中班语言活动：水果宝宝去旅行

1、中班语言活动：水果宝宝去旅行设计意图：秋天正是水果丰收的季节，在前段时间我班实施了好吃的水果主题的活 动，幼儿对水果的颜色、形状都很感兴趣，于是我就设计了这么一堂水果宝宝 去旅行的活动。在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首 儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合小班幼儿，因此活动目标定位在：在理解 儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。在活动的设计上，我始终本着“让幼儿成为学 习的主人”的理念，努力使幼儿到达“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目 的。活动目标：.初步学会儿歌内容。.乐于尝试仿编儿歌。.体验学习仿编儿歌游戏的快乐。活动重难点：活动重点：学习理解儿歌内容。活动难点：仿编儿歌。

2、活动准备：（一）PPT课件（二）水果图片12张，西瓜哥哥图片一张。活动过程：（-）以游戏进入情境，熟悉儿歌内容，.教师提问：听！这是什么声音？是谁来啦？（老师出示PPT小火车）.教师提问：原来是火车开过来了，我们看看是谁开着火车啊？.教师小结：原来是西瓜哥哥开火车要去旅行啦！教师边说边有节奏拍手: 西瓜哥哥开火车，咔嚓咔嚓去旅行。.教师提问：谁知道旅行是什么意思啊？咔嚓咔嚓是谁的声音呢？（二）让幼儿了解完整的儿歌。.教师提问：西瓜哥哥觉得自己去旅行太孤单了，他想找几个好朋友和他一起去，我们看一看他都请了谁？（出示PPT苹果）教师引导幼儿学说儿歌:苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们 一

3、起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请 它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起 来学一学。.出示香蕉的PPT： 一起用好听的声音请香蕉宝宝上火车。.出示葡萄的PPT： 一起用好听的声音请葡萄宝宝上火车。（三）完整欣赏儿歌.教师完整朗诵儿歌：西瓜哥哥请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了， 它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。边 伴奏边念：西瓜哥哥开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅 行。香蕉宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡 嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。.教师提问：

4、好听吗？现在我们看着西瓜哥哥开的火车，一起来学学西瓜 哥哥编的儿歌好吗？（师幼一起来）（四）仿编儿歌.教师提问：可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？ 那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（出示PPT樱桃）找个别幼儿说出： 樱桃樱桃上火车，咔嚓咔嚓去旅行。.教师提问：西瓜哥哥真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个 水果，请你把它请出来，贴在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？ 长得像什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？ （葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的 是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？

5、（苹果）.教师讲述游戏规那么：现在我来做西瓜哥哥，请你们这些可爱的水果宝宝 去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。（五）以小火车的游戏结束。延伸活动：想一想，你还喜欢什么水果？你可不可以用好听的话请他们上火车？活动反思：因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点，接近生活，儿歌内 容简单易懂，念起来朗朗上口，活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，出 示火车图片粘贴在黑板上“西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦”，吸引幼儿融入到 学习活动，引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主，学习句子“XX 宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”在游戏过程中，我采用了多种方式让幼

6、儿掌握， 先让个别幼儿单独说，然后再集体说；先轻轻地说，然后大声说；分小组说，我 还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而到达更好地教学效 果，幼儿学习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到 了进一步的提升。在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到，创编的面 比拟广，所以幼儿可以举例出各种水果，但由于我的教学准备不够充分，幼儿说 出的水果没有图片，所以效果不太显著。在最后的环节中，我请幼儿说说水果长 的什么样子？什么颜色？看起来像什么？原来以为是很简单的问题，但幼儿在回 答过程中答案过于简单，这也是由于我在活动前没有做好铺垫，让幼儿多了解水 果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果娃 娃去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参与了游戏，让幼儿在 玩中学习，到达了很好的效果。总之，本次活动的环节设计得较好，活动始终以 旅行为线索贯穿整堂课，水果图片效果逼真，激发幼儿的兴趣。在游戏中学习， 表达了老师的主导和幼儿的主题主体作用，这符合托班孩子的身心特点，使幼儿 在玩乐中突破了活动的重难点。在以后的教学中，