小班上册音乐教案2

1、活动名称：歌曲我爱我的幼儿园活动目的：1、学习用自然的声音演唱歌曲,懂得歌词内容；2、增强对幼儿园的情感,体验友好、愉悦的心情；活动预备：1、节奏卡（附后）；2、老师请家长将幼儿会唱的歌曲录在录音带上,供幼儿园使用；3、音乐录音带 活动过程：1、幼儿小鸟飞进活动室,席地而坐；2、练声： 1 2 3 4| 5 | 5 4 3 2|1 | 小伴侣们好,老师您好！老师出示节奏卡,进行节奏练习； （见附图）师：“ 很多小动物看到幼儿园这么喧闹,他们都叫着跑来了”：喵 |喵|喵|喵 | 小猫叫 小鸡叫 叽叽 叽| 叽叽 叽| 小鸭叫 呷呷 呷呷|呷呷 呷呷| 3、谁在唱歌 播放录音带,请幼儿听听是谁在唱

2、歌,说说他的名字；4、老师小结引出歌曲：幼儿园真好呀,伴侣多玩具多,老师教大家 又唱歌又跳舞,大家一起真欢快！老师把它编成一首歌名字叫我爱 我的幼儿园；5、唱新歌我爱我的幼儿园 ；老师弹奏范唱,幼儿观赏；用跟唱的方法教幼儿学唱歌曲；教幼儿用自然的声音唱歌；放录音,师幼共同演唱,欢快舞蹈；师：现在很多小伴侣都学会用自然的声音唱歌了,让我们一起在美丽 的幼儿园里,在音乐的伴奏下,欢快地唱歌跳舞吧；活动反思：活动通过“ 谁在唱歌” 进一步熟识了小伴侣,在前一阶段的教学过程中发觉孩子们不会用自然音唱歌：有的唱起来扯着喉咙大喊大叫,有的扯着喉咙尖声尖气, 仍有的就发出刺耳的怪声； 为明白 决幼儿不会用自

3、然音演唱的困惑,在活动中我采纳了听唱的教学法：即将孩子唱得不好听的声音录下来, 再把美丽的儿童歌曲播放给幼儿 观赏,进行对比,得出要用自然的声音演唱；活动名称 ：小动物怎样叫活动目标：1、尝试用 | | | |节奏来仿照小动物的叫声；2、让幼儿情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音 唱 歌,心情开心地参与音乐活动；活动重点、难点：把握 | | | |的节奏；活动预备：幼儿在课前学会节奏、 PPT 课件、动物手偶（小羊、小 猫、小鸡、小 鸭）活动过程：一、节奏训练：拍手；要求拍出 | | | |的节奏；1、支配幼儿；老师：小脚并并拢,小手放在大腿上,瞧！* 看着老 师的小眼睛了,老师

4、真喜爱；2、老师依次运用身体部位调动幼儿拍出 | | | |的节奏；老师：我们来玩个嬉戏好不好？肖老师说拍什么？你们听；（1）手：拍拍手 |拍拍手 |大家拍拍 |手| 老师：哎呀,真棒；夸奖*小伴侣的样子,他呀念一个字拍一下手,不多不少刚刚好,真棒；（2）腿：拍拍腿 |拍拍腿 |大家拍拍 |腿| 老师：夸奖 * 小伴侣的样 子,他们呀也是念一个字拍一下手,真棒；（3）头：拍拍头 |拍拍头 |大家拍拍 |头| （4）肩：拍拍肩 |拍拍肩 |大家拍拍 |肩| 二、听音辩物；老师：宝宝们,喜不喜爱小动物呀,那小伴侣们来 听一听小动物的叫 声,你们猜猜是什么小动物来了；1、播放小羊叫声；老师：是谁的声

5、音啊？小羊是怎么叫的啊？小羊有一身雪白的毛,真好看,老师真喜爱；2、播放小猫叫声；老师：是谁的声音啊？小猫是怎么叫的啊？（幼儿学小猫叫声）哎呀,你们都是小猫呀,我爱我的小猫；3、播放小鸡叫声；老师：是谁的声音啊？小鸡是怎么叫的啊？这么多小鸡呀,我爱你们；4、播放小鸭叫声；老师：是谁的声音啊？小鸭是怎么叫的啊？好可爱的小鸭子,我爱我的 小鸭子；三、学习歌曲我爱我的小动物动物的叫声,你们呀都猜出来了,真老师：你们刚才听到了那么多小 棒；小鸭子说我们仍带来了一首好听的歌曲,送给你们,你们想不想听？我们来听听这首歌；1、播放音乐我爱我的小动物,老师手戴手偶进行表演；引导幼儿 唱出 | | | |的节奏

6、；老师：哟,他们的歌好听吗？我们鼓鼓掌；老师手戴小鸭手偶问：小伴侣,刚刚我是怎么叫的啊？老师唱：嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎；你 们唱给我听听,看看你们知不知道我是怎么叫的；以此类推；2、播放音乐,幼儿演唱表演；老师：小伴侣学会了这首歌,我们来唱给小动物们听好不好；3、去小动物家唱给小动物听；四、终止活动；老师：小动物累了,他们要休息了,我们要跟小动物说什么啊？附歌曲： 我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩； 我爱我的小猫, 小猫怎样叫, 喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵； 我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽；我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎；活动

7、反思： 仿照总是能吸引幼儿的留意力,在这首问答式歌曲中, 幼儿体验着仿照的欢快, 并观赏好探究不同动物的叫声, 歌曲旋律简洁,句子短小,特别贴近幼儿生活；适合幼儿学唱；活动名称：开开我的小汽车 活动目标 ：1、懂得歌词内容,能够跟唱歌曲；2、边唱歌边嬉戏,体验做小司机的乐趣；活动预备： 录音光盘,红绿圆片各1 片（代表红绿灯）活动重点 ：懂得歌词内容,能够跟唱歌曲；活动难点： 边唱歌边嬉戏 活动过程：1、创设情境,懂得歌词内容 情形表演,引发幼儿爱好；师：滴滴！小汽车开来了,我邀请xxx 小伴侣上车；老师请一名幼儿站在自己后面,表示已经上了车；在“ 开汽车” 的情境中懂得并学说歌词；老师带领这

8、名幼儿仿照开汽车的样子,双手握方向盘状, 小碎步边走边说歌词,当说完最终一个字“ 请” 时,再邀请一名幼儿上车；此活动重复进行,以帮忙幼儿记住歌词；2、学唱歌曲,感受节奏 老师带领幼儿仿照开汽车,学唱歌曲；师：（坐在小椅子上,手握方向盘的样子）请小伴侣们一起来开汽车 吧！老师边开汽车边清唱歌曲；老师通过有节奏的左右点头、摇摆双 臂等动作,帮忙幼儿感知歌曲的节奏；钢琴伴奏,演唱歌曲；师：请小司机们预备好,钢琴要和小司机们一起唱歌啦；老师弹琴,带领幼儿一起唱歌,提示幼儿听前奏,整齐的开头整齐的终止；播放录音,请幼儿一起演唱；3、嬉戏“ 小汽车动身”请全体幼儿起立,扮小司机,做手握方向盘姿态；老师手

9、持红绿灯面 向幼儿站立；老师播放录音,带领幼儿边跟着音乐唱歌边向前“ 开汽 车” ；老师出示绿灯,幼儿“ 滴滴” 开车,老师出示红灯,幼儿仿照,然后原地不动；刹车的声音“ 嗞”活动反思：活动从孩子的爱好动身, 孩子的年龄越小抓住爱好点尤为重要,因此活动中孩子的积极性都很高；活动中创设的环境空间也让幼儿身临其境, 有利于幼儿获得真实的体验, 玩汽车时丰富的帮助材料为幼儿的活动开创了一个高潮,孩子们想出了很多不同的玩法,其中幼儿自发想出了搭建大路、 桥梁可见在玩的过程中充分调动了幼儿 的制造力和想象力；如何赐予孩子适度的挑战往往是老师难以把握,简洁引起争议的 一个方面；活动中学做小司机是为幼儿供应

10、的帮助材料与幼儿的日常 行为发生了冲突, 综合各方面的考虑我让幼儿大胆的去挑战,发觉幼 儿的思维更活跃了, 爱好更高涨了； 挑战的胜利成为了本次活动的亮 点,我感到适度的挑战是可行的只要老师能正确的把握好；托班幼儿年龄虽小 有让幼儿摸索的空间；,但老师的提问也要留意开放性,同时要留活动名称：大猫和小猫活动目标：1、感受大猫,小猫叫声的力度的差异,学习演唱歌曲；2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫和小猫的形象；3、愿意参与活动并能在集风光前表现自己；活动预备：1、大猫和小猫头饰如干只；2、老师和小伴侣预备表演“ 大猫和小猫”；活动过程 ：一、出示图片,引出课题；1、老师：小伴侣,今日,我们班

11、上来了两位客人呢,听,是谁 先来了呀？（如幼儿没说出大猫,老师就说这是一只大猫）大猫是怎（老师边出 么叫的？大猫叫起来响响的,我们一起来学一学大猫叫,示大猫图片边学大猫叫的响响的）2、老师：听,这又是谁来了呀？为什么说这是小猫？（出示小 猫图片,边学小猫轻轻地叫）原先小猫叫起来声音轻轻的,我们也来 学一学小猫叫,好吗？3、引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象；老师：大猫和小猫叫的正起劲呢, 我们也来学一学大猫和小猫叫）吧；（强调声音的大小,并按着节奏学叫“ 喵喵喵喵喵”二、感受歌曲旋律,学唱歌曲；1、老师：大猫和小猫除了会叫仍会唱歌呢,听！ （师范唱第一段歌词）2、老师：好听吗？歌里唱

12、了什么啊？（引导幼儿用原歌词回答,老师可以提示）3、老师：我们再来听一听,歌里唱的是不是和小伴侣说的一样,听的时候,可要听认真了哦； （幼儿可轻声跟唱）4、老师：跟着老师一起来唱这首好听的歌曲吧； （师幼一起演唱 歌曲第一段歌词；）5、老师：宝宝们,请你们说一说大猫是怎么唱歌的呀？（再唱 一遍,强调大猫声音响响的）6、老师：大猫唱的歌真好听,老师仍想听一遍,我们再来唱一 唱吧；7、老师：大猫会唱好听的歌,小猫不服气了,它说“ 我也会唱 好听的歌呢” ；听！小猫唱了什么呀？师幼一起演唱小猫部分； （强调 小猫的声音小小的） 8、完整演唱歌曲,提示幼儿留意大猫和小猫声 音的大小；三、分别扮演角色,

13、演唱“ 大猫” 和“ 小猫”1、老师：下面邵老师来当猫妈妈,宝宝们来当小猫；比一比谁 唱的好听哦；（赐予适当的勉励）2、老师：接下来请男孩子扮演“ 大猫” 起立,女孩子扮演“ 小 猫” 坐在位子上,跟着音乐唱一唱；四、音乐嬉戏找小猫 ；1、老师：大猫和小猫真能干,唱的歌真好听,下面邵老师当猫妈妈和你们当猫宝宝一起玩一个好玩的嬉戏找小猫好吗？2、老师带领幼儿开展嬉戏；第一遍老师当猫妈妈,幼儿当猫宝 宝；嬉戏规章： 大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“ 喵喵喵喵” 部分时,猫宝宝就赶忙找个地方躲起来不动,音乐终止 猫妈妈来找小猫；其次遍嬉戏请一位幼儿扮演猫妈妈,玩找小猫的嬉戏；活动反思

14、：唱歌活动大猫小猫在实施活动的时候,我考虑到幼儿 音乐活动是一种有声音、 有乐趣的艺术活动； 应当通过让幼儿在唱一 唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐；小 班幼儿的活动带有明显的心情性, 他们经常在爱好的促使下自发地进 行活动；在教学过程中, 虽然我反复地强调大猫和小猫的声音大小不 同,可孩子们就是无法“ 自觉” 表现；这说明白,我忽视了幼儿的感 受,没有激发起幼儿的爱好, 仍没有帮忙幼儿真正体会歌曲内容的有 趣；对于教幼儿如何轻声唱歌, 只采纳了单一的说教方法, 幼儿不免 会感到枯燥乏味,留意力不集中,从而达不到预期的成效；其实,对 于小班的幼儿新歌教学, 第一我自己要

15、努力营造公平、宽松、开心的活动氛围；其次是运用口面腔共鸣向前发音的、耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求, 发出邀请和做出唱歌示范； 仍有就是用他们比较感爱好的、夸张的动作来调动幼儿心情,地唱歌,不大声喊叫；帮忙幼儿懂得歌词, 学会正确活动名称：小手爬 活动目标：1、懂得歌词内容,较合拍地做律动小手爬；2、在老师问题的引导下,学习仿编歌词和动作；3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的欢快；活动预备： 幼儿已有合拍做动作的体会；活动重点： 懂得歌词内容,较合拍地做律动小手爬活动难点： 学习仿编歌词和动作 活动过程：一、 复习律动拍手点头1、集体复习,老师与幼儿随着音乐做动作；2、仿编,“ 拍拍小手点

16、点头很欢快,我们拍拍小手仍可以干什么 呢？” （老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作；）二、老师示范；1、老师以较慢的速度边唱边示范；2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？三、 幼儿学做律动；1、和着老师的歌声,一拍一下地拍手；2、跟着老师边唱歌边拍手；3、老师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作；四 幼儿仿编律动；“ 小手向上爬, 仍能爬到什么地方？小手向下 爬,又爬到了什么地方？”1、老师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作；2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作；五、 复习活动；“ 喵！小花猫发觉小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧！“ 边 唱歌边表演咪咪小花猫然后走出教室；活动反思：

17、我依据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的奇怪心设计了这节课； 制定了两条活动目标： 第一条是感受小手在 身体上爬上爬下的乐趣,其次条是能随音乐旋律的上行与下行 .合拍 的做由下而上 ,由上而下的动作；我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点, 其次个目标就是本次活动的难点；我的活动预备是幼儿每人一个小手宝宝, 课前学会小手爬这首歌； 我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望, 从而体验到小手爬的乐趣, 来完成我活动的第一条目标； 通过提问及文字描述, 感知上行与下行, 来完成我活动的其次条目标； 互动部分来完成了我活动的重点

18、；最终的互动环节, 由于我的引导不到位, 个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的；活动名称：苹果歌活动目标：1情愿和同伴一起参与唱歌活动,感受歌曲活泼轻盈的特点；学习简洁的仿编并演唱大家听；2活动预备：1立体“ 苹果树” （制作成粘贴式,可随时取放“ 苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片；2幼儿已对这些水果有初步的熟识；音乐磁带；活动过程：一学唱歌曲；1出示苹果实物或图片, 引导幼儿争论： 苹果长在什么地方？2出示立体苹果树,老师边有节奏地朗诵歌词“ 树上很多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“ 苹果” 一一摘下；3老师边朗诵“ 我们喜爱吃苹果,身体健

19、康多欢快”,边把摘下的苹果送给想要的幼儿,勉励幼儿做出各种吃苹果的样子；4请个别幼儿摘“ 苹果”；其他幼儿拍手念歌词；5 老师范唱,幼儿跟唱；6请幼儿轮番摘苹果,老师与其余幼儿为其配唱；二仿编歌曲；1你仍喜爱吃什么水果？这种水果长在哪里？2勉励幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中,唱给大家听；活动反思 ：小班幼儿仍没有才能一下子进行二维摸索,应从易到难这 个次序来进行教学； 因此,在活动前, 我们老师就应对幼儿的已有经 验和认知水平有所明白, 要依据幼儿的实际情形、 认知水平设计提问,使幼儿能够达到,而不能不切实际,要求过高；活动最终,我加了一个问题： 树上仍会有什么水果呢？请你回去问问,下次来

20、告知老师；使活动有连续,并且丰富幼儿的学问体会；活动名称：吹泡泡活动目标：1.通过观看 泡泡 能用肢体动作仿照出 泡泡的特点,同时区分 大小、高低；2.在嬉戏中,懂得、熟识歌曲,能按规章嬉戏；3.感受与同伴一起嬉戏的欢快；活动预备：1.学过 吹泡泡 歌曲；2.已有玩体育嬉戏 吹泡泡 的体会；3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片；活动过程：一、观看老师 吹泡泡 学习用肢体动作仿照 吹泡泡 1.观看泡泡用语言描述泡泡特点；师：今日老师带来了一个好玩的玩具,看看它能干什麽,边说边 吹出一连串大小不同的泡泡；师:（依据孩子们的回答引导）原先是吹泡泡的,我再吹吹泡泡,你们看看泡泡是什么外形、什么样子的.后来都

21、哪去了？能捉住吗？幼：圆圆的,有的大,有的小,有高,有低,飞呀飞,不见了,捉不住 师：（分别提问幼儿回答,再边小结边做出相应动作）圆圆的,有好看的颜色,有的大,有的小,有高,有低,飘飘悠悠,飞呀飞,不见了,捉不住 2.勉励幼儿试用肢体动作仿照 吹泡泡 师：你们想吹泡泡吗.试做出 吹的动作,尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡,高泡泡、低泡泡的动作；仿照泡泡 飞起来,大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作；待会儿我们 请做的最好,最像的宝宝来玩吹泡泡嬉戏；师:请出参与热忱、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具；同时轻声播 放吹泡泡歌曲旋律,其他孩子自由表演；二、唱 吹泡泡 歌曲,做歌表演,懂得

22、、熟识歌曲 1.师：我们一起把刚才 吹泡泡 的事用歌曲唱出来吧 .（师幼一起 边拍手边清唱歌曲） ；2师:下来我们听音乐,边唱边用自己喜爱的 动作表演一下歌曲吧； （引导幼儿边唱边做歌表演）三、玩 吹泡泡 音乐嬉戏1.利用 串泡泡 嬉戏先请部分幼儿来示范做 嬉戏规章吹泡泡 嬉戏,学习师：我们来玩一个 串泡泡 嬉戏,小伴侣每人做一个美丽的泡泡,老师要串起一串泡泡集体做嬉戏； （在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好,圈）师：讲嬉戏规章和孩子们一起嬉戏然后和老师一起手拉手站成圆-孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作,然后手拉手退成大圆圈 （表示大泡泡）,再收拢一次 （表 示小泡泡

23、）,间奏点点头,下来手拉手小跑步转圈 （表示泡泡飞上天）,接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡）,最终拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）；2.和着音乐旋律按规章边唱边做嬉戏；3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做 嬉戏；4.请几位幼儿自主独立唱歌做嬉戏；四、延长活动 幼儿学泡泡飞,随老师一起飞出活动室玩吹泡泡,捉泡泡嬉戏,仍可以吹出 高泡泡、低泡泡 变化嬉戏玩法； 终止 活动反思： 在设计活动时, 考虑把学习儿歌的环节也表达出,在观赏 在表演的过 儿歌完支配了请幼儿与老师跟随音乐边朗诵儿歌边表演,程中更深化的懂得儿歌的内容； 由于在活动的预备时始终考虑

24、活动的 引入和嬉戏时问题设计, 忽视了此环节； 在儿歌吹泡泡的教学中,我让孩子们玩吹泡咆,亲身体验吹泡泡的欢快、好玩边玩边学,这在平常的教学中是很难看到的；小班幼儿的思维比较详细、 形象,所以用活动感受懂得最符合小班幼儿的年龄特点；以往,幼儿念儿歌总 是处于被动的位置,以老师为主,但在这次活动教学中,我发觉,幼 儿的积极性很高, 而且把握得也不错； 我想,这正是由于幼儿有了很 深厚的爱好去观看、 去思维,真正成为了活动的主体； 给我的感觉是 老师教得轻松, 幼儿学得轻松； 通过这次教学活动, 我觉得作为老师应为幼儿供应充分活动的机会,让幼儿在活动中充分感受自行探究,获得学问；在今后的儿歌教学中

25、, 坚持使用幼儿自主探究的教学模式,提高教学的有效性,让幼儿学得轻松；学得实在 . 活动名称：新年好活动目标：1、让幼儿在熟识歌曲新年好和把握了三拍子的基础上,学 习自编简洁的身体动作；2、引导幼儿学习为歌曲新年好配上打击乐；3、培育幼儿的制造力和合作精神；活动预备：1、一些打击乐如：腰鼓,录音机,钢琴；2、老师事先布置好教室带过年的气氛；活动过程：一、复习；1、发声练习：苹果歌、我爱我的小动物2、律动练习：日生活仿照动作二、说新年 引导幼儿说一说新年是几月几日,新年的来历；请幼儿说一说人们都怎样庆祝新年；三、学唱新歌新年好 ；1、老师先一边弹琴一边范唱一遍,小伴侣你们听听钟老师是怎么样来庆祝

26、新年的；2、老师要求幼儿有表情地演唱；3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下；四、启示幼儿自编节奏动作；1、老师提问：小伴侣,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手,拍两次脸：拍一次手,拍两次腿：跺依次脚,拍两次 肩等等）2、幼儿听老师弹琴新年好合着拍子的节奏,自由用动作表 现强弱弱；3、请个别乐感强的幼儿听琴声新年好五、贺新年用节奏乐器演奏歌曲新年好,大家做示范表演；活动反思： 活动中孩子们的心情很好, 歌曲的内容较简洁, 难点在分声部合唱上, 这需要幼儿既能听清他人的演唱,又能自己演唱, 合作中由于有肯定的难度, 孩子们特殊用心, 练习的过程特殊认真, 多遍 下来,孩子

27、们唱得可真不错！可见,幼儿对感爱好的课程特殊简洁接受,多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收成的感觉, 这种唱歌形式, 既增强了孩子的爱好, 又 能提高歌曲的演唱成效； 这种唱歌形式可多给幼儿接触, 锤炼耳、眼、口的和谐功能；活动名称：小鱼水里游活动目标：1、观看并仿照小鱼游水的动作；2、熟识歌曲旋律,懂得歌词内容,学习做动作演唱歌曲；活动预备：1、实物小鱼,小鱼头饰；2、音乐录音带；艺术上 P.6 3、活动重点 ：熟识歌曲旋律,懂得歌词内容；活动难点： 学习做动作演唱歌曲；活动过程：1、观看小鱼游 2、幼儿分组观看小鱼是怎样游水的,提示幼儿留意观看小鱼在 游水时头和尾巴的动作；让幼儿仿照小鱼游水的

28、动作；唱小鱼水里游老师边表演边范唱歌曲,幼儿观赏；指导幼儿念歌词,懂得歌词；4、学小鱼水里游 老师示范,幼儿仿照,边做动作边唱歌；放歌曲录音,幼儿随录音练习作动作演唱；教幼儿唱歌曲；活动反思：幼儿能哼唱出小鱼水里游歌曲的旋律,并能说出小鱼 是怎样游的, 能够懂得歌词的内容, 通过学习歌曲, 幼儿知道一条小 鱼很孤独,就像一个小伴侣在教室一样,很孤独,期望有伴侣,有了伴侣后,要友好相处, 小伴侣之间都要做好伴侣； 幼儿能跟老师一起 边唱歌曲边表演动作；活动名称：碰一碰活动目标：1.幼儿在嬉戏中通过身体触碰明确身体各部位名称；2.引导幼儿大胆创编出相互触碰的动作；3.喜爱和同伴共同嬉戏,体验身体合作所带来的欢快；活动预备： 鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰如干,音乐；活动过程：一、引题：创设情形；鸭宝宝和鸭妈妈在甜蜜的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸 伸懒腰；鸭妈妈说：鸭宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个洁净的 宝宝；二、.播放音乐做律动：仿照生活动作刷牙、洗脸等；