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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班游戏教案快乐的小燕子 作为一位优良的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我用心整理的小班嬉戏教案喜悦的小燕子，接待阅读与珍藏。 功能： 1、进展直线跑的才能; 2、得志运动、审美、消遣和模仿需要，进展审美和模仿才能，愉悦心绪; 3、稳定和丰富对燕子的熟悉，巩固爱燕情感; 4、培养情谊感; 5、进展行为目的性和留神才能。 玩法： 画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝内当小燕，一人一个窝。嬉戏开头时，录音机播放乐曲，同时妈

2、妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!小燕快速跑回燕窝。嬉戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。 规矩： 1、燕妈妈说完“学捉虫和“快回家时才能跑出和跑回。 2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。 指导建议： 1、此嬉戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的进展功能。它们也

3、都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编嬉戏中发挥和进展幼儿的创造潜能。 2、此嬉戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现嬉戏目的.主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教导目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。 3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。 4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能连忙往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动阅历和思维生动性差。教师可提示“邻近窝里都有人怎样办?让幼儿斟酌或议论，也可以在活动中实时提示幼儿快往别处找窝。 5、可激励幼儿自己找好窝后，要扶助没找到窝的同伴找窝，或请他

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