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文档简介

1、主题目的：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟主人主动打呼唤，会用适当的语言举动跟人商量着玩，当不人接受时，能从心境举动表示欢喜。从而培养幼儿甘心使用这些办法，主动与人交流，并友好相处。一、教学性情境活动名称：交冤家活动恳求：让幼儿学会用友好的破场对待不人，当不人不接受自己时，会想办法让不人喜欢自己。活动准备：木偶剧表演，课行深造表演拉拉勾。活动指导：一创设情境哑巴老虎，幼儿不雅观看交流。1小动物们甘心跟老虎威威交冤家吗？什么缘故？2老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交冤家，你们想一想不说法谁人办法好不可？什么缘故？可居心境、举动，动听的声音幼儿试验。3.除了用这些办法交冤家，尚有什么好办

2、法能交冤家？幼儿商量，教师巡迥指导。4小冤家们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？5它终于交上了冤家，老虎威威是怎样交上冤家的？二小结：关心帮助不人，不人就会跟你交冤家。三游戏拉拉勾，闭会交上冤家的欢喜。实际把持二、实务性活动一具体内容1款待主人2外出作客3结伴游玩4打二具体办法1时辰：可使用节假日。2交往东西：成人、小孩熟悉的、陌生的。3鼓励幼儿在家里自己给教师打，并能寻话题与教师交谈。三活动重点：积压交流阅历。四活动指导：1请爸爸、妈妈反应活动情况。2幼儿完成任务，教师与他们个不交流。并加以鼓励。你跟谁一起玩的？玩得怎样样？什么缘故三、分享交流活动一活动恳求：通过使用已经学会

3、的适宜的交往办法，获得成功的闭会，鼓励小冤家以后再次使用这些交往办法。二活动准备：设置“借东西的情境阻碍：1教师正在上课，门关着；2我的教师不在；3.教师说：“哎呀，你们要借的东西我不，在其他教师那儿；4教师正与不人说话。三分享交流：1创设“借东西的真实情境，从中不雅观看小孩的反应。1我想请小冤家帮助，向其他教师借一些东西，谁甘心帮助我？2我特不需要这些东西，请小冤家肯定要想办法借到这些东西。2按照幼儿的实际反应，停顿交流讨论。1你们是怎样借到东西的？笑咪咪，有规则，不打扰不人2你们在借东西时遇到了哪些艰辛？是如那边置的？3实务性阅历的遥想，幼儿交流分享。1改日我们学会借东西的本领，那么往常你们遇到情况是怎样与人打交道的？2是不是也用过这些好办法呢？4.幼儿掉掉落的闭会：假设我们有

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