中班社会领域活动方案【5篇】

1、中班社会领域活动方案【5篇】幼儿时期的社会领域教育是一项十分重要的教学内容，幼儿尚处 于人生成长的初始阶段，为了让孩子的身心健康得到全面开展，以下 是小编精心的中班社会领域活动方案，下面小编就和大家分 享，来欣赏一下吧。中班社会领域活动方案1设计意图：学习雷锋的教育意义很深远，是很好的教育素材。活 动中通过让幼儿看图片，引导幼儿认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关 心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，然后观看弘扬 雷锋精神的动画片，理解雷锋精神的实际意义;再由情景创设让幼儿结 合生活实际，会主动帮助有困难的人。最后的拓展活动，让幼儿进行 大胆的表达，延续孩子关爰他人的情景。活动领域：社会

2、活动内容：学习雷锋好典范活动目标：1、通过看图片让幼儿认识雷锋叔叔。2、通过观看有关雷锋的动画片，领会雷锋精神，能够主动帮助有 困难的人。3、培养幼儿的口语表达能力。活动重点：能够主动的帮助有困难的人，准确的进行表达。活动难点：能够准确的进行表达。活动准备：1、收集有关雷锋事迹的图片。2、一部弘扬雷锋精神的动画片。3、一首学习雷锋好典范的儿歌。活动过程：一、儿歌引入主题。1、今天老师给小朋友带来一首儿歌（开始播放儿歌），谁知道歌中 唱的是谁呀？2、雷锋他到底是个怎样的人呢？二、观看及讨论。(1)观看有关雷锋事迹的图片。1、雷锋是个怎样的人呢？2、在观看的图片中你看到了雷锋叔叔做了哪些事情?这些

3、是好事 还是坏事呢？3、这些好事表达了雷锋叔叔哪些精神呢？(2)观看弘扬雷锋精神的动画片。1、动画片中的小朋友发扬了雷锋叔叔呢的那些精神？2、你们看到动画片中的小朋友学习雷锋好典范，放弃了休息时间 为班级做好事，你们想不想也想他们那样，为有困难的人做点事？三、创设情景：1、扶盲人过马路。2、修补图书。3、拾到东西归还物主。四、谈话：如果别人有困难，你会怎样帮助他们?延续孩子 关爰他人的情感。中班社会领域活动方案2活动目标：1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友姜口 O准备材料：请幼儿准备自己好朋友的照片。活动过程：一、导入-手

4、指操一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼 水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。二、发现好朋友的优点师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏 是在讲什么吗？师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友!两条小鱼的时候 就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦!三条小鱼的时候就更热闹啦!在一 起可以快快乐乐的做游戏!我们在生活中也是一样的!没有朋友特别孤单, 有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍!而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀?师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬 到后面去，哪个小朋友来帮老师呀?我看谁的小手举的最漂亮，我就叫师 师 师 师 师师 师 师 师

5、 师师 师 师 师 师好，他们搬动了 ，真棒!他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮助吧。（其他幼儿观察）师：哎呦，还 是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮助，好，好朋友 来帮助了。（其他小朋友观察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那 就让他把她的好朋友都请上来帮助吧！师 师 师 师 师好，他们搬动了 ，真棒!刚才，一个人搬得动桌子吗？那两个人呢？那最后是怎么搬起桌子的？是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽 多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢?师：那你们是怎么成为好朋友的呢？师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗?师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀？师：那咱们再玩个找

6、朋友的游戏吧！（游戏玩法：大家一起唱找朋友这首歌，一边唱一边自己去找 自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。）三、引导幼儿 完成区域活动师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀？师：哦，你们有这麽多好朋友呀!那你们想不想每天都看到你们好 朋友呀？师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上 去作为纪念!好我们现在开始贴照片。师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗？师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友 的见证，那我们现在应该怎么做呢？师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒， 耶!好，我们今天就玩到这，小朋友们下次再见！中班社会领域活动方案3活动

7、目标：1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。3、体会获得完成任务的成就感。4、遵守社会行为规那么，不做禁止的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：L自制的标志假设干、故事兔子先生去散步中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。活动过程：1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔 子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、 好朋友）2、根据标志讲述故事兔子先生去散步老师来把这些标志都编 到一个故事里去，好不好？3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋

8、友到社区、马路上 也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思, 在哪里出现的?（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示 什么意思?）4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象， 请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起提供所编的故事。A、留神火灾、火警 、警止吸烟B、报警 、留神车辆、人行横道C、禁止触摸、留神触电、医疗急救 D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到 完成任务的成就感中班社会领域活动方案4活动意图现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的 机会。在平时的游戏活动中，局部幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为 一些小事发生纠纷。少局部幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达 自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动, 旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，开展幼儿的交 往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。活动目标.学习运