中班教案找座位反思

1、Word 中班教案找座位反思 中班教案找座位反思可能是您在查找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案找座位反思 活动目标： 1、 引导幼儿探究、发觉排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的阅历。 2、 在嬉戏的情景中体验数数的乐趣。 3、 进展目测力、推断力。 4、 能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、座位卡：贴有图形的卡片数量分别为6、7、8、9、10;座位上有数字6、7、8、9、10。 2、毛绒动物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊猫各一个;废旧纸箱自制火车一列;图片4张。 活动过程： 一、念数字歌进活动室。 数字歌 一望二三里，大叔四五棵。 行人六七

2、个，八九十辆车。 二、找座位。 幼儿每人一张座位卡，凭座位卡入座，座位卡上有几个图形宝宝就找几号座位。 三、探究发觉成封闭状排列物体的数数方法 1、帮老师找座位。 1观看老师座位卡上的图形宝宝是怎样排列的。 2想一想：老师座位卡上的图形宝宝怎么数，才能又对又快。 3数一数老师座位卡上的图形宝宝，并说出自己是怎样数的。 4引导幼儿发觉一个特殊的图形宝宝，并从它开头数。 5老师座位卡上的图形宝宝的数量是9，可是座位上的数字是10，不能入座。 6老师再拿一张座位卡，连续找座位。 7引导幼儿找一个特殊的图形，并从它开头数。 8老师找座位胜利 。 9小结：数成封闭状排列的物体，先找一个特殊的图形，从这个

3、图形开头数，当再次数到这个图形时就不要再数它了。 2、帮小动物找座位。 1请出客人小动物依次出示。 2观看小动物带来的礼物是怎样排列的，试着数一数。呈封闭状排列，没有一个特殊的。 3引导幼儿想方法把一个图形宝宝变成特殊的，然后开头数。 4小结：数呈封闭状排列的物体，假如没有一个特殊的，我们就用手按住一个图形，或者找一个图形做个标记，把一个图形变成特殊的图形，然后从它开头数。 四、嬉戏：做皮球、拉个圆圈走走。 1、幼儿分组嬉戏，小组长清点人数，并报告老师。 2、集体检查人数，鼓舞数对的小组。 五、小结活动。 今日的活动，小伴侣玩得很快乐，也学到了本事，知道了数呈封闭状排列的物体的一些方法。 六、

4、活动结束。 幼儿念数字歌走出活动室。 活动反思： 本活动符合中班幼儿的年龄，活动中有几名幼儿参加不乐观，是由于本活动稍有一点莫非，有幼儿在探究中没有找到数数的方法，从而对活动失去爱好。 2、大班数学活动教案：找座位教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。 2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、教具：一张大的排、座;14排的排标记。 2、学具:幼儿每人一张写有_排_座的纸、笔 活动过程： 一、自制座位票 1、熟悉排，

5、幼儿自做排号。 师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小伴侣找个小椅子坐下来，请第一排的小伴侣站起来，请其次排的小伴侣挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小伴侣举双手。请小伴侣说说你是怎么知道你是坐第几排? 幼儿做出相应的动作。 师：小伴侣看，这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排，请小伴侣拿笔记在纸上，你是第几排的。 3、熟悉座，幼儿制作座位号。 师：请小伴侣把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几号座位的?请全部5号座的小伴侣站起来，请全部4号座的小伴侣点点头，清全部3号座的小伴侣挥挥手，请全部2号座的小伴侣站起来，请全部1号座的小伴侣举双手。 幼儿做

6、出相应动作。 师：小伴侣看，这是什么字(号)?这个号字的前面多了什么?这一横线表示写几号，请小伴侣拿笔记在纸上，你是第几排的。 3、认读座位票 师：请小伴侣把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小伴侣读一读你的座位票。 幼儿：三排四号. 二、交换座位票，学习看票找座位。 师：请小伴侣把笔放下，拿好座位票上来找个好伴侣和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好伴侣的座位坐下去。 小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。 三、活动结束 师：小伴侣你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗?请小伴侣想一想，你在哪里见过座位票。 幼儿：电影院。 师：小伴侣知道得真多!以后你们就可以看票自己找

7、座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗? 幼儿：好! 活动反思： 幼儿园数学是一门系统性，规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，让他们简单更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步阅历，怎样让他们运用已有阅历为自己的生活服务，并在生活化的嬉戏情境中提升数的运用力量，带着这个问题我选择了找座位这个大班数学活动。 3、中班嬉戏活动教案：找伴侣教案(附教学反思) 设计背景 刚刚开学不久，我们班来了许多新的小伙伴，她们对环境生疏、对我们也生疏，还会闹心情。因此我想通过交伴侣的嬉戏让

8、她们彼此熟悉、彼此沟通成为好伴侣，消退生疏感。 活动目标 1、通过活动让他们学会如何交伴侣、关爱他人、提高语言表达力量。 2、喜爱关心别人，与同伴友好相处。 3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 重点难点 重点：学会交伴侣、提高语言表单力量。难点：消退彼此的生疏感，合作沟通。 活动预备 1、自编儿歌交伴侣：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳! 2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。 活动过程 1、我先从一首小伴侣都很熟识的歌曲【找伴侣】开头导入课题。 2、放

9、上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟识儿歌内容。 3、让小伴侣们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做嬉戏。 4、把小伴侣分成几个小组一半新的和一半旧的小伴侣在一组，组织她们一起沟通并相互赠送礼物【老师预备好的小卡片事先已一人一个】 5、让小伴侣再次巩固儿歌【找伴侣】 结束后让小伴侣记得放学回家后与家人一起共享交伴侣的乐趣。 教学反思 本次活动幼儿从中学会了交伴侣、学会了敬重彼此，嬉戏中乐其融融，玩得很快乐，消退了彼此的生疏感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小伴侣不久就累了，跳不动了。我应当做一两次嬉戏后让小伴侣坐在椅子上连续其他嬉戏互动沟通。 4、中班数学

10、活动教案：找图形教案(附教学反思) 设计意图： 图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出许多物体外形。依据中班幼儿的认知、操作、规律思维力量在不断的提高，同时他们不仅仅满意于老师所告知的、所传授的，他们更盼望通过自己的力量所证明，为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地把握图形的基本特征，进展他们的想象力、动手力量，培育幼儿的观看力和比较力量。 活动目标： 1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，感知图

11、形的特点。 2.进展幼儿的动手操作力量、想象力，提高幼儿的观看力和比较力量。 3.体验参加数学活动的乐趣。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动重点难点： 活动重点： 复习熟悉圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。 活动难点： 进展幼儿的动手操作力量、想象力，提高幼儿的观看力和比较力量。 活动预备： 圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。 教学方法： 情境导入法、观看法、比较法、引导法、嬉戏法。 活动过程： 一、老师创设情境，导入活动。 师：小伴侣，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小伴侣一起

12、去参与“图形王国的聚会”，我们去看一看吧! 出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么外形的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。 二、老师引导幼儿复习熟悉圆形、正方形和三角形，并总结其特点。 师：“图形国王”给我了一个“奇异盒子”，奇异盒子里面东西多，我请几位小伴侣来摸一摸，看看摸出来的是什么?小伴侣们你们熟悉他们吗? (1)复习熟悉圆形，总结其特点。 老师出示圆形：这是什么外形?它有哪些特点呢?(这是圆形。圆形的边是光光的，没有角)在水果盘中看看那些水果是圆形的? (2)复习熟悉正方形，总结其特点。 老师出示正方形：这是什么外形?它有哪些特点呢?(

13、这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。)找找我们活动室里面那些东西是正方形的? (3)复习熟悉三角形，总结其特点。 老师出示三角形：这是什么外形?它有哪些特点呢?(这是三角形。三角形有3条边，3个角)观看一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵? 老师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。 三、查找图形。 1.师：小伴侣，认真看看，今日，“图形王国”给小伴侣们又预备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们发觉什么了吗?它有什么特殊的地方吗?(这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。) 2.增加图片难度。让幼儿不仅能够

14、找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。(请幼儿上台操作) 四、嬉戏:自由拼搭。 现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽! 五、幼儿展现作品，老师进行评价。 延长活动： 师：在我们生活中还有很多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。 活动反思： 幼儿对于图形，有着一种与众不同的爱好，而找图形这个活动正好迎合了小伴侣的爱好，在嬉戏中让幼儿能够熟悉图形，了解图形，感知图形的特点。我细心预备了这个活动，提前预备了大量的教具、学具。在活动的一开头，我通过“图

15、形国王”送来的礼物这一嬉戏来吸引幼儿的留意力，再引导他们依据礼物的特点熟悉三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇异的箱子”嬉戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的熟悉、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“查找图形”嬉戏(一个由三种图形拼接的机器人)，让幼儿熟悉各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观看发觉问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最终的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小伴侣都安排了任务，预备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参加操作的机会，最终完成任务。我发觉我班的小伴侣都把握地较好，在幼儿动手

16、操作时，小伴侣完成的都比较好。 在每一次上课后，我们就会发觉自已要改进的地方和留意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的熟悉和特征已经有了肯定的认知，能依据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。幼儿在熟悉的基础上，通过供应学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时我在课堂教学中，注意爱护幼儿的看法，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练

17、，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动好玩，而且我的应变力量也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展现的是一个复合图形(机器人)，由于临时转变了教学思路，再加上勾画线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清晰机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次找图形活动让我明白了，只有在不断认真深化的反思中，教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，漫漫成长，才能找到或者接近有效完善的教学途径。 5、中班社会活动教案：找春天教案(附教学反思) 活动意图： 春天是生气勃勃的季节，是布满着神奇变化的季节，

18、是让孩子乐观参加探究，培育幼儿认真观看力量的好时机。为此开展了此次活动找春天。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的微小变化。让我们从春天开头，共同欢乐学习每一天。 活动目标： 1、知道春天大自然的变化。 2、感受春天的漂亮。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 相机、卡纸、记号笔。 活动过程： 一、发觉春天。 1、一起到户外看一看春天的景色。 2、到户外参观幼儿园春天的春景。 二、找一找春天的变化，感受春季的不同。 1、春天带来了哪些礼物? 这是什么季节?太阳照在身上有什么感觉? 2、花草树木

19、与小动物的变化，鼓舞幼儿大胆发觉。 观看树叶;迎春花和蝴蝶花等。 3、把春天带来的礼物记录下来? 三、春天的变化。 1、介绍自己找到的春天。 2、播放老师拍摄的春天美景。 老师总结：春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠清醒、南迁、换毛)、天气变暖 活动延长： 描绘春天的景色。 活动反思： 通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿喜爱大自然，宠爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观看小动物的形状特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开头新生命，吸取养分的季节，既萌

20、发了幼儿观看小动物的爱好，又增加了幼儿的观看和表达力量。 6、中班音乐活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思) 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 蝴蝶胸贴、音乐蝴蝶找花。 活动过程： 一、老师带领幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。 师： 暖和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐) 二、学习歌曲蝴

21、蝶找花。 1.老师演唱歌曲，幼儿熟识曲调。 师：刚刚我们听得这首曲子叫蝴蝶找花，想不想再听一听? 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉? 3.老师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打拍子，进一步熟识、理解歌词。 师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢? 4.老师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。 师：现在，我来做蝴蝶，你们都是美丽的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐嬉戏) 师：哇 ，这朵花开的真美丽 ，这么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最美丽的花身边。

22、 三、嬉戏“蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤独了，现在我要再请几只小蝴蝶。 (老师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。) 师幼共同跟着音乐进行嬉戏。 2.交换角色，再次进行嬉戏。 师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小伴侣合作扮演一朵花。 3.重复嬉戏。 再次强调嬉戏规章：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的? 当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。 四、活动结束。 课后反思： 在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情

23、景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。但是

24、，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注意情感的激发，如制造力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，由于情感的

25、目标对幼儿更有长远的价值。 7、中班体育嬉戏活动教案：找小兔教案(附教学反思) 活动目标： 1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力气及平衡力量。 2.体验集体嬉戏的乐趣。 3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动预备： 呼啦圈、自制小兔图片若干张。 指导要点： 1.活动重难点：练习双脚连续向前跳。 2.指导要点：通过嬉戏练习双脚连续向前跳，提示幼儿跳时留意保持身体平衡。 活动过程： 1.热身活动老师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今日老师给你们带来了一个好玩的嬉戏。在玩嬉戏之前，请小伴侣们跟着老师一起来跟着音

26、乐活动一下我们的小身体。 2.基本活动老师导入：今日老师带来的这个嬉戏，叫做找小兔。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可焦急了，盼望小伴侣们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必需要学会小兔走路，不然小兔是不会情愿跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小伴侣上来演示。) (1)自由练习双脚连续向前跳 a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提示幼儿每跳一个圈要留意保持身体平衡。师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小伴侣们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。留意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。 b.老师小结：老师发觉有许多小伴侣都学会了小兔走路，可是呀，还有个

27、别小伴侣学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小伴侣们来仔细看老师学小兔跳，看老师学得对不对。 (2)嬉戏：找小兔师：小伴侣们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起动身去把小兔找回来吧。老师讲解规章：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。 第一次嬉戏：幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规章，每人每次只能找一只小兔。 小结：老师对幼儿进行评价，鼓舞幼儿根据嬉戏规章来进行嬉戏其次次嬉戏：分组竞赛师：现在我们来进行竞赛，看看哪一组的小伴侣最棒。

28、老师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小伴侣听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍其次个小伴侣的手，其次个小伴侣才可以动身，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为成功者。 第三次嬉戏：提升幼儿动作，适当增加嬉戏难度。老师变换呼啦圈的排列形式，适当增加嬉戏难度，让幼儿的动作得到提升。 3.结束部分老师小结：这次竞赛四组的小伴侣获得了成功，但是老师觉得呀，每个小伴侣今日都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。一起来表扬一下自己。我们玩了这么久得嬉戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。 活动反思： 在本次活动中

29、，幼儿的爱好极为深厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所猜测的目标。在热身活动这一环节中，全部的热身动作我都是有针对性的依据本次目标中所要进展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿进行嬉戏，再接着是让他们进行分组竞赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：嬉戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。 8、中班数学活动教案：找规律排序教案(附教学反思) 活动设计背景 我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不擅长观看和发觉规律，为培育幼儿的观看力和利用规律进行排序，特设计本活动。

30、活动目标 1.幼儿通过观看发觉规律并进行排序。 2.培育幼儿动手和自立思索的力量。 3.培育幼儿之间合作意识。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 幼儿能否发觉规律，并按规律进行排序。 活动预备 小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。 活动过程 ()开头部分 老师导语： 今日我们班来了三位客人，他们想看看小伴侣是否聪慧，你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧! (二)基本部分 1. 引导幼儿观看小动物的座位挨次。 2. 要求幼

31、儿按已观看的小动物的挨次连续依次排列。(幼儿自己动手操作) 3.师说：“我们用什么好吃的款待小客人呢?”(幼儿争论)老师小结：远离垃圾食品，多吃水果。 4. 老师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观看，然后说出水果的摆放挨次。 5. 幼儿动手操作依次摆放水果。 6. 幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并连续排序。(老师在磁性黑板上贴出几组几何图形) (三)结束部分 1. 客人要走了，我们送他们一件礼物吧，老师示范将雪花玩具按红绿挨次穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜爱的颜色交替规律穿项链。 2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小伴侣既聪慧又有礼貌。 (四)延长部分 请幼儿在生活中留意观

32、看，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发觉后和小伴侣们一起探讨吧。 教学反思 我班幼儿年龄为4周岁，观看力量较弱，发觉规律的力量不强，依据本班幼儿特点，我采纳情景式教学，通过给客人照相让幼儿观看客人座位挨次、发放水果挨次、玩具摆放挨次强化幼儿对规律的熟悉，采纳启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参加到活动中，今后我会多关注力量弱的幼儿，让他们也有表现的机会。 9、中班社会活动教案：帮玩具找家教案(附教学反思) 活动设计背景 最近中午在园内吃饭的幼儿没有午休，都是玩玩具的状况下，许多幼儿都来园较早，就是为了早点分得

33、自己喜爱的玩具，由于没层楼只有一个值班老师，所以有时候小伴侣将玩具处处乱扔乱放，甚至到后来有争抢玩具的行为消失。 活动目标 1.培育中班幼儿良好的收放玩具的习惯。 2.引导幼儿拿玩具时轻拿轻放，不乱扔乱放玩具，知道玩结束之后能把玩具放回原处，能给玩具归类。 3.有玩具小伴侣之间要相互共享。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 小伴侣能将自己喜爱的玩具拿出来和其他小伴侣一起共同共享。 活动预备 课件，班级桌面玩具 活动过程： 1.出示课件，引出主题。 2.贝贝是个怎样的孩子，要是你的话你会怎么做! 3.玩玩具;依据本班幼儿状况引

34、导幼儿怎样玩玩具，怎样将玩具分类收好，并对正确收放玩具的幼儿进行表扬。 4.再次发放玩具，实践操作对玩具进行归位。 5.让小伴侣将玩具摆放在指定的位置。 6.小结：我们应当怎样对待自己的玩具?为什么要帮玩具归类找家? (让幼儿养成整理爱惜玩具的习惯) 活动连续： 在中午玩玩具的时候，老师多观看幼儿，发觉幼儿玩具掉地上的准时提示捡起来，收玩具时没有分好类的要准时提示幼儿分类，对来得迟的小伴侣要相互共享玩具，有好东西大家一起玩，以示意引导的方式提示幼儿，关心他们养成良好的习惯。 教学反思 通过这堂课的学习，许多幼儿学会了爱惜整理玩具，知道和同伴共同共享自己喜爱的东西，加强了同伴之间的团结友爱。 假

35、如重新上这堂课的话我想加入让幼儿自己从家里带来自己喜爱的玩具，享受和伴侣一起共享的欢乐! 10、中班数学活动教案：数字宝宝找伴侣教案(附教学反思) 活动设计背景 在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知力量,设计了几个主要环节:感知活动、嬉戏“数字宝宝找伴侣”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中,主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找伴侣，是在熟悉了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，依据情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操

36、作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。 活动目标 1.熟识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。 2.能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。 3.能有序的点数5以内按规章排列的物品数量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 活动重点 让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。 活动难点 引导幼儿争论数量相等的不同物体可不行以放在一起? 活动预备 环境预备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。 精神环境预备：熟悉10以内数字的阅历积累

37、。 活动过程 一、感知活动：这是几? 1.猜猜猜：出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什么? 2.任意出示其中一个数字，请幼儿快速认读。 二、情景嬉戏：数字找伴侣 1. 老师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。 2.老师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作(如：拍手、兔跳等) 3.老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。 4.老师出示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找伴侣，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。 三、图卡操作：数字宝宝找伴侣 1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几?

38、它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿关心数字分别找出它们的好伴侣，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。 2.老师引导幼儿根据从左往右或者从上往下的挨次逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。 四、活动结束 小伴侣拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找伴侣”的音乐声中，结束活动。 五、活动延长： 让幼儿依据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。 教学反思 在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中,主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找伴侣，是在熟悉了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活

39、中常见的物品，依据情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在嬉戏活动中把握了学问。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简洁了，其实在后面可以加上10以内的找伴侣，来增加难度，可能更加熬炼孩子的力量。 11、中班数学活动教案：数字娃娃找伴侣教案(附教学反思) 活动目标： 1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字布满奇怪 和探究的欲望。 2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 3、力量目标：

40、通过点数或心数推断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做伴侣。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 学问阅历预备：熟悉数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。 教具预备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。 活动过程： 一、齐唱歌曲找伴侣 并让小伴侣说说你的伴侣是谁?好伴侣之间应当怎样做? 二、创设情境，激发幼儿识数爱好。 1、老师接听电话，要求小伴侣们宁静听一听，是谁给老师打电话来了(喂，你好!请问你是谁?什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?数字宝宝要到我们幼儿园和小伴侣玩，怎么玩呀?让我们班的小伴侣

41、帮他们找伴侣，可以呀!那他们什么时候来?现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，好的，我现在就去迎接他们。) 2、提问小伴侣：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们老师来?他们要来干什么?那小伴侣们敢不敢帮数字娃娃找伴侣哇?(鼓舞幼儿) 3、迎接数字娃娃的到来。 (1)数字1娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：大家好!我是数字娃娃1，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小伴侣帮我找伴侣，由于我是1，所以我只和表示1个的东东做伴侣，记住了哟。 (2)迎接数字娃娃2，听录音：小伴侣们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗?你们帮我找伴侣好不?凡是表示有2个物体都可以和我做伴侣，知道了吗? (3)数字娃

42、娃3来了。听录音(不耐烦的语气)真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小伴侣做找伴侣的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找伴侣啊!不该来，真是不该来! 4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到伴侣，小伴侣们你敢不敢帮数字娃娃找伴侣?那你知道数字1要找什么样的伴侣?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标) 三、玩数字娃娃找伴侣的嬉戏 1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找伴侣，要引导幼儿把找伴侣的结果说下来，如：1和1个皮球做伴侣，2和2个口杯做伴侣，3和3朵红花做伴侣等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到伴侣，这不，

43、现在我们不是帮他找到伴侣了嘛，看来我们中班的小伴侣真了不起! 2、用图片帮数字娃娃找伴侣。(尽可能让每一个幼儿都有展现的机会) 3、连线找伴侣。 (1)在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做伴侣?为什么?那他们的伴侣分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的伴侣连起来，表示他们手拉手做伴侣。(老师做示范) (2)将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找伴侣。 4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的伴侣，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小伴侣! 四、拓展练习出示图片 (上

44、面画有4条小鱼)让小伴侣们帮他找伴侣，说一说为什么1、2、3都不是他的伴侣呢?那谁会是他的伴侣呢?今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找伴侣呢，小伴侣们愿不情愿?今日就再见啦!拜拜! 活动反思： 学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找伴侣嬉戏的过程从实物开头，到图片，再到连线找伴侣，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小伴侣的不信任做为小伴侣们士气与动力的源泉，到小伴侣们为数字娃娃找到伴侣的成功结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学学问，更深透了社会学问、健康学问，既有孩子说话听话

45、力量的培育，更有孩子识数、对应等数学学问。 12、中班户外嬉戏活动教案：小动物找家教案(附教学反思) 设计意图： 小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。 活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。 3、养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰

46、若干，音乐磁带。 活动过程： 1、热身运动：幼儿跟着老师随音乐一起做小动物仿照操。 2、情景导入：今日老师变个魔术，把小伴侣们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)， 变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路) 变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路) 变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路) 3、嬉戏：小动物找家 规章：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真

47、可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪) 师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(留意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次开头。 活动延长： 老师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。 活动反思： 这次活动激发了幼儿对动物的喜爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规章，熬炼了幼儿的自我爱护意识。 13、中班主题找找好伴侣教案反思 设计思路 水里的小动物是幼儿最感爱好和最喜爱的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影

48、碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的奇怪 心，也让幼儿探究水里动物世界的隐秘。找找好伴侣是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习爱好，也激发了幼儿关爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿学习相邻数。 2、进一步培育幼儿分析问题的力量。 3、关心幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 活动预备 1、依据主题活动制作的课件。 2、14的数字卡若干。 3、找伴侣的背景音乐 活

49、动过程 1、老师演示课件，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?老师用数字表示。 2、设疑争论： (1)白鲤鱼今日要找好伴侣，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小伴侣找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，老师用数字表示。 (2)请幼儿认真观看，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好伴侣是1和2。 3、关心金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣的情节，引导幼儿找出3的好伴侣是2和4。 4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。 5、嬉戏：找伴侣。播放找伴侣的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的好伴侣说：“我

50、的好伴侣在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好伴侣在这里。”边快速站到他的两边。交换卡片，反复嬉戏。 6、教育幼儿要关爱水里的小动物。 教学反思 能引起孩子的宠爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱艳丽、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。新奇好玩的环节和语言来引起孩子的留意，并让孩子们乐观的去看、说、做。本活动以小白兔找伴侣的嬉戏作为目标，让幼儿欢乐的玩，从玩中养成良好的观看习惯。 14、中班主题活动找找好伴侣教案反思 设计思路 水里的小动物是幼儿最感爱好和最喜爱的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的奇怪 心，也让幼儿探究水里动物世界的隐

51、秘。找找好伴侣是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习爱好，也激发了幼儿关爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿学习相邻数。 2、进一步培育幼儿分析问题的力量。 3、关心幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、依据主题活动制作的课件。 2、14的数字卡若干。 3、找伴侣的背景音乐 活动过程 1、老师演示课件，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几

52、条?老师用数字表示。 2、设疑争论： (1)白鲤鱼今日要找好伴侣，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小伴侣找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，老师用数字表示。 (2)请幼儿认真观看，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好伴侣是1和2。 3、关心金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣的情节，引导幼儿找出3的好伴侣是2和4。 4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。 5、嬉戏：找伴侣。播放找伴侣的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的好伴侣说：“我的好伴侣在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好伴侣在这里。”边快速站到他的两边。交换卡片，反复嬉戏。

53、 6、教育幼儿要关爱水里的小动物。 活动反思 这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、乐观的学习态度，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，关心幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。 15、中班数学找一找说一说教案反思 活动目标 1、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 2、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 各位评委，各位老师大家好! 今日我说课的题目是中班数学活动找一找 说一说这个活动来自山东省编教材中班上册我的新班这一主题。自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活亲密相关，这一课程

54、即培育了幼儿的想象力，制造力，又培育了幼儿的思维力量，还增加了幼儿简洁数字的运用和识记力量。 下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。 一 说教材 1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的塬则在新学期的开头，幼儿就有了肯定的自立力量，他

55、们更多情愿自立的做事情，并且感到骄傲。常常听到他们说杯子是做什么用的?衣服又是做什么用的?冬天的衣服是什么样子的?夏天的衣服又是什么样子的?等等。因此，我设计了这堂找一找 说一说的教学活动，盼望孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和乐观参加操作的过程中获得相关学问。 活动目标复习4以内的点数，或依据物品用途的不同，学会简洁的分类。 2.能用自己喜爱的颜色，学习用花，草等进行简洁的装饰。 .会看标志找到自己的用品，不任凭乱用、错拿，懂得讲卫生。 重点难点重点：复习4以内的点数，或依据物品用途的不同，学会简洁的分类。 难点：会看标志找到自己的用品，不任凭乱用、错拿，懂得讲卫生。 活动预备事先剪好的叁角形、

56、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。 .幼儿用书。 二 说教法 在课前我仔细分析教材，做好挂图，预备好全部的教具。以培育孩子“主动学习，规律推理，制造思索，解决问题”的力量为主旨，活动以“嬉戏式数学”为精神主轴，增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松，欢乐的情景下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，构建完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好的品质。 因此我将采纳以下教学方法： 1 嬉戏法我将通过组织有规章的嬉戏来引导幼儿学习。嬉戏法符合幼儿喜好嬉戏的天性，能将教学目标，教学内容和教学爱好结合起来，让幼儿在感爱好的嬉戏中轻松的学习。 比如说 我把小伴侣

57、自己用的杯子，饭盒，毛巾等小物品都全部打乱，让小伴侣自己去找到自己的东西并把它放回塬处，这样教会他们不乱放东西，并且养成良好的习惯。 2动手操作法我让幼儿找自己的用品，让他们找到以后在向我介绍这些用品是做什么用的?他们是怎样找到的?再让幼儿说说自己的标志是什么。这样既进展了幼儿的观看力，学习力量，熟悉力量以及思维力量，又促使幼儿养成良好的生活习惯。 我先做示范，画几多简洁的花纹，让小伴侣们仿照，然后在让他们自己动手动脑设计标志，贴在自己的用品上，防止拿错等。 三 说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中把握活动的重点

58、、难点，幼儿运用了争论谈话法、嬉戏联系法等学习方法。 争论谈话法：幼儿在争论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。. 嬉戏练习法：幼儿在嬉戏中，边嬉戏边联系故事中的有些句子，正体现了幼儿园教育指导纲要提出 的“语言力量是在运用过程中进展起来的。” 四 活动程序 1.阅读幼儿用书，复习4以内的点数，会进行简洁的分类。 (1)看看图上有什么?说说这些物品有什么用?(喝水用的、擦手用的、睡觉用的、放衣服用的)(2)数一数每种物品有多少? 2.照照自己的用品在哪里? 告知来是你的衣帽橱、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里?你是怎么找到的?请幼儿说一说自己的标志是什么?知道标志

59、能关心我们很快找到自己的用品，不易拿错。 3.动手设计标志。 激发幼儿制作的爱好。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品，这样乱用物品很不卫生，他们想请小伴侣帮它们一起设计用品上的标志，你们情愿吗?我们设计什么样的图案呢?幼儿自由争论。 在幼儿争论的基础上，老师示范几种简洁的花纹画法，如圆形花瓣、长形花瓣等。 幼儿动手在已预备好的图形卡片上，进行大胆的设计，老师巡回指导。 4.展现作品，幼儿相互观赏。 鼓舞幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。 小结：小动物收到标志牌很兴奋，以后它们再也不能用错物品了，感谢小伴侣们! 提示幼儿记住自己的标志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬

60、处。会轻拿轻放，爱惜自己的用品。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪 心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 16、大班数学活动找座位教案反思 活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。 2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。 4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动预备：