中班音乐教案附反思在农场里

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班音乐教案附反思在农场里 中班音乐教案附反思在农场里可能是您在寻觅幼儿园中班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班音乐教案附反思在农场里 活动设计背景 我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。纲要 中指出幼儿教育要本地化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。 活动目标 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作讴歌的乐趣。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 5、愿意大胆地把自己的想法告诉大家。 教学重点、难点 重点

2、：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。 难点：教育幼儿创编新歌词。 活动准备 1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验) 2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(经验)。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(，)。 活动过程 一、复习歌表演小猪睡觉 1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪) 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 (1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡) 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样?引出节奏卡()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜

3、。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡()，幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意把握休止节奏。 (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、终止谈话。 表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，激励幼儿回家

4、把歌曲编给爸爸妈妈听。 教学反思 音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机遇。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。 在农场里这节讴歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满活力和活力的地方，各种动物在这里悠闲自满地生活，同时我将讴歌、体态律动、创编歌词等幼儿爱好的活动融入在农场里。这首歌旨

5、在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造讴歌使幼儿的听觉、观测力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到在农场里?然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、高兴、力所能及的事情。结果是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领

6、唱。此环节幼儿十分轻松、高兴地体验了创作成功的喜悦。结果活动在高兴活泼的气氛中进行、终止。 此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的结果一句有些混淆，虽然我改正了一下，但效果并不很好，这可能是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的理由吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。 2、中班音乐活动教案：在农场里教案(附教学反思) 活动设计背景 我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。纲要 中指出幼儿教育要本地化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。 活动目标 1、学习用领

7、唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作讴歌的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 教学重点、难点 重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。 难点：教育幼儿创编新歌词。 活动准备 1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验) 2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(经验)。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(，)。 活动过程 一、复习歌表演小猪睡觉 1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪) 2

8、、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 (1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡) 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样?引出节奏卡()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡()，幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意把握休止节奏。 (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，

9、并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、终止谈话。 表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，激励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 教学反思 音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机遇。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。 在农场里这节讴歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图

10、谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满活力和活力的地方，各种动物在这里悠闲自满地生活，同时我将讴歌、体态律动、创编歌词等幼儿爱好的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造讴歌使幼儿的听觉、观测力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到在农场里?然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编

11、新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、高兴、力所能及的事情。结果是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿十分轻松、高兴地体验了创作成功的喜悦。结果活动在高兴活泼的气氛中进行、终止。 此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的结果一句有些混淆，虽然我改正了一下，但效果并不很好，这可能是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的理由吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。 3、中班音乐在农场里教案反思 活动目标： 1、感受歌曲活泼、欢快

12、的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。 3、能积极参与活动，体验与同伴合作讴歌的乐趣。 活动准备： 农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。 活动过程： 一、导入部分、练声 1、小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个十分美丽、好玩的地方-农场，想去吗?我们乘着火车出发吧!(播放音乐，进入场地)农场到了!瞧!农场里有什么呀?幼儿陈述。 2、练声哇!农场里的东西真多呀、真好玩儿，有房子、大树、有栅栏，还有大量可爱的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗?带领幼儿唱我爱我的小动物。 二、学习新歌 1、小朋友们唱得真好

13、听，轻轻地找个地方坐下来吧!除了这些小动物，看还有谁来了?我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?引导幼儿学习小猪的叫声。 2、小猪看到小朋友们可开心了!听，它唱起了歌-老师范唱歌曲。 3、歌曲的名字叫什么?幼儿陈述后出示汉字：在农场里。 4、你听到歌曲里唱了些什么?请个别幼儿陈述，教师出示相应图片。 5、小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗?带领幼儿念歌词。 6、我们也来唱一唱吧!幼儿演唱歌曲。 7、 在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应当用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。教师播放歌曲。 请幼儿陈述。 这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用开心的声音来唱。8、唱的时候嘴巴要张得

14、圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧!再次演唱。 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲 1、小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢?请幼儿陈述。 2、小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，结果在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗?谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。 四、创编歌词农场里除了小猪，还有好多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗? 1、幼儿交流，教师巡回指导 2、个别幼儿答你来做太阳，我们来做白云，好吗? 四、终止部分小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把

15、它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?时间不早了，我们赶快回家吧!听音乐离开场地。 教学反思： 音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机遇。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。 在农场里这节讴歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满活力和活力的地方，各种动物在这里悠闲自满地生活，同时我将讴歌

16、、体态律动、创编歌词等幼儿爱好的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造讴歌使幼儿的听觉、观测力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到在农场里?然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、高兴、力所能及的事情。结果

17、是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿十分轻松、高兴地体验了创作成功的喜悦。结果活动在高兴活泼的气氛中进行、终止。 此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的结果一句有些混淆，虽然我改正了一下，但效果并不很好，这可能是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的理由吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。 4、中班音乐活动在农场里教案反思 活动目标： 1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。 2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。 3、体验合作讴歌的开心。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表

18、现力。 5、体验歌曲中的欢快情绪。 活动准备： 经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的认知经验。 物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 1、小朋友，今天老师想带你们去农场。 2、农场里有哪些小动物呢? 二、理解歌词，学习演唱歌曲。 (一)、欣赏歌曲，理解歌词 1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。 2、用音乐把小动物叫出来。 (二)跟着音乐，学唱歌曲。 1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。 2、分角色演唱歌曲。 3、用接唱的方式演绎歌曲。 三、替换歌词，创编歌曲。 1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢? 2、它们会

19、怎么唱呢?或者会干嘛呢? 3、我们一起来唱一唱。 四、终止语 这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里。农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧! 活动反思： 孩子们给了我很大的惊喜，他们的好多想法都十分有创意，也是由于他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应当多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。 5、中班音乐活动在农场里教案反思

20、活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作讴歌的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 活动准备： 1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验) 2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(经验)。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(，)。 活动过程： 一、复习歌表演小猪睡觉 1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。 提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪) 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 (1

21、)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡) 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样?引出节奏卡()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡()，幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意把握休止节奏。 (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，

22、大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、终止谈话。 表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，激励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 活动反思： 音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机遇。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。 在农场里这节讴歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境

23、的感觉，在充满活力和活力的地方，各种动物在这里悠闲自满地生活，同时我将讴歌、体态律动、创编歌词等幼儿爱好的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造讴歌使幼儿的听觉、观测力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到在农场里?然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编

24、的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、高兴、力所能及的事情。结果是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿十分轻松、高兴地体验了创作成功的喜悦。结果活动在高兴活泼的气氛中进行、终止。 此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的结果一句有些混淆，虽然我改正了一下，但效果并不很好，这可能是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的理由吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。 6、中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思) 活动目标： 1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的开心。 2.尝试在音乐的

25、伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 4.愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家 活动过程： 1.体态准备。 复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。 听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。 2.听辩旋律。 教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。 3.肢体感受。 幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。 教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。 幼儿学习基本动作。

26、 教师引导幼儿理解动作含义。 让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。 4.音乐游戏 教师做引领者，集体做表现性律动。 请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。 活动反思： 幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都乐意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。 7、中班音乐活动教案：昆虫音乐会教案(附教学反思) 活动意图： 爱好音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，

27、能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功能。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。 活动目标： 1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。 2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 活动准备： 1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。 2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。 活动过程： (一)猜猜谁会来。 1、森林里要开昆虫音乐。谁来了? 2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声? (二)昆虫唱歌

28、。 1、你们想先看谁的表演? 2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示结果两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。 3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。 4、 出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - / 5、跟老师边唱边拍节奏。 (三)昆虫音乐会。 1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。 2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段结果两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。 3、好朋友

29、在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。 4、用两种乐器合奏。 5、尝试多声部合奏。 (四)好听的音乐会 跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。 活动反思： 虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在结果两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿操纵好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会的情景中可激励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发爱好昆虫、热爱大自然的情感。 8、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思) 活动设计背景 为

30、了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。 活动目标 1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。 2、 让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。 3、 在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。 4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、 愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 教学重点、难点 1、从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极的参与表现音乐。 2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。 活动准备 电子琴、录音机、头饰若干、动物图片 活动过程 一、导入 (给幼儿每人发一个小鸭子头饰) 1、 师：小鸭子们，(幼儿允

31、许)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯!(发生练习) 2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭教师带着幼儿一起做律动) 提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说) 我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回复) 3、 师：学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范) 4、 (播放在农场里) 师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。 二、学唱歌曲在农场里 1、播放歌曲，并请幼儿回复有哪些小动物欢迎我们。 2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)老师唱前半句，学生唱后半句。 3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做

32、动作，老好好观测那位小朋友最卓越我们请他上来表演。 (再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。 三、创编语言节奏 1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。 2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述) 3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。 4、幼儿跟着音乐创编歌曲。 四、歌表演 师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。 (评比出表演最优秀的来表演给大家看) 五、小结 今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。 教学反思 本节课主要

33、是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿协同的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节部分，这是我需要提升的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。 9、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思) 活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的开心。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备

34、： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1、倾听教师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么?2、根据歌词内容，师生共同创编动作。 3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。 4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩游戏。 1、教师讲解游戏玩法及规矩。 小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!完整游戏

35、，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲终止，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。 2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 结果边唱歌边玩游戏。 活动反思： 我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了大量小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观测着小蝌蚪，在观测中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的神态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌

36、蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷强烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最愉快的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳神态表演着，十分开心、高兴。 10、中班主题活动教案：在动物园里教案(附教学反思) 设计意图： 看图陈述在动物园里是传统的教学内容，在以往的教学中

37、幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽视了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提醒图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿陈述，通过自由观测描述 图标提醒描述运用句式描述，幼儿能充分观测，自主陈述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。 活动目标 1、初步学习运用“有的有的还有的的句式陈述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。 2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行陈述。 3、能注意倾听教师的示范陈述。 4、观测了解动物的形状，关注它们不同的特征，并对比异同。 5、乐

38、意运用多种方式表达自己对动物的爱好。 活动准备 图片一幅、数字标记、小图人手一份。 活动过程： 一、谈话导入： “最近大量小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方? “有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方? 二、感知理解陈述经验： 1、出示图片，启发提问： “明明和妈妈春游来到了什么地方呢? “动物园里看到了哪些动物? “动物们在做什么? (引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。) 三、运用已有经验陈述： 1、幼儿自由陈述 “请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说明了：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么? 2、个别陈述： “谁来把

39、这个故事完整地说给大家听一听? 请1名幼儿完整陈述。 四、引进新的陈述经验： 1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。 2、引进句式“有的有的还有的进行陈述。 3、幼儿尝试运用句式进行陈述图片片段。 五、稳定新经验，集体陈述故事： 1、为故事起名。 2、集体陈述故事。 “下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。 幼儿和教师一起陈述故事。 终止活动： “今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事! 活动延伸： 1、动物园里还有大量可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子陈述吧。 2、家长协同： 1)收集一些关于动物的图片和照片，帮助幼儿了解动物的特征等。

40、2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻觅一些关于动物的记忆。 3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲近接触的感觉，更好地了解动物。 活动反思 孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中乐意了解，摸索动物的微妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机遇，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情

41、感。 11、中班音乐活动教案：好娃娃教案(附教学反思) 活动目标： 1. 通过学习歌曲，理解歌词内容，学会较确切地唱歌。 2. 培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对唱曲的理解。 3. 通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 活动过程： 一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。 1.提问： (1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?(2)他为什么要帮大人做事? (3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的? 2.教师将幼儿的回复整理，加工成歌词，朗读给幼儿听。 二、教唱歌曲好娃娃。 三、引导幼儿根据

42、歌曲创编动作。 1.激励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。 2.在幼儿表演时，教师注意观测，请表演卓越的幼儿上前利用道具做表演。 3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。 四、组织幼儿进行合作表演。 师：“学会了歌曲，那你们乐意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗? 活动反思： 在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回复自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回复的都很好，也有小朋友回复出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的

43、很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。 12、中班音乐活动教案：天鹅教案(附教学反思) 活动目标 1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的幽美、高雅的旋律特点。 2、能用语言和动作表达自己的感受。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 活动准备 1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。 2、材料准备：天鹅课件、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。 活动过程 (一)、感受钢琴、大提琴的音色特点。 师：今天有两位好朋友

44、想和大家一起学才干，我们来看看，他们毕竟是谁呢? 1、点击钢琴。 提问：这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴美好的声音吧。 2、点击大提琴 提问：这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?让我们一起来听听大提琴的声音吧。 师：方才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们 要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。 (二)、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲幽美、高雅的旋律特点。 师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉?这段音乐是怎么样的?你想到了什么? 1、点击课件，提问：这段音乐对比适合哪个小动物在跳舞?为什么? 2、教师小结：方才我们听的这段音乐名字就是天鹅，这段音

45、乐听起来十分幽美、伸展、高雅，就象漂亮的天鹅在湖中跳舞一样。 (三)、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。 师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么?可以做一些什么动作? 1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。 2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。 (四)、欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。 活动反思 天鹅是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的比较、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。 13、中班音乐教案：妇女节教案(附教学反思) 活动目标 1、通过活动激发幼儿关心、关爱妈妈的情感。

46、2、通过亲自制作爱心卡片培养幼儿的感恩之情。 3、在活动中发展幼儿的大胆表现能力。 4、感受节日的欢快气氛。 5、体验和大家一起过节的开心。 活动准备 1、音乐：世上只有妈妈好 2、让孩子学会歌曲 ：我的好妈妈 3、让孩子学说一句祈福的话 4、教孩子送礼物的礼仪：要双手送礼物 5、画好爱心的空白图片。 活动过程： 一、演演唱唱。 听歌曲，进行歌表演世上只有妈妈好，激发幼儿情感兴趣。 二、说一说自己的妈妈 1、介绍节日 教师用明了简单的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2、谈话：说说自己的妈妈。引导幼儿陈述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?;妈妈每天在家做些什么? 活动小

47、结：妈妈每天要为我们做好多事情，我们要怎样对待自己的妈妈呢? 3、组织探讨 ： 知道妈妈既要工作又要操持家务，十分辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。 三、制作爱心卡片 1、制作卡片的用意 2、教会幼儿正确的绘画;如何涂色。 四、学唱歌曲：我的好妈妈 通过歌曲，使幼儿体会到妈妈的辛苦，知道应当爱妈妈。 五、活动延伸 通过本次教学活动，鼓舞幼儿回家帮妈妈做一些力所能及的事。例：帮妈妈捶背、倒杯水等;送给妈妈一个甜甜的吻，然后对妈妈说你辛苦了。 教学反思 1、通过此活动，从平日在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所

48、提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平日必需经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作确定有点慢，但我们要有耐心，激励他自己完成。 2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。 3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持十分重要。 14、中班音乐活动教案：哈巴狗教案(附教学反思) 活动目标 1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、观测图片，通过具体的形象和动作把握休止符。 3、感受休止符部分用动作来表现的开心。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、愿意加入音

49、乐活动，体验音乐活动中的开心。 活动准备 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。 活动过程 1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。 教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧! 2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。 提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励) 3、幼儿跟唱歌曲3遍。 4、音乐游戏小狗抓肉骨头 (1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声汪汪，从椅子上跳下来去抓肉骨头，肉骨头赶快跑回自己位置。被抓住的肉

50、骨头由小狗吃掉。 (2)老师当哈巴狗，游戏一遍。 (3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。 5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。 (1)教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提醒。 教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢? (2)幼儿听伴奏独立讴歌，并做动作两遍左右。 教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边讴歌。 (3)教师激励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。 教师：谁乐意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的状况，决定表演的次数。)活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去! 活动反思 通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。

51、在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。 15、中班音乐活动教案：粉刷匠教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受和表现歌曲的活泼开心及诙谐情趣。 2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。 3.知道要从小就做个勤劳的孩子。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 歌曲动画粉刷匠。 活动过程： 一、欣赏图片：粉刷匠。 1.教师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么? 2.小结：粉刷匠在把新屋子刷得很美丽。 二、在游戏中学唱歌曲。 1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着

52、好听的歌曲呢。 2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸诞的表情) 3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?结果粉刷匠的鼻子怎样了? 4.教师可以用歌词来对幼儿的回复做个总结。 5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样这一句的幽默与开心、可爱。 6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新屋子，我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教师表演唱) 7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。 8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。 9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色。) 三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。 1.教师：今天我们玩了小

53、小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。 2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。 3.幼儿戴上“粉刷匠帽进行表演唱。 活动反思： 音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、诙谐的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠高兴劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。结果让孩

54、子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。 通过这次活动，我得到以下启示： 1.把主动权交给孩子 在活动中，为了让孩子学会这首歌，我屡屡让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直十分的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。 2.评价单一 一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回复进行了评价，但大多是集体评价，也对比单一。在活动中多一点个别评价，譬如在孩子刷墙壁时，对他们进

55、行不一样的评价,如：你的房子刷的真美丽,啊,你里面都刷了相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高. 3.教学动作再夸诞一点 好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。 16、中班音乐活动教案：春天教案(附教学反思) 活动目标： 1、理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。 2、感受三拍子音乐的节奏。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、有感情地学唱歌曲。 5、感受音乐的欢快强烈的情绪。 重难点： 学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。 活动准备： 图片、黑板、彩色粉笔、课件。 活动

56、过程： 一、 做律动进入教室。 二、 新授歌曲春天。 1、引导幼儿谈谈春天的特征，并欣赏歌曲春天。 提问：春天来了，我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来，小草发芽了，太阳温暖了，柳树长叶了等。) 2、学习歌词。 教师示范演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。 教师一边朗读歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。 3、学唱歌曲。 唱歌时突出唱“啦时的强弱表现。 师生共同演唱23遍。幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。 活动反思 歌曲春天是一首旋律幽美伸展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，旋律幽美，应当是十分适合的。 通过本次活动我发

57、现，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键还是要真正认真的备好课。自己反思今天的教学活动，我想，我的失败理由关键还是在于缺失了以下的“三备。 一、备孩子 孩子是活动的主体，也是课堂的主人。作为组织教学活动的教师而言，对孩子的已有经验了解、已有能力把握可以更好地驾驭课堂，提升幼儿的能力。在今天的活动中，显然幼儿对三拍子歌曲并没有接触过，也没有演唱三拍子歌曲的经验。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏，唱出三拍子歌曲幽美动人的效果确实是一件有难度的事情。由于给孩子的要求高，并且我高估了孩子的学习能力，在活动中给孩子反复提出要求，最终也没有达到我所期望的效果。 二、备教具 当然，还有一个失败的

58、理由就是教具的准备。本次活动我虽然准备了幽美的PPT，但是没有针对唱唱环节进行图谱的绘制。从本次教学活动的状况分析，我们发现幼儿虽然能说出每一句的歌词，就是在演唱的时候老是不能清楚的唱出歌词。我想假如再给我一次机遇，我一定要把歌曲画成有节奏的图谱，这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容，又能让幼儿明了的看到三拍子节奏。由于中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段，光凭老师带幼儿打三拍子的节奏，是不能很快地接受信息的。图片色调娇艳，既能刺激幼儿的视觉，又能激发幼儿学习的积极性，节奏假如能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱，幼儿一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以轻松地把握。 三、备教法 为什么孩子学

59、不会?我想，老师的教法是否科学合理，是否正确有效也是活动成功的关键。因此，无论是什么活动，一定不能敷衍处理，必需认真分析教材的重点难点，设计相应的教法组织活动，才能把握教材，驾驭课堂，让孩子轻松开心的学习，让老师感受到教学的幸福。在今天的活动中，由于教具的没有针对性，教学过程练习的不到位导致学习效果不理想。 对于我来说，这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我一定吸取教训，认真的备好每一个教学活动，做好充分的课前准备，采用灵活有效的教学方法，让每一位孩子都能在活动中有所收获，有所成长! 17、中班音乐活动教案：火车教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车

60、，特别是男孩儿们。在幼儿园里,平日就看到孩子们特别喜欢玩弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友高傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同共享游戏的开心。 活动目标 1、认识和了解火车的特点。 2、提高幼儿肢体模仿能力。 3、体验运动游戏的开心，有积极、乐观的态度。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到开心。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的