小班教案豆宝宝反思

1、Word - 36 -小班教案豆宝宝反思1、小班教案豆宝宝反思设计意图3-6 岁儿童学习与进展指南指出要支持和鼓舞幼儿在探索的过程中乐观动手动脑寻觅答案或解决问题。本班 3 月份开展了我爱我家主题活动，为了让幼儿有真切的家庭体悟，我们在“娃娃家”投放了小米、大米、红豆、绿豆等食材。区域活动的时候，有一个小伴侣用米和豆子煮“粥”，收区的音乐响起，小伴侣们都开头整理东西，当收区音乐结束的时候，其他小伴侣都收完了，整理“粥”的这个小伴侣还没有收完，她向来在用手捡里面的豆子，其他小伴侣过来帮忙。由此，我设计了本次教学活动，协助幼儿在碰到类似问题的时候，能迅速找到合适的工具解决实际问题。活动目标1.挑选

2、和使用合适的工具，解决实际问题。2.体悟自己动手探索的乐趣。3.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。4.在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。重点难点活动重点：能挑选相宜的工具迅速将豌豆分别。活动难点：在思量、探究和实践的过程中，了解各种工具的性能，从而挑选出合适的工具举行分别。活动预备物质预备：玉米渣、豌豆若干、小碗每人两个、夹子、勺子、园艺铲、漏勺、沙漏等常见工具。阅历预备：幼儿对各种工具有容易初步的熟悉。活动过程1.叙述灰姑娘故事选段，激活幼儿探究的乐趣。师:小伴侣们，你没听过灰姑娘的故事吗?王子邀请灰姑娘去参与舞会，可是她的继母不想让她去，于是给她出了一个特殊大的难题，

3、她把满满一大盆的豌豆都倒进了灰堆里(老师展示玉米渣和豌豆的混合物图片)，并且让灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆一致捡出来(老师展示玉米渣和豌豆分别的图片)。师：小伴侣们，你们有什么方法来帮帮灰姑娘呢? 幼：可以用手把豌豆捡出来。幼：可以把豌豆放少一点。幼：可以用手按着玉米渣，把豆子倒出来，不要把玉米渣洒了。师:你们的主意都很好，刚刚有些小伴侣们提到了用手来帮灰姑娘捡豆子,现在请小伴侣们去试一试吧。请幼儿试试将豌豆从玉米渣和豌豆的混合物中分别出来。2.幼儿徒手操作，试试完成任务。(1)幼儿第一次试试用手将豆子取出。老师巡回指导。老师发觉有几个小伴侣捡豌豆的时候把玉米渣混进去了。师：小伴侣们，你

4、们捡豌豆的时候要认真一点，不要把玉米渣混进去哦。师：时光到了，请小伴侣们回到座位上来吧。(2)沟通感知阅历，引出工具。师：小伴侣们，你们的豌豆都挑出来了吗? 幼：没有。师:可是灰姑娘还是很想去参与舞会。小伴侣们，你们有没有什么别的方法?幼：可以用铲子/夹子。幼：可以用一个东西把豌豆漏出来，然后再用小铲子把它挖出来就可以了。3.幼儿使用工具举行嬉戏(1)展示装有工具的盒子，熟悉工具。师：小伴侣们刚刚提到了一些工具，张教师也给大家预备了一些工具。我们一起来熟悉一下吧。老师逐一展示工具并向幼儿介绍工具的名称。(2)幼儿自由挑选工具举行试试，老师巡回指导。师:教师在每张桌子上都给小伴侣们预备了这些材料

5、，小伴侣们自己去试一试吧。幼：这个小铲子不好用。师：为什么呢?幼：由于这个小铲子会舀到玉米渣。师：尝试其它的工具。师：你捡的豆豆好多啊!用漏勺感觉怎么样? 幼：我感觉挺好的。师：为什么呢?幼：由于这个漏勺上有洞洞，会把玉米渣漏下去。 幼：我试一试。幼：我也试一试。4.共享试验结果师:小伴侣们，你们使用了哪些工具?幼：我刚刚用了铲子/勺子/小夹子/漏勺。师：你们觉得哪个工具最快、最便利?幼：漏勺。 师：为什么?幼：由于它上面有小孔，可以把玉米渣漏到碗里。师：你们是怎么使用这个工具的?(请个别幼儿上台示范，并把操作结果即挑出来的豆子的多少举行比较。)师：小伴侣们，你们比比看，你们觉得哪个工具比较快

6、、比较便利?幼：漏勺。5.引领幼儿再次举行试试，将阅历共享得出的结论举行验证。师:利用比较，我们发觉用漏勺比较快。请小伴侣们都用漏勺试一试，看能不能协助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都捡出来。老师巡回指导。指导幼儿正确使用漏勺。师：用漏勺把玉米渣舀起来以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就会掉下去了。师:小伴侣们，你们的豌豆都捡出来了吗? 幼：都捡出来了。师:小伴侣们今日都很棒，利用自己动手操作、试试，协助灰姑娘完成了任务，而且小伴侣们还学会了使用漏勺、夹子、铲子这些工具，以后假如你们再碰到这样的问题， 也可以试着用工具来解决问题。灰姑娘和王子也邀请我们去参与舞会，走吧，我们一起去吧。活动

7、总结优点：1.本节活动较大程度上调动了幼儿的乐观性，幼儿对本节活动感爱好，并且乐意在活动中试试使用不同的工具。2.幼儿能在老师的引领下利用自己探究、总结阅历，找到相宜的工具。不足：本次活动老师在巡回指导时对幼儿的关注不够全面，存在“想得多，说的少”的现象，个别指导效果欠佳。改进措施：1.老师在课前要充分分析幼儿的个体差异和认知进展水平，有针对对性的思量幼儿会浮现的难点。在指导的过程中，应多关注不同层次需求的幼儿，并准时赋予指导和协助。2.老师本人应多增强实践机会，克服心理紧急心情，做到准时有效指导。2、小班科学活动教案：豆宝宝找家教案(附教学反思)活动意图：日常活动中引领幼儿对日常生活材料举行

8、分类摆放。引领孩子在已有阅历的基础上将材料分成“吃的”和“用的”两大类。通过幼儿的分类阅历开展了此次活动。活动目标：1.按照豆宝宝的某一特征分类(例：色彩、大小)。2.启发幼儿对事物的容易特征感爱好。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：阅历预备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中举行过容易的分类。材料预备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。活动过程：一、情景导入豆妈妈和豆宝宝一起嬉戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。二、基本部分1.按儿歌要求给豆宝宝分类。(

9、1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?(2)按色彩给豆宝宝分类：嬉戏给豆宝宝分家。儿歌给豆宝宝分家小豆小豆爱戏耍，叽里咕噜真顽劣。现在我们分开站，一样色彩(大小)站一起。要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。(3)按大小给豆宝宝分类。小结：虽然豆宝宝有些大小不一样，但只要它们的色彩一样就可以站在一起。有些虽然色彩不一样，但大小一样也可以在一起。2.每人一份豆宝宝，按色彩给豆宝宝分类。(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)把色彩一样的豆宝宝放在同一间小房子里。(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?(4)小结：虽然外形、大小不一样，但色彩一样的也可以放在一起。3.按大小给红豆宝

10、宝和白豆宝宝分类。(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?(2)按大小给红豆宝宝分类(3)按大小给白色豆宝宝分类(4)一起验证共享。三、结束部分我们帮豆宝宝根据他们的色彩和大小找到了合适的家。活动反思：本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形饰演豆宝宝和妈妈一起嬉戏，大大增加了幼儿的爱好，为乐观参加活动打下了基础。通过嬉戏形式，再配以好听的儿歌做指令增强了活动的趣味性，集中了幼儿的注重力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在嬉戏中自立发觉豆宝宝的不同，自主学习，建构阅历，自然而然地学会了按色彩，按大小分类的技能。活动过程中教师通过情境设计的办法引导孩子们举行一步一步的操作，使孩子们

11、思维清楚，操作明确。在感知体味中把握了按色彩、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了教师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。不足之处：1、协助孩子提高阅历时语速还是较快，关键词句语气不够剧烈，这样会影响孩子获得阅历。2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问缘由就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。3、小班科学活动教案：给豆宝宝找家教案(附教学反思)活动意图：日常活动中引领幼儿对日常生活材料举行分类摆放。引领孩子在已有阅历的基础上将材料分成“吃的”和“用的”两大类。通过幼儿的分类阅历开展了此次活动。活动目标：1.按照豆宝宝

12、的某一特征分类(例：色彩、大小)。2.启发幼儿对事物的容易特征感爱好。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：阅历预备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中举行过容易的分类。材料预备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。活动过程：一、情景导入豆妈妈和豆宝宝一起嬉戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。二、基本部分1.按儿歌要求给豆宝宝分类。(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?(2)按色彩给豆宝宝分类：嬉戏给豆宝宝分家。儿歌给豆宝宝分家小豆小豆爱戏耍，叽里咕噜真顽劣。现

13、在我们分开站，一样色彩(大小)站一起。要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。(3)按大小给豆宝宝分类。小结：虽然豆宝宝有些大小不一样，但只要它们的色彩一样就可以站在一起。有些虽然色彩不一样，但大小一样也可以在一起。2.每人一份豆宝宝，按色彩给豆宝宝分类。(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)把色彩一样的豆宝宝放在同一间小房子里。(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?(4)小结：虽然外形、大小不一样，但色彩一样的也可以放在一起。3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?(2)按大小给红豆宝宝分类(3)按大小给白色豆宝宝分类(4)一起验证共享

14、。三、结束部分我们帮豆宝宝根据他们的色彩和大小找到了合适的家。活动反思：本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形饰演豆宝宝和妈妈一起嬉戏，大大增加了幼儿的爱好，为乐观参加活动打下了基础。通过嬉戏形式，再配以好听的儿歌做指令增强了活动的趣味性，集中了幼儿的注重力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在嬉戏中自立发觉豆宝宝的不同，自主学习，建构阅历，自然而然地学会了按色彩，按大小分类的技能。活动过程中教师通过情境设计的办法引导孩子们举行一步一步的操作，使孩子们思维清楚，操作明确。在感知体味中把握了按色彩、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了教师的支架作用，这种

15、师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。不足之处：1、协助孩子提高阅历时语速还是较快，关键词句语气不够剧烈，这样会影响孩子获得阅历。2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问缘由就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。4、小班主题活动豆宝宝教案反思设计思路春天，是个万物复苏的时节，也带给孩子们许多的乐趣。在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉醉在探究豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们熟悉了豆子，还用豆子举行了各种各样的活动，数学活动“好玩的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料举行的排序活动。活动的题材

16、来源于生活，既再现了幼儿的生活阅历，又有所提高。数学是抽象的，需要幼儿利用嬉戏和操作去理解和把握。因此，囫囵活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中，利用“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引领幼儿观看豆子的外形、大小并举行排序活动，让幼儿感触到活动的趣味性。活动目标1、在跳跳、做做、玩玩中体悟春天的欢乐氛围，喜爱春天的美妙。2、试试容易的排序，在操作中学会庇护自己。3、进展幼儿的观看比较能力。4、体悟显然的时节特征。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。活动过程1、 跳“春”的律动师：“我是春妈妈，情愿和我跳个舞

17、吗?”师：你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师：我们和春妈妈一起来跳个舞。2、做“春”的礼物(1)剥一剥师：“春天来了，许多好玩的豆宝宝也出来玩了!，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗?”1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。2、幼儿操作开头剥豆子(2)比一比指导幼儿熟悉蚕豆和豌豆师：“篮子里的豆宝宝有几种?”师：“你认得它们吗?它们叫什么名字?师：“请小伴侣看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”老师小结 ：蚕豆长的大，豌豆长的小;蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。师：“你喜爱吃蚕豆豌豆吗?”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?”师：“以

18、后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜爱吃，它们是养分丰盛的蔬菜。今日，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。”(3)排一排师：“看，教师把豆宝宝变成什么了”?“认真观看项链上的豆宝宝是怎么排队的”?老师示范做项链，师：“先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要当心点，最后把铁丝两头衔接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。引发幼儿思量，“豆宝宝还可以怎么排队呢?”(4)做一做A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，老师提示幼儿使用铅丝时要注重平安。B、先做好的幼儿和老师讲讲豆宝宝是怎么排队的，老师帮忙把铅丝两头连起来。3、秀“春”的礼物A、幼儿出示自己的作品，老师用相机给幼儿留念。(

19、放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场出示自己的作品 。B、师:“你们想不想看自己的表演?”C、放录像给幼儿看。活动反思在本次活动中，把表述与表现有机的举行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有些阅历基础上得到了提高。5、小班健康送豆宝宝回家教案反思教学目标：1、逐步树立幼儿合作沟通的意识。2、进一步提升幼儿身体的灵便性和协调性。3、巩固点数和

20、分辨色彩的技能。4、培养幼儿的试试精神。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。教学预备：1、场地布置：设置送豆宝宝回家的嬉戏场景;2、材料预备：家的模型五个，红、黄、绿、蓝种色彩的海洋球和塑料筐若干;供幼儿爬行的草地一块;拱形门两个;平衡木两条。背景音乐磁带活动过程：一、以儿歌的形式创设情境。教师说儿歌胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。提问：孩子们，儿歌中的小伴侣在干什么，她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。今日教师也拾了无数豆豆，现在我们把拾到的豆豆送回家，回家的路上我们要穿过山洞，跨过小桥，爬过草地，然后把豆豆送回自己的家，每个豆豆的家色彩都不一样，上面都写

21、着数字，你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家，比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。二、认识路线，举行嬉戏。把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1-5等个数的豆豆(幼儿自己挑选)然后先跟着教师认识路线，注重钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。在活动过程中老师宣布嬉戏规章，发觉问题准时订正，幼儿娴熟嬉戏。三、分组合作，接力送豆。(播放背景音乐斗牛士举行曲)每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。四、把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种色彩的家，然后让幼儿把相同色彩的豆豆装框，每个框里只准

22、装三个豆豆，同样把不同色彩的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。(播放背景音乐斗牛士举行曲)五、庆祝成功，放松活动。活动反思：幼儿在活动中爱好深厚，主动参加活动，不仅巩固了1-5的点数和熟悉色彩，而且提升了身体的协调能力，同时在合作嬉戏的过程中体悟了胜利的欢乐。在规章意识方面部分幼儿还有待提高。6、小班语言豆宝宝能做啥教案反思活动目标:1、在吃吃、玩玩中,熟悉了解干豆类的养分价值。2、初步产生对豆制食品的喜爱。3、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。4、参加阅读与研究，体悟故事的神奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激活阅读图书的爱好。活动预备:1、各种各样的干豆。

23、2、豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。3、贴有红、黄、绿、白、黑色彩标记的盒子。4、小盆、小碗、小勺。活动重点:熟悉了解干豆类的养分价值。活动过程:1、听听猜猜:展示装有混杂各种各样干豆的盒子,摇出声响,让幼儿猜一猜盒子里装的是什么?打开盒子让幼儿找找自己所熟悉的豆宝宝。2、拣拣分分:让幼儿说说自己最喜爱哪种色彩的豆宝宝。在不同的桌上分离放置红、黄、绿、白、黑五座小房子,并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝,让幼儿拣出不同的豆宝宝,把它们送回相应色彩的家。告知幼儿,豆宝宝回家后会做出许多好吃的东西来。3、吃吃尝尝:分离展示不同的豆制食品,让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的?幼儿吃吃、尝尝、说说

24、喜爱吃的豆制食品。让幼儿了解豆制食品尝道好、养分好、吃了身体更好。教学反思：幼儿十分喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希翼快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的意见，给幼儿创设了自由表述的空间，幼儿都乐观发言，用语言表述着自己内心的感触及自己的意见，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。7、小班综合活动好玩的豆宝宝教案活动目标：1、利用观看、比较，了解不同豆子的特点。2、在活动过程中体味探究的乐趣和胜利的欢乐。活动过程：一.利用玩装豆豆的瓶子，激活幼儿的爱好。今日教师给小伴

25、侣带来了许多小瓶子，我们一起来玩一玩。二.利用观看，了解熟悉各种豆豆。小瓶子里装着什么?让我们打开看一看?你们熟悉这些豆豆吗?三.引领幼儿玩豆豆。(1) 夹豆豆嬉戏(2) 按照标记装豆豆.四.引领幼儿用豆豆举行装点画。这些豆豆都穿着美丽衣裳、五颜六色，我们能不能用它们装扮图画呢!请你们来试一试，用五彩豆来装点自己的绘画作品。(幼儿互相沟通作品)五.品味各种豆豆做成的食品今日你们表现都不错，教师给你们带来了许多奖品，你们看一看、尝一尝?你吃的是什么?是由哪种豆宝宝做成的?8、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。

26、本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词

27、活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分

28、浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。9、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部

29、分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”

30、图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样

31、子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?

32、你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小

33、袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活

34、动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。10、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、利用动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”

35、请幼儿来协助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四、幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在

36、学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。11、小班儿童节教案：庆六一教案反思活动目标:利用开展庆祝活动，为让全体幼儿在感触节日气氛，体悟童年幸福与欢乐的同时，培养一份纯真的爱国之心，使幼儿在乐观的参加中体悟合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节。体悟节日的欢乐氛围。了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。活动预备1、布置富有欢度气氛的环境2、排练团体操火红的旗帜3、预备活动奖品和奖状。活动时光： 20XX年5月27 日(星期五) 上午八时。活动地点： 塑胶广场。参与活动范围：全班幼儿及家长。活动反思：六

37、一应当是属于孩子的。只要每位老师怀着把节日还给孩子的理念，擅长聆听孩子心声，擅长捕获生活中美妙的、好玩的事物，那么让孩子拥有难忘的六一将不再是一句空话。利用一系列活动，取得了幼儿家长双丰收。指导思想：利用开展丰盛多彩、活泼向上的幼儿六一系列活动，使幼儿在乐观的参加中体悟合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节;使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教导的观念，从中使自己对如何教导孩子有所引发;利用向家长、社会出示幼儿的六一活动，进一步塑造本园的良好形象。12、小班母亲节教案：学会感恩教案反思活动目标1、让幼儿知道五月的其次个星期天是母亲节。2、让幼儿感悟自己成长过程

38、中妈妈所付出的的辛苦，培养幼儿对妈妈的感激之情，促进亲子之情。3、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情，学会感恩。4、感触到节日的欢乐。5、让同学了解节日的习俗。活动预备1、与幼儿共同商议选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排诗朗诵母爱等等。2、制作花、贺卡、项链、服装所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、彩色卡纸、油画棒等。3、感恩的心、世上惟独妈妈好、我的好妈妈音乐。4、邀请妈妈来幼儿园参与庆祝活动。5、联系家长代表致词(家长叙述自己成长的故事)。6、幼儿回家观看妈妈在家要做的事情和妈妈的工作。活动过程一、介绍“母亲节”今日是五月的其次个星期天，小伴侣知道是什么节日吗?(母亲节) “

39、母亲”是什么意思呢? “母亲节”是谁的节日呢?(是天下全部妈妈的节日)这一天，世界上无数国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。二、开展“母亲节感恩会”活动1、唱一唱今日我们把小伴侣的妈妈请到了幼儿园，让我们用热情的掌声欢迎她们。首先我们为妈妈们献上两首好听的歌曲世上惟独妈妈好和我的好妈妈。2、说一说小伴侣的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事?妈妈既要上班又要在家里干这么多的家务活，可真辛劳。你决定帮妈妈做些什么事情呢?3、做一做现在你想为妈妈做点什么呢?放舒缓的音乐，幼儿在音乐中为自己的妈妈捶背、揉肩。提示妈妈：你们觉得宝宝捶得舒适吗?表扬宝宝。4、朗诵诗歌

40、母爱5、妈妈代表讲话师：刚才妈妈们听了小伴侣的朗诵都特殊激动，她们有许多话想跟小伴侣说，今日我们请到了小伴侣的妈妈，有请她代表全部的妈妈们为小伴侣们讲话，大家欢迎。三、 亲子嬉戏：“妈妈，放心跟我走”嬉戏规章：妈妈蒙上眼睛，听到“开头”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向尽头。嬉戏过程中，宝宝要提示妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前，到尽头后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背。四、幼儿制作礼物在感恩的心的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并对妈妈说一句关爱、祝愿的话。五、活动延长1、今日我们主要聊了妈妈对你们的爱，但除了母爱，还有师爱、亲人的爱、伴侣的爱、社会上的爱。教师希翼小伴侣们在接受这

41、些爱的同时，也能以一颗感恩的心去对待别人。2、回家为妈妈做一件力所能及的事。教学反思：我们每一个人都是在母爱清纯而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了。而现在有无数独生子女家庭，因为对孩子过分宠爱、骄纵，造成了无数孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所固然的，因此更谈不上关怀母亲，感恩母亲。在母亲节即未来临之际，我设计了以“学会感恩”为主题的活动，让幼儿理解妈妈的辛苦，体味妈妈的爱，进而从感恩母亲开头，学会感恩全部的人。13、小班母亲节教案：亲亲好妈妈教案反思活动目标：1、利用亲子活动，使幼儿进一步体悟与妈妈之间浓浓的亲情，激活爱妈妈的情感。2、进展幼儿的观看力、表现力、口

42、语表述能力、动手操作能力。3、感触妈妈养育自己的辛苦。4、体悟节日的欢乐氛围。5、体悟显然的时节特征。活动预备：1、主题活动录象，一定数量的水果;果盘;牙签。2、音乐磁带感恩的心世上惟独妈妈好我的好妈妈。活动过程：1、谈话导入活动：师：小伴侣都知道五月份的其次个星期日是什么节?(母亲节)五月份的其次个星期日是母亲节，是天下全部妈妈的节日。妈妈为了养育我们付出了无数，十分辛劳，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，但今日教师还是把小伴侣的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的谢谢妈妈、亲亲好妈妈。下面小伴侣就以最热情的掌声欢迎妈妈的到来2、说妈妈：(1)请幼儿回忆、叙述妈妈养育孩子的难忘事情。妈妈是这个世界是

43、最疼爱我们的人，妈妈的爱和照看让我们感觉到十分幸福，小伴侣和妈妈之间一定有无数难忘的事情，现在就请小伴侣说说和妈妈之间难忘的事。(2)请妈妈说说对孩子印象最深的事情。我们大2班的小伴侣真懂事，刚才说的真好!别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都铭记在心里，对不对?(3)集体表演：我的好妈妈当辛劳了一天的妈妈下班回家后，我们应当怎么做呢?3、做妈妈：(1)观察“做妈妈”的专题录象，体悟妈妈的辛苦。师：孩子们一每天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就兴奋的事，前几天我们小伴侣也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。(2)谈谈做一天妈妈的感触。我们小伴侣也做了一天的妈妈，十分愉快，你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉?(3)讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感触到母爱的宏大。小伴侣做了一天的妈妈都感到十分的辛劳，可妈妈要做10个月才干生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。(故事略)4、