中班教案美丽的台布反思

1、Word 中班教案美丽的台布反思 中班教案漂亮的台布反思可能是您在查找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案漂亮的台布反思 活动目标： 1.了解几种台布的装饰特点。 2. 尝试制造性地设计台布图案。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.台布图片，供幼儿观赏。 2.娃娃家小桌子一张。 3.幼儿画册、记号笔、油画棒。 活动过程： 1.出示“娃娃”，引出课题。 (1)请幼儿为“娃娃家”的餐桌设计一块美丽的台布。 (2)观赏各种台布的图片，从台布的外形、构图、颜色等进行了解。 2.争论沟通设计台布的见解。 (1

2、)启发幼儿从颜色、图案、构图、表现手法等几个方面构思设计台布。 (2)沟通孩子的见解。 3.幼儿绘画。 (1)引导幼儿学会留意倾听别人的看法，提示幼儿先构思再动手。 (2)准时赐予鼓舞和确定。 4.展现幼儿的作品。 请幼儿叙述自己喜爱的台布设计，说出喜爱的理由。 活动反思： 虽然台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观看台布，因此，在让幼儿设计台布前，必需要先让他们对所要表现的物品有直观的熟悉。课前我查找了一些台布的图片，并引导幼儿认真观看。但从幼儿作画的过程来看，他们对台布图案的颜色、结构排列特征表现出的是随心所欲。当然，这也是孩子们制造性地表现的成果，各自都有着不同的发挥，作

3、为老师，应带着观赏的眼光来评价，赐予孩子们更多的鼓舞和确定。 2、中班美术漂亮的台布教案反思 活动目标： 1.了解几种台布的装饰特点。 2. 尝试制造性地设计台布图案。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1.台布图片，供幼儿观赏。 2.娃娃家小桌子一张。 3.幼儿画册、记号笔、油画棒。 活动过程： 1.出示“娃娃”，引出课题。 (1)请幼儿为“娃娃家”的餐桌设计一块美丽的台布。 (2)观赏各种台布的图片，从台布的外形、构图、颜色等进行了解。 2.争论沟通设计台布的见解。 (1)启

4、发幼儿从颜色、图案、构图、表现手法等几个方面构思设计台布。 (2)沟通孩子的见解。 3.幼儿绘画。 (1)引导幼儿学会留意倾听别人的看法，提示幼儿先构思再动手。 (2)准时赐予鼓舞和确定。 4.展现幼儿的作品。 请幼儿叙述自己喜爱的台布设计，说出喜爱的理由。 活动反思： 虽然台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观看台布，因此，在让幼儿设计台布前，必需要先让他们对所要表现的物品有直观的熟悉。课前我查找了一些台布的图片，并引导幼儿认真观看。但从幼儿作画的过程来看，他们对台布图案的颜色、结构排列特征表现出的是随心所欲。当然，这也是孩子们制造性地表现的成果，各自都有着不同的发挥，作为老

5、师，应带着观赏的眼光来评价，赐予孩子们更多的鼓舞和确定。 3、中班美术活动漂亮的台布教案反思 活动来源： 在区域嬉戏时，听到手工区的小伴侣在争论自己家的台布的外形、图案、颜色等等，还有人说自己想要什么样的台布，自己要做什么样的台布。因此，我们开展了此次的美术活动，让幼儿自己来设计台布。 活动目标： 1.了解几种台布的装饰特点。 2. 尝试制造性地设计台布图案。 活动预备： 1.台布图片，供幼儿观赏。 2.娃娃家小桌子一张。 3.幼儿画册、记号笔、油画棒。 活动过程： 1.出示“娃娃”，引出课题。 (1)请幼儿为“娃娃家”的餐桌设计一块美丽的台布。 (2)观赏各种台布的图片，从台布的外形、构图、

6、颜色等进行了解。 2.争论沟通设计台布的见解。 (1)启发幼儿从颜色、图案、构图、表现手法等几个方面构思设计台布。 (2)沟通孩子的见解。 3.幼儿绘画。 (1)引导幼儿学会留意倾听别人的看法，提示幼儿先构思再动手。 (2)准时赐予鼓舞和确定。 4.展现幼儿的作品。 请幼儿叙述自己喜爱的台布设计，说出喜爱的理由。 活动反思： 虽然台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观看台布，因此，在让幼儿设计台布前，必需要先让他们对所要表现的物品有直观的熟悉。课前我查找了一些台布的图片，并引导幼儿认真观看。但从幼儿作画的过程来看，他们对台布图案的颜色、结构排列特征表现出的是随心所欲。当然，这也

7、是孩子们制造性地表现的成果，各自都有着不同的发挥，作为老师，应带着观赏的眼光来评价，赐予孩子们更多的鼓舞和确定。 4、中班美术活动教案：台布设计教案(附教学反思) 活动目标： 1. 了解几种台布的外形特点，尝试制造性的设计台布图案。 2. 让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1. 师生共同搜集各种台布图片，供幼儿观赏。 2. 供应各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。 3. 小熊玩具一个。 活动重难点： 了解台布的外形特点，尝试制造性的设计

8、台布图案，了解“对称”的含义。 活动过程： 一、出示“小熊”引出课题。 (小熊要过生日了，他打算请他的好伴侣(小羊、小兔)来家里做客，可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎么办呢，可把小熊给急坏了，小伴侣们你们来关心小熊想想方法吧) (1) 请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。 请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、外形等。 (2) 观赏搜集来的台布，从台布的外形、颜色、构图进行了解。 请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿观赏，引导幼儿观看、想象，并请幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提示幼儿认真观看台布的

9、颜色、外形及构图)重点引出“对称” 二、引导幼儿相互争论设计台布的见解。 (1)启发幼儿从设计的外形、颜色、构图表现手法等几个方面来协商(老师出示范画) (2)请一个幼儿上来绘画台布，老师讲解。 三、引导幼儿绘画。 (1)引导学会留意倾听，提示幼儿先争论台布的图案式样，再动手作画。 (2)准时鼓舞幼儿有创意的操作。 四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互观赏、学习。 将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上，请幼儿叙述自己设计的台布，说出设计的理由。 五、老师小结，并代表小熊感谢小伴侣。 活动反思： 台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观看台布，因此，我在让幼儿设计台布前，要先让他们

10、对台布先有一个直观的熟悉。所以课前在网上找了一些台布的图片，制作成PPT，并引导幼儿认真观看台布的外形，图案等等。孩子们在观看的时候能将台布的外形和图案用完整的语言形容出来，观看的比较认真。但从幼儿作画的过程来看，他们明显对台布图案的颜色、结构排列特征还不够理解，表现出的画面布局凌乱，有些象平常意愿画般的随心所欲。可能是我在引导孩子们观看的时候没有把结构作为重点讲清晰。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于是在设计其次课时的时候我应当把结构作为重点，比如在设计方形台布上的图案是需要对称，这样在结构上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计，比如在台布的中心点上画一个

11、月亮，四周用星星去修饰，这样就不会消失画面布局很凌乱的状况了。 5、中班美术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思) 活动目标： 1.进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。 2.培育幼儿感受美、表现美的力量，激发幼儿喜爱大自然的情感。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.示范画。 2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3.勾线笔。 活动过程： 1.观赏法 出示示范画，引导幼儿观赏： (1)师：今日我带来了几幅图画，请小伴侣来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿争论)然后说出你看了图

12、画以后的感觉。 幼：这幅图画很美。 幼：这幅图画我看了觉得很美丽。 (2)师：小伴侣再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的? 幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。 (3)师：小伴侣们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿争论) 幼：是用小手印出来的。 老师小结：小伴侣说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。 2.争论法 请幼儿说出手指印画。 (1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案? 幼：我可以印小鸟。 幼：我可以印出小鱼。 幼：我还能印出小脚丫 (2)师：孩子们请你们再和好伴侣说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。 孩子们

13、说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树 3.操作法 幼儿分组印画，老师指导。 师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。 老师巡回指导，准时赐予幼儿关心。并提示幼儿留意画面干净，准时擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。 4.观赏评价 老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的喜爱之情。 师：你觉得哪幅画最美?为什么? 老师小结： 每个小伴侣都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活动结束： 春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外查找春天吧! 活动延长： 1.幼儿在印画基

14、础上进行添画。 2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 活动反思： 在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充分、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好乐观高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达力量，又熬炼了幼儿的动手操作力量，很好的完成了教学目标。 6、中班美术活动教案：漂亮的星空教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解星星和月亮在晚上消失。 2.会画漂亮的星空。 3.体会星空的漂亮。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 画纸，画笔，星星图片，月亮图片。 活动重难点： 画出心中漂亮的星空。

15、活动过程： 一、复习导入。 小伴侣们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀? 二、引出月亮。 有小伴侣说到了月亮。真棒。太阳公公是白天消失，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。 晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀? 哦，对了，是小星星。 三、画出漂亮的星空。 晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是特别美丽呢?小伴侣们应当都见过星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。 不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导

16、教育。 四、点评。 哇，小伴侣们都画出了漂亮的星空呢。每个小伴侣的星空都是不一样的，都特别美丽。让我们一起来观赏观赏吧。 活动反思： 在美术教育中，老师的首要目标是关心幼儿顺当地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上依据幼儿的力量、爱好，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必需从幼儿美术教育的最终目标这一高度来端详美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培育幼儿的绘画爱好、想象力、制造力作为真正反映幼儿绘画力量的重要指标。 7、中班美术活动教案：漂亮的花园教案(附教学反思) 活动目标：

17、 1.熟悉并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。 2.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.培育幼儿的观赏力量。 重点难点： 熟悉并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。 活动预备： 1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。 2.三张白纸。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿爱好。 1、老师：今日呀老师要跟你们叫一个很好玩的故事，叫小线条探险记。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。 2、老师一边画画一边叙述故事。 老师：小线条动身去探险啦!小线条经

18、过一条直直的大路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起士气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不当心掉进了一个神奇的花园里。 二、依据故事内容进行提问。 1.老师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条? 2.老师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。 三、由故事里的神奇的花园引出空白的花进行装饰 老师：小伴侣可真聪慧!小线条刚才掉进了一个神奇的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧! 老师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应当

19、怎么装饰的。 四、幼儿进行自由创作装饰 老师：老师帮你们预备好了纸和笔，现在请小伴侣轻轻的做到后面的桌子上画画吧。 五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。 1.老师：画好的小伴侣把花送到神奇的花园去，把花园装饰的更加漂亮。 2.老师：老师发觉啊，小伴侣的画都很好看，那其中你最喜爱哪一幅呢?为什么? 六、结束活动 老师：让我们把这些画带回去给教室的小伴侣观赏一下吧! 活动反思： 本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太注意情感体验，忽视了基本技能的培育，使幼儿对最简洁的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的把

20、握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简洁的图案装饰成漂亮简单的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在观赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的连接到处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当预备的更加充分完整一些。 8、中班社会活动教案：漂亮的花教案(附教学反思) 设计背景 在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发觉这个时候班里的小伴侣最喜爱到小花园里观赏盛开的鲜花。“你看，你看!

21、这朵红花最美丽”幼儿激烈争辩着。我通过这个活动让幼儿巩固熟悉春天的自然景色，加深对春天的熟悉，进展幼儿的表现力。 活动目标 1. 熟悉春天的主要特征，培育幼儿的观看力量。 2. 加深对春天的熟悉，感受春天的美。 3. 进展幼儿的感受力于表现力。 4. 体验明显的季节特征。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 教学重点：熟悉春天，感受春天。 教学难点：幼儿能依据音乐自己创编简洁的舞蹈动作。 活动预备 1.一段有关春天景色的视频。 2.各种鲜花的图片。 3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。 4.一段轻快的舞蹈音乐。 活动过程 一、开头部分 1.老师播放视频，让幼儿观赏春天的景色。

22、2.启发谈话，激发爱好：(1)小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜爱春天吗?为什么? 3.老师小结：春天来了，万物复苏，天气慢慢变得温和了，花园里鲜花盛开，人们都喜爱在这个时候去春游。 二、基本部分 老师展现各种鲜花的图片，幼儿观看。 2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿态，如：花开在上边、旁边或是蹲着开 3. 播放音乐，幼儿自由仿照开花的各种姿势，鼓舞幼儿创编出与别人不一样的姿态。 4. 带上手腕花，老师与幼儿共同表演。 三、结束部分 1.今日老师和小伴侣一起感受春天，大家多快乐。啊!在老师眼里你们就像是一群春天

23、的小天使，可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧! 2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室，自然结束。 四、延长环节 让我们一起来布置漂亮的春天吧!小伴侣们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展现在活动区上。 教学反思 春天是多么美妙的季节，它让大地生气勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气慢慢变得温和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上漂亮的春装，感受着春天带来的气息。我班幼儿擅长观看和仿照，所以在活动中，我先带领孩子观看视频熟悉春天、感受春天，再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的仿照力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的

24、舞台，让幼儿大胆创编动作并赐予鼓舞，使幼儿增加自信念。 假如重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、好玩。我盼望通过不断的改进，使自己有更大的进步。 9、中班数学活动教案：漂亮的项链教案(附教学反思) 活动目标： 1.引导幼儿多角度观赏物体排列的美，提高幼儿的审美情趣。 2.初步学习根据物体特定规律排序，如：ABC、AABBCC等重复排列，并清晰叙述物体的排列规律。 3.尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，培育幼儿制造性思维力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 排序课件;不同颜色、不同外

25、形的串珠;纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。 活动过程： 一、第一次操作，多角度观赏项链的漂亮，提高幼儿的审美情趣。 1.引导语：今日是小熊维尼的生日，老师预备了很多各种颜色，各种外形的珠子，请小伴侣串一条很美很美的项链送给小熊，好吗? 2.幼儿操作串项链。 3.集中沟通共享幼儿第一次的作品，引导幼儿多角度感受项链的漂亮。 小结：小伴侣串的这些项链都很美，有些项链只用一种颜色，一种外形的珠子串的，看起来，简洁大方，这是一种简洁美;有些项链用多种颜色，多种外形的珠子串的，看起来很明丽，这是艳丽美;还有些项链用两种珠子间隔重复排列的，看起来很整齐，这是规律美。 二、演示课件，分析物体的排列规律。如：A

26、BC 、AABBCC等。 引导语：老师也用这些漂亮的珠子串成了三条项链，这三条项链都是有规律排列的，今日我们就来学习有规律的排列。 1.分析第一条项链的排序。 提问：这条项链用了几种珠子?是怎么排列的? 小结：项链用了3种珠子，是按圆形、正方形、三角形，圆形、正方形、三角形重复排列;假如老师把圆形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我们可以记录为项链是按ABC重复排列的。 2.分析其次条项链的排序。 提问：这条项链有几种颜色?(红、黄、蓝)，是怎么排列的?谁来说一说? 小结：项链有红、黄、蓝三种颜色，是按两个红两个黄两个蓝重复排列的，可以记录为是按AABBCC重复排列

27、的。 3.观看第三条项链的排序，尝试接着往下排。 这是一条还没有串完的项链，它是按什么规律排列的?谁能用英文字母来表示它的排列规律?假如让你接下去排列，应当怎么排列? (请一个幼儿上台操作) *小伴侣排对了吗? 4.总结。 这些项链都是按两种以上珠子间隔重复排列的，有的是按外形，有的按颜色、有的按数量进行排列，这些都是有规律的排列。 三、其次次操作，运用有规律排序的方法串项链。 第一组：供应一种外形多种颜色珠子。 其次组：供应多种外形多种颜色的珠子。 沟通共享：你的项链是按什么规律排列的? 总结：相同的材料，可以排出不一样的有规律的序列。 活动延长： 在数学区预备了帽子和贴贴纸，请小伴侣用在帽

28、子上装饰有规律的图案。 活动反思： 本次活动我主要分三个环节来完成：第一环节，让幼儿依据自己的意愿来串项链;其次环节，分析有规律排列的项链;第三环节，运用有规律排序的方法再次串项链。我认为取得胜利之处有： 1 . 活动设计有创新。 本次活动主要以36岁儿童学习与进展指南为理论指导，遵循幼儿的进展规律和学习特点，让幼儿在原有的水平上得到进一步的进展。本次活动设计上进行一次创新，打破了传统的以老师说教、灌输为主的教学方法。活动中，用简洁相同的材料，分前后两次不同目的的操作来完成，第一次操作让幼儿依据自己的意愿来串项链，这样符合幼儿年龄特点的，活动气氛轻松，幼儿有参与活动的爱好和乐观性。从幼儿的作品

29、看，串的项链多种多样：有些是用一种颜色，一种外形的珠子串成的，看起来很简洁;有些项链用多种颜色，多种外形的珠子串的，看起来很明丽;还有些项链用两种珠子间隔重复整齐排列的。然后，老师依据幼儿的作品来引导幼儿多角度观赏项链的漂亮，提高了幼儿的审美情趣，同时为下一阶段学习了有规律排序打下伏笔。 2.活动由易到难，渐渐深化。 其次次串项链，操作目的是幼儿学习了有规律排序后，引导幼儿运用有规律排序的方法进行设计项链的序列。从幼儿的其次次串的项链来看，每个幼儿在原有的不同水平上都获得了进展。比如：第一次操作，懂得用有规律排序的孩子不多，就5、6个人，排的序列也是比较简洁，都是以AABB 、ABAB的形式排

30、列，在学习了有规律的排序后，幼儿的作品特别丰富，排的序列也是比较简单，懂得用三个不同的物品间隔重复排列。相同的材料通过两次操作，让幼儿学习、观看、比较力量有很大进步，他们的体验更深化、规范、条理化，更简单让幼儿理解有规律的排列。 3.依据幼儿力量差异来供应材料。 为了照看到幼儿力量的个别差异，我供应的材料有难易之分，比如：供应一种外形多种颜色珠子，供力量比较差的幼儿操作，还有供应两种外形多种颜色的珠子，三种外形多种颜色的珠子供力量中等和力量强的孩子操作。 10、中班主题活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思) 活动设计背景 昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的

31、小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?似乎要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对四周的世界是多么的奇怪 !我被他们的热忱感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种奇怪 与活力呢?怎样为他们的学习供应支持和关心，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢? 活动目标 1.把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的爱好。 2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。 3.能体验绘画的

32、欢乐，产生喜爱大自然的情感。 4.体验明显的季节特征。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 理解春天的景象，并以画的形式表现出来。 活动预备 1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。 2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。 活动过程 1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。 老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的? 2. 让孩子回忆： (1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉) (2)

33、树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢? (3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观看的欲望，能通过观看来验证自己的猜想) 3. 今日我们来说说春天，画画春天。 4. 分组作画：小伴侣们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好伴侣共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。 5. 共享幼儿的作品。 老师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的) 活动延长： 以后每天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时间的变

34、化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。 教学反思 从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的机会，获得了胜利的体验。假如重新

35、上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。 11、中班美术活动教案：漂亮的花朵教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习在肯定的范围内用纸团印画来填充花朵。 2.初步熟悉冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。 3.喜爱印画活动，感受操作活动的乐趣。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.感受作品的美感。 活动预备： 16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅 活动重点难点： 活动重点： 学习在肯定的范围内用纸团印画来填充花朵。 活动难点： 初步熟悉冷暖色调，能使

36、用冷暖色调进行装饰。 活动过程： 一、创设情景，吸引幼儿的爱好。 师：小伴侣，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗? 师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物? 师：我们今日就送一朵鲜花给妈妈好吗? 二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观看花朵的颜色，初步感知冷暖色。 师：老师这里有两朵鲜花，它们漂亮吗?哪里很漂亮?(幼儿自由发言) 1、感知暖色调。 师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调? 老师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉暖和的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的? 2、感知冷色调。 师：旁边这

37、朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调? 老师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的? 三、引导幼儿探究纸团印画。(2朵花) 1、出示纸片，熟悉纸团印画。 师：制作漂亮的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么? 师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(老师搓球) 师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出漂亮的花朵的? 老师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。 2、示范讲解用纸团印画的方法。 师：(老师先从箩筐里取一个小纸片)我

38、们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜爱的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。 师：现在我要请一个小伴侣来关心老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。 师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗? 老师小结：她印的好看吗? 四、幼儿集体操作，老师巡回指导。 师：我们小伴侣在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，留意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开头创作吧! 五、观赏、评价幼

39、儿作品 师：你们觉得哪朵花最好看?为什么? 师：请小伴侣来介绍一下你的作品。(老师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等) 活动延长： 我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗? 活动反思： 本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到特别有爱好，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是消失了很多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不简单上色，让幼儿没有急躁装饰。在花朵的装饰上，样

40、子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加漂亮。最终展现观赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展现出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完善。 12、中班美术活动教案：漂亮的烟花教案(附教学反思) 设计意图： 过年过节时，放烟花是一种很重要的消遣庆祝方式，烟花也是孩子常常见到的，与孩子的生活特别接近，是孩子最喜爱的消遣活动。随着科技的进展，烟花的种类也越来越丰富，外形和颜色也越来越漂亮。在活动时通过引导孩子观赏放烟花的场景，知道烟花的造型，并运用油水分别画的绘画方式表现出来。 活动目标： 1.学习用线条、点来表现由中心向外喷射的烟花火焰。

41、2.感知油水分别带来的特别效果，体验胜利的乐趣。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动预备： 1.Ppt课件：漂亮的烟花。 2.油画棒、黑色颜料、画笔、画纸。 活动过程： 1. 看视频，了解形态。 小伴侣今日老师请大家来看烟花晚会，请你认真看看烟花是什么样子的? 你看到的烟花是什么样子的? 边看ppt边小结：我们在这段视频里看到了有xx样，有xx样，这些烟花不仅形态不同，而且颜色也是五颜六色的。 2.情景贯穿，争论画法。 瞧，这是谁?森林里的小动物们也想来开一个烟花晚会。我们有什么方法来关心它们呢?

42、 (1)我们怎样来画烟花呢?(个别示范) 哦，你画的是这样的烟花，真美丽。 (2)嬉戏：放烟花。(集体演绎) 放烟花先要干什么呢?(点火) 烟花的火焰会向哪里绽放呢?点火啦，它还会怎样绽放呢? 烟花的火焰还能怎样绽放呢? 3. 动手创作，感受乐趣。 你们想把漂亮的烟花画下来吗? (1)提出要求：画烟花时，要先点火。 烟花有不同的形态。 烟花是五颜六色的。 刷黑色的背景：烟花是在白天还是晚上绽放的呢?是的，烟花要在晚上绽放才最美丽，所以我们要用刷子蘸黑色的颜料，从左往右刷，天有点黑了，再来一次天更黑了。还可以从上往下刷，要把整个白天都刷成黑色的。 这也是油水分别画的表现方法。 (2)幼儿动手操作

43、。 现在，请你也去画一画吧。 4. 展现评价，体验欢乐。 今日，我们用油画棒放了这么多的烟花，你最喜爱哪一张画呢? 森林里的动物也已经迫不及待的要看烟花了，我们一起来观赏一下吧。 教学反思： 在今日我执教的美术活动漂亮的烟花中我为幼儿制造了一个轻松开心的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了欣赏烟花的欢乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的剧烈动机。整个活动中我都是以孩子的爱好为动身点，在活动中，我既赐予了孩子技法上的关心，又赐予了孩子充分的制造空间。在活动的最终，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的嬉戏，将孩子们的体验提升到了最*，让幼儿在活动的始终都始终保持轻松愉悦的心情，也让本次活

44、动在轻松开心的氛围中完善的结束。但也存在许多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的把握画法。 13、中班美术活动教案：漂亮的小鸟教案(附教学反思) 设计背景 鸟是人类的伴侣，在生活当中我们教育小伴侣要爱护环境，爱护自然。漂亮的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样，简单引起幼儿的爱好，为幼儿供应了很大的想象、制造空间。幼儿天生就喜爱小鸟，因此，幼儿很简单在活动中保持较高的创作热忱，圆满完成任务。 活动目标 1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。 2、通过观赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰

45、鸟。 3、绘画时保持良好的坐姿。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 重点难点 学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。 尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。 活动预备 幼儿用书，勾线笔，白纸。 通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟 活动过程 1、春天是一年四季中最漂亮的季节，很多小鸟都飞回来了，通过看图片让幼儿观看小鸟都有共同的特征，让幼儿熟悉小鸟它是什么样的， 2、老师老师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。 3、老师引导幼儿动手绘画，老师巡回指导幼儿画的时候该怎

46、样安宁静静，坐端正了画， 4、展现幼儿的作品 教学反思 在教学当中看到幼儿这样欢乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了同学探究的自由，要让幼儿成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。 14、中班美术活动教案：漂亮的树林教案(附教学反思) 活动意图： 秋天是一个漂亮的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天景色的熟悉，对秋天的喜爱。幼儿的制造离不开生活，离不开对四周环境的熟悉和理解。 活动目标： 1、熟悉自然，喜爱自然。 2、培育观看力及对颜色把握力。 3、用多彩颜

47、色描绘七彩森林。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、感受作品的美感。 活动重点难点： 活动重点： 学画树木。 活动难点： 秋天树林的丰富颜色。 活动预备： 1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸; 2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。 活动过程： (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。 秋天树林会发生什么变化?一起观赏PPT。 秋天树叶有什么颜色? 小伴侣喜爱这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘漂亮的树林。 (二)活动绽开 1、观看小数外形，试着描绘。 这些树都有什么外形?(长方形、三角形、椭圆形) (1) 树干的画法。 怎样画好树干?小伴侣可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往

48、下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗大的树干就画好了(示范讲解) (2)椭圆形的画法。 树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小伴侣可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解) 2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。 老师画的画上小树都一样大吗?为什么? 老师小结：由于老师画的有近处的树有远处的树。 3、幼儿作画，老师指导。 依据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡察指导。 4、自评或互评。 活动结束： 小伴侣表现的特别好，用颜色丰富的小树呈现出了七彩的树林。

49、 活动反思： 每个小伴侣的构图力量不同，所以小伴侣在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树许多很小，就消失了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林许多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。 15、中班建构嬉戏活动教案：漂亮的公园教案(附教学反思) 活动目标 1、在学习插会各种亭子、房子、树等

50、基础上结合已有生活阅历学习建构公园。 2、进展观看力、动手操作力量、制造力和相互协作力量。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 1、引导幼儿参观公园，观看公园的各种建筑和景观。 2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。 3、课件：漂亮的公园。 4、拱桥范例。 活动过程 1.观看课件：漂亮的公园。 提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜爱公园里的什么地方?假如用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些

51、东西我们也可以插? 2.老师示范拱桥范例，引导幼儿观看： 出示范例，引导幼儿观看：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么外形拼合? 分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。 3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插： 4.幼儿分组插塑，提示幼儿要相互关心，并且，力量强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要仔细学，不会插也不灰心。 5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿观赏和评价自己和同伴的作品. 6.请幼儿仔细整理玩具并归类放好. 活动反思 围围着本阶段的结构嬉戏主题-漂亮的公园，本次结构嬉戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时

52、幼儿所熟识的，常常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本把握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观看，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观看，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我供应了给孩子自己去发觉问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的乐观性。紧接着我依据孩子发觉的问题准时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且特别直观的看到了拱桥。 16、中班美术活动教案：漂亮的石头画教案(附教学反思) 活动设计背

53、景 我们园承接了幼儿美术教学有效策略讨论的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生爱好，爱好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发觉孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特殊感爱好，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能依据石头的形状特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有肯定的仿照力量但想象力和制造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用颜色艳丽的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验

54、到接触自然的欢乐，又增加了他们在不同材质上进行美术活动的制造力量。 活动目标 1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出美丽的石头画。 2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。 3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 教学重点、难点 重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。 难点： 在装饰石头画时留意画面的布局及颜色的变化。 活动预备 石头展览馆场景，视频展现仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机 活动过程 一、作品观赏： 通过观赏石头画展，引导幼儿观赏，引起

55、幼儿爱好： 1 .师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伴侣认真看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。 2 .争论：重点引导幼儿观赏三种类型的石头画 (1)外形(2)颜色(3)布局 3.总结：师：刚才观赏了那么多的石头画，有的石头画是依据石头的外形来装饰的，有的则运用了很多美丽的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。 二、示范活动： 1 .老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要依据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要留意将笔涮洁净，另外等石头上的颜色略微干一些在换

56、另外一种颜色，这样颜色不简单乱。 2 .争论： 师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。(放在展览架上) 师：你想在石头上画什么呢?(幼儿争论) 三、操作活动： 幼儿操作，老师个别指导，(提示幼儿留意颜色的搭配，保持画面洁净) 四、观赏评价 老师将幼儿作品一一展现出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。 教学反思 活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评： 优点： 在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。 不足： 1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚

57、刚在摆布的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。 2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预

58、备既包括学问方面的预备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候消失了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织力量外，还能具备较好的口语表达力量，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。 4、老师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的

59、范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。 17、中班主题活动教案：一瓶漂亮的花教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过观看花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构外形不一样的花。 2.能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。 3.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 老师：插花作品一盆、范画。 幼儿：蜡笔、砂纸。 活动

60、过程： 1.出示插花作品，激发幼儿观赏爱好。 2.引导幼儿观赏各种各样的花朵。 重点引导：各种花的颜色、结构、外形 。 3.出示范画，让幼儿观赏。 了解砂纸的作画方法。(白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。) 4.老师示范讲解。 (1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。) (2)其次朵花画在哪里? (3)第三朵花放在哪里? (4)还有什么没有画?应当怎样画? 5.交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。 关心幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小伴侣丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁