中班下学期体育教案踢纸球反思

1、Word - 35 -中班下学期体育教案踢纸球反思1、中班下学期体育教案踢纸球反思 【活动目标】 1、熬炼幼儿的握力、手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2、进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、能按照指令做相应的动作。 【活动预备】 若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。 【活动过程】 1、创造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。2、踢球练习幼儿自由结伴，互相踢纸球。3、踢球入门幼儿分成几组，分离开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。4、幼儿(尤其是大

2、班幼儿)踢球娴熟后，可开展踢足球竞赛。 【活动建议】 1、引发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的办法，老师提供须要的器材和指导。2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，增进幼儿身体全面进展。3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。2、中班体育踢纸球教案反思目标：1、熬炼幼儿的握力、手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2、进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。预备：若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。过程：1

3、、创造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。2、踢球练习幼儿自由结伴，互相踢纸球。3、踢球入门幼儿分成几组，分离开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球娴熟后，可开展踢足球竞赛。建议：1、引发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的办法，老师提供须要的器材和指导。2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，增进幼儿身体全面进展。3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。3、中

4、班嬉戏活动教案：有趣的纸球教案(附教学反思)设计背景玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，利用有趣的纸球嬉戏活动，增加孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得惟独团结合作，生活才会越发的欢乐!活动目标1. 利用嬉戏，学会与伙伴之间共同举行合作，共享嬉戏中的欢乐。2. 孩子利用“跑”，熬炼手脚的平衡及力度。3. 熬炼幼儿之间的默契。4. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5. 懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。重点难点1. 嬉戏中的合作。2. 嬉戏的默契及平衡度。活动预备1.纸球;2.篮子3.起跑线。活动过程一.预备活动：1. 集体排4排，利用队

5、长出击报人数。2. 准备活动：手.脚.关节转。二.嬉戏：1. 老师举行趣味嬉戏讲解。2. 老师示范嬉戏：运球(场地两边分离放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面向面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢!3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏结束。4. 结束部分：集合，队长报数,幼儿复习参与马戏团表演手指操，老师举行活动总结。教学反思本次活动通过了孩子喜爱嬉戏，乐观参加嬉戏的天性，

6、设计了两个嬉戏活动，利用嬉戏，让孩子学会等待，学会合作，学会共享欢乐，并熬炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还愉快!活动开展得还是蛮胜利的。但是假如让我再重新让本次活动，我会只选一个嬉戏活动，利用不同的玩法，让孩子真正得学会与伙伴之间的合作!4、中班体育嬉戏活动教案：抱球接力赛教案(附教学反思)活动设计背景中班幼儿各方面的进展还是比较良好的，但他们动作的协调性和灵便性还需进一步加强，特殊是班上有个别小伴侣在平常的活动中不太合群，性格比较内向，为熬炼全班幼儿的协调性和灵便性，同时引领离群幼儿参与到活动中来，特设计此活动计划。活动目标1、 会从伙伴手中快速接过球，抱着球跑，把球传给另一个伙伴，

7、增进幼儿的灵便性和协调性。2、 进展幼儿快跑的基本动作，提升奔走的能力。3、 在嬉戏活动中，培养合作意识，体味团结配合带来的欢乐。4、 乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、 熬炼平衡能力及迅速反应能力。教学重点、难点能从伙伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个伙伴。活动预备4个皮球，4条有一定距离的跑道。活动过程：1、 预备开头：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清晰接力的方法和要求：一头，4个小伴侣抱好球作好预备，等教师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的伙伴，另一头，向幼儿讲清晰：当对面你的伙伴抱着球过来时你要快速从他

8、(她)手中接过球，并迅速抱着球跑过对面把球传给后面的伙伴，以此向每个幼儿讲清晰活动办法和要求。2、 嬉戏过程：老师下令开头，全场开头活跃起来，4名幼儿抱着球迅速地跑，旁边的 幼儿跳着，喊着加油，即将接球的孩子紧急极了，恨不得跑出去接球了，活动在活跃，愉快而又紧急的氛围中举行着。3、 活动结束：老师宣布接力赛结果。教学反思本次活动的主要特点是从幼儿的爱好兴趣动身，突出了以幼主体活动为中心，老师引领为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，老师在活动中为幼儿创设了比较宽裕的环境，鼓舞幼儿主动与伙伴合作，增进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵便性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分

9、发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，老师还得利用不断鼓舞来增加其信念。5、小班体育嬉戏活动教案：拖纸球教案(附教学反思)活动设计：小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我通过幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿戏耍的体育器材，来进展幼儿的平衡力。活动目标：1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。2. 培养幼儿身体协调性及耐心、精心等良好的共性品质。3. 情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。4. 进展幼儿手部动作的灵便性。5. 初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备：纸球、纸框人手一份。观看与指导：一.展示纸球。1. 教师：宝物们，我这儿有好多纸球，想不想和

10、纸球玩嬉戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么嬉戏呢?办法无数，每个宝宝可以想出和别人不一样的办法。2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。3. 引领幼儿玩一玩特殊的玩法。二.展示纸框1. 教师：看纸球玩得愉快，纸框也想参与，你们欢迎它参与吗?2. 纸框和纸球怎么玩嬉戏呢?3. 宝物们，去玩一玩。4. 教师和幼儿一起玩一玩。5. 重点引领幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。三.教师总结玩法，特殊讲解拖物走。1. 宝物们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。假如纸球跑出来了，你们该怎么办呢?怎么拖，才干不让纸球跑出来呢?2. 宝物们试一试。3. 幼儿练习拖物走。4. 宝物们，今日玩得愉快吧。活动反思：本次活

11、动，把幼儿生活中认识的物体运用到嬉戏中来，幼儿感到亲切不生疏，能主动乐观，很乐意参与此活动;幼儿在玩的过程中，不断探究和发觉，创新出多种玩法，教师和幼儿一起嬉戏并赋予一些建议，幼儿十分愉快;在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了进展，囫囵活动体现了幼儿主体性和制造性。6、中班嬉戏有趣的纸球教案反思设计背景玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，利用有趣的纸球嬉戏活动，增加孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得惟独团结合作，生活才会越发的欢乐!活动目标1. 利用嬉戏，学会与伙伴之间共同举行合作，共享嬉戏中的欢乐。2. 孩子利用“跑”，熬炼手脚的

12、平衡及力度。3. 熬炼幼儿之间的默契。4. 使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。5. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点1. 嬉戏中的合作。2. 嬉戏的默契及平衡度。活动预备1纸球;2.篮子3.起跑线。活动过程一.预备活动：1. 集体排4排，利用队长出击报人数。2. 准备活动：手.脚.关节转。二.嬉戏：1. 老师举行趣味嬉戏讲解。2. 老师示范嬉戏：运球(场地两边分离放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面向面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为

13、赢!3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏结束。4. 结束部分：集合，队长报数,幼儿复习参与马戏团表演手指操，老师举行活动总结。教学反思本次活动通过了孩子喜爱嬉戏，乐观参加嬉戏的天性，设计了两个嬉戏活动，利用嬉戏，让孩子学会等待，学会合作，学会共享欢乐，并熬炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还愉快!活动开展得还是蛮胜利的。但是假如让我再重新让本次活动，我会只选一个嬉戏活动，利用不同的玩法，让孩子真正得学会与伙伴之间的合作!7、中班主题有趣的纸球教案反思活动设计背景用孩子感爱好的方式进展幼儿的基本动作，提升他们动作的

14、协调性、灵便性，使他们在自主探究中获得胜利体悟。活动目标1、利用自主探究，发觉各种玩纸球的办法，进展幼儿投掷、抛接等运动能力，增进幼儿肢体的进展。2、利用活动提升幼儿的平衡性、灵便性。3、培养幼儿合作嬉戏，体悟欢乐的意识。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点能把握投掷动作的基本要领发挥活动的自主性活动预备人手一个纸球老鼠挂图活动过程一、预备活动：随着开汽车的音乐进场，找点站好，做健康歌运动操。二、基本活动：(一)以嬉戏的情景设置举行互动，引起幼儿学习投掷技能的愿望。1、将投掷的动作示范并讲解动作的基本要领;2、请一幼

15、儿示范，老师做点评并再次讲解投掷的技巧及注重事项。3、幼儿按挨次举行投掷训练。(二)自主活动。1、要求幼儿用纸球举行本事练习，发挥幼儿自主性，练习各种本事。老师加以引领，提示幼儿注重平安。2、精心观看幼儿的各种玩法，请幼儿示范玩法。三、结束活动：嬉戏活动打老鼠。四、延长活动：1、对本次活动举行小结。2、用纸球举行身体按摩，放松运动。教学反思围绕活动目标，我将活动分成四个部分：导入部分、教授部分、结束部分、延长部分。层次非常清楚，一环扣一环。一开头我以情景的形式导入，立即引起了孩子的爱好，纷纷开动脑筋并回答我“用投掷的办法”，引出了活动的主题。我将投掷的动作示范给孩子看，并讲解投掷动作的基本要领

16、。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的自主性和制造力。孩子发觉了无数玩球的办法，孩子们能和自己的好伴侣一起玩，爱好越发高涨。最后在结束部分我又设计了“打老鼠”的嬉戏，让孩子举行本事应用训练，引起了活动的又一次*。爱好是幼儿学习的内在动力、最好的教师，它能调动幼儿自动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增强了活动的情趣，幼儿活动乐观性很高。面向幼儿在活动中的表现，我给孩子的第一个评价是微笑。在活动中，我更多的球担当“观看者”的角色，对幼儿每一个创意都表现出聆听、微笑和接纳的态度，观赏他们，注意他们的自主能力、制造力的进展。鼓舞他们乐观、大胆、自主地表现自己的创意囫囵活动下来，发觉了自己的不足之处，

17、需要进一步完美的。上一节体育课不难，但上好一节体育课就不那么简单了。体育课如此，其它领域的课也如此。这个学期已经过去，新的学期正静静向我们走来，我一定继续努力，谦虚向专业老师学习，取长补短，不断提升自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。8、中班体能主题多变的纸球教案反思设计思路幼儿在玩报纸是会自发地把报纸揉成团，愉快地举行踢、滚、投、抛等嬉戏。我们已经协助孩子们在报纸球的外面包了一层美丽的彩色皱纹纸，让孩子们用彩色纸球举行体育活动，幼儿十分喜爱。在操场上每当用彩色纸球举行体育熬炼时，他们都玩得、练得不亦乐乎。鉴于幼儿十分喜爱玩彩色纸球，便设计这节多变的纸球体能活动。本活动幼儿在用纸球举行动作练

18、习和身体熬炼中获得运动技能，培养良好的身体素养。目的要求1.把握运用纸球举行跑、跳、投掷的动作技能。2.进展动作的协调性、敏捷性，体现合作的欢乐。教学重点把握用双脚夹住纸球举行跳、向前抛投的动作技能。活动预备纸球人手一个，跨过小河的障碍物3个，筐子一个。活动过程一、预备部分(一)幼儿手拿一张折叠好的报纸尾随老师一路纵队进场。1.围绕场地举行变速走、跑热身熬炼。2.在场地中听老师信号自由地四散走、小跑。(二)成早操队形做头颈、上肢、腰腹、膝盖、脚踝等部位的预备活动操。二、教学与练习部分(一)创意玩纸1.老师：小伴侣们，我们用手中的报纸来熬炼，看谁的熬炼办法新、谁的熬炼办法好。2.幼儿簇拥在场地中

19、举行自由探究与熬炼。3.老师举行巡回观看、指导，提示幼儿注重平安。(二)集中幼儿，沟通好的熬炼办法。1.有目的地请个别幼儿把自己的熬炼办法向大家演示。2.老师按照幼儿的示范举行讲解。3.老师带领全体幼儿仿照示范幼儿的办法，用报纸举行有关动作的练习。(三)双腿夹纸球跳动教学与练习。1.老师指导幼儿将手中的报纸捏成报纸球。2.老师示范讲解大腿夹纸球举行跳动的办法。3.幼儿把报纸球夹在大腿间，在场地上自由地跳。4.幼儿把报纸球夹在膝盖部位，听到老师的信号后从场地一侧跳到场地另外一侧。(四)双腿夹报纸球跳动教学与运动。1.老师示范用双脚夹住报纸球举行向前、后、左、右跳动的动作要领。2.幼儿按照老师的示

20、范举行自由仿照练习。3.全体幼儿双脚夹报纸球，听老师信号从场地一侧跳向另外一侧。4.分组举行夹纸球延续跳障碍接力竞赛。(五)老师带领幼儿在音乐声中举行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活动。(六)老师对活动举行讲评后带领幼儿手拿报纸球离开场地。教学建议老师可将报纸球装点成各种色彩，这样可以吸引幼儿，提升他们的活动爱好，使小伴侣们在轻松、开心的氛围中举行枯燥的运动，以取得更好的身心熬炼效果。在指导幼儿夹球跳的动作练习过程中要由容易到复杂、由简单到有难度地举行运动要求的设计，如报纸球可以从投远到投准，从任意踢到放在脚上往指定方向踢，由将报纸球夹在双腿的膝盖部位跳到夹在双脚踝关节处跳等。活动反思

21、在这次活动中，本节课虽然规章比较容易，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的办法后，让幼儿分组玩嬉戏，轮番歇息以调节运动量。因为动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，嬉戏规章则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规章，然后继续嬉戏。9、中班健康活动多变的纸球教案反思活动目标1、把握运用纸球举行跑、跳、投掷的动作技能。2、进展动作的协调性、敏捷性，体现合作的欢乐。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动重点把握用双脚夹住纸球举行跳、向前抛投的动作技能。活动预备纸球

22、人手一个，跨过小河的障碍物3个，筐子一个。活动过程(一)活动预备部分(5分钟、集体与自由相结合)1.幼儿手拿一张折叠好的报纸尾随老师一路纵队进场。l 围绕场地举行变速走、跑热身熬炼。l 在场地中听老师信号自由地四散走、小跑。2、成早操队形做头颈、上肢、腰腹、膝盖、脚踝等部位的预备活动操。(二)教学与练习部分3、创意玩纸。(3分钟、自由)l 老师：小伴侣们，我们用手中的报纸来熬炼，看谁的熬炼办法新、谁的熬炼办法好。l 幼儿簇拥在场地中举行自由探究与熬炼。l 老师举行巡回观看、指导，提示幼儿注重平安。4、集中幼儿，沟通好的熬炼办法。(5分钟、分组)l 有目的地请个别幼儿把自己的熬炼办法向大家演示。

23、l 老师按照幼儿的示范举行讲解。l 老师带领全体幼儿仿照示范幼儿的办法，用报纸举行有关动作的练习。5、双腿夹纸球跳动教学与练习。(7分钟、个别，自由与集体相结合)l 老师指导幼儿将手中的报纸捏成报纸球。l 老师示范讲解大腿夹纸球举行跳动的办法。l 幼儿把报纸球夹在大腿间，在场地上自由地跳。l 幼儿把报纸球夹在膝盖部位，听到老师信号后从场地一侧跳到场地另外一侧。6、双脚夹报纸球跳动教学与运动。(6分钟、个别与自由相结合，集体)l 老师示范用双脚夹住报纸球举行向前、后、左、右跳动的动作要领。l 幼儿按照老师的示范举行自由仿照练习。l 全体幼儿双脚夹报纸球。听老师信号从场地一侧跳向另外一侧。l 分组

24、举行夹纸球延续跳障碍接力竞赛。7、老师带领幼儿在音乐声中举行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活动。(2分钟、自由)8、老师对活动举行讲评后带领幼儿手拿报纸球离开场地。(1分钟、集体)活动反思在这次活动中，本节课虽然规章比较容易，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的办法后，让幼儿分组玩嬉戏，轮番歇息以调节运动量。因为动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，嬉戏规章则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规章，然后继续嬉戏。10、中班体育背夹球教案反思【活动目标】1、增加幼儿的团结合作水平2、培养幼儿的身体协调能力和灵便性【活动预备】皮球2个、录音机、磁带【活

25、动过程】一、预热活动播放音乐健康歌，让幼儿按照音乐自由地做身体伸展活动，注重让幼儿做各个关节的活动。二、激趣导入今日教师和小伴侣们做一个关于小动物走路的嬉戏，请一位小伴侣和教师一起做。师：看一看，我们是怎样走路的?(横着走)那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹)三、与球宝宝共同做嬉戏活动师：今日教师请来了一位小客人和我们一起做嬉戏，展示皮球。让我们和球宝宝共同做这个嬉戏好吗?幼儿：好。师：在嬉戏之前，请两个小伴侣用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下又走得快幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小伴侣不能一个高一个矮。师：小伴侣说得很好，这就要求小伴侣在嬉戏的过程中齐心合

26、力、互相协作，在迈步时小伴侣可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。1、教师介绍嬉戏的玩法将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，以哨声为准，到达尽头后原路返回，交给下一组小伴侣，依次举行，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。2、嬉戏开头老师发出指令，幼儿动身。嬉戏过程中，老师要随时指导幼儿注重活动平安，保证嬉戏的顺当举行。3、嬉戏评价嬉戏结束后，对协作默契的幼儿举行表扬、鼓舞，嬉戏应反复举行。在幼儿娴熟嬉戏后，增强难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。四、拓展活动幼儿听音乐做放松活动。活动反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，因为在嬉戏过程中，我

27、讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有些捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培养，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。11、中班体育舞动乒乓球教案反思设计意图：幼儿利用合作玩吹乒乓球的嬉戏，熬炼肺活量，同时在嬉戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在嬉戏中初步形成责任感，试试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作沟通，学习解决交往中浮现的容易问题：弟弟妹妹利用与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体味站在哥哥姐姐的立场感触情境，理解哥哥姐姐主动关怀自己的情感，(一)看谁力量大嬉戏材料：乒乓球、桌子、积木。嬉戏玩法：桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一

28、横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜嬉戏规章：合作吹球过程中，手不行以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：延长嬉戏：1、变换轨道(桌面)的长度。2、利用调节围边积小大小转变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，嬉戏时难度相对越低3、用积小搭建多种形式的球门，激活幼儿嬉戏的爱好 。活动目标1、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。2、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的

29、方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才干发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。12、中班体育嬉戏流星球教案反思目标：熬炼幼儿的手臂力气和逃避能力。玩法：1、幼儿手持流星球，自抛自接。2、把流星球投过一定高度和距离的长绳。3、幼儿自由结伴，一幼儿把塑料篓背于胸前，另一幼儿把球投向塑料篓中，看谁投的多。4、幼儿自由组成两队，一方四散跑，另一方追赶，并把流星球投向对方的纸篓里。5、幼儿四散奔走，既要设法把球投进他人的纸篓，又要灵便躲闪，不被他人击中。教学反思：活动中，幼儿对投远的动作要领举行了学习，大部分幼儿能基本把握肩上投远的要领。

30、因为重点强调了挥臂甩腕的动作，因此在嬉戏中，幼儿对这个动作得到进一步把握，幼儿的投掷距离和投准程度有了很大长进。幼儿对活动很感爱好，能乐观地参加嬉戏，探究流星球的玩法。有些幼儿在练习时还相互竞赛，看谁投得更远。在玩嬉戏中，幼儿能进入情境，将球投到对方的区域。在举行动作练习时，幼儿自己投掷完，用粉笔举行记录，不太恰当，幼儿不能直观地举行对照。应当由老师事先画好不同距离的线，幼儿举行投掷，这样幼儿能直观地看到自己的投掷距离，并举行对照。13、中班亲子体育嬉戏有趣的球教案反思活动目标1、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。2、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。指导语：嬉戏一：宝宝滚皮球编者：严彩芝嬉戏功能：1

31、、协助宝宝把握滚球的基本技能。2、熬炼手的肌肉和身体的协调能力。嬉戏材料：积木或纸盒、皮球嬉戏过程：1、妈妈用积木或纸盒垒成一个小球门，告知宝宝：把球滚进球门里去!2、还可以指定其他方向让他滚，如把球滚到沙发那里去!。嬉戏二：宝宝抱皮球编者：严彩芝嬉戏功能：1、协助宝宝训练动作的控制能力，能精确的抱到球。2、培养亲子情感，营造和睦的家庭气氛。嬉戏材料：皮球3个嬉戏过程：1、父母上手交叉相搭成花轿，抬起孩子跑至对面。2、父母蹲下来，孩子脚不能落地，孩子从地上抱起一个球后，父母抬起孩子一起返回。3、一家三口把三个球运回为止。嬉戏三：我和爸爸踢足球编者：严彩芝嬉戏功能：进展宝宝的腿部肌肉、平衡能力和

32、空间感嬉戏材料：彩色吹塑球(球内有小铃铛一个)嬉戏过程：1、爸爸站在一侧，双腿稍分开，胯下当作球门。2、让宝宝站在爸爸对面，距离为1米。3、爸爸用语言引领宝宝将球踢进球门。活动反思：小小的一个篮球活动让我感悟很深：老师应当多给孩子提供试试的机会，利用试试调动幼儿的主动性，乐观性，引发幼儿的心智，这样不仅能激活幼儿的活动爱好，而且还能使幼儿的制造性得到了进展。14、中班体育嬉戏斜坡与球教案反思一、设计意图此活动旨在让幼儿利用操作试验，培养幼儿严谨的思维方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中学。二、活动目标1.学习比较试验的办法和记录试验结果。2.萌发对试验活动的爱好。3.初步感知斜

33、坡高度、球的分量与速度的关系。三、活动预备1.有一定长度的木板、积木若干。2.各种球若干：大小、分量相同的球;大小相同、分量不同的球;大小、分量都不同的球。3.图形记录表、笔每人一份。四、活动过程1.幼儿进入活动室，看见场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。教师：小伴侣，今日我们用这些积木和木板搭斜坡，玩斜坡上滚球的嬉戏(教师与孩子们一些选材料，搭斜坡)。幼儿有些单独搭，有些合作搭，搭好后拿不同的球从斜坡上滚下，教师观看，并和幼儿一起玩斜坡滚球的嬉戏。小月：将木板搭成形，让球从不同的方向滚下斜坡。明明：先搭一个小斜坡玩球，再不断垫高，使斜坡越来越斜，不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。亮亮：再斜

34、坡底端竖着放块小积木，防止球滚得太远，当每次球滚下来击倒小木块发出啪的一声时，他都自得地说我胜利了。林林：由于几次球都从斜坡边滚落，于是他想方法，将积木、盒子围在斜坡地四面，防止球从旁边滚落。教学反思：因为给幼儿提供了自由探究地机会，每个孩子都在乐观动手、动脑、神情投入，沟通自然，他们有地不断变化斜坡地高度，有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。教师发觉幼儿操作中地制造性思维，准时赋予绝对，并对孩子玩同一个嬉戏但关注点不同，做到心中有数。2.教师在斜坡底端加一块小木板，一手拿一个球放在斜坡最上面，然后，同时松手，让球从斜坡上滚下，请身边地小伴侣观看，哪个球滚得快。孩子们很快仿照教师，几个小伴侣一

35、起玩竞赛。这时，孩子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个人一起合作玩，有地喊口令，有些拿球，有些做裁判，玩得爱好更浓。幼儿都有好胜心，几次竞赛假如失败，孩子们会比较自己的球与伙伴的球有什么不同，按照第一次试试的阅历去换球，也有些转变斜坡的高度，力求使自己的球比伙伴的滚得快。教学反思：在教师的隐性引领下，幼儿这一次的试试更有目的性，对斜坡的高度、球的分量、大小与速度的关系有了初步的感知。竞赛的形式让幼儿觉得活动更好玩味。3.引领幼儿研究(1)我们刚才玩了哪几种球?(2)了哪几种斜坡?冰冰：玩了大球、小球。大海：玩了重球、轻球。民民：玩了彩色的球。小林：我们搭了高坡、低坡。红红：我们搭了不高也不

36、矮的坡教学反思：前面的试试活动使幼儿对斜坡的凹凸和球的大小、分量不同有了感性的熟悉。但幼儿没有注重到大小相同、分量不同的球，于是，教师拿了两个一样大小、不同分量的球让幼儿比较，为下面的试验做好相关阅历预备。教师利用传送仪展示记录(如图)，让幼儿对每组斜坡与球举行比较。比较图一幼儿能说出一个斜坡高，一个斜坡低，两个球是一样的。比较图二幼儿能说出斜坡一样高，一个球轻、一个球重。教师绝对是一个球轻，一个球重。比较图三有了前面两次的比较，幼儿很快比较出第三张图的相同点与不同点：斜坡一样高，一个球大，一个球小。引领幼儿研究：怎样举行以上三组试验及用什么办法做记录。教学反思：教师在逐步引领幼儿学会看图示的

37、过程重，协助幼儿理解试验条件和办法使试验能顺当举行。提供两个人一张记录表，一支笔。一人操作，一人记录，然后交换，并相互检查。教师参加孩子们的活动，观看孩子们的操作状况，并对有困难、操作不正确的幼儿赋予协助。喃喃：我和你一起玩，你玩球，我记录。万穗：我们三个人一起玩，你喊口令，我拿球、他记录教学反思：学习按图中的要求举行试验，对孩子使一个挑战。试验中常有孩子顾及到一个条件、忽略另一个条件，这就需要教师准时地发觉，对教师全面观看幼儿的活动状况提出了更高的要求。两个人一张记录表，让孩子们合作试验，使他们按表格要求，挑选材料时能相互提示，相互协助，不断沟通，为孩子们提升观看能力、表述能力及科学实践办法

38、的能力提供了机会。4.沟通实际记录结果明明：我拿两个一个的球，放在一个高坡与一个矮坡上，高坡上的球滚得快。红红：我拿两个一样得球，一个重、一个轻的球，在一样高的斜坡上，让球滚下去，重的球滚得快。蓝蓝：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，大球滚的快。青青：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，小球滚的快。援援：教师我玩了两次，有时大的快，有时小的快。玲玲：我拿两个大小不同的球，在一样高的斜坡上玩，好似差不多一样快。教师耐心地听每一个幼儿的发言，又适时地提示幼儿从怎样的条件下、怎样操作、记录的结果如何三方面，用连贯、完整的语句叙述。教师小结：在第一张图中，全部的小伴侣都认为高坡上球滚得快，早

39、其次张图中，全部的小伴侣都认为重球滚的快，第三张图中，有的小伴侣认为大球滚的快，有的小伴侣认为小球滚的快，到底是大球滚得快，还是小球滚得快，以后，小伴侣再去试一试。教学反思：这个活动得全过程是利用对照实践得办法，让幼儿在试中学、做中学、想中学、议中学，体现了幼儿科技教导中试试的精神和对待科学的态度。本次活动涉及到斜面高度、球的分量和速度的关系，前两个试验幼儿只要利用正确的操作不难总结出正确的阅历，而后一个试验按照幼儿的生活阅历，他们很难分出大小不同的球的分量是否一样，教师也不点破，让这点疑点留在头脑中，等他们今后学习这方面的学问时，产生联想，使熟悉更深刻。本次活动存在的问题是：幼儿在搭斜坡时，

40、因为个别孩子喜爱搭的很高，以致斜坡不稳，落地声音较响，影响了其他小伴侣活动的顺当举行，在今后的活动中应提示孩子注重。15、中班体育活动淘气的球教案反思一、 活动目标：1. 能用身体控制球举行多种小嬉戏。2. 能与伙伴合作，共同玩球。二、 活动预备：1. 大小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。三、 活动过程：1. 我会玩球。簇拥嬉戏，引领幼儿各自想出各种玩球的办法。沟通、学习各种玩球办法。2. 给球搬家。引领幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”办法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在两腿之间，抱在胸前等。引领幼儿想一想两人合作该怎么搬送。

41、集体嬉戏：胸夹球。两个幼儿面向面，用胸部或腹部夹住球往前走(可采纳接力赛形式举行)集体嬉戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走(可采纳接力赛形式举行)。四、 活动建议：1. 球类运动以其种类繁多、灵便简便的特点深受儿童爱慕。活动前的调查和活动中的自主探究都给幼儿留出了足够的空间，这需要老师尽可能地予以个别关注，使他们的学习能力得到提升。2. 在日常生活中，学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。举行各种球类小嬉戏，如打野兔、投准篮等。课后反思：本节课为大班体育课，我挑选了孩子们常玩的运动器械：球。在嬉戏化的课堂中让孩子去发觉，去试试，去熬炼。固然课堂中还是存在许多不足的。假如

42、在环节中能设计一些嬉戏，提升孩子的爱好，会更能迅速的学会接球的技能。16、中班趣味体育嬉戏玩保龄球教案反思活动目标1、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。2、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。体育嬉戏是幼儿园教导的重要组成部分。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提升幼儿参加体育活动的乐观性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。玩法：三人一组，把响罐娃娃放到三角形里，幼儿依次用弹力球打响罐。看看谁的本事最大，打倒的响罐娃娃最多。【活动反思】预备部分我支配了同学 和教师一起随韵律操做预备活动，这个内容同学都乐观参加，能充分调动起同学主动参加活动的乐观性，使同学轻松开心

43、的融入课堂，课堂气氛活跃，能充分体现同学的主体地位。基本部分是学习打保龄球和打保龄球竞赛，为了培养同学自主创新和合作探索的能力。我先让同学充分发挥自己的想象力，在保证平安的基础上自由创编保龄球的投掷动作;然后，再给同学提供出示自我的平台，让同学派代表分小组汇报，在汇报中感知投掷的技巧、办法，加深同学对囫囵动作的了解。在利用同学自我探索、试探以后，我采纳先示范后仿照的办法，让同学在仿照中体味动作要领，真正体现老师的主导作用。嬉戏打保龄球竞赛争当最佳运动队，为了充分调动同学主动参加体育活动的爱好;我把同学分组举行竞赛，既熬炼了同学的身体提升同学的运动技能，又能培养同学的合作意识、集体荣誉感。同时让

44、同学感触到竞赛的激情，起到了良好的教学效果。结束部分是随音乐放松，让同学在轻松愉悦的氛围中结束这节课。课后，我对自己上课的囫囵过程举行了重新回忆和思量，发觉最大的问题是同学投掷的练习次数无数，但是同学把握动作的娴熟程度不够，也就是在教师在做示范动作之前同学的自主探讨练习时光过长。同学在学习教师规范动作以后没有足够时光举行练习和熬炼，那么他就无法很好地把握老师教给他的运动技能，固然老师事先设置的教学目标也没法达到。缘由有以下几点：1、时光分配不够妥善。老师示范太迟，同学纠错练习次数较少。2、队形调动不到位。在有的队形调动时，老师事先没有交代明了，有些小组找不到自己的位置，我重新给他们找位置也铺张了一点时光。3、嬉戏竞赛部分，太注意消遣性，没有准时的给同学指出，订正错误动作。在今后的