一年级上册音乐教案(全册)

1、 b 3、能创编动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。1、表演拉勾勾a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节 b的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲 2、表演拉勾勾c歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲 第二课快乐的一天学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学 (2)启发学生对自编动作感兴趣。(3)允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学 牧童生活的感受，更好 b用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分 a 教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想 第三课祖国您好 ac分，有锣鼓镲伴奏。 容及过程：(1)

2、完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍， 随着歌曲(2)说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内 (3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。(4)随录音填唱歌词。(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。(6)学生之间展开评价，找出不足。(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。(1)完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。(2)分小组边唱边表演，自编动作。(1)结合歌曲同唱一首歌安排好一个参与歌曲表现的练习，教师 (2)分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。(1)、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发 (2

3、)、分小组设计，并表演给大家看。第四课可爱的动物 可爱的动物(1) 完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三 (2)复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐 (1)完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快 (2)复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利 动物说话得爱 (1)完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会 (2)用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他 (3)采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。 朋友喂大象吃草和非洲小朋 象演马戏等画面

4、，为人们展示(2)提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的 (1)听音乐起立、问好、入座。(2)发声练习。(3)复习歌曲。(1)完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一 的又重又长，要使演唱给 (2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动 (3)有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上 (1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习， (2)拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节 静静的夜 (1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。(3)听着录音有感情地读歌词。(4)分小组编创动

5、作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。(1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。(2)让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨， (3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。结.闪烁的小星 整地第六课爱劳动 你 洗 手 绢 (1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。(3)听着录音有感情地读歌词。(1) 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听 (3) 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。(1)教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭： (

6、2)分声部拍一拍，再三声部同时拍出。(3)分声部读一读，再三声不同时读出。 (4)分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。第七课小精灵 a乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌 b地上下飞舞的形象，随着歌曲 (1)认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。 (1)完整地聆听歌曲。(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。(3)边唱边用动作表现歌曲。(1)完整地聆听歌曲。(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。(3)边唱边用动作表现歌曲。小小音乐家(1)完整地聆听歌曲。 (3) 用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。(4) 编创与活动：c表演布娃娃弹琴

7、 聆听星光圆舞曲 拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上边听边感受节拍的强 第九课游戏 (1) 教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。启发学生回答火车开动时 (2) 在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清 (3) 在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏 A 完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出 ac) 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创游戏 伴奏，为歌曲伴 你的心情如何？(2) 复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选 (3) 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学 1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。 2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可 3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可 第十课过新年 2)复听歌曲，随着歌曲做表演。1)完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。 2)复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。 3)随录音唱歌词。4)边听录音边唱。5)跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。6)讨论。准确有感情地