中班社会教案手

1、 中班社会教案手 1、中班社会礁手 活动目标： 1、了解手的用途。知道手可以用来做许多事。 2、知道生活中常见的手势所表达的含义。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。 活动预备： 课件、视频 活动过程： 一、猜谜导入“两颗树，十个杈， 不长叶子不开花。会画画，会写字， 样样事情都会做。”(手)T：你们的手在哪儿? 二、观看视频，了解手的用途T：小手的作用特别，看一看，叔叔阿姨的手在做什么? 1、蛋糕师。 蛋糕师的手是怎么做蛋糕的? 小结 2、厨师。 厨师的手会做菜，做饭。 3、理发师。 理发师除了理发，还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型) 4、裁缝。会做衣

2、服。 小结：叔叔阿姨的手真灵活，给我们带来了美味、美丽。 5、采客人老师T：后面老师的手也很灵活，请你做小记者采一下，老师的手会做什么? 小结：老师的手真灵活，给我们带来了暖和、学问和欢乐! 三、了解手势的特别用途 1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。 本，文来源:屈;老.师教;案网“YE”是什么意思? 小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。 2、幼儿做手势，自由争论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么? T：生活中也需要用手势来工作，看一看。 图片 A交警指挥交通 为什么不用嘴说，要用手势? B指挥家 他的手在说什么?告知乐队什么?(有节奏、开头演奏、停、结束)C裁判

3、 他有什么手势?表示什么意思?告知运动员什么?(红牌犯规，罚下场)D舞蹈家杨丽萍孔雀灵 T：舞蹈家的手在干什么? 小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀，给家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)小结：在特别的岗位，不同的手有不同的作用。 三、延长活动： T：你们的手有什么用呢?小伴侣的手会给家带来什么欢乐呢? 小结：让我们伸出双手，相互助。 2、中班社会礁中班礁 活动目标： 一、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。 二、发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形。 三、让幼儿练习使用筷子做到姿态正确并用筷子学会夹物品。 活动预备： 各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的豆子

4、、玻璃球、纸条等少许。 活动过程： 一、发声练习当心过公路，提示幼儿“立刻就要开头上课了”，意在集中小伴侣的留意力。 二、老师的话：“友爱的小伴侣，老师在上课前要出个谜语让家来猜，看看哪个小伴侣能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。(筷子) “筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候助了我们，是我们家的好伴侣，今日聂老师就要请小伴侣们一起来重新熟悉一下我们的伴侣筷子!” 三、老师拿出一双筷子，教幼儿声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。 四、将小伴侣带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子

5、，你们看这家人多喧闹啊。”让幼儿对筷子产生爱好。 五、小伴侣可以随便下位观看每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观看过程中提出的问题。 “筷子有哪些颜色?” “请将长的和短的筷子分出来。” “摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的?” “你喜爱哪双筷子，为什么?” 六、让幼儿争论，筷子有哪些作用? “小伴侣们，筷子我们特别熟识，它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等) 老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的外形，调动小伴侣的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。 七、小伴侣人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在

6、筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与拇指碰头，其他做帮助。老师考验小伴侣的学习效果：“现在老师要来考考家，看究竟你们学得怎么样?”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中订正错误的拿筷姿态。老师也参加其中。 八、结束语：“小伴侣们，老师又要给你们出个谜语了两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。(筷子)小伴侣们真聪慧!今日我们重新熟悉的筷子，以后我们要和筷子做好伴侣们，我们要去爱惜它，不能损害它。好不好? 3、中班社会礁中班礁救助小动物 幼教网整理了关于幼儿园中班社会礁：中班礁救助小动物，盼望对幼儿学习有

7、所助，仅供参考。 幼儿园中班社会礁-救助小动物 活动情境 ? ? “你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题，许多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就常常有妖怪、灰狼的角色，再加上一些不正确的恐吓。 嬉戏是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个嬉戏就是助幼儿正确熟悉黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法助自己克服困难的力量，培育创新力量。 活动过程 一.材料 ? ? 小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一

8、盒。 二.过程 (一)以嬉戏的口吻和形式导入活动 1.老师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随蝴蝶花的音乐，幼儿做律动进入场景) 2.老师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 3.故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它声地喊：“妈妈，妈妈”。 (二)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑 1.发觉状况 通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救

9、小动物的欲望。 (1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 老师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 (2)老师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面究竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀?小猫们，你们谁情愿妈妈进去看看。” 2.鼓舞幼儿克服怕黑心理，英勇地钻进山洞 (1)请胆的幼儿做示范(34人)，并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克服可怕的 (2)交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导 争

10、论：怎么样才能让自己不可怕呢? ? ? ?归纳如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会可怕。 b.进去的时候想想兴奋的事，一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。 c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要助它，其它什么也别想，就不会可怕了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会可怕。 活动收获 一、老师助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克服困难的方法。 二、鼓舞幼儿努力养成自己睡的习惯 4、中班社会礁手拉小手 活动目标： 1、懂得自己长了，

11、应当学着关怀和照看弟弟妹妹。 2、以热忱方的小仆人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本事，与弟弟妹妹沟通。 活动预备： 与中三班老师商定好时间。 活动过程： 一、争论怎样做哥哥姐姐。 1、我们长了，当弟弟妹妹来我们三班做客时我们应当怎样做小仆人?和他们一起说些什么话?有什么本事要教他们? 二、实践活动： 1、热忱方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，相互熟识。 2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。 3、我长了。与弟弟妹妹沟通，告知弟弟妹妹自己哪些方面长了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。 4、我的本事。引导幼儿教弟弟妹妹学本

12、事(如变魔术、念儿歌、数数等) 三、说说感受。活动结束后，老师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。 5、中班社会礁不爱用手的小河马 活动目标： 1.通过讲故事，知道自己的事情自己做。 2.通过自由嬉戏操作，知道小手的用处很。 3.体验自己动手的欢乐。 活动预备： 1.动画故事不爱用手的小河马 2.哭泣的小河马图片。 3.自己动手做的场景：喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子 活动过程 一、通过讲故事，知道自己的事情自己做。 1.出示图片，叙述故事 师：今日我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(老师出示图片) 这是谁呀?

13、(小河马) 呀!小河马哭了，为什么呢?(幼儿自由发挥想象) 好的，你们觉得小河马是由于这些事情才哭的，小河马究竟为什么哭的呢?我们一起来仔细地观看小河马的故事吧! 2.老师提问，幼儿回答 故事看完了，小河马为什么哭呀?(不会吃饭) 嗯!小河马不会自己吃饭，谁来助小河马了?(小青蛙) 小青蛙是怎么助小河马的?(喂它吃饭) 小青蛙来助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢?(由于它喂的太慢了) 最终用了什么方法，小河马才不哭了?(自己动手吃饭) 3.老师小结 自己的自己要自己做! 二、通过自由嬉戏操作，知道小手的用处很。 1.展现场景，幼儿自由嬉戏操作。 师：老师这里有这么多的嬉戏需要小伴侣们自

14、己动手来做一做，你们想不想来试一试呢?(介绍嬉戏场景) 2.提问，幼儿自由回答 师：小手除了能助我们做刚才的嬉戏，小手还能够做什么事情?请你先和旁边的好伴侣说一说。(幼儿自由回答) 呀!我们的小手原来还能助我们做这么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球 三、体验自己动手的欢乐。 我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了。你们感觉快乐欢乐吗?我们一起来唱首幸福拍手歌吧! 6、中班社会礁亲子礁礁八则 蹦蹦兔班 (1) 一、走线 活动目的： 1、增加身体的平衡力，掌握力。 2、培育幼儿能随音乐节奏，宁静地进入课堂。 活动预备： 1、几圆形的蒙式线，及与幼儿人数相等的脚丫。 活动过程： 1、让幼儿分别站

15、于线圈上，听令做相应的动作。如：手搭肩、叉腰、抱头、手打公平。 2、听音乐，脚跟对脚尖，走线。 二、拍手唱名：社会力量 目的活动： 1、增加社交力量，与自我意识。 2、增加语言力量，促进中指、食指的敏捷性。 活动预备：电子琴一台，唱名乐谱一份。 活动过程： 1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。 2、老师问好，并介绍自己。 3、听音乐轮番唱每个宝宝名字，并分别上来跟老师握手，并胆的做自我介绍。姓名、年龄。 4、其他小伴侣鼓掌欢迎。 三、儿歌律动 ：包饺子 活动目的： 1、增加幼儿的词汇量，及语言流畅性。 2、培育观看力和仿照力，手的敏捷性。 活动预备：饺子图片、附包饺子儿歌 活动过程： 1、老师示范

16、包饺子的动作。 2、父母和宝宝一起做一遍，孩子和孩子做。 3、老师提问：好孩子怎么样做?坏孩子怎么样做?是怎样包饺子的。剁饺子又 是怎样的。 四、精细动作：夹子家积木 活动目的：熬炼手指敏捷度与孩子专注力。 活动预备：小篮子、小积木若干、衣服夹、小碗。 活动过程： 1、老师示范握夹方法，先打开，后合拢。 2、让幼儿和家长一起完成，自由夹积木。 3、以竞赛的形式夹积木。 五、语言活动：凡童商店 活动目的： 1、让幼儿说出“阿姨，我想买xx”“句子”“感谢” 2、学会排队等侯，相互友好。 活动预备：水果、汽车、娃娃、铃鼓、桌子 活动过程： 1、老师分别介绍桌面玩具，交代活动名称。 2、请幼儿排队，

17、老师安排角色示范买动西情景对话。 3、请幼儿逐个进行并说出“阿姨，我想买什么” 六、熟悉活动：上下左右 活动目的： 1、促进幼推断推理力量的进展。 2、增加幼儿的应力量。并熟悉腰的位置。 活动预备：磁带 活动过程： 1、老师交代做音乐律动，告知幼儿上面位置，提问下面位置在哪。 2、让幼儿自己说出上、下、左、右的位置。 3、听音乐跟老师做动作，熟悉上、下、左、右。 七、运动：扭腰传球 夹球跳 活动目的： 1、熬炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。 2、培育孩子的掌握力，身体的协调性。 活动预备： 1、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。 2、音乐磁带数盘。 活动过程： 1、老师示范传球，要求站在圈内，两人背

18、靠背身体不要动。腰部扭转，换手 传球。 2、请幼儿和家长练习，老师指导。 3、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。 4、家长协作幼儿完成此项 活动。 八、拍手、问候 1、 给幼儿嘉奖苹果贴 2、 布置课后练习 3、 老师“宝宝再见”“老师再见” 7、中班社会礁礁生日派对 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：生日派对，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 纲要在科学目标里明确指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分

19、类、统计等方面的数学学问。让幼儿感受数、量的关系，提高解决身边实际问题的力量，彰显幼儿的数学意识。 活动目标： 1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的力量; 2、让幼儿感受数学学问的重要性，激发幼儿参加数学活动的爱好; 3、培育幼儿的合作意识以及与他人共享的欢乐。 活动预备： 1、小猫头饰?小猫写给小伴侣的信?小超市及超市商品(依据幼儿人数确定商品数量的多少)?商品标签?购物?1-24的数字胸卡分类柜?统计卡?生日派对的用品?乐曲开火车生日欢乐?售货员 2、学问的预备：学习正确运用数量词?如：一活动过程： 一、老师引出话题，激发幼儿爱好 1、老师：今日我收到一封写给我们中四班小伴侣

20、的信，你们猜猜这封信是谁寄来的?信里说什么了?(老师出示信) 2、老师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参与他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢?(礼物) 二、超市购物，为小猫送礼物 1、超市购物。交代留意事项：购买礼物的时候，小伴侣要看清晰商品的价钱，该用多少钱去买。 2、小伴侣排队结账，售货员要留意看幼儿付的款对不对。 三、参与生日派对1、放音乐开火车，幼儿排成一队仿照开火车去参与生日派对。要求数字 1当火车头，根据从小到的挨次排队。 2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句小猫，祝你生日欢乐，我送你一? 3、统计统计参与生日的人数，男孩子()人，女孩子()人;统计各类礼物的多少。幼儿根据玩的、吃的和

21、文具统计各类礼物的多少 4、庆祝生日，共享美味，共享欢乐全体幼儿为小猫共唱生日欢乐歌，庆祝生日，吃生日蛋糕，共享小猫节日的欢乐。 8、中班社会礁礁车轮滚滚 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：车轮滚滚，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目的: 1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活阅历，激发他们想说的愿望。 2、初步培育幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。 3、鼓舞孩子的胆想象和表现。 重点： 孩子的动手操作和胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件设计思路： 对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜爱的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为

22、熟识和宠爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份爱好。 小班孩子正处在对颜色的熟悉期，摆布颜色对他们而言是一件快乐的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对颜色的爱好。 造好了“公路”，我请小伴侣给公路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活阅历，又能鼓舞孩子胆的想象和表达。 活动流程: 说一说做一做想一想感知表达说说熟悉的车-体验操作，为车子造公路-迁移想象，为公路取名字。 (一)说一说： 指导语:“你熟悉哪辆车子?叫什么车?” (二)做一做： 车子在什么地方开?我们为车子造路好吗?穿工作服介绍

23、怎样造路(老师示范重点:用力来回滚)幼儿选择车子，开头造路(老师巡回指导) (三)想一想： 你的路造在哪里? 你造的路叫什么名字? 小汽车想开到哪里去? 活动延长:幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束. 9、中班社会礁植树系列礁 设计意图： 我园幼儿多数来自农村，树在幼儿生活中随处可见，树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量有很的好处。但幼儿对树的熟悉也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解.3月12日是植树节，我们打算乘此机会带领中班班级组的幼儿开展一次植树活动，让幼儿通过自己参观花木市场、选购小树苗、植树和为小树画张像等一系列活动对树木有一个全面的熟悉. 二、活

24、动目标： 1、熟悉一些常见的树木，知道树木是人类、动物的好伴侣，了解绿化的好处，初步产生环保意识。 2、了解植树的方法步骤，把握一些简洁的劳动技能。 3、激发幼儿喜爱和亲近自然的情感。 三、活动预备： 1、植树工具、浇水工具、绘画工具 2、事先与花木市场联系好参观事宜 四、活动过程 (一)、恢三月行：参观花木市场 1、向幼儿介绍植树节，让幼儿知道树木是人类、动物的好伴侣，了解绿化的好处。 2、介绍参观花木市场的路线以及留意事项 3、带领幼儿去花木市场，在途中向幼儿介绍沿途所见树木的名称、用途等。 4、请花木市场的工作人员向幼儿介绍一些树木。 (二)、今日我做主：选购小树苗 1、幼儿自选想要购买

25、的小树苗 2、询问价格，付款。 (三)、劳动最光荣：我们来植树 1、向幼儿介绍植树的方法、步骤(将小树苗放进事先挖好的坑中、填土、浇水) 2、老师带领幼儿植树，在植树的过程中交给幼儿一些简洁的劳动技能(如树苗放入坑中时要放正，土先填一半要脚踩实后再填另一半以及正确的拿铁锹的方法。) 3、浇水。提示幼儿在浇水的过程中不能弄湿衣服和鞋子。 (四)、漂亮风景线：我为小树画张像 (五)、谈话活动：怎样爱护小树苗 (六)、延长活动：我与小树比高矮，带领幼儿去照看小树苗，给小树苗浇水、锄草。比一比我与小树谁长的快，并用绘画的形式记录下来。 10、中班社会礁礁连一连 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：连

26、一连，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1.了解各种食物的来源。 2.熟悉各种谷物。 活动预备 1.米饭、面条、窝头、豆、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。 2.豆浆机、前一天泡好的黄豆。 3.幼儿用书。 活动过程 1.熟悉食物和谷物。 老师：小伴侣谁能说说这些都是什么东西? 出示米饭、面条、窝头、豆、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。 幼儿回答，老师赐予正瑞案。 老师将黄豆和适量的水放入豆浆机，为幼儿演示制豆浆的过程，等豆浆不烫请幼儿品尝。 2.食物的来源。 老师：谁知道米饭、面条、窝头、豆这些食物都是从哪里来的呢? 请幼儿通过生活阅历想一想，说一说。 老师

27、：这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的? 引导幼儿打开幼儿用书连一连。 老师赐予指导、订正、讲解：米饭-谷子，面条-麦子，窝头-玉米，豆-黄豆。 老师：小伴侣们再想想你们平常还吃过什么食物?它们是从哪里来的呢? 请幼儿回家收集资料，带回来与同伴共享。 11、中班社会礁植树节礁 目标： 1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 预备： 1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。 2.自制常见树小纸牌人手34张。

28、 3.植树的工具，在幼儿园内开拓种植角，备好柳树枝段。 设计思路： 从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的详细体现，活动设计拟在让幼儿熟悉自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、爱护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采纳不同的认知思路、多层次去熟悉四周世界，运用观看、谈话、种植、嬉戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培育幼儿的思维力量。 过程： 一、讲树 1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧急的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。 2.引导幼儿重

29、点争论：如何来避开风沙带来的灾难呢?在争论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避开及或削减风沙造成的灾难。 3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 二、夸树(植树对人类的好处) 观看树木与人类关系并结合多媒体课件争论。 植树对人类的好处：净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 三、玩树牌 幼儿每人34张小纸牌，上面绘有各种已熟悉的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。 玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者全部;讲错了，就有对方讲。如双方

30、均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最终以牌多者为胜。 四、种树 1.激发幼儿参加种树的爱好 带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树” (1)种植工具 (2)种植方法 2.幼儿种植，老师巡回指导，助幼儿把握每棵树枝的间距。 3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。 12、中班社会礁礁废物箱 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：废物箱，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园中班社会活动：中班礁-废物箱 活动目标： 1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。 2、在详细的嬉戏情境中，初步学习仿编儿歌。 活动预备： 制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣扬单等。 活动

31、过程： 一、观看图片，观看废物箱的特征 1、通过“猜一猜”引起幼儿的爱好。(展现废物箱的局部，提问：你们猜猜这是什么?) 2、逐步观看废物箱的特征。(展现废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字?它们分别代表什么意思?废物箱有什么本事?) 3、老师装扮成废物箱，开展“变变变”嬉戏。 4、老师用儿歌小结：我是一只废物箱，每天站在公路边，张嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。 二、出示生活图片，观看哪些地方有废物箱 1、请幼儿认真观看废物箱消失在哪些不同的地方。(提问：废物箱还有很多伴侣，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。) 2、重点争论个别图片。(提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什

32、么?站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里?) 3、体会我们的身边处处都有废物箱，它们给人们的生活带来了很多便利。 三、供应实物，区分哪些东西可以扔进废物箱 1、老师供应很多供幼儿分类的实物。(提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的肚子里?哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里?) 2、幼儿一边操作，老师一边提示：香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。 3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，每天站在公路边，张嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱，每天站在公路边，张嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来。 四、制作垃圾袋 1、老师创设嬉戏情境“开汽车”。(提问：当

33、你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?) 2、老师创设嬉戏情境“逛公园”。(提问：假如在公园里找不到废物箱怎么办?) 3、师幼共同制作垃圾袋。(老师先示范如何用广告宣扬单制作简易的垃圾袋，然后幼儿依据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象，对垃圾袋进行装饰。) 4、幼儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园洁净了;糖纸扔进来，草地洁净了;垃圾垃圾不乱扔，家乐得哈哈笑。 13、中班社会礁礁我长了 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：我长了，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 目标： 1、知道我是人群中的一个，体验和家做伴侣的欢乐。 2、尝试用不同的方式表达自己的心情，学习依据同伴的表情调

34、整自己的行为。 设计思路： 近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清晰地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主嬉戏中也有明显的角色稳定性。进入班以来，我发觉一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的爱好完全不同，这样的现象表明班的孩子的共性特征在逐步地进展，情感的稳定性和有意性也在增加。我们老师针对这样的状况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好力量上有所不同，从关注自己到关注他人，学会相互观赏，从而促进其社会性情感的进展。 内容：男孩女孩 目的： 1、

35、进一步助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。 2、激发幼儿相互观赏男孩女孩不同的优秀品质，增加自信念，初步促进其社会性情感的进展。 预备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首 设计： 1、引出： 出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩?(幼儿说说) 再出示他们现在的照片，他们长了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。 原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长后就简单辨别出了。 2、阅历沟通(嬉戏形式) l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的嬉戏，说说男孩和女孩有什么不同? (老师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析

36、，并抓住幼儿生成的有价值的东西) l看录象：浏岛营地骑马的情景 他在干什么?哦!男孩子真英勇，敢骑马，那女孩子行吗?(幼儿说说) l连续看录象：原来男孩女孩都是一样英勇的。 3、情感延长： 陆老师真是太喜爱我们班的男孩和女孩了，我写了一首诗歌送给你们，想听吗? (边让幼儿观赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌) 附：诗歌男孩女孩 有这样一个男孩 特殊关怀老师 当张老师回江西考试了 他总在问 张老师什么时候才回来呀 猜猜他是谁 有这样一个女孩 小手特殊灵活 在老师节的时候 会自己做小花送给老师 猜猜她是谁 我们班的男孩呀 在操场上跑呀跳呀 就象一匹骏马 我们班的女孩呀 在小舞台上唱呀跳呀 就象一只蝴蝶

37、男孩 你们 还象太阳 带来的是暖和和健康 女孩 你们 还象鲜花 带来的是微笑和漂亮 机灵英勇的男孩 聪慧伶俐的女孩 我们在同一片天空下 生活、嬉戏 相互关怀、相互助 共同成长 14、中班社会礁礁果核的隐秘 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：果核的隐秘，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 教学目标： 1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处，发觉果子里有不一样的果核。 2、能胆地沟通自己的发觉，并体验收集的欢乐。 教学重点：了解果核的用处，发觉果子里有不一样的果核。 教学预备： “蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。 6种水果(每张桌子摆放一样水果，并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。 盘子

38、、消毒纸巾(与幼儿人数相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。 教室里放置一些不同种类的种子。 教学课时：2课时 教育理论依据：秋天是个漂亮的季节，树叶的变化、水果的成熟使秋天变得颜色斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获，也因此使劳动变成了一份欢乐，这是一个孩子、人都快乐的季节。这个主题就是要利用各种资源，让孩子的活动从活动室走向宽阔的天地，开拓他们的视野，也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动，都让幼儿在玩中亲近自然，融入自然，发觉自然，使他们的感觉变得敏锐，思维变得活跃，性格变得开朗，生活变得好玩。 当树叶纷飞飘扬，从幼儿收集的各种水果，到老师收集的各种农

39、作物，使活动室慢慢有了丰收的喜气。孩子们在观看、品尝、思考和表现表达的过程中不断感受着秋天的漂亮和欢乐。 这时，一个小故事蜗牛和苹果吸引了我，我发觉，幼儿在品尝水果时，积累的阅历往往停留于水果的形状特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。故事却给我们展现了意欲丢弃的果核却变成种子、树和果实的美妙结局。于是，本次活动借用这一素材所制作的Flash，以果核为对象，一方面在设问中促进幼儿的细致观看以及阅历基础上的想象，另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观看、比较不同的果核，体验秋天发觉的乐趣。同时，使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回，以激发幼儿参加下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

40、注意关注幼儿爱好，启发幼儿乐观思索与胆探究，有机的将各领域教育内容与要求整合起来，在促进幼儿主动、全面进展方面起乐观的作用。 教学过程： 1、看看、听听、讲讲。 故事：“蜗牛与苹果” 集体看无声的Flash画面，提问：你看懂了吗?发生了什么事情?该怎么办? 究竟谁是苹果妈妈的宝宝? 发觉幼儿能看懂一些画面，但还不能很好地将多个画面联系起来，有点“断章取义”。于是，再次看Flash(有声的)，并提示幼儿留意倾听。 听了故事以后，你们觉得果核究竟有用吗? 追问：苹果是真的生病了吗?乌龟医生有没有她看好病? 苹果烂了也不肯定就是坏事，可能她是当妈妈了。 正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才渐渐地长出

41、了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。 你们都吃过苹果吗?有没有发觉过里面的果核?你们吃完后把他们放哪儿去了? 是不是任凭种什么果核，想要她长出什么果子她就能长出来呢? 那么，除了苹果的果核，你们在吃水果的时候，还发觉过什么其他的果核吗? 2、送果核宝宝回家出示装有6种果核的脸盆给幼儿看，设问：今日我带来了很多果核，看看他们都一样吗? 今日，有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。认真看看，你熟悉她们吗? (老师一一出示遮在毛巾下的6种水果，引导幼儿观看、熟悉。)现在就请家一起来忙，把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想谁就谁，想几个就几个。 (组织幼儿围坐在桌子旁)我们一起来看看，

42、果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先长得最的果核宝宝吧! 孩子们在沟通、品尝和发觉着。 关于香蕉的事情看来杨杨了解得比较多，想知道的宝宝以后可以去问问他。 是啊，他们的颜色、小、外形都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么，他们究竟是哪个水果妈妈的宝宝呢? 对，你们都吃过吗?她里面长什么样? 她跟我们平常吃的桔子有什么不一样吗? 她跟桔子很像，但她有另外一个名字，叫金桔。 为什么幼儿园我们要每天吃苹果呢? 说得对，苹果有丰富的养分，味道也很好，所以家都很喜爱吃。 再来我们刚刚熟悉的水果妈妈冬枣。 好多宝宝都没吃过冬枣，现在你可以渐渐地尝一尝。 那么，家看看，还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝，一起

43、把她们送回家。 还有许多长得小小的果核宝宝有点糊涂了，不知道自己找的妈妈对不对，我们把她们带到教室里去，再想想方法。 你可以请爸爸妈妈跟你一起试试，看看现在种下去，什么时候会长出来。假如长不出来，过一段时间再种，看看什么时候种比较合适。 师生一起整理果核和水果。 3、延长活动：情愿连续忙的宝宝一起到探究角想方法剩下的果核找妈妈，鼓舞孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子?” 教学评析： 本次活动为幼儿创设了观看、探究的空间，引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发觉的欢乐。探究的过程中，我留意给幼儿表达自己阅历的机会，并留意倾听和追问，激发幼儿间的争辩和互动。活动中，孩子们敢于用自己的语言

44、表达，也敢于质疑，并能够胆地运用阅历解决遇到的问题。在验证过程中，我选择了比较有代表性的两种果核，引导幼儿在争论中关注到不同的取果核的方法，并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。 一方面，给孩子更多探究的机会，活动中幼儿的参加和表达很自主，也很胆，在查找冬枣果核的过程中，许多孩子沉醉于活动中，甚至都忘了吃果肉，却为自己查找到的果核而欢呼，完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探究的爱好和良好的学习习惯。老师在活动中能敏捷地与幼儿互动，准时的追问以及幼儿间引发的争辩、相互质疑都激活了幼儿的思维。 另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的爱好点，以进一步拓展主题内容。

45、 幼儿操作的果核许多也很细小，这在肯定程度上给幼儿设置了障碍，可能会让有的孩子产生挫折感，需要在后续的活动中加以乐观的引导，助幼儿体验克服困难和挫折后带来的欢乐。 15、中班社会礁礁甜美的礼物 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：甜美的礼物，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1.了解各种糖的特征和来源。 2.培育喜爱自然的情感。 活动预备：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。 活动过程 1.了解各种糖的特征。 老师：小伴侣，你们喜爱吃糖吗?你们都吃过什么样的糖? 引导幼儿回答出各种不同种类的糖。 出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆，一张麦芽糖

46、的图片。 请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的特征，并说出来。 老师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。 2.糖的来源。 老师：小伴侣，你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀? 请幼儿猜想并回答题。 老师：糖是自然送给我们的甜美礼物，小伴侣说了这么多糖来自的地方和采集的方法，让我们看一看这些糖究竟是从哪儿来的吧! 老师用一一对应的方法出示实物和糖的来源图片。 幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：奇妙的椰肉，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 老师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的;白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又长，是世界上最普遍的制糖原料;在糖枫树的树干上开一个小洞，流出来的汗液加热后就是好

47、喝的枫糖浆了;把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。 老师：谁知道其他糖是怎么做出来的? 引导幼儿说一说自己知道的糖的来源。 老师小结：甜菜又叫糖萝卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖浆和果糖，常加在饮料和调味酱里。 老师：糖虽然是自然送给我们的礼物，但是小伴侣也不能多吃糖，小伴侣要留意爱护牙齿呦! 16、中班社会礁秋日游园乐礁 目标： 1、培育幼儿的观看力，引发幼儿对自然的爱好及喜爱自然的美妙情感。 2、让幼儿了解基本的平安常识。对中国地形图有一个初步的了解。 3、通过出游熬炼幼儿的意志力。 4、训练幼儿的绘画力量。 活动预备： 1、

48、节后搜集国庆节前布置家长的全部材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。 2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。 活动过程： 1、组织幼儿参观老师预备的组画，让幼儿认真观看、争论每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再认真观看。 2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如：王铁柱小伴侣去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢!等等，还有的小伴侣去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。 3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的

49、假日生活的脚印及感想与幼儿一起共享，同时，把该幼儿家长代写的幼儿的感想有选择性地读给家观赏，不仅培育幼儿对美的感受力而且还增加幼儿对文字的奇怪感。 4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海0、九寨沟0、姥姥家0，让幼儿点数，共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?最近?(出示中国地形图)，家都乘坐什么交通工具?等等。 5、每位幼儿设计一个黄金周准备去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便供应全园幼儿共同共享的环境。 1

50、7、中班社会礁礁好玩的鞋子 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：好玩的鞋子，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 、设计意图: 鞋子是日常中不行缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和便利起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之消失在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子间或因奇怪或好仿照，尝试着穿上人的鞋子满屋子走，快乐极了。雨天季节，不少孩子间或发觉鞋底的花纹在地上清楚地留下印迹时兴奋不已，并成了他们欢乐的嬉戏于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，奇妙地设计成活动并引进幼儿的学习和嬉戏之中，倍受孩子宠爱。 二、

51、活动目标: 1.进一步了解鞋的特点和用途,体验穿鞋的乐趣。 2.尝试用鞋子印画，感受漂亮的花纹并用印，画等方式胆表现艺术作品。 三、活动预备： 1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。 2.若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。 3.小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程: (一)看鞋:了解鞋的不同类型。请家打开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋? (二)穿鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用 1.穿鞋,体验其乐趣: (1)我们来穿一穿鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉相互说一说 (2)家相互换一换鞋子再走一走

52、,跳一跳,看看有什么感觉(配乐,) 2谈话沟通穿鞋的作用 (1)比较沟通穿自己的鞋和穿鞋的不同感受穿了鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子肯定要穿合脚的,这样才舒适,活动起来才便利 (2)相互沟通人们何时穿这双鞋(3)沟通穿鞋的作用 (三)办鞋展:分类 1我们用这些鞋子办个鞋展老师为小伴侣预备了鞋架,鞋架上有标志,家认真看你的鞋应当放哪里 2数一数,每个鞋架上有几双鞋哪种鞋多(少),多(少)几双指导力量强的记录 (四)印鞋印:胆创作 1启发谈话,引出印画活动今日老师还为小伴侣预备了一些小小的拖鞋.家想想这些拖鞋可以做什么/启发观看拖鞋背面的花纹 2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望

53、(1)示范印画,了解印画的要领 (2)观赏画面,引发联想 3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画状况,指导个别幼儿 4师引导幼儿相互观赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为:为不同季节或小,男女服饰搭配鞋子 18、中班社会礁礁花菜和卷心菜 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：花菜和卷心菜，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 【活动目标】 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。 2、培育幼儿爱吃蔬菜的习惯。 【活动预备】 花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。 【活动流程】 一、导语： 小伴侣，我们昨天参观了农贸市场，我们都观察了什么啊?(幼儿发言)小伴侣真棒，记得这么多

54、东西，为了嘉奖你们老师给你们变一个魔术，好不好? 出示盒子。 这个盒子里面是什么?(幼儿发言) 请你们把眼睛闭起来。(将事先预备的花菜从盒子了拿出来)可以睁开眼睛了。这是什么?(花菜和卷心菜) 二、熟悉花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、这是什么?(花菜) 在小伴侣的桌子上有花菜，请小伴侣看看它的叶子： 1、花菜的叶子是什么样的?(椭圆形的) 2、叶子边上是什么样子的?(尖尖的，有点粗糙) 3、叶子上这条白的是什么?(叶埂、叶柄) 4、叶子的埂子是什么样的?(长长的) 老师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。(幼儿跟念) 现在请小伴侣和老师一起把叶子剥下来 5、我们现在

55、把叶子拨掉还剩下了什么?(花菜) 6、花菜是什么样子的?(像一朵花) 7、什么颜色的?(乳白色的) 我们把花菜掰开看看是什么?(许很多多的小花球) 老师总结：花菜是一种养分丰富的蔬菜，是有许很多多的小花球组成的。 B、出示卷心菜 1、卷心菜的叶子是什么样的?(椭圆形的) 2、什么颜色的?(绿色) 3、叶埂身什么样子的?(很短) 用刀将卷心菜切开，让幼儿观看里面的颜色。 老师用手剥菜叶让幼儿观看 4、它是由很多什么组成的?(叶子) 老师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许很多多的叶子组成的，由于它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫包心菜。 C、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点 我们熟悉了

56、花菜和卷心菜那么请聪慧的小伴侣看看它们有什么地方是一样的?什么地方有不同?(幼儿发言) 三、了解花菜和卷心菜的有用方法 品尝花菜和卷心菜 1、小伴侣都吃过花菜和卷心菜吗?(吃过) 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃) 3、有谁还记得是什么味道? 好，现在老师要请小伴侣品尝花菜和卷心菜，一会告知老师是什么味道的? (品尝后幼儿发言) 小伴侣知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗?(农夫伯伯) 小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农夫伯伯种出来的。花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，养分好小伴侣吃了，身体会长的更好的。 四、结束 请小伴侣和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好? 19、中班社会礁礁集

57、体的力气 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：集体的力气，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意圈： 从观看封面到最终的画面，古吉由一个人奔跑，到许多人一起奔跑，这也让我们感受到了“集体”的存在感。中班的幼儿已经开头萌发出了“集体”意识，也慢慢地有团结合作行为的消失，这些表露的现象正好就是本次活动的切入点”。 活动目标： 1.通过认真观看奔跑的古古图片，表达出对图片的想法并初步了解集体的概念; 2.能乐观参与集体嬉戏，萌发集体意识，感受集体团结的力气。 活动预备： 带多根绳子(的腰带)、绘本图两张(封面和第18页)。 活动过程： 一、再现绘本内容，导入活动 二、观看两张图片(封面和第18页)，引导幼儿初步熟悉集体的概念 1.老师出示绘本中两张图，请幼儿观看两张图不一样的地方。 2.老师引导幼儿争论沟通“图片带来韵感受”“家起嬉戏