中班美术小熊的家教案与反思

1、Word 中班美术小熊的家教案与反思 中班美术小熊的家教案与反思可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术小熊的家教案与反思 设计意图： 七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，简单引起幼儿的爱好，为幼儿供应了很大的想象、制造空间。幼儿天生就喜爱帮忙，因此，关心小熊完成心愿很简单得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热忱，圆满完成任务。 活动目标： 1.学习按线条将纸撕成规定的外形，进展幼儿手指小肌肉群的掌握力量，巩固对各种颜色的熟悉，进一步提高幼儿的涂色力量。 2.了解冬季的一些季节特征。 活动预备： 纸做的各种颜色的雪花、油画棒、水粉颜料，小熊扮演者一名

2、、歌曲雪花、自编故事小熊的心愿 活动过程： 1. 了解冬季的季节特征。(听音乐雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。) 老师出示雪花并提问： “小伴侣，快看老师手里拿的是什么?”(雪花) “什么季节会有雪花?”(冬季) “前几天我们唱过的雪花你们还记得吗?” 边放音乐边表演唱。 “小伴侣观察过雪花吗?在哪儿观察的?” 2.叙述故事小熊的心愿： 有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小伴侣知道为什么吗(冬眠)?;.来源快思老师教。案网;熊妈妈告知它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊兴奋的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”!熊妈

3、妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊感动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看，哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了，它每天在家里希望下雪，可是雪始终都没有下。 3.让幼儿想方法关心小熊实现心愿。(撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做很多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。) 4.熟悉老师预备的纸雪花的颜色。 5.教幼儿制作纸雪花。 【第一组幼儿，在老师事先画好的雪花，然后涂色，然后撕雪花】 (1)出示画好的雪花，教幼儿涂色(顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。) (2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线

4、一点一点地撕)幼儿动手制作雪花，先涂色后撕。 【其次组幼儿，老师课前撕好的雪花，幼儿拿着雪花在调色盘里蘸喜爱的颜色】 提示幼儿蘸色时，不要蘸太多颜料。(颜料蘸太多雪花打开时纸太湿会被撕坏。) 6.幼儿动手制作好的雪花，放在篮子里。并将废纸整理起来，放进纸篓。 延长活动：7.嬉戏“下雪了”。 (1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。 (2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。 请幼儿和小熊闭上眼睛，老师数完“一、二、三”再睁开，楼上的老师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。 活动反思： 小熊的心愿打破了传统中白色雪花空中飘舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的颜色。有的幼儿把一片雪花涂成了五

5、颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。幼儿在涂雪花、撕雪花，过程中熬炼了幼儿手部肌肉掌握性，小肌肉敏捷性。整个活动通过关心小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在关心他人中获得自我满意，获得成就感。 幼儿园分组教学目的是： 因人而异，因材施教。一个班的孩子进展水平参差不齐，老师在教学活动时，实行分组教学的方法，同一个内容，要求不一样，让力量强的孩子学得更多，更好;让力量差的孩子学得稍浅一些，轻松，不吃力。我觉得这种教学方法比较好。 2、中班美术活动小熊的心愿教案反思 设计意图： 七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，简单引起幼儿的爱好，为幼儿供应了很大的想象、制造空间。幼

6、儿天生就喜爱帮忙，因此，关心小熊完成心愿很简单得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热忱，圆满完成任务。 活动目标： 1.学习按线条将纸撕成规定的外形，进展幼儿手指小肌肉群的掌握力量，巩固对各种颜色的熟悉，进一步提高幼儿的涂色力量。 2.了解冬季的一些季节特征。 3.通过分组教学，敬重幼儿个体差异，能乐观参加活动并体验活动的愉悦。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 纸做的各种颜色的雪花、油画棒、水粉颜料，小熊扮演者一名、歌曲雪花、自编故事小熊的心愿 活动过程： 1. 了解冬季的季节特征。(听音乐雪花的歌曲，让幼儿听着好听的

7、声音一起边唱边跳进教室。) 老师出示雪花并提问： “小伴侣，快看老师手里拿的是什么?”(雪花) “什么季节会有雪花?”(冬季) “前几天我们唱过的雪花你们还记得吗?” 边放音乐边表演唱。 “小伴侣观察过雪花吗?在哪儿观察的?” 2.叙述故事小熊的心愿： 有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小伴侣知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告知它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊兴奋的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊感动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”

8、!熊妈妈向窗外看了看，哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了，它每天在家里希望下雪，可是雪始终都没有下。 3.让幼儿想方法关心小熊实现心愿。(撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做很多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。) 4.熟悉老师预备的纸雪花的颜色。 5.教幼儿制作纸雪花。 【第一组幼儿，在老师事先画好的雪花，然后涂色，然后撕雪花】 (1)出示画好的雪花，教幼儿涂色(顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。) (2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕)幼儿动手制作雪花，先涂色后撕。 【其次组幼儿，老师课前撕好的雪花，幼儿拿着雪花在调色盘里蘸喜爱的颜色】 提示幼儿蘸色时

9、，不要蘸太多颜料。(颜料蘸太多雪花打开时纸太湿会被撕坏。) 6.幼儿动手制作好的雪花，放在篮子里。并将废纸整理起来，放进纸篓。 延长活动：7.嬉戏“下雪了”。 (1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。 (2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。 请幼儿和小熊闭上眼睛，老师数完“一、二、三”再睁开，楼上的老师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。 活动反思： 小熊的心愿打破了传统中白色雪花空中飘舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的颜色。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。幼儿在涂雪花、撕雪花，过程中熬炼了幼儿手部肌肉掌握性，小肌肉敏捷性。整个活动通过关心小熊实现心愿

10、为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在关心他人中获得自我满意，获得成就感。 幼儿园分组教学目的是： 因人而异，因材施教。一个班的孩子进展水平参差不齐，老师在教学活动时，实行分组教学的方法，同一个内容，要求不一样，让力量强的孩子学得更多，更好;让力量差的孩子学得稍浅一些，轻松，不吃力。我觉得这种教学方法比较好。 3、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思) 活动的产生： 结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。 活动目

11、标： 1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 观赏作品：家 活动过程： 一、谈话：我爱我家 说说自己喜爱家的理由。 你的家里有些什么? 二、观赏与争论 1、这是谁的家?家是怎样的? (这是小鸡的家，地板是平平的) 2、这是谁的家?家里有什么? 你们的家里有些什么? 三、幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 四、指导重点 家是什么?(床、

12、电灯、洗衣机) 五、引导评价 家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家) 活动反思： 活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 4、中班美术温馨的家教案反思 目标： 1、引导幼

13、儿利用泥工、剪纸、撕纸等对家进行设计装饰及添加。 2、培育幼儿亲社会的乐观情感，进一步体会家的欢乐及劳碌。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 制作工具和材料： 果、糖盒，各种硬纸板，铅笔，剪刀，双面胶、银色即时贴。 制作成品：沙发、床、梳妆台、灶、空调、冰箱、车、床头柜。 制作方法：沙发(单、双、三人)(选择同色的硬纸板) 单沙发: 1.在硬纸板上画下一个盒盖加盒深的大小，用剪刀剪下，在无色面四周贴上双面胶，插入盒中与盒盖加盒深粘贴起来作沙发的靠背。 2.在硬纸板上画下一个盒底的大小，在无色面四周贴上双面胶，粘贴在盒口。 双沙发：

14、1.用双面胶把两个盒子粘贴起来。 2.同单1，一个改为两个，在盒深处用剪刀剪三个小三角形(两边缘及中间)以便能插入盒中。 3.同单2 ，一个改为两个。 三人沙发： 1.用双面胶把三个盒子粘贴起来。 2.同单1，一个改为三个，在盒深处用剪刀剪四个小三角形(两边缘及三盒中间)以便能插入盒中。 3.同单2 ，一个改为三个。 凹凸床： 1.高同三人沙发2，低同高但长为高的一半，把盒盖翻折下来用双面胶粘贴好。 2.选择一块(长度比凹凸盒长度之和大一些，宽度等于三个盒宽度)硬纸板在无色面两头贴上双面胶，粘贴在凹凸盒上。 梳妆台： 1.同双沙发但镜面处用银色即时贴粘贴起来。 2.在硬纸板上按盒的长、宽为盒高

15、的2倍画两个长方形作脚部用。 3.在盒子两侧贴双面胶，2的硬纸板无色面粘贴上去即可。 灶： 1.三个盒的侧面两两粘接成灶的台面。 2.裁两根宽1厘米长13厘米的硬纸板做成两个3厘米的正方形，粘在灶面作锅的支架。 3.裁两根宽1厘米长2厘米的硬纸板对分成四个相等的梯形分别镶嵌在1的正方形的四个角上。 4.裁两个半径为1/2厘米的圆的硬纸板粘贴左右两边的盒的中心部位作点火钮。 活动反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 5、中班美术活动我家的房子教案反思 活动目标： 1、培育幼儿的合作精神，体

16、会合作的欢乐。 2、激发幼儿的思维和想像，鼓舞幼儿大胆表现。 3、引导幼儿回忆家中房子的外形的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、活动前，要求幼儿留意观看自家房子的形状特征。 2、各种房子的图片。 3、每张桌子一张大白纸。 活动过程： 一、引导幼儿回忆自己家房子的形状特征 1、老师：每位小伴侣都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小伴侣说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什么，有几层。 2、重点引导幼儿说出自己家住几楼，楼房、门窗、

17、阳台等的结构和形状特征。 二、交代作业要求。 老师：老师为每张桌子预备了一张大白纸，每位小伴侣把自己家的房子画上去，还可以添画树、公路和车子等。先想想画在哪里合适，想还了在开头画。 三、幼儿作画，老师巡回指导。 重点指导幼儿绘画的位置、大小和房子的特征。鼓舞幼儿大胆下笔。提示幼儿相互合作，相互谦让。 四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。 五、小组长整理蜡笔。 活动反思： 房子是孩子们在平常随处可见的，对于房子孩子们并不生疏。所以这次课我以谈话的方式直接导入主题，先从谈谈自己家的房子开头，渐渐的引入我设计的房子中来。 新纲要指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感

18、爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。 6、中班音乐活动教案：谁是小熊教案(附教学反思) 活动设计背景 中班的音乐有肯定的进展，但孩子们的反应力量 都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐嬉戏课，让孩子在玩的过程中提高反应力量。 活动目标 1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。 3、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动

19、中的欢乐。 教学重点、难点 1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。 2、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。 活动预备 玩过看谁反应快的嬉戏。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、复习歌曲办家家。 用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。 二、熟识歌曲谁是小熊并边唱边表演。 1、老师范唱。 2、说出歌曲内容，学唱歌曲。 3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。 三、学玩嬉戏。 1、了解嬉戏情节。倾听音乐(二)。 “小熊在树

20、林里，山洞里处处游荡，它究竟在哪儿呀?我们来找找吧!” 2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。 3、组织幼儿把握嬉戏结尾(三)音乐停止后，老师马上问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。 4、变化音乐其次部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。 教学反思 在这个活动中，刚开头孩子们并没有乐观的投入，歌声也不是很美丽，这时我让小伴侣们依据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都乐观的投入到活动中去了。 7、中班美术我家的一瓶花教案反思 活动目标： 1.引导幼儿把握

21、圆形，三角形，方形，以及心形的画法，并启发幼儿想出更多的图形的画法，促进幼儿的思维发散性 2.基本把握蜡笔涂色，熬炼手眼协调力量 3.初步感知毛笔的画法 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 画上格子桌布的铅画纸，手工纸劫财的花瓶，蜡笔，毛笔，绿色炫彩棒，水，毛笔，固体胶 活动过程： 1.讲解 老师：孩子们，你们喜爱美丽的鲜花吗? 幼儿：喜爱! 老师：那今日我们也来用漂亮的鲜花装扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个漂亮的花瓶。留意，要和桌布的颜色不一样哦。 等幼儿都贴好后，老师：好了，孩子们，你们看好了哦，漂亮

22、的花应当怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把漂亮的鲜花画出来。这样，花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小伴侣了，鲜花要第一个画什么?(挑幼儿回答，直到回答正确)嗯，对了，要先用蜡笔画花心。就是一个圆点，但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要基本差不多，可以略微变的深一点或者浅一点。还有，那位小伴侣告知我，绿色能不能用?嗯，对了，绿色最好用来画叶子。 画好花心以后呀，就要画什么了?对，花瓣。我们可以给小花画上圆的，方的，三角的，还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小伴侣可以画出比陈老师还要好看的花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上许多种颜色哦。然后再

23、用绿色的蜡笔，把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦，肯定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然话都要枯萎了。 等到画好花茎涂好花瓣了，就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画许多，一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小伴侣举手，陈老师就给他发毛笔，用毛笔把叶子涂开。就像这样。 好了，可以开头画了。 2.对一些说不会画的孩子进行鼓舞，尽量不做手把手的关心。而是用手指在纸上给他做示范 3.对画的快的幼儿赐予更高一点的要求，让其涂色更匀称。对提前画完的幼儿可让其帮助自己，避开其因无所事事而有所捣蛋。 4.展现一些画好的幼儿的话，并对原来绘画力量稍弱的幼儿进行鼓舞。 最终自然结束，和自主嬉戏串联 活动反思： 随着天

24、气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的乐观有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小伴侣观看花的结构(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此基础上画出漂亮的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常始终在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。 一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑

25、战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了老师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会关心孩子理解。 这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地关心我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。 8、中班音乐活动教案：洋娃娃和小熊跳舞教案(附教学反思) 活动目标： 1.在熟识歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。 2.在和

26、哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品 2.班幼儿排演圆圈舞 活动过程： 一、复习歌曲、引发爱好 主要提问：还记得这时什么歌吗? 重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。 二、观赏舞蹈、学习动作 1. 观赏哥哥姐姐的圆圈舞 主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗? 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的? 重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。 2.两

27、人一组学习动作 交代任务：两人一组，商议 一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。 两个伴侣交换一下角色，我们再来跳跳舞。 重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。 幼儿是否有分角色舞蹈的意识。 三、感受队形、装扮表演 主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外? 重点关注：幼儿是否关注到在预备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。 幼儿是否对装扮跳圆圈舞感爱好。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一

28、起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伴侣先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。 9、大班美术活动教案：小熊教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解小熊特点，激发幼儿对小熊的宠爱及对大自然的喜爱。 2.培育幼儿的动手力量和对美的表现力量。 3.培育幼儿表达与沟通力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板 活动过程： (一)熟悉小熊 1.老师戴上头饰与幼儿打招呼，“小伴侣们好，我是小熊姐姐!” 2.老师问：小伴侣们喜爱小熊吗?为什么?

29、小伴侣们见过小熊吗?小熊长什么样子? 3.老师总结：小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锐利的爪子。有时候小熊还会很危急，它的爪子还会抓伤小伴侣们，所以去动物园的时候，小伴侣们肯定不要靠近小熊的笼子。 (二)老师示范 小伴侣这么喜爱小熊，想不想把小熊画下来?老师示范小熊画法，并讲解留意事项。 (三)作画 老师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜爱的颜色。老师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。 (四)作品展现 作画完毕，老师选择幼儿作品到前排展现，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家叙述自己的绘画内容。 课后反思：

30、 优点：整节课层次分明，结构流畅，教具预备充分，老师语言具有感染力。 不足： 1.幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。 2.展现时间不够恰当，幼儿不能集中留意力去听。并且展现时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。 3.展现阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。 4.课堂纪律不够，老师不能有效组织幼儿的留意力。 5.老师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。 措施： 1.课堂结构可进行调整：课堂开头前，老师可播放音乐三只小熊，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可绽开来说，是幼儿再课堂中得到平安教育;在幼儿作画过程中，老师可播放

31、轻音乐，使幼儿宁静下来，并商定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规章，这一阶段时间可适当放长;展评阶段，可使幼儿活动起来，观赏小伙伴的画作，或拿作品到老师面前解说，老师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，老师应特殊关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿制造性得到发挥。 2.老师再作画时应略微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。 3.老师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避开老师示范后限制幼儿思维。 4.老师在自己的日常工作和生活中，要时刻留意观看和学习其他老师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿留意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。 10、中班美术我爱我家教案反思 中班美

32、术:我爱我家 上海市嘉定区南翔镇中心幼儿园 高惠珠 活动的产生： 结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。 活动名称：我爱我家 活动目标： 尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 活动预备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 观赏作品：家 活动过程： 一、 谈话：我爱我家 说说自己喜爱家的

33、理由。 你的家里有些什么? 二、 观赏与争论 1、这是谁的家?家是怎样的? (这是小鸡的家，地板是平平的) 2、这是谁的家?家里有什么? 你们的家里有些什么? 三、 幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 四、 指导重点 家是什么?(床、电灯、洗衣机) 五、 引导评价 家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家) 反思： 活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿

34、作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 活动反思： 活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把

35、从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 11、中班美术欢乐旅行家蜗牛教案反思 设计意图： 新纲要提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必需让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍旧需要有关表现方法的争论，而在情景中幼儿的学习状态是否乐观主动是最重要的。只有深化幼儿的生活，从他们的活动中选取好玩的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。 一

36、、 活动目标： 1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。 2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 4、依据颜色进行大胆合理的想象。 二、 活动预备： 1、 色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。 2、 将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。 三、 活动过程： 1、 以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。 2、 启发幼儿说出自己想添画的背景。 “请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。” 3、 出示老师范图，引导幼儿观看、比较、争论：“装饰哪一部分比较好?” 4、

37、 鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。 5、 幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。 6、 老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。 7、 延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿连续创作组编故事。 活动反思： 本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对

38、写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。 12、中班美术活动我爱我家教案反思 活动产生： 结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。 活动目标： 1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4

39、、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 观赏作品：家 活动过程： 一、 谈话：我爱我家 说说自己喜爱家的理由。 你的家里有些什么? 二、 观赏与争论 1、这是谁的家?家是怎样的? (这是小鸡的家，地板是平平的) 2、这是谁的家?家里有什么? 你们的家里有些什么? 三、 幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 四、 指导重点 家是什么?(床、电灯、洗衣机) 五、 引导评价 家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家) 活动反思： 活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿

40、这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 13、小班美术活动教案：小熊过生日教案(附教学反思) 活动目标： 1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕 2、体验关心别人的欢乐。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的

41、力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 环境创设： 各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊 活动过程： 一、 引起爱好 1、师：谁来了? 幼：小熊来了 师：小熊今日可兴奋了，他为什么这么兴奋? 2、(出示蛋糕)师：原来今日小熊过生日，所以这么兴奋! 师：你们喜爱这个蛋糕吗?喜爱它什么? 小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小伴侣喜爱吃，小动物也喜爱吃。 3、你们知道这些美丽的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小伴侣上来试一试。 (请幼儿先做) 小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排

42、成整齐的队伍，让蛋糕看上去更美丽。 二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕 1、师：“想请小伴侣来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们预备了各种水果。 2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗? (重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 ) 三、展现沟通、情感谢发 (幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊) 1、师：你用哪些水果? 2、师：你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配) 3、我们一起来唱生日歌。 情感提升：好东西要大家一起共享。 活动反思： 在做蛋糕的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用肯定规律装饰蛋糕,体验关心他人的乐趣. 在活动一开头,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上兴奋地舞蹈,引发了孩

43、子们的爱好,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕.在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观看到孩子宠爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓舞孩子用了不同的方法来制作.如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜爱用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜爱的理由,从而更好的进行指导. 在蛋糕材料的预备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观看不同中,更简单区分易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐. 在这次活动中,孩子们的已有阅历丰富了很多.在看到蛋糕时,能说出很多水

44、果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的愿意说说吃蛋糕的场景. 通过这次美术实践的活动,大大增加了实践熬炼的力量,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会遇到的问题等,增加了课堂实践操作力量. 14、中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思) 活动目标： 1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。 2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1、活动

45、前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。 2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。 3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。 活动过程： 一、通过故事，引发与树木相关的阅历。 1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了? 2、提问：你还见过什么颜色的大树?(依据幼儿的回答出示相应图片) 二、观看图片，了解树木的相关特征。 师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好

46、吗?我们应当先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的? 介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。 三、出示绘画材料并逐一介绍。 每个幼儿画一棵大树。 四、活动评价。 将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。 活动反思： 大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比较、思索的基础上了解事物的基本特征

47、，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。 在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先支配一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。 在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。 本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得

48、最麻烦的部分。由于传统的由老师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观看、比较，顺当地了解了树木的各个组成部分及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。 纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了

49、多种材料，让幼儿有自主选择的空间。 美术活动中作品的展现，信任也是老师们颇为头疼的问题。用透亮 胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番对比，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。 美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个办法得到了大家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来

50、说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。 以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。 15、中班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思) 活动目标 1.把握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜爱的花朵造型。 2.通过观看，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的颜色和形态。 3.体验利用废旧

51、物品制作花朵的乐趣。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.教学课件。 2.纸杯花范例。 3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的爱好播放课件。 师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。 这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的?(纸杯。) 二、通过观看课件，学习制作纸杯花1.引导幼儿观看，发觉不同花朵的特征，感受花的颜色和形态的漂亮与独特。 师：这里有很多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、颜色、花瓣的外形等。)2.探究运用剪、贴、卷等技能表现

52、不同花瓣的颜色和形态。 (1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。 师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢? 将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最终在吸管上面粘贴叶子。 (2)引导幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。 师：刚才我们看了很多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢? 三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵漂亮的纸杯花送给自己吧。 幼儿进行操作，提示幼儿在操作时，留意用剪刀的平安。 四、展现作品，观赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。 师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么? 活

53、动反思 通过这次活动幼儿熟悉了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观看并熟悉了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有许多不足之处，比如：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手力量;假如时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学学问。 16、中班美术活动教案：欢乐的春游教案(附教学反思) 教学目标： 1.学习用线条和颜色表现春游中的所见所闻，情愿大胆介绍自己的作品。 2.情愿参与绘画活动，对绘画活动感爱好。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操

54、作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学过程： 一、回忆欢乐的春游经受。 1.出示春天漂亮景色图片，幼儿观看，感受春天的美。 2.提问： (1)爸爸妈妈带你们出去春游了吗? (2)你觉得什么地方最美? (3)看了什么最快乐? 3.小结：是呀，春天的景色万紫千红，就是美，我们把这漂亮景色画下来，做永久的纪念。 二、引发绘画爱好，老师示范。 1.春游的时候都做些什么呀? 2.我们怎么把这么好玩的、美妙的东西画出来呢? 3.请个别幼儿争论。 4.请个别幼儿来谈谈自己该如何画。 5.老师重点教授幼儿画条纹的背景色。 6.老师示范画条纹背景。 5.小结

55、：小伴侣们的想法都很棒，说得都很好，构思也很棒，下面就要看小伴侣们怎么画出来了，就看你们的啦。 三、幼儿作画，老师巡回指导。 1.幼儿作画，老师巡回指导。 2.指导幼儿发挥想象，不要受到限制，自己想怎么画就大胆的画。 3.涂色的时候提示幼儿留意卫生，袖子撩起来，留意画面的干净。 四、评价幼儿作品。 1.展现幼儿作品。 2.请幼儿说说自己画的是什么? 3.老师讲评幼儿的个别作品。 教学反思： 对于春游来说，这是孩子们最快乐的活动，他们一听到要去春游了，就兴奋起来。一大早就背上自己的小书包，里面装上了许多小零食。这对于大班小伴侣来说是最终一次在幼儿园里进行春游了，因此通过本次的写生画，在春游途中把

56、美妙的场景给写生下来，给自己留下美妙的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起相互共享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。 我们这次就让幼儿围围着人物的动态进行写生，通过不同角度来观看人物在春游活动的那个状态，还要关注人物的不同角度，有的幼儿从侧面面观看到人物的状态，因此要写生出侧面的状态，有的孩子站的角度是不一样的，因此要写生出整个春游的面貌来。 17、中班美术活动教案：香喷喷的月饼教案(附教学反思) 设计意图 汉族农历八月十五中秋节饮食习俗。月饼在古代被作为中秋节时的

57、祭品，据说中秋节吃月饼的习俗于元朝开头。随着时间的推移现在已成为一种食品和礼品。月饼种类繁多，品种已异彩纷呈，当前依据中国本土月饼和中西方饮食文化结合产生的新式月饼，将月饼非为两大类：传统月饼和非传统月饼。月饼通常是指人们在中秋节这个特定节日里吃的饼，通常为圆形。但现在已有各种各样的了。简单制作，是幼儿感爱好的手工制作。“香喷喷的月饼”这一活动，可以熬炼幼儿手部动作的敏捷性，让幼儿在自主操作活动中动手动脑、开发潜能，培育幼儿对手工制作的爱好。 活动目标 1、熬炼手部动作的敏捷性，鼓舞幼儿大胆制作，培育想象力、制造力。 2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。 3、感受中秋节的欢快气氛

58、，体验自己的劳动成果。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备 1、学问预备：请家长关心幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观看月亮变化的记录活动。 2、物质预备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的方案、确定布置方案后，共同预备布置活动会场所需要的材料，月饼及共享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参与庆祝活动。 3、实物月饼、音乐爷爷为我打月饼请食堂师傅预备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种外形的月饼卡片。 活动过程 一、入场 师：小伴侣们，我们一起来唱歌曲爷爷为我打月饼这首歌

59、曲好不好。 师：刚才我们唱了爷爷为我打月饼这首歌曲，小伴侣们吃过月饼吗?(吃过)。那你们吃的月饼是什么外形的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、红绿丝、花生米等)。 二、观看感知 1、引导：鼓舞幼儿运用不同的感官进行观看感知。 师：月饼的种类可真多，请你认真看看这些月饼是什么颜色、什么外形的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，留意不要离鼻子太近。幼儿教育网 2、请幼儿将自己的发觉告知身边的小伴侣，鼓舞幼儿大胆地和同伴进行沟通。 三、表述沟通 请幼儿坐好，老师分别出示几种不同的月饼，引导幼儿结合生活阅历大胆表述自己的发觉，然后将幼儿发言进行小结提升，重点叙述以下三种月

60、饼： 1、五仁馅的月饼： 师：“这种馅的月饼你们吃过吗?对，这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁馅月饼，这只是月饼的一种。” 师：请小伴侣看一看,说一说五仁馅的月饼颜色(土黄色)，外形是(圆形)，有花纹，闻一闻，说一说它的气味(香味、好闻的味)。 师：请小伴侣尝尝，真好，又香又甜。 2、枣泥馅的月饼： 师：“小伴侣们吃过枣泥馅的月饼吗?是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉，对，它是由枣和红糖捣碎做成的馅，是红色的，看上去就很粘。月饼有许多种，枣泥馅的月饼，它也是其中的一种。” 师：“你们喜爱吃枣泥馅的月饼吗?为什么?” (它又香又甜，很好吃) 3、豆沙馅的月饼： 师：“豆沙馅的月饼