三、

54、变怪汽车 1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高兴奋兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来关心它们，好吗?(幼儿自由想象、叙述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。) 2、老师示范变怪汽车。 画怪汽车。图片拼装怪汽车。如老师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。 3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。 四、幼儿拼装怪汽车 老师供应各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。 活动延长： 音乐嬉戏“怪汽车开来了”。(老师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。) 附故事： 怪汽车 今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，

55、它们在森林里发觉了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察观察了，说：“停!停!公路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 小兔想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高兴奋兴地回家了。 教学反思： 依据小班孩子的喜爱汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开头,让幼儿做一名欢乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动好玩的故事

56、情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要老师的示意，启发，鼓舞和引导。 一、形式凸显嬉戏性 依据小班幼儿的年龄特点，我首先通过好玩的多媒体动画吸引幼儿的留意力，将他们带入一个生动、好玩的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好方法”，让幼儿大胆想象，并用较清晰的语言表达自己的想法。 二、过程透音乐性渗 活动在欢快的音乐旋律中开头，而歌曲汽车轱辘辘则作为载体，在活动中反复消失，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。 三、方式表达体现多元性 小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要老师的示意和启发，以

57、鼓舞、引导幼儿大胆地用自己喜爱的方式表达、表现。在活动中老师供应多种操作材料，引导幼儿通过绘画、唱歌、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，关心幼儿积累阅历，提升幼儿的艺术表现力。 一个出彩的活动，不单单需要幼儿感爱好的主题，过往的学问和阅历的预备，更重要的是老师自身要做好活动前的预备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关学问，把握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面进展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。 13、小班美术活动教案：公共汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1. 学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要形状特征。 2. 通

58、过自己不断的探究和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5. 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆，白纸、公路场景。 活动过程： 一、出示玩具公共汽车，观看熟悉公共汽车形状特征。 师：滴滴，小伴侣你们看看是谁开来了? 师：公共汽车是什么样子的?它的身体上有什么?是什么外形的呢?身体下面还有什么?是什么外形的呢? 二、尝试拼贴公共汽车。 1.熟悉不同外形的蜡光纸

59、。 师：这是什么?它是什么外形的?这些外形的纸有什么用? 2.尝试摆放不同外形的图片，拼出公共汽车的形象。 师：你们想一想用什么外形的纸做身体啊?窗户、轮子用什么外形的纸呢? 3.幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强沟通和学习。 请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的? 4.引导幼儿尝试用多种外形的图形拼贴汽车 (1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。 (2)请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的干净。 (3)贴好后，为背景图上的大树涂上美丽的颜色。 三、作品介绍。 活动结束：作品展览，请幼儿展现并介绍自己的作品，老师赐予嘉奖。 师：已做好的小伴侣把汽车

60、开到公路上来，看看谁的汽车跑得快? 活动反思： 本次主要以观赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会仿照他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地进展。我在指导幼儿在制作过程中发觉，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有留意实线，可能是力量关系找不准实线吧;粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜爱的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有准时提示，这点以后要留意。 14、小班科学活动教案：小汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1.熟悉小汽车的形状特征。 2.探究小汽车各种各样的玩法。 3