小班幼儿游戏设计方案

1、第 第 页小班幼儿游戏设计方案小班幼儿游戏设计方案1活动设计背景1、小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通沟通游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的欢乐。2、还可以熬炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。活动目标1、掌控滚接皮球的技巧。2、调整滚球的力度。3、培育幼儿的合作意识，感受游戏的欢乐。4、加强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点1、合作意识。2、滚接的力度。3、节奏和游戏规章。活动预备预备皮球。宽敞的活动区。活动过程：1、导入，今日老师要带小伙伴玩一个体育游戏，“小伙伴想玩吗？”2、游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游

2、戏的名字。3、两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后相互滚接皮球。4、幼儿熟识游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探究调整滚球力度的大小，并尝试相互滚接皮球。5、变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。6、“花开了”。7、两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。8、老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴。9、当老师说“花开了”最末持球的小伙伴要拿着球向上举起，表示花开了。10、重复进行游戏。11、幼儿熟识游戏之后可以延长两位幼儿的距离。教学反思1、本次的活动，简约，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到

3、了孩子的年龄特点。2、滚接球这个游戏孩子比较喜爱，由于小班的孩子对球特别感爱好，“爱好”是最好的引导，让孩子对游戏产生爱好才能从中得到熬炼和成长。3、游戏中熬炼了孩子的动手操作技能，滚球的技巧和力度。4、还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。5、我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。小班幼儿游戏设计方案2活动目标1、在游戏活动中，进展幼儿投掷、跳跃、抛接、平衡的综合技能，进展幼儿动作的灵敏性和协调性。2、引导幼儿制造性地用各种方法玩沙袋，在活动中感受游戏带来的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢

4、乐，愿意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、培育幼儿反应的机敏性和对动作的掌握技能。活动预备沙袋假设干音乐圆舞曲。活动过程一、开始活动带领幼儿走圆，并在指定位置每人拿好一个沙袋。圆圈动作。举沙袋过头走、边慢走边抛接沙袋等。二、基本部分1、玩沙袋导入部分：小伙伴，今日我们每个人都拿了什么呀？沙袋今日，我们来玩沙袋，可以怎样玩呢！2、示范一人玩法：抛接沙袋：将沙袋向上抛起，快速用双手接住。顶沙袋走：将沙袋放在头顶上、脚背上往前走。夹沙袋跳：双膝并拢夹住沙袋向前跳跃。3、示范多人玩法：可在肯定范围内，两边分别站好一个人，中间站好一个人，两边的人轮番丢沙袋，向中间那个人扔去，

5、中间那个人就要试图闪躲，被打中了就换另外一个人在中间。考前须知：玩这种玩法时，需要选择小而轻的沙袋4、小伙伴，这些是老师想出的玩法，待会你们可以玩一玩老师的这些玩法，还可以自己开动脑筋想出一些不一样的玩法，看看谁最聪慧，能够想出许多好的玩法来，也可以像老师一样一个人玩的，还可以是几个人一起玩的。老师观测幼儿玩沙袋的状况，引导幼儿分散自由玩沙袋，鼓舞幼儿动脑筋玩得和别人不一样，丰富各种玩沙袋的动作。5、请一些有制造形的幼儿演示玩法，其他幼儿仿照。6、游戏沙袋玩玩玩。7、交代游戏玩法和场地布置：小伙伴，现在我们来玩一个沙袋玩玩玩的游戏。请小伙伴站好人数相等的六个组，每个小伙伴用双脚夹住沙袋，在这条

6、开始线上站好。当听到老师说开始后，第一个小伙伴就出发，先夹沙袋往前跳，跳过地上画的三个圈，然后用头顶住沙袋走过小路地上画好的一个平行线，最末站在这条投掷线上，用肩上挥臂的方法，将沙袋对准墙上的圆圈，投过去，投准了就可以结束站到队伍的最末面去。第二个小伙伴就在第一个小伙伴跳过三个圈之后才可以出发，没有在这个时候出发的就算犯规。三、结束部分1、评价幼儿幼儿活动状况，表扬有制造性的幼儿。2、带领幼儿做放松运动。小班幼儿游戏设计方案3活动目标1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区分s和sh、an和ang等音。2、帮助幼儿听懂并理解简约游戏规章，提高对指令性语言的倾听水平。3、培育幼儿自我掌握技能以及

7、听说应变技能。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动预备拉线木偶玩具一个。活动过程1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习爱好。老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今日我想和小伙伴一起来玩一个游戏，名字叫山上有个木头人，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。2、向幼儿介绍游戏的规章与玩法。1游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。2假如谁动了或发出了声音，就需要把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：原来要打千千万万下，由于时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍

8、同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。3、老师以游戏参加者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观测和练习的机会。1老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓舞幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师有意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。2老师与个别幼儿游戏，实时给与发音不准的幼儿订正。4、幼儿自主游戏。老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。留意提示幼儿遵守游戏规章，与同伴友好合作游戏。活动延伸在日常活动中，老师可以启发幼儿想象，进行简约的听指令仿编游戏儿歌的活动，老师可提以下问题，如“除了木头人，你们

9、知道还可以用什么材料做人呢？”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。游戏时，幼儿需要听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。附游戏儿歌：山上有个木头人。山，山，山。山上有个木头人。三，三，三。三个好玩的木头人。不许说话不许动。这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采纳木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的留意力，激发幼儿对游戏的爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，实时订正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是“山、上、三”。我以自己为失败者的身份涌现，让幼

10、儿成为成功者，练习游戏中规章性的语言，并且能充分体验游戏的欢乐。接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清晰地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的预备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观测幼儿的活动，了解幼儿的活动状况，实时给与帮助和指导。小班幼儿游戏设计方案4活动目标：1、辨别并情愿仿照几种常见小动物的叫声。2、学说简约的句子：喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁？师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫？幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、学

11、习游戏的玩法及规章。活动预备：各种小动物的头饰。活动过程：一、猜想小动物的名字。师：仿照小动物的叫声今日，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢？喵喵喵，谁来了？幼：小猫师：再来听一听谁又来了？汪汪汪。幼：小狗以同样的方式仿照青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜想。二、学说以对话的形式练习学说简约的句子。师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗？幼：想。老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫？幼答：小狗汪汪汪。明白了吗？有个别的到集体的。三、游戏猜猜我是谁。1、猜想小动物的名字。师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗？幼：想师：我们这个游戏

12、的名字叫猜猜我是谁？将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。2、猜想小伙伴的名字。师：我们上幼儿园都这么久了，肯定认识了好多的新伙伴，现在要请小伙伴们来猜一猜新伙伴叫什么名字。猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句请你猜猜我是谁。教学反思：小班语言请猜猜我是谁我依据小班上学期幼儿语言进展的技能及特点从认知、技能、情感三个方面制定了一下教学目标：1、学习用“我猜你是_”的句式表达自己的猜想。2、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。3、体验游戏带来的乐趣。在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。

13、以爱好来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习爱好。在活动中，我从孩子们身边所熟识的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是_的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达技能都得到了进展。活动最末我又将生活中常见的老师和小伙伴也利用了起来，表达了取材于生活。正是这一取材将活动带向了_。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、开心之中。我想这个活动虽然活动预备是那样的简约朴实，却能带给孩子们无尽的欢乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领

14、导和姐妹批判指正。小班幼儿游戏设计方案5活动目标：1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性。2、积极大胆的参加游戏，培育不怕困难的品质。3、体验和老师，同伴共同游戏的欢乐。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。活动预备：1、游戏音乐。2、平衡木2条、泡沫垫假设干、西瓜球同幼儿人数相等，装球的篮子2个。活动过程：一、导入活动刺猬宝宝们好，我是你们的刺猬妈妈，咱们跟着音乐一起玩游戏吧放音乐进场。老师和幼儿随音乐做活动预备。二、创设情境：学习爬行1、老师扮小刺猬爬行出场。老师：我是可爱的小刺猬，今日的天气真好，处处开满了鲜花，真美啊！提问：珍宝们，小刺猬是怎样出来的？爬出来的请12名幼儿讲解并描述爬行的方法并作示范。2、老师讲解爬行的要点并做示范，交代幼儿按指定方向练习爬行。音乐三、创设情景：学习侧身翻滚1、老师扮小刺猬抱西瓜侧身翻滚，将西瓜运回家。提问：孩子们，小刺猬是怎样将西瓜运回家的？身体仰卧躺在地上，双手紧紧抱住西瓜，进行侧身翻滚，将西瓜运回家请12名幼儿讲解并描述翻滚的方法并作示范。2、老师讲解翻滚的要点并作示范，交代幼儿根据指定方向学习翻滚。音乐四、游戏：运西瓜1、小刺猬们学好了本事，和妈妈一起去果园运西瓜吧！老师：珍宝们，去果园的路上可能会遇到困难，不要可怕。跟着妈妈一起，千万不要掉队哦