小班健康教案怎样保护小脚反思

1、Word - 55 -小班健康教案怎样保护小脚反思1、小班健康教案怎样庇护小脚反思【活动目标】1、初步了解脚的功能,懂得庇护脚的办法。2、体悟脚对生活的重要性。3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。4、幼儿可以用尽整的一般话举行沟通。5、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。6、引领幼儿乐于沟通，激活幼儿的想象力，培养幼儿的平安意识。【活动预备】1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反时节的鞋的。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。【活动过程】一、摸一摸，探究脚的结构1、嬉戏导入。老师展示仿真娃娃。孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛

2、，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?2、利用摸一摸，初步了解脚的结构孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小伴侣们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深化探索1、感触脚的功能(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?(2)请小伴侣们说说感触?你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(协助幼儿丰盛“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇老师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光洁的和粗糙的、冷的和热的。2、了解庇护脚的办法。(看电视播

3、放图片)(1)小伴侣们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才干协助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。(2)老师播放图片。老师一边播放，一边按照不同的鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，老师和小伴侣们一起用手势打。老师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要按照时节的不同穿合适的鞋子。三、议一议。请幼儿按照自身的生活阅历讲讲，引领幼儿了解脚的作用，更能理解庇护脚的重要性。孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，

4、骑车等)。四、跳一跳脚律动操，熬炼脚的肌肉。小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。教学反思：我在设计这个活动中，共分三个环节举行熟悉小脚，分离是小脚、小脚的作用和庇护小脚。小脚丫是每个孩子都有些，但却很少有机会去认真观看它，孩子们对脚熟悉很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，熟悉小脚是本活动的重点。囫囵活动，从幼儿感爱好的事物动身，幼儿情愿参加，活动的预备又比较充分，囫囵过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热情又乐观，活动效果较好。2、小班健康庇护小脚教案反

5、思活动目标:1初步了解脚的功能,懂得庇护脚的办法.2体悟脚对生活的重要性.3学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。4引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。设计意图：纲要中指出，对幼儿的科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的爱好和探索欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，天天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。利用提问、体悟、延长等活动协助幼儿进一步了解脚的用途，体悟脚踩在不同材料上的感觉。重 难 点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。活动预备：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2

6、、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反时节的鞋的ppt。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。活动过程：一、摸一摸，探究脚的结构1 嬉戏导入。老师展示仿真娃娃。孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?2、 利用摸一摸，初步了解脚的结构孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小伴侣们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深化探索1、感触脚的功能(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?(2)、请小伴侣们说说感触

7、?你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(协助幼儿丰盛“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇老师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光洁的和粗糙的、冷的和热的。2、了解庇护脚的办法。(演示幻灯片)(1)小伴侣们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才干协助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。(2)老师演示幻灯片。老师一边演示幻灯片，一边按照不同的鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，老师和小伴侣们一起用手势打。老师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天

8、穿棉鞋又热，所以我们的小脚要按照时节的不同穿合适的鞋子。三、议一议拓展训练。请幼儿按照自身的生活阅历讲讲，引领幼儿了解脚的作用，更能理解庇护脚的重要性。孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。四、跳一跳脚律动操，熬炼脚的肌肉。小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。3、小班健康活动庇护小脚教案反思活动目标：1、初步了解脚的功能,懂得庇护脚的办法。2、体悟脚对生活的

9、重要性。3、协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。4、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。5、了解多运动对身体有益处。活动预备：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反时节的鞋的。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。活动过程：一、摸一摸，探究脚的结构1、嬉戏导入。老师展示仿真娃娃。孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?2、利用摸一摸，初步了解脚的结构孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小伴侣们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上

10、有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深化探索1、感触脚的功能(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?(2)、请小伴侣们说说感触?你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(协助幼儿丰盛“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇老师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光洁的和粗糙的、冷的和热的。2、了解庇护脚的办法。(看电视播放图片)(1)小伴侣们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才干协助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。(2)老师播放图片。老师一边播放，一边按照不同的鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，

11、老师和小伴侣们一起用手势打。老师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要按照时节的不同穿合适的鞋子。三、议一议。请幼儿按照自身的生活阅历讲讲，引领幼儿了解脚的作用，更能理解庇护脚的重要性。孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。四、跳一跳脚律动操，熬炼脚的肌肉。小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。活动反思：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都弥漫了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育

12、的阶段，缺乏一些须要生活阅历，自我庇护的意识较差，经常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。4、小班健康活动教案：我的小脚教案(附教学反思)活动设计背景为了激活幼儿熟悉自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、喜爱自己的小脚，感触脚的作用。2、熟悉脚，熟悉自己。3 、知道夏季如何庇护、熬炼自己的脚。4 、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5 、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的熟悉 ;(2)脚的作用的理解2、教学难点：脚的庇护活动预备每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。2、看看自己的小脚提问：小脚

13、在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿互相看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、感触脚弓及其作用(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。(3)小伴侣，我们尝试走路的感觉。4、说说小脚本事大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。5、怎样庇护小脚提问：怎样庇护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了

14、手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思在教学过程中，幼儿的动手和思量时光过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。5、小班健康活动教案：小手和小脚教案(附教学反思)活动设计背景本节课是按照幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的爱好，因此特殊设计了本节课。利用本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的容易用途。2、能感触儿歌的韵律，按照自己的理解，学者改编儿歌。3、利用表达，能说完整话。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点重点： 让幼儿了解自己小手小脚的容易用途。难点： 教导幼儿能

15、容易的仿编诗歌。活动预备1、请家长协助幼儿收集在家里拍的照片。2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。 “找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 “你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样?”老师将小手的这一段在念一遍。 “你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样?”老师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。3、改编儿歌：老师带领幼儿看照片。 “照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本事?”老师按照幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿

16、一起念。活动反思孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体味到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚弥漫了骄傲感。利用活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。今日中午起床后，我又发觉孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，教师发觉有无数宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好伴侣。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好伴侣，不再吵架了，它们还互相点头微笑呢!”在主题活动小手和小脚中，孩子们熟悉了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而利用活动小伴侣知道小手不

17、仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。利用这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好庇护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观看与比较的能力，进展孩子们的想象力，以及利用实践增长了他们自立的生活自理能力。小班的孩子对无数现象都喜爱以拟人化的形象浮现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话;会与积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好伴侣等等。所以对小班孩子的教导也要顺着他们喜好，教导才会收到事半功倍的效果。6、小班健康活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)活动设计背景活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片

18、活动目标1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。2.幼儿能用脚做一些容易好玩的事情，体悟其中的乐趣。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的办法。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。难点：用脚夹玩具活动预备小玩具若干，小筐子若干活动过程一、引领幼儿熟悉小脚丫。1、“孩子们这是什么呀?”“小脚”2、我们一块来看看我们的小脚吧!依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?“走路、跑步、跳舞”2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。三、让幼儿体悟用脚做嬉戏的欢乐

19、我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样庇护我们的小脚?”老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注重保暖。教学反思利用此次活动让幼儿懂一点容易的保健常识，并让幼儿利用跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。7、小班健康我的小脚教案反思活动设计背景为了激活幼儿熟悉自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、喜爱自己的小脚，感触脚的作用。(认知目标)2、熟悉脚，熟悉自己。3、知道夏季如何庇护、熬炼自己的脚。(目标养成)4、初步了解健康的

20、小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的熟悉 ;(2)脚的作用的理解2、教学难点：脚的庇护活动预备每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。2、看看自己的小脚提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿互相看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、感触脚弓及其作用(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。(3)小伴侣，

21、我们尝试走路的感觉。4、说说小脚本事大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。5、怎样庇护小脚提问：怎样庇护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思在教学过程中，幼儿的动手和思量时光过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。8、小班健康小脚找伴侣教案反思活动目标1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能庇护自己的脚。2.学习穿脱鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备1.故事pp

22、t、活动泡沫垫、雪花片。2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的阅历。活动过程(一)引发谈话，引出故事。我们小伴侣都有好伴侣，说说你的好伴侣是谁?我们的小脚也有好伴侣，你们猜猜看，小脚的好伴侣是谁?听一听故事你就知道小脚的好伴侣是谁了，对小脚有什么协助。(二)教师叙述故事。1.小脚丫丫有两个伴侣鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。2.小脚丫丫的伴侣是谁?

23、3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的伴侣?4.小脚丫丫没有了它的伴侣后发生了什么事?(三)找小脚、认小脚。1.我们的小脚在哪里?2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉?3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。4.我们的小脚会干什么?。小脚能不能拿东西呢?请幼儿试试用小脚协助拿袜子。教师小结：小脚能走路、跳、去做嬉戏、到公园里。5.小脚这么重要，我们要怎样庇护我们的小脚?教师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒适，而且简单受伤。穿合适的.鞋子，不穿硬皮鞋。天天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。(四)给小脚找好伴

24、侣。1.让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧!2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。穿袜儿歌：缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧!教师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗整洁，我们的鞋子伴侣和袜子伴侣都要每天换，这样小脚才舒适。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!活动延长：1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感触。2.引领幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

25、活动总结：因为小脚是我们身体的一部分，但是无数孩子以前都没注重，利用这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体悟光脚的感觉，小伴侣玩得都很兴奋。教学反思：小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰盛，但对周围事物都弥漫着深厚的爱好，于是我让他们从自身开头来探究自己的小脚， 找找小脚的伴侣。我创设了一个探究的场景让孩子感触，让幼儿在嬉戏中萌发探究爱好，并让幼儿能大胆将自己的探究结果举行表达，引发、引领幼儿在探究过程中去寻觅小脚的伴侣。9、小班健康活动我的小脚教案反思活动目标:1、 在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探究爱好。2、 知道小脚会随着人体的长大而长大,激活幼儿对自己成长的盼望与热爱。3、 了

26、解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、 乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备:地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。活动过程:1、 听我的身体音乐活动小脚。2、 和小脚做嬉戏。1) 脚上有什么?数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。2) 挠挠小脚:挠挠自己的小脚,挠挠伙伴、教师的脚,有什么感觉?师小结:小脚小脚真有趣,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽-3) 比比脚大小;和教师、伙伴比比。你的脚为什么比教师的小?老师展示诞生证,以奥秘的口吻告知幼儿;教师的脚诞生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了

27、。猜猜你长大了,脚会有多大?师小结:小脚小脚真好玩,你长大我长大,大家都长大。3、 说说小脚的本事。听音乐快乐蹦蹦跳呈现小脚的本事。活动反思：整节课孩子的爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在庇护小脚的这一环节，应当引领幼儿自己说出怎样庇护小脚会更好。10、小班健康活动小脚的伴侣教案反思活动目标1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能庇护自己的脚。2.学习穿脱鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.进展幼儿的动手能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地

28、上行走的阅历。活动过程(一)引发谈话，引出故事。我们小伴侣都有好伴侣，说说你的好伴侣是谁?我们的小脚也有好伴侣，你们猜猜看，小脚的好伴侣是谁?听一听故事你就知道小脚的好伴侣是谁了，对小脚有什么协助。(二)教师叙述故事。1.小脚丫丫有两个伴侣鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。2.小脚丫丫的伴侣是谁?3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的伴侣?4.小脚丫丫没有了它的伴侣

29、后发生了什么事?(三)找小脚、认小脚。1.我们的小脚在哪里?2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉?3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。4.我们的小脚会干什么?。小脚能不能拿东西呢?请幼儿试试用小脚协助拿袜子。教师小结：小脚能走路、跳、去做嬉戏、到公园里。5.小脚这么重要，我们要怎样庇护我们的小脚?教师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒适，而且简单受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。天天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。(四)给小脚找好伴侣。1.让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧!2.学习穿袜子、鞋子。分清左

30、右，不能穿反。3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。穿袜儿歌：缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧!教师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗整洁，我们的鞋子伴侣和袜子伴侣都要每天换，这样小脚才舒适。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!活动延长1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感触。2.引领幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。活动反思因为小脚是我们身体的一部分，但是无数孩子以前都没注重，利用这节

31、课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体悟光脚的感觉，小伴侣玩得都很兴奋。11、小班健康欢乐的小脚Y教案反思设计意图：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究的爱好。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕能干的小手开展的，这一主题活动，充分激活了幼儿对自己的小手的爱好及萌发了庇护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的?别人的脚又是啥样的?我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的奇怪心，我设计本次活动。活动目标：1、利用看一看、摸一摸熟悉小脚Y2、在嬉戏活动的过程中，体悟小脚Y 带来的乐趣，激活幼儿庇护小脚Y的意识3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。

32、4、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。活动预备：学问预备： 幼儿已有熟悉小手的阅历物质预备：1、幼儿围坐成半圆 2、平足塑料模型 3、事先预备好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程：1、谈话导入，激活幼儿爱好-师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样宝物，长得和小手很象，会是谁呢?(引领幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面)2、探究实践，熟悉小脚Y-师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小伴侣数数1只脚和2只脚分离是多少个脚趾 ?(先

33、请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数)-师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉?(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤)-师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢?(引领幼儿利用摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等)-师：现在我们已经熟悉了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗?有没有哪里不一样的?(老师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比较，并且熟悉平足)-师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾

34、上还有硬硬的脚指甲。3、创设环境 ，组织幼儿提高阅历-师：人的脚有什么用呢?(走路)请小伴侣按挨次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。(幼儿在事先预备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子)-师：走在不同的小路上，感觉怎么样?(幼儿自由发言，师协助组织语言)-师：我们的小脚Y很重要，那怎么庇护自己的小脚Y呢?(幼儿研究发言，师协助组织语言)-师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。活动反思：1、目标按照小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从学问、技能、情感等三方面制定了两个目标：1、利用看一

35、看、摸一摸熟悉小脚Y 2、在嬉戏活动的过程中，体悟小脚Y 带来的乐趣，激活幼儿庇护小脚Y的意识2、教学具教具：(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时，可能会浮现没有一双脚是平足的状况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观察，所以我预先预备了一只平足的塑料脚，供孩子观看。(2)事先预备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的挨次有序走路。学具：囫囵活动都是围绕自己的小脚绽开的，每个人的小脚就是学具，将平常不外露的小脚呈现出来，孩子的爱好很高。3、教学囫囵教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着教师的步骤有序的举行。在探究实践过程中，由于已有熟悉小手的阅历， 知道手指

36、甲、手心、手背等学问， 所以幼儿能够迁移学问，很快熟悉自己的小脚Y。在比较各自的小脚Y时，幼儿的表现有点高兴，为了避开浮现混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比较，教师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动氛围更是达到了高峰，由于在集体活动中，幼儿从没有体悟过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最后回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较棘手，会花费一定的时光;而且天冷的话，赤脚走路也比较冷，所以我觉得在天气相宜的时候举行此活动比较好。12、小班健康我的小脚本事大教案反思教材我的小脚本事大是小班下学期主题五中的一个活动内容，我挑选本活动是因

37、为小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很深沉,爱惜身体、庇护自己的阅历又比较缺乏，此活动的举行，可以使孩子熟悉自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感爱好并萌发庇护小脚的意识。说活动目标本活动灵便性强，不受时节、时光、环境的限制。按照幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：1.能乐观参与体育活动。2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习容易的庇护办法。3.熟悉自己脚，了解脚的形状特征及其作用为了更好的完成本活动教导目标。4.能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。5.培养幼儿积极开朗的性格。我把活动的(重点)确定为：熟悉自己的脚，

38、了解其作用。活动的(难点)为：感知脚对人体的重要性，学习庇护办法。活动预备按照小班幼儿喜爱玩玩具这一特征,为幼儿预备了娃娃大脚两只，娃娃一个。学情小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，但因为词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表述完整。因此，我想利用活动，让幼儿体悟嬉戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。教法1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引领幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,如：组织幼儿一起仿照走路、跳、跑步、转圈的动作等，在嬉戏中使幼儿自然对脚的熟悉,知道了脚能做

39、许多事情。2、观看法：让幼儿观看娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观看自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本事大怎样庇护脚等问题，师生共同完成目标。学法感知法：因为小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在研究小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教导目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿一致了解后利用老师适时的引领，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能试试着用语言表述出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除感知法外，嬉戏法也贯通于活动始终，我的

40、小脚本事大,启发了幼儿的爱好;研究法、谈话法引导幼儿熟悉小脚和各部位的名称;阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小脚能做许多的事情。活动流程第一部分开头导入部分：展示教具娃娃引起幼儿的爱好。老师：玩具娃娃去旅行，今日来到咱们班，他长了一双大脚丫，本事特殊大让我们来看他的大脚丫长什么样子?其次部分绽开部分：1.展示娃娃大脚丫，引领幼儿观看脚丫形状特征。2.比较脚丫，引领幼儿熟悉自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。(1)引领幼儿说说自己有几只脚。(2)让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我

41、采纳了观看法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观看自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并利用嬉戏小脚丫真能干让幼儿了解其作用。3.嬉戏：小脚丫引领幼儿了解脚的作用。(1)提问：小脚可以干什么?(2)嬉戏：小脚丫真能干(3)老师小结。4.自由沟通：庇护小脚丫的方法。(1)鼓舞幼儿大胆说出自己庇护小脚的方法。(2)观赏儿歌洗脚教导幼儿注重考究卫生，庇护自己的小脚。第三部分为结束部分：活动延长：组织活动踩脚印将幼儿的脚印不至于教室中，鼓舞幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。教学反思：活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿提供丰盛的物质环

42、境，刺激幼儿去感触美和表现美。“爱好是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物弥漫了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴长进，绝对和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。13、小班健康活动教案：庇护小脚教案设计意图：纲要中指出，对幼儿的科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的爱好和探索欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，天天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。利用提问、体悟、延长等活动协助幼儿进一步了解脚的用途，体悟脚踩在不同材料上的感觉。活动目标:1、初步了解脚的功能,懂

43、得庇护脚的办法。2、体悟脚对生活的重要性。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、初步了解预防疾病的办法。活动重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。活动预备：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反时节的鞋的ppt。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。活动过程：一、摸一摸，探究脚的结构1 嬉戏导入。老师展示仿真娃娃。孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?2、 利用摸一摸，初步了解脚的结构孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小伴侣们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己

44、的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深化探索1、感触脚的功能(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?(2)、请小伴侣们说说感触?你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(协助幼儿丰盛“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇老师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光洁的和粗糙的、冷的和热的。2、了解庇护脚的办法。(演示幻灯片)(1)小伴侣们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才干协助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。(2)老师演示幻灯片。老师一边演示幻灯片

45、，一边按照不同的鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，老师和小伴侣们一起用手势打。老师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要按照时节的不同穿合适的鞋子。三、议一议拓展训练。请幼儿按照自身的生活阅历讲讲，引领幼儿了解脚的作用，更能理解庇护脚的重要性。孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。四、跳一跳脚律动操，熬炼脚的肌肉。小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。14、小班主题活动教案：能干的小脚教案(附教学反

46、思)活动设计背景活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。2.幼儿能用脚做一些容易好玩的事情，体悟其中的乐趣。3.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。难点：用脚夹玩具活动预备小玩具若干，小筐子若干活动过程一、引领幼儿熟悉小脚丫。1、“孩子们这是什么呀?”“小脚”2、我们一块来看看我们的小脚吧!依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?“走

47、路、跑步、跳舞”2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。三、让幼儿体悟用脚做嬉戏的欢乐我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样庇护我们的小脚?”老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注重保暖。教学反思利用此次活动让幼儿懂一点容易的保健常识，并让幼儿利用跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。15、小班音乐活动教案：小手和小脚动动动教案(附教学反思)活动设计背景手和脚是我们身体的重要部分，对于孩子们来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩嬉戏的功能，还是他们探究世界

48、增进自身进展的重要媒介。在主题活动“小手小脚”举行到动物的手和脚时，很受孩子们的爱慕，户外活动时无数孩子也爱学着乌龟的样子爬一爬。他们的言行引起了我的爱好，便捕获这一素材，抓住这一教导契机，设计了音乐嬉戏活动“小手和小脚动动动”。活动目标1、情愿与伙伴一起参加音乐活动。2、能感知音乐ABA段式节奏的快慢。3、乐于饰演“小乌龟”，能用小手小脚来表现对音乐节奏的快慢感知。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点：幼儿能感知音乐ABA段式节奏的快慢。难点：幼儿能用不同的肢体动作表现音乐的节奏变化。活动预备音乐、海洋地垫、小

49、乌龟头饰。活动过程一、情景导入观察乌龟在海边游戏的DV。引领乌龟宝宝在音乐背景下跟着乌龟妈妈一起在海边游戏。老师注重观看儿童的动作表现，为后面的活动堆积元素。二、探究音乐节奏1、初步感知A段音乐的节奏。老师引领幼儿观赏音乐、感触节奏的快慢。引领幼儿试试用小手表现 段音乐的节奏。2、初步感知B段音乐的节奏老师引领幼儿观赏音乐、感触节奏的快慢。引领幼儿试试用小脚表现 段音乐的节奏。3、完整地观赏ABA 段式的音乐，老师引发幼儿用自己喜爱的肢体动作表现音乐节奏快慢的变化。三、情景表演在音乐的背景下，幼儿跟着音乐和海浪宝宝做嬉戏。鼓舞幼儿用自己喜爱的方式让小手小脚动起来。四、结束部分宝宝回家了，幼儿用

50、手、脚、自己喜爱的肢体动作，行进中再次表现音乐节奏的快慢感知。教学反思囫囵活动下来，我感觉还有无数需要改进的地方。首先，活动中幼儿都乐观参加，很有爱好。教师利用引领，让幼儿用自己喜爱的肢体动作来表现，但惟独个别幼儿做出不一样的动作，这个时候我就让幼儿带着其他小伴侣一起做动作，鼓舞幼儿。但有一个幼儿不管是快或慢的音乐时，都绕着地垫跑圈圈。我就只能轻轻地把他拉到我身边。活动中音乐播放的次数过多，导致活动时光稍长。个别环节的语言还需精简。基本达到了活动预期的效果，在活动的后半部分幼儿基本能随音乐做出不同动作表现节奏快慢。假如重新上这节课，我会吸取这次活动的阅历和教训，把重心再往注重倾听音乐上去，那样

51、幼儿能更好地感知音乐。16、小班健康活动教案：庇护牙齿教案(附教学反思)设计意图在日常活动中，我发觉幼儿对牙齿的了解并不深化，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，许多小伴侣都检查出了龋齿，如何庇护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体悟龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，必需尽快让幼儿把握正确的刷牙办法，了解牙齿的保健常识。从而达到教导幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。教学目标1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问,把握正确的刷牙办法。2、教导幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、了解

52、主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5、初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙办法。活动难点：蛀牙形成的缘由。教学预备教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;2、龋齿形成过程图解;刷牙办法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;3、爱吃糖的老虎课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;教学过程一、情景沟通,引出牙齿课题。师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗?师:小伴侣绝对想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧!二、试验对照做铺垫。(展示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

53、引领幼儿观看研究：1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种看法，对的加以绝对，不恰当的加以引领。)2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?三、龋齿形成的缘由1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。2、展示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。)3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿)四、预防龋齿,庇护牙齿。1、观察浅龋、中龋、深龋的图片。2、展示刷牙办法图解与牙刷，讲解正确的刷牙办法,教导幼儿养成早晚刷牙的习惯。五、师生共同寻觅庇护牙齿的办法。教学反思利用本节活动，幼儿知道了刷牙的益处，把握正确的刷牙办法，养成庇护牙齿的良好习惯，能坚持早

54、晚刷牙，达到了本活动的设计目标。17、小班健康活动教案：庇护眼睛教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿初步了解自己的眼睛结构、特点。2.使幼儿懂得眼睛的用途和它的重要，进而培养庇护眼睛的意识。3.幼儿利用看眼睛、说眼睛，促进与伙伴的了解和沟通;在获得学问的同时也获得了欢乐。4.知道庇护眼睛的办法。5.培养良好的卫生习惯。活动预备：每人一面小镜子，“眼睛”画面两幅。活动过程：1.教师说谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，让幼儿猜一猜是我们身上的什么?2.幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的?引领幼儿认真看一看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。3.提问：眼睛什么地方会动?

55、(幼儿边看边摸)知道眼皮会一眨一眨的，眼球会转动。4.让幼儿相互观看眼睛，举行比较，进一步感知眼睛的结构。(老师引领幼儿说出自己的主意，说一说自己的眼睛与别人的眼睛有什么不同。5.引领幼儿研究眼睛的用处。老师小结：眼睛对我们的重要作用，强调在日常生活中要特殊注重庇护我们的眼睛。6.展示画面并提问：眼睛有什么用?我们怎样庇护眼睛?让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平常不用脏手揉眼睛，要用整洁的面巾纸或手帕擦眼等。活动结束：老师对本次活动举行总结，表扬在活动中乐观参加的幼儿，同时也要鼓舞那些在活动中较宁静的孩子，让他们在获得学问的同时，也获得了欢乐，更体悟到老师的关怀和爱惜。培养和保持了他们对健康活

56、动的爱好。活动反思：活动过程中，我首先通过猜谜语的小嬉戏来引入，孩子们都非常的感爱好，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有准时的赋予了绝对，造成了在这一环节上铺张的时光比较多。在教导孩子如何爱惜庇护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由研究，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而教师也没有进一步的去引领。老师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观看，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来举行出示，可是在挑选图片上来看，所挑选的个别图片眼睛部分比较的不显然。因此在挑选教具的时候需要越发的谨慎。总的来说，今日的这个活动效果还是很不错的，囫囵活动气氛比较好，虽然在

57、活动过程中仍有的许的不足，但是有反思有改正才会有长进，信任我们班的健康活动一定能开展的更好的。18、小班健康活动教案：庇护鼻子教案(附教学反思)活动目标1、培养幼儿爱惜鼻子的意识。2、引领幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的办法。3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。活动预备师幼共同搜集能引起幼儿爱好、有特别气味的生活用品。活动过程(一)导入部分由添画嬉戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为马虎的小伴侣在参与画展时画的一幅画，这次她没有些讲，由于她这副画没有画完整，小伴侣观看一下，这幅画上缺少了什么东西?并引领幼儿把画添完整。小结：

58、小伴侣真聪慧，这副画缺少了鼻子，并教导幼儿平常做事情要精心，由此引出鼻子。(评：以添画嬉戏导入，既能引起幼儿爱好，又能开发幼儿智力，绽开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)(二)活动部分1、玩嬉戏：师幼共同玩嬉戏看谁的本事大，引领幼儿用各种器官去试试辨别事先预备好的各种物品的特别气味(醋、酱油、酒、水)，劝告对的赋予击掌鼓舞。2、引领幼儿按照以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。3、引领幼儿说一说鼻子的作用。鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。老师给与相应鼓舞。举例说明：人在感冒时鼻子简单阻塞，闻不到味，同时感觉喘不

59、过气来，那种味道很难受，小伴侣有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要庇护好自己的鼻子，不要让他受到任何的损害。(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更简单理解，更能增加幼儿庇护鼻子的意识。)现在教师有个故事，小伴侣想不想听一听是怎么回事?故事的名字是翘鼻子鲁鲁。(评：进一步增加幼儿庇护鼻子的重要性。)4、听故事做研究：教师有感情的叙述故事，然后组织幼儿研究：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，按照回答老师做补充。小结：庇护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危急也很不讲卫生。(评：真切的故事情节，说出了鼻子的重要性。利用幼儿研究，幼儿辨别是非的能力进一步得到提

60、升，并引深到生活中什么该做什么不该做。)5、叫幼儿正确擤鼻涕的办法：与幼儿谈话，利用上面的嬉戏小伴侣已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引领幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦整洁，那么用手帕怎么擦鼻涕?(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。(2)按照幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确办法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。评：利用教幼儿擤鼻涕的正确办法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)(三)结束部分组织幼儿用正确的办法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓舞。(总评：形象直观的授课方式，