小班教案走路反思

1、Word 小班教案走路反思 小班教案走路反思可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案走路反思 设计背景 依据小班幼儿对各种小动物特殊宠爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的爱好，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿对音乐活动的爱好，具有初步的音乐感受力量。 2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情感。 4、能大胆在集风光前表演，培育幼儿乐观、自信的情感。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼

2、儿的表现力。 重点难点 重点：1、培育幼儿对音乐活动的爱好与乐观性;2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感; 难点：1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。 活动预备 小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我爱我的小动物、走路 活动过程 一、开头环节： 放音乐我爱我的小动物背景导入课程： 1、小伴侣，刚才我们听到的这首歌叫什么? 2、复习唱歌曲我爱我的小动物; 3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢? 二、基本环节： 1、观赏歌曲走路，请小伴侣跟着音乐一起轻轻哼唱。 2、出示小兔子

3、的图片让孩子们观看，提问题：这是谁?!.快思.教案网出处!它是怎么样走路的?(让小伴侣自主想象仿照一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。 3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小伴侣自主仿照一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。 4、出示小乌龟的图片提问题：小伴侣猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿依据刚才听过的歌曲回答。(让小伴侣自主仿照动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。 5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小伴侣自主仿照一下动作)学习歌曲：小花猫走路静静静。 6、老师有表情的、完整的把唱歌一遍。 7、小伴侣跟老师一起学唱歌曲

4、。 8、引导幼儿依据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小伴侣双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小伴侣双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静静静(双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。小伴侣也可以依据自已的想象做出不同的动作。 三、结束环节： 老师：今日我们学了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小伴侣一起来到动物园里，找我们的小动物伴侣们一起来表演好不好呀?给小伴侣戴上小动物的头饰，放上音乐，以嬉戏的形

5、式鼓舞和激发幼儿表演的欲望。 四、延长环节： 老师：今日小伴侣都很能干，不但学会唱走路这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小伴侣回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交伴侣，不但多观看它们走路的样子。还要观看动物们都喜爱吃什么住在哪?都有些什么伴侣?记得下次来的时候告知黄老师哦。 教学反思 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏

6、环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 2、小班音乐活动教案：走路教案(附教学反思) 设计背景 依据小班幼儿对各种小动物特殊宠爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的爱好，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿对音乐活动的爱好，具有初步的音乐感受力量。 2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创

7、编动作。 3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情感。 4、能大胆在集风光前表演，培育幼儿乐观、自信的情感。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 重点难点 重点： 1、培育幼儿对音乐活动的爱好与乐观性; 2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感; 难点： 1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度; 2、幼儿能大胆的在集体前面表演。 活动预备 小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我爱我的小动物、走路 活动过程 一、开头环节： 放音乐我爱我的小动物背景导入课程： 1、小伴侣，刚才我们听到的这首歌叫什么? 2、复习唱歌曲我爱我的小动

8、物; 3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢? 二、基本环节： 1、观赏歌曲走路，请小伴侣跟着音乐一起轻轻哼唱。 2、出示小兔子的图片让孩子们观看，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小伴侣自主想象仿照一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。 3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小伴侣自主仿照一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。 4、出示小乌龟的图片提问题：小伴侣猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿依据刚才听过的歌曲回答。(让小伴侣自主仿照动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。 5、出示小花猫的图

9、片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小伴侣自主仿照一下动作)学习歌曲：小花猫走路静静静。 6、老师有表情的、完整的把唱歌一遍。 7、小伴侣跟老师一起学唱歌曲。 8、引导幼儿依据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小伴侣双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小伴侣双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静静静(双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。小伴侣也可以依据自已的想象做出不同的动作。 三、结束环节： 老师：今日我们学了歌

10、曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小伴侣一起来到动物园里，找我们的小动物伴侣们一起来表演好不好呀?给小伴侣戴上小动物的头饰，放上音乐，以嬉戏的形式鼓舞和激发幼儿表演的欲望。 四、延长环节： 老师：今日小伴侣都很能干，不但学会唱走路这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小伴侣回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交伴侣，不但多观看它们走路的样子。还要观看动物们都喜爱吃什么住在哪?都有些什么伴侣?记得下次来的时候告知黄老师哦。 教学反思 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教

11、学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 3、小班健康活动教案：走路教案(附教学反思) 设计意图： 所谓“爱好是最好的老师”。有了爱好就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为欢乐的事。小孩子特殊喜爱活动，爱仿照各种小

12、动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时，由于爱好的产生，继而头脑中布满了有关这类活动的想象，活动起来特殊投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐产生爱好,能心情开心地参与活动. 活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。 2、培育幼儿的制造力及平衡力量。 3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。 4、促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 5、熬炼他们的个人力量。 活动预备： 走路的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。 活动过程： 一、 韵律活动好玩的歌声 “今日呀，我们这儿来了好多小

13、动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗?” 二、学习儿歌走路 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳， 小鸭子走路摇啊摇啊摇， 小乌龟走路慢吞吞， 小花猫走路静静静。 三、听录音歌曲其次遍提问： 1、小兔是怎么走路的呀? 2、小鸭子是怎么走路的呀? 3、小乌龟是怎样走路的呀? 4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪慧!我们一起来唱唱这首歌好吗?“ 老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 。“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?” 幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路，幼儿心情开心的进行歌表演。 四、我们一起做嬉戏。 把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学

14、得像，谁走得快。 活动反思： 通过体游活动小动物学走路，熬炼幼儿体质，培育情愿参与体育嬉戏。并结合幼儿日常阅历积累，言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓舞孩子大胆表现各种动物的走路姿态。同时体验与同伴一起活动的欢乐。 4、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老

15、师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼

16、儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 5、小班主题走路教案反思 活动目标： 1.在看看、听听、玩玩的过

17、程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 2.特别幼儿情愿参加音乐活动，体验音乐嬉戏的乐趣。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.物质预备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。 2.认知预备：孩子们平常有过仿照动物的阅历。 活动过程： 一、嬉戏导入 1.导入：今日天气真好，好多动物伴侣都出来玩了(出示动物图片)，我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧! 2.听音乐集体进行动物仿照嬉戏(两次)。 注：特别幼儿能情愿参

18、加仿照嬉戏。 二、音乐观赏 1.观赏感知音乐 幼儿观赏伴有音乐的动物走路的动画，观赏感知音乐和小动物走路的形态。 2.再次观赏，跟着音乐拍拍手 师：好伴侣们还在赶过来，立刻就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧! 注：特别幼儿能尝试跟着音乐拍手。 三、歌曲表演 1.争论并学学不同动物走路的形态 (1)小兔子怎么走路的呀? (2)走路摇摇摆摆的伴侣，是谁呀? (3)小乌龟走路是怎么样的?还有小花猫呢?他走路的时候能有声音吗? 2.老师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静静静。 3.集体嬉戏动物走路 (1)第一次集体嬉戏 重点争论提升，幼儿进一步表现动作： A、

19、小兔子两个小脚并拢跳。 B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀? C、小乌龟爬的时候是快快的还是渐渐的呀? D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢? (2)其次次集体嬉戏 师：我们再来玩一次走路的嬉戏吧，这次要留意咯，走路的本事要更大。 4.尝试边唱边嬉戏 注：特别幼儿能在老师的引导下愿意参加嬉戏。 活动延长： 1.师：“小伴侣们本事真大，今日一起和小动物们玩的好快乐，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗?” 2.幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯! 3.可在角色嬉戏中进行嬉戏。 活动反思： 亮点： 1.目标定位符合孩子 本次活动目标定位虽然比较简洁，但是本班

20、孩子进园才两月不到，因此目标是比较符合本班孩子的实际状况的，以嬉戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们特别喜爱，活动中都情愿乐观参加，并能大胆的表现，充分表现出在走路嬉戏中的欢乐，较好的完成了活动目标的定位。 2.教学环节层层递进 本次活动重点围绕动物走路的形态而绽开，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先依据阅历表现动物走路，接着进行集体表现并沟通争论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最终跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的表现都有不同的提升目的。活动中，孩子们对动作的表现也的确在老师的引导下

21、，有进一步的提升。 3.激发爱好促进进展 整个活动以情景进行贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的爱好。特殊是过程中，运用了儿童化的语言，比较符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的留意力和爱好，通过喊一喊、和动物打招呼等，进展幼儿的语言表达力量和礼貌行为等。 不足： 1.音乐欠美感 本首音乐是进行外录的，音乐旋律的美丽性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进行动物走路嬉戏的欢乐，但是在肯定程度上，音乐还是对此造成了肯定的影响，表现中显得有些拖沓。 2.表现欠有序 在孩子们的嬉戏表现中，一次次的表现提升都围在老师的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，

22、悄悄的进行倾听，许多孩子还是沉醉在表现的欢乐中，没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进行沟通，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。 3.教具欠利用 本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜爱，但是动物教具的利用率不高，出示后许多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现挨次的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的爱好。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最终环节用上，显得有些铺张，可以将情景设置在活动室中，提高教具的使用率。 6、小班音乐走路教案反思 设计背景 依据小班幼儿对各种小动物特殊宠爱的情感，让幼儿通过各种感官来感

23、受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的爱好，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿对音乐活动的爱好，具有初步的音乐感受力量。 2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情感。 4、能大胆在集风光前表演，培育幼儿乐观、自信的情感。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点难点 重点：1、培育幼儿对音乐活动的爱好与乐观性;2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感; 难点：1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演

24、。 活动预备 小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我爱我的小动物、走路 活动过程 一、开头环节： 放音乐我爱我的小动物背景导入课程： 1、小伴侣，刚才我们听到的这首歌叫什么? 2、复习唱歌曲我爱我的小动物; 3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢? 二、基本环节： 1、观赏歌曲走路，请小伴侣跟着音乐一起轻轻哼唱。 2、出示小兔子的图片让孩子们观看，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小伴侣自主想象仿照一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。 3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小伴侣自主仿照

25、一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。 4、出示小乌龟的图片提问题：小伴侣猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿依据刚才听过的歌曲回答。(让小伴侣自主仿照动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。 5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小伴侣自主仿照一下动作)学习歌曲：小花猫走路静静静。 6、老师有表情的、完整的把唱歌一遍。 7、小伴侣跟老师一起学唱歌曲。 8、引导幼儿依据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小伴侣双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小伴侣双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并

26、前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静静静(双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。小伴侣也可以依据自已的想象做出不同的动作。 三、结束环节： 老师：今日我们学了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小伴侣一起来到动物园里，找我们的小动物伴侣们一起来表演好不好呀?给小伴侣戴上小动物的头饰，放上音乐，以嬉戏的形式鼓舞和激发幼儿表演的欲望。 四、延长环节： 老师：今日小伴侣都很能干，不但学会唱走路这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小伴侣回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的

27、小动物们交伴侣，不但多观看它们走路的样子。还要观看动物们都喜爱吃什么住在哪?都有些什么伴侣?记得下次来的时候告知黄老师哦。 教学反思 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件

28、，信任这节课就上得更加丰富生动了。 7、小班语言走路教案反思 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，进展幼儿的语言表达力量。 2.培育幼儿的听、说力量，能手口全都进行表演。 3.对语言嬉戏产生爱好，体验嬉戏的欢乐。 4.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 教学预备： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。 教学过程： 一、引起爱好 老师请来了四个客人伴侣，小伴侣们想知道是谁吗? 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢?(小兔子)小兔

29、子怎样走路呢? 2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢?其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁情愿来学一学啊? 3.还想看看第三位客人吗?爬爬的，猜猜是谁?(小乌龟) 你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。 4.我们还有一位客人，听听是谁呀?(喵喵喵) 小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了，它要去做件一事?(捉老鼠)引出静静静 5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧! 6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、嬉戏 1. 学小动物玩走路嬉戏。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小

30、乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。 2. 听音乐学一学小动物走路。 活动反思： 1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。;本文.来源：屈，老，师.教案网;在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。 2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这

31、节课就上得更加丰富生动了。 8、小班儿歌走路教案反思 活动目标： 1、初步了解几种常见小动物的行走姿态，并喜爱仿照其动作，让幼儿在轻松开心地环境中学习儿歌。 2、在把握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培育幼儿的制造性思维。 3、鼓舞幼儿大胆想象，进展语言表达力量，体验活动带来的欢乐。 活动预备： 春景背景图、小动物图片、音乐等。 活动过程： 一、在音乐郊游声中，一起走入活动室。 老师：漂亮的春天来到了，我们的小脚丫穿上了美丽的春鞋，一起去郊游吧。 二、猜猜小动物，仿照走路，初步分句学念儿歌。 老师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做伴侣，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢? 1、小白兔-谜语引出

32、长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。 小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路小白兔走路跳跳跳 2、小鸭子-看看嘴和脚，看看这是谁?(依据特征小结) 学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?小鸭子走路摇摇摇，学学小鸭子走路。 3、小乌龟-这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢? 小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬，小乌龟走路爬爬爬 4、小花猫-听声音，听，谁来啦?(打招呼) 小花猫走路时什么样的?小花猫走路静静静(丰富词汇：静静静) 示范：静静静走路，为什么小花猫走路时静静静的? 你们会不会静静静的走路呀?学一学 三、完整观赏儿歌，学习儿歌。 1、幼儿完整观赏儿歌。 老师：这些

33、小动物还给小伴侣带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊? 2、学念儿歌两遍。 师：好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。 3、念儿歌，玩仿照嬉戏。 师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边仿照动作表演，行吗? (鼓舞幼儿边大胆的仿照小动物走路的动作边大声的念儿歌。) 四、尝试创编。 1、出示幼儿熟识的小动物。 老师：又有许多小动物来了，是谁呀?这些小动物是怎样走路的。 2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。 老师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试? 把小伴侣编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。 五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路? 1、老师：小伴侣知道了这么多小动物走路的动作

34、，那平常我们在什么时候应当渐渐地走?(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等) 2、老师：那平常我们在什么时候应当轻轻地走?(有人睡觉的时候等) 六、结束活动。 老师：小伴侣，你们和小动物玩的快乐吗?我们该回去喽，一起和小动物再见吧。 在郊游音乐中走出活动室，活动结束。 儿歌：走路 小白兔走路跳跳跳， 小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬， 小花猫走路静静静。 教学反思 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信

35、与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 9、小班健康活动走路教案反思 设计意图： 所谓“爱好是最好的老师”。有了爱好就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为欢乐的事。小孩子特殊喜爱活动，爱仿照各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时，由于爱好的产生，继而头脑中布满了有关这类活动的想象，活动起来特殊投入。所以我设计了本次

36、活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐产生爱好,能心情开心地参与活动。 活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。 2、培育幼儿的制造力及平衡力量。 3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动预备： 走路的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。 活动过程： 一、韵律活动好玩的歌声 “今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗?” 二、学习儿歌走路 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳， 小鸭子走路摇啊摇啊摇， 小乌龟走路慢吞吞， 小花

37、猫走路静静静。 三、听录音歌曲其次遍提问： 1、小兔是怎么走路的呀? 2、小鸭子是怎么走路的呀? 3、小乌龟是怎样走路的呀? 4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪慧!我们一起来唱唱这首歌好吗?“ 老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲。 “宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?” 幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路， 幼儿心情开心的进行歌表演。 四、我们一起做嬉戏。 把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像，谁走得快。 活动反思： 通过体游活动小动物学走路，熬炼幼儿体质，培育情愿参与体育嬉戏。并结合幼儿日常阅历积累，言描述小兔、小鸭、小乌

38、龟、小猫的特征，鼓舞孩子大胆表现各种动物的走路姿态。同时体验与同伴一起活动的欢乐。 10、小班音乐动物走路教案反思 活动设计背景 我班幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与奇怪 ，因此，我常常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和形状特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列可爱的小动物主题活动，使他们渐渐积累了些有关小动物的学问，针对这点，我设计了小动物走路这节律动课。 活动目标 1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆仿照小动物走路。 2.感受音乐节奏的快与慢，能依据歌词随着音乐做动作。 3.引导幼儿在仿照小动物的活动中

39、获得欢乐，使幼儿萌发对小动物的宠爱之情，培育幼儿之间合作表演的力量。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 活动重点：通过学习律动小动物走路，培育幼儿之间合作表演的力量。 活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调全都。 活动预备 小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。 活动过程 一、老师和幼儿随音乐小燕子学小燕子飞入活动场地。 二、嬉戏导入，激发爱好 1. 组织幼儿玩变变变嬉戏，引出小动物。 2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢? 三、观赏动画，了解小动物走路的

40、样子。 1. 老师：“刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小伴侣表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子) 2.老师：老师想请小伴侣用语言来描述一下四种动物走路的样子。(赐予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟) 四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的欢乐。 1.老师：我们小伴侣学会了四种动物走路的样子，那请小伴侣跟着老师的音乐来表演一下吧! 2.老师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。 五、戴上头饰进行角色嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 请小伴侣围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小伴侣就到中间来表演。 六、拓展延长：你还见过哪些小动物?

41、他们怎样走路?(幼儿畅所欲言，自由表演) 七、幼儿做着动作，在小动物走路的音乐声中走出活动室。 教学反思 动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性。小动物走路这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。!.幼儿园学习网.教案网!因此，设计这个活动嬉戏情节，让幼儿在嬉戏中扮演自己喜爱的小动物，仿照小动物走路，幼

42、儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的乐观性。活动一开头，我就设计了幼儿喜爱的嬉戏引入活动，激发了幼儿爱好。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观看小动物的形状和走路姿势，为下面仿照小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐仿照小动物走路的动作，体验活动的欢乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行嬉戏，使幼儿的心情达到了*，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教

43、育目标。最终，我又支配了一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进行仿编活动，增加幼儿的思维活动密度及深度。 活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜爱的小动物为导线，乐观引导孩子熟悉了几种小动物走路的姿势，并通过好听的歌曲关心幼儿仿照小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培育和熬炼。我注意幼儿的主动感知，鼓舞幼儿参加活动。整个活动中，我始终以确定的目光、微笑的神态鼓舞幼儿去感受、表现，让幼儿在公平、和谐的环境中仿照小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿势，增加了幼儿的自信念，激发了幼儿的表现欲望和学习的爱好，让幼儿在活动中获得欢乐，产生乐观的情感，培育了孩子的创新力量，

44、也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生爱好，加深对小动物的熟悉和宠爱，从而增加了爱护小动物的意识。 头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的进展;通过对各种动物的仿照，制造性地用肢体动作表现小动物走路的姿势，熬炼了幼儿的观看力、想象力和制造力。同时，嬉戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小伴侣就到中间来表演，使幼儿对活动产生爱好。幼儿在表演中获得欢乐和满意，同时在嬉戏活动中也培育了孩子与同伴的合作力量。 但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色嬉戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师

45、提示。 11、小班音乐活动走路教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。 2.体验音乐嬉戏带来的乐趣。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐 活动过程： 一、出示图片，提问导入 1.出示歌曲中的小动物的图片，请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿仿照小动物走路。 2.老师分别展现4种动物的图片，请幼儿依据老师的图片指令来变换仿照动作。 二、熟识歌曲内容 1.配对嬉戏：老师说动物的名

46、称或出示动物图片，幼儿说出动物的走路方式，例如：老师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立即说出“蹦蹦跳”，并仿照小兔走路的动作。 2.小鸭.小乌龟.小花猫过程同上。 三、学唱歌曲“走路” 1.老师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。 四、尝试创编歌曲 1.引导幼儿创编歌曲 2.把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。 五、延长活动： 1.引导幼儿不但多观看它们走路的样子。还要观看动物们都喜爱吃什么? 活动反思： 1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。

47、也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。 2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。 12、幼儿园小班音乐走路教案反思 设计思路： 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。依据小班孩子的这一特点，我结合本班孩子的实际状况设计了这节走路的音乐活动。 活动目标： 1：引导幼儿在活动中仿照动物走路。 2：乐于参加活动，并能体会活动的乐趣。 活动预备：

48、1;兔子，鸭子，乌龟，猫的头饰各一个。 2：歌曲录音带。 活动过程： 一：进场 1、韵律活动：洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。 2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很洁净了，现在我们一起再来玩一个好玩的啦。全部小伴侣蹲在地上变成一棵小树苗，我们边唱啦，边渐渐的站起来变成一棵大树。 1 2 3 4 5 6 7 i 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 二：学习歌曲 (一)观赏歌曲。 老师：刚才，我们一起玩的啦实在太好玩了，把其他的小动物都吸引过来了，你们想知道它们是谁吗?让我们一起来听听究竟是谁来啦。 听一遍歌曲录音。 提问：你们听到是谁来了吗?(幼儿回答一个动物出示一个相应的头饰)，哇，小动物

49、们一个一个走来我们这里了，那小伴侣们知道小兔子，小鸭子，小乌龟还有小猫它们是怎么走路的吗? (二)理解歌词内容，并仿照小动物走路。 提问：(1)小兔子是怎样走路的呀?(2)小鸭子是怎样走路的?(3)小乌龟走路是怎样的?(4)小猫走路又是怎样走的?(全体幼儿回答一个动物怎么走路便集体仿照一个) 师幼一起边念儿歌边仿照这些动物走路。 (三)听歌曲其次遍。老师：小伴侣们真聪慧，这么快就学会动物们走路了，我们再来听听它们走路吧。 老师：现在我们一起来唱一唱这首歌吧!(幼儿跟着音乐边唱歌边仿照小动物走路) (五)幼儿集体表演儿歌，体验活动的乐趣。 三、结束 小伴侣们今日真棒，不但学会了小动物的走路，还学

50、会了唱小动物的歌走路。现在小动物们说它们想出到外面去玩嬉戏，你们情愿和它们一起玩嬉戏吗?幼儿随着走路的音乐仿照这些动物走出活动室。 教学反思： 幼儿对这次活动的爱好都比较深厚。特殊是开头的好玩的练声环节，孩子们的表演欲望一下就提起来了。在仿照动物走路的环节中幼儿都很愿意做各种动作，学动物们走路。在总结阅历的同时，也有很多不足，在仿照中还有几个幼儿不会，前期的预备阅历不足，老师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路，丰富和进展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿进行创编，不仅仅局限于这四种小动物，可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的，以进展幼儿的想象力。 13、小班英语儿歌走路教案反思 嬉戏

51、目标： 1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。 2、在理解歌曲的内容上进行创编。 3、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 嬉戏预备： 多种小动物头饰 嬉戏过程： 舞蹈：走路个别幼儿： 1-6小节：小兔跳2慢4快。 7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。 13-18小节：小乌龟走路2慢4快。 19-26小节：小猫走路2慢4快。 集体表演： 完整反复一次。 活动反思： 1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。;本文.来源：屈，老，师.教案网;在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，

52、使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。 2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。 14、小班音乐嬉戏走路教案反思 嬉戏目标： 1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。 2、在理解歌曲的内容上进行创编。 嬉戏预备：多种小动物头饰 嬉戏过程：舞蹈：走路个别幼儿： 1-6小节：小兔跳2慢4快。 7-12小节：小鸭

53、子摇摆走路2慢4快。 13-18小节：小乌龟走路2慢4快。 19-26小节：小猫走路2慢4快。 集体表演： 完整反复一次。 活动反思： 1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。 2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一

54、些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。 15、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理

55、解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进行叙述。 活动目标： 1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进行叙述。 3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

56、 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它

57、跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情

58、怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩

59、了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进行叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们

60、喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 16、幼儿园小班音乐活动走路教案反思 活动目标： 1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。 2.在理解歌曲内容的基础上，学唱歌曲并随音乐进行表演。 3.在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。 4.在学会歌曲的基础上初步把握(