幼儿园音乐课教案

1、音乐课大雨和小雨1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘1 个,在设计思路：大雨和小雨是一节比较好玩的音乐课,很简洁让幼儿2、小鸡、母鸡、公鸡头饰如干,猫咪卡片如干；音符卡片产生爱好；我在设计这节课的时候,先组织幼儿倾听雨的声音,让他 们回忆下雨的情形,感受大雨和小雨的不同；然后通过我的小结让幼 儿熟识歌词,为学唱歌曲做基础；最终在嬉戏版块,通过五彩丝带的 帮助,让幼儿更加懂得歌词, 熟识歌曲的旋律, 激发幼儿的表现欲望；地上画上幼儿可以跳的五线谱；3、多媒体课件（五线谱表格）四、活动过程（一）音乐嬉戏导入,引起幼儿爱好活动实录：打雷后要干什么师：小伴侣告知我,解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走

2、一、带入声音,使幼儿产生爱好一次,看谁走的最精神；1、老师播放 “大雨和小雨 ”录音,引导幼儿自由倾听；（音乐起）幼儿边走边拍手入座；2、刚才你听到了什么声音. 打雷和小雨的声音师：小钢琴看到你们这么精神,他特殊兴奋,想和你们做嬉戏,好不呢.下雨 好？3、下的是什么雨呢 .大雨 评析：在倾听中辨论出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的爱好；二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨幼：好！师：听一听,小钢琴想和我们做什么嬉戏,用你的小耳朵认真的听；（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作；1、下大雨的声音怎么样的呀.哗啦哗啦 我们用能干的小手来表.师：刚才小伴侣听到什么样的声音呀

3、？示一下, 谁来做一做 .尽量用夸张的动作来表示我们再来用能干的小幼：很高很高的声音手边念边做吧 .出示大雨图片 幼：好听的声音2、大雨下的可真大,渐渐地雨变小了.我们来听一听 播放小雨录师：小钢琴又要说话了；音；（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作；3、小雨下的声音是怎么样的呀.淅沥淅沥 小手也来表示一下吧师：刚才小伴侣又听到什么样的声音呀？我们也来一起来念一念；出示小雨图片 幼：很低很低的声音；评析：直观的教具简洁引起小班幼儿的留意,用图片来帮忙幼儿懂得 歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫；三、熟识歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度师：小伴侣快竖起耳朵,听,小钢琴又要

4、说话了；（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手；师：小伴侣又听到什么样的声音呀？1、大雨、小雨高兴奋兴地从天上落下来,听,它们仍在唱着好听的幼：很轻的声音“到哪去歌呢 . 老师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度 幼：很小的声音2、它们唱的好听吗.大雨落下来时是怎么唱的啊.小雨又是怎么唱的师：再听听,小钢琴又要讲话了啊.来,我们来唱一唱吧.让幼儿尝试唱歌；（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗.观赏歌师：这又是什么样的声音呢？曲其次遍,感受大雨声和小雨声的不同；幼：很重的声音,像大巨人走路一样；4 大雨唱的时候是响响的,小

5、雨唱的时候是轻轻的；现在我们一起来师：再听听,小钢琴又说什么了？唱一唱吧 .老师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度 （快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧.引师：小伴侣为什么要跑呢？导幼儿大胆表现大雨和小雨 幼：由于听到了很快的声音；评析：在学唱中感受大小、强弱的力度,勉励幼儿在想唱,敢唱的基师：小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了？础上,用肢体语言来表现歌曲；（很慢的弹钢琴）四、大雨和小雨师：这是什么样的声音呀？1 现在老师来做大雨,请小伴侣来做小雨,我们一起来做嬉戏吧.但是幼：很慢很慢的声音有一个规章： 唱大雨的时候用小丝巾用力挥

6、,唱小雨的时候轻轻地挥；（二）师幼共同听音练习明白吗 . 师：小钢琴说了, 小伴侣的耳朵真灵,他要和小伴侣们玩一个2、老师先示范完整唱一遍；3、全体幼儿一起边舞边唱；两遍 4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧 . 出活动室 评析：在嬉戏活动中,进一步感受歌曲和嬉戏所带来的欢快！了” 的嬉戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做嬉戏；（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部都 蹲下；师：刚才我们在和什么样的人做嬉戏呀？课后反思：幼：很高的人大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,歌词仿照了大雨哗啦啦和小 师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？雨淅沥沥的声音；歌曲旋律流畅、节奏简洁,音乐形象鲜明,富

7、有儿 幼：（指耳朵）在这儿童特点；声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象；幼儿对 声音大小的感觉有很多生活经受,其中下雨就是一个很好的例子,雨师：现在把你的眉毛藏起来做嬉戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走；声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏；于是,我在电脑上下载 师：眉毛到哪去了呀？了大雨 “哗啦哗啦 ”的声音和小雨 “淅沥淅沥 ”的声音,主要目的是让幼儿 幼：眉毛在这里；的听觉有一个明显的辨论；特殊在第四个嬉戏板块中,当唱到大雨时,师：快告知眉毛我们刚才和谁在做嬉戏呀？我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾；这种边唱 边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积

8、极参幼：很高和很矮的人做嬉戏 师：这一次我们把小眼睛藏起来做嬉戏；与性很高,课堂气氛活跃；孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中（音乐起）带幼儿渐渐的感受到了大雨和小雨的区分；所以,只要给孩子一个展现自我的舞台,师：眼睛在哪里呀？我想他们肯定会学的更好 . 幼：眼睛在这里,幼儿园音乐课教案设计：跳谱嬉戏 师：刚才是和什么样的人在做嬉戏呀？一、活动目标 幼：很快和很慢的人做游1、通过歌谣,嬉戏的方式来练习节奏、节拍和音阶；2、使幼儿通过嬉戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢；3、培育幼儿对音乐的爱好；二、活动重难点1、听音练习,对音高低的辨别；2、随着音乐打相对应的节拍；师：快把小手藏起来做嬉戏吧！（

9、音乐起）老师带幼儿快速的跑上位；师：小手在和什么样的人做嬉戏呀？幼：和很快的人做嬉戏 师：小伴侣告知我小手在哪里呀？（三）老师带幼儿做节奏练习三、活动预备 1、全班集体练习节拍节奏；师：小手在哪儿呢？幼：在这儿里1幼儿听音乐用踵趾小跑步开心地进入活动室；2复习拍歌曲小铃铛的节奏,要求手脚动作和谐,节奏正确；老师带幼儿一起说：大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看 我；师：我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢？3复习歌曲 1 叫声：老师唱前半句,幼儿唱后半句；2 小口琴吹支歌：唱准歌曲中的附点音符,并留意能有感情地（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）唱出渐强、渐弱的力度变

10、化；师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍大拇歌的儿哥；3 谁饿了：引导幼儿增编歌词 想出 2 3 个动物 ；2、分组进行节拍节奏练习 4拍小鸭子一歌的节奏师：现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡（幼儿叫：1 将小鸭子一歌的节奏用线条表示画在黑板上,让幼儿观看,叽叽叽） 其次组演母鸡 （幼儿咯咯咯） 第三组演公鸡 （幼儿叫根根根）是否知道是什么歌；好了,下面请小伴侣跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物；（节奏 2 让幼儿边看线条, 边用 “ 啦啦啦 ”的声音唱, 同时仍用手自左至右划练习 1：全班一起打 4 遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习 2：出不同长短的线条；全班一起节奏练

11、习,然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习 3：全班一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根；节奏练习 4：全班一起节奏练习嘣喳终止）（四）师幼儿共同发声练习师：下面请小伴侣们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音；师：小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发觉3 用手拍出歌曲的节奏；4 用脚踏出歌曲的节奏；5 启示幼儿想想是否仍有其他动作能表示出这一歌曲的节奏；6 请个别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一 遍；7 老师做自己所想的动作；是咪的音高仍是嗦的声音高呀？“ 5”的音,下面一条发3 音,现在5复习猜拳嬉戏舞3 4 次；幼：嗦的声音高；1 全体练习跑跳步动作；1、发声练习

12、一：会唱歌的小红线2 请部分幼儿当邀请者,玩师：我这有两条线,上面有一条线发最终用跑跳步动作离开活动室；我们附歌曲来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音；（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸,老师带大家唱；2、发声练习二：小猫咪跳跳跳【例二】幼儿园小一班音乐课教案 幼儿年龄： 3 4 岁 日期：幼儿人数： 30 人 老师：一、教学要求1通过观赏,培育幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点；2复习听音动作和做音乐嬉戏,连续进展幼儿的音乐节奏感和制造 力；二、教学预备大熊、小兔教具,以及动物头饰数个；三、教学过程1随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作；师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条

13、线唱什么音呀？（5 的音）,下面一条唱什么音呀？（3 的音）；师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小伴侣们做嬉戏了（老师在代表5 和 3 的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3 或喵喵）小猫咪喵喵叫,他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、 3 两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习；）（五）跳谱嬉戏 师：小音符游呀游,游来游去找伴侣,找到一个好伴侣,咱们一 起来做一个小音符的嬉戏,你们告知我小音符有家吗？（有）弹钢琴：老师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就 跳进哪个音符格里,边跳边唱；师：谁情愿上来跳？（请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着老师和 琴声唱）2复习听音动作,洗手帕

14、,拍手点头启示幼儿自己想出1 2 个动作 ；3复习歌曲： 我爱我的小动物,要求幼儿依据老师出示的动物,123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳熟识5 的家）共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声；12321（其次组跳的音）师：小伴侣们认 1 的家, 2 的家, 3 的家,今日老师要来带小伴侣们熟识一下 5 的家；（老师带着幼儿从 1 跳到 5 的线上讲： 唉！找到了,4观赏 1 老师讲小故事,并用小兔及大熊教具演示；2 听“兔跳 ” 音乐： 提问： 是谁出来了, 它是怎样走路的 .再听 “兔这就是 5 的家,快看 5 的家在哪里呀？（在4 的上面）跳” 音乐；幼儿听音乐,学做兔

15、跳动作；. 师：快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,5 的家在第三条线上,第听“ 熊走 ”音乐：提问：是谁出来了,它是怎样走路的三条线就是 5 的家,快看清晰了）（老师带幼儿在5 的线上多跳几遍,再听 “ 熊走 ”音乐；幼儿听音乐,学做熊走动作；边跳边唱 5）,现在我要去别人家里去了,看好了,（老师带幼儿跟着琴声边唱边从 5 到 1）仍有哪个小音符没有找到自己的家,谁上来？（个别幼儿跳,多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时,老师用语：3 请幼儿当小兔和大熊,学习随音乐的变化而变换动作；5复习音乐嬉戏：拉拉手；奏乐鲜花开说课材料及活动设计小音符,游呀游,他仍要请小伴侣上来做嬉戏；好了,今日呀,咱们

16、一、教材分析就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外面去跳好吗？节奏乐鲜花开 ,是一首 2/4 拍、节奏明快的幼儿打击乐曲；歌曲描（六）音乐终止活动 绘了春天百花齐放、朝气蓬勃的美丽景象；通过教学,让同学感受春师：小小音符真可爱,跳来跳去真喜悦,我们一起来和小音符跳舞吧 天的美景；活动鲜花开,给孩子供应了展现自己的舞台,在活动（音乐起 中通过听一听、学一学、做一做、培育幼儿深厚的音乐爱好,同时发幼儿园大二班音乐课教案 幼儿人数： 36 人2 名弱生 展幼儿的想像力、表现力、制造力,并能利用手中的乐器通过敲打发 出各种不同的音乐节奏,培育幼儿音乐节奏感日期：幼儿年龄：老师 一、教学要求1培

17、育幼儿的节奏感与制造力,要求幼儿能自己想出不同动作表示 出小鸭子一歌的节奏；2能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化；3通过音乐嬉戏复习巩固跑跳步动作,要求做得合拍、和谐；二、教学过程节奏乐鲜花开活动设计 教学目标：1、通过教学让幼儿唱会歌曲并娴熟把握该歌曲的节奏,用锣鼓、响 板、沙球、双响筒、精确、美丽的给歌曲伴奏；2、激发幼儿对音乐的爱好,培育幼儿动手操作才能和肢体和谐才能；教学重、难点 用打击乐为歌曲伴奏 教学预备：1、有歌曲伴奏的课件；2、春天鲜花盛开的挂图；3、歌曲、节奏图 4、学具：铃鼓、响板、沙球、双响筒 教学方法：情形教学法、开心教学法5、最终小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我

18、们要把歌声唱 的高一点,这样在地面上的小伴侣才能听到小鸟的歌声；三、小鸟在看神奇的风景（留意“ 啦” 的唱法：里面有长音、跳 音、和休止符）教学过程：1、刚才小鸟看到了很多的美丽风景,它用了唱出来的方法告知一、组织教学并练声 了我们,后来它又看到了很多的神奇的风景,虽然是用唱歌的方法,二、启示谈话,激趣引题 但有点不一样,请你来猜猜看,它究竟看到了什么？1、小伴侣,现在是什么季节？（春天）春天到了,大自然会发生什 么变化？自由说一说；2、出示挂图；让幼儿观看表达图中的内容,今日我们学习一首描述 图中内容的歌曲： 板书课题 鲜花开；小伴侣想不想听？课件播放,小伴侣认真听,听听这是一首几拍子的歌曲

19、？2、唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么？3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；四、小鸟在游玩 今日小鸟们看到这么多美丽的风景,都特别的高兴,他们要唱着 好听的歌,跳着美丽的舞连续去春游；比比看谁的歌声最动听,谁的3、 2/4 拍节奏练习3 遍,留意间奏的练习；舞姿最美丽；三、新授活动终止：1、出示歌词；教幼儿唱歌曲小伴侣一起吃点心；2、这首歌真好听, 假如把前奏和间奏用我们预备的打击乐给它伴奏,那就更好听了；大家想不想？3、出示节奏图乐器幼儿分小组中班音乐活动 -加沃特舞曲 活动目标：1、复习强、弱、渐强、渐弱记号；（1）铃鼓演奏-苹果树下2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及

20、休止节奏的练习,并（2）响板演奏学习自编节奏型；（3）铃锣、响板合奏3、用自制乐器给乐曲伴奏,用不同节奏型来感受音乐欢快、轻松的幼儿园中班音乐课教案设计气氛,培育幼儿的节奏感；目标：1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句；活动预备：节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲加沃特舞曲；2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣；预备：歌曲录音苹果树下；图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）过程：一、感受旋律,用动作表现：活动过程：1、律动 2、节奏练习（ 1）xxxxx xxxxx 2xxxx xxx3xoxo xox4x、 xx x、 xx复习表情记号： p、 f、；、 出示苹果树挂图：“ 这是一棵什么树

21、？” “这棵树给你什么感觉？ ” 、在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型；、幼儿争论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树；（低到高,收缩到伸展；）3、用不同节奏感受音乐：（1）、用自制乐器给乐曲伴奏；（2）、请幼儿自编乐句末节奏,同时标上表情记号；“苹果树的种子是谁呢？它是怎么渐渐长成大树的呢？”（小种子到树（3）、出示个别幼儿编写节奏,全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出 来；（4）、抽个别幼儿编写的节奏放在句末,全班练习；4、音游：小雨和花成效评判：我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感,通过用乐器给音乐加苗到大树到结果子；）二、学习节奏律动,熟识歌曲：在音乐伴奏下,树上的苹

22、果也越长 越多,一只只熟透了的苹果从树上落下,请你看看,我这棵果树共掉 下了几只苹果？、幼儿随乐曲学习节奏律动、老师边做节奏律动边示范演唱歌曲；、幼儿在做做唱唱中学习歌曲；中班音乐课 :鸟儿鸟儿在春游沃特舞曲伴奏,进行节奏练习；再通过幼儿自己编写的节奏去转变 音乐的节奏型,体会相同音乐不同节奏的感受,明白节奏与音乐的密 切关系,懂得节奏可以转变音乐的心情,同时也训练幼儿编写节奏的活动目标：才能,明白节奏可以有多种形式的变化；1、用图谱懂得歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌 中班音乐课教案设计：下蛋了曲的长音、跳音及休止符；设计意图：2、体会小鸟在春游的欢快心情,并能积极的投入与表现；幼

23、儿园训练指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和活动预备：生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性体会和审美乐趣,激发他图谱、音乐、环境创设 们表现美和制造美的乐趣； ”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的活动过程：小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的嬉戏,孩子们对母鸡“ 咕咕嗒 ” 的叫一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示飞翔,需要提 声、公鸡 “ 咯咯咯 ”的叫声特殊感爱好,并布满了奇怪和疑问；针对这升的是：在飞翔时的表情要神气）一情形我设计了本次音乐活动；1、春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候 在活动中, 我和孩子们一起感受轻盈的音乐,并尝试用创编舞蹈动看到了什么美

24、丽的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而进展孩子的音乐智能和身2、为什么她能看到那么多美丽的风景,我们来看看她飞的和我 体运动智能；们有什么不一样？活动目标：3、原先,要想看到又多又美丽的风景,头要抬高一点；4、我们一起来学学看 二、小鸟看美丽的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多美丽的风景,不过鸟妈妈 不说,而是要用别的方法告知你们,请你们听听好？2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按次序表现出 来）3、我们用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？4、鸟妈妈看到的风景都是美丽的,所以她用了好听的声音来唱1.幼儿充

25、分体验歌曲的轻盈,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作；2.培育幼儿表现音乐形象的才能；活动预备：母鸡头饰如干,歌词图片一套,音乐 活动过程：一、开头部分 幼儿听音乐做韵律进入活动场地；二、活动过程,开头进入课题；1.感受音乐；的；“今日老师请小伴侣一起听一首好听的歌曲,请小伴侣认真的听；” 2.老师范唱歌曲下蛋了；3.老师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情形,巩固幼儿 对唱词的懂得；（提示幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）；1 组织幼儿以歌曲 “ 幸福拍手歌 ”进入活动室；谈话：感到幸福的时候,你仍想干什么？你们从电视上或其他地方见到小伴侣跳舞手里拿什么东西；（幼儿 充分回答）三、创编

26、动作；2 谈话引出舞蹈 “ 筷子舞 ”,观赏老师表演的筷子舞,引起幼儿对舞蹈1.幼儿争论歌词里都说了些什么？的学习爱好；（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随便发挥）3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）3 引导幼儿观看舞谱,学习基本动作,培育幼儿的自学才能；4 依据音乐节奏教幼儿练习每个动作,把握动作要领,集体练习；5 在娴熟把握的基础上,让幼儿自己设计更美的舞蹈动作,按音乐节 拍,制造性的进行表演,进展幼儿的音乐制造力；谁能学一学？6 激发幼儿的表演欲望,向老师们表演舞蹈,增强幼儿的自信心；4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？

27、什么意思呢？小伴侣也做一次鸡妈妈来叫叫；四、幼儿加上感情进行舞蹈串编；四 终止部分 小伴侣真棒,舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小 伴侣在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！幼儿园大班音乐课大中国的教案教学活动设计把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提示幼儿留意鸡妈妈下蛋大中国（二）以后的心情变化；目标： 1. 自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣；五、幼儿分组表演,相互沟通、合作；1.个别展现；2.分组表演；六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象；2. 能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点,抒发爱祖国的情感；预备： 节奏卡片、 节奏总谱、 乐器（小铃、 铃鼓、响板、 竹筷、 大

28、鼓、沙锤）过程：一、听音乐感受乐曲七、终止活动；幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受鸡妈妈带着小鸡去草地上连续嬉戏；本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个T：这几天我们在争论什么呀？（中国）对呀,我们知道中国的各个省市自治区,仍画了天安门,举办了升活泼、轻盈的音乐也很感爱好,符合孩子们的心理特点,特别急迫地 旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首？ （大表现出自己的感受,老师也供应应了孩子自由表现的机会,敬重了每 中国）个孩子的想法和制造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使 今日让我们再来认真地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音其每个孩子在活动中

29、都得到了进展和提高；乐；好吗？（好）幼儿园大班音乐课神奇的音乐城堡的教案教学活动设计 活动名称：（音乐活动）神奇的音乐城堡 活动目标：1、 培育幼儿对音乐、乐曲的感受才能；2、 通过活动,培育幼儿的制造力和想象力,让幼儿在音乐表现和创 造中感受音乐活动的欢快；听了这首歌你有什么感觉？（气概雄壮）二、熟识节奏,培育节奏感1. 徒手拍节奏T：昨天我们争论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演 奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出大中国气概雄壮的特点呢？对了一拍一拍的, XXXX XXXX 和切分音符是不适合的；好让我们活动预备：多媒体课件如干 活动过程：1、 幼儿听音乐,依据音乐表演动作；2、

30、节奏练习；A、 老师弹钢琴,幼儿依据节拍拍声音；B、 老师出示课件,请幼儿依据动物的队型和帽子拍出相应的节奏；C、 老师出示课件,幼儿依据听到的节奏声音拍出相应的节奏；D、 老师和幼儿一起玩变变变的歌曲,幼儿自己创编名字的节奏；一起用拍手的方法来听音乐打节奏；2. 用相声词表现节奏 T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃 鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3. 用动作表现节奏 T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好伴侣？请你用动作 表现轻和响好吗？* 三、自编节奏谱 1. 幼儿分成六组3、 演唱练习；A、 一起演唱茉莉花,并带着微笑；a- 小铃B、 出示课件,幼儿体会歌

31、曲的起伏感觉；b- 小铃C、 幼儿依据歌曲,配上不同的节奏型；c- 铃鼓D、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱；d- 响板E、 幼儿分为两个声部,二重唱的练习；e- 竹筷4、 终止活动：f- 双响筒小树叶飘舞；幼儿依据相应的曲调,辨论出高低音、上行、下行音等等；幼儿园大班音乐课筷子舞的教案教学活动设计 舞蹈 “筷子舞 ”一 活动目标 1 学习民间传统舞蹈的表演形式,培育幼儿的民族骄傲感；2 通过 “舞谱 ” 教学,培育幼儿的审美才能和自学才能；3 通过筷子发出的有节奏的动听声响,训练提高幼儿的音乐节奏感,使幼儿动作整齐,和谐美丽；4 让幼儿自己设计出新的舞蹈动作,培育幼儿的发散思维才能才能,充分

32、发挥幼儿的音乐制造性；二 活动预备 1 为幼儿预备每人两束“筷子 ”,筷子尾部系上小彩带；T：今日我们要学一个新本事了,自己编节奏谱,怎么编呢？每个小 组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,选择两张制作成节奏谱,并把 它夹在乐谱本上,依据从左往右的习惯,演奏乐谱；（老师示范）有 的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要留意了,假如觉 得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试；2. 幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏）,老师巡回 指导；3. 幼儿听音乐演练,老师指导；四、集体演示；1. 幼儿分组演奏自己的节奏谱；2. 其余幼儿进行评判并提出建议；五、尝试合奏,感受不

33、同乐器合奏的特殊音效；2 舞谱 3 磁带,录音机；三 活动过程六、用自制乐器进行演奏,体验创作的欢快；大中国（二）目标： 1. 自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣；2. 能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点,抒发爱祖国的情感；预备： 节奏卡片、 节奏总谱、 乐器（小铃、 铃鼓、 响板、 竹筷、大鼓、一、律动进室；幼儿在郊游歌声中轻盈的边动作边进入；沙锤）二、练声、节奏型练习；吱吱吱过程：一、听音乐感受乐曲引导幼儿看节奏谱,仿照动物叫声：幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受/ 吱吱吱吱/ 吱T：这几天我们在争论什么呀？（中国）/ 游游游游/游游游对呀,我们知道中国的各个省市自治区,仍画了

34、天安门,举办了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首？ （大三、引出主题,并懂得歌词内容；中国）1、出示图谱,引导幼儿观看；今日让我们再来认真地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音 乐；好吗？（好） 师清唱,边唱边指图谱；提问： a、听了刚才那首歌,你似乎看到了什么？（幼儿回答,师听了这首歌你有什么感觉？（气概雄壮）指图谱）二、熟识节奏,培育节奏感 1. 徒手拍节奏b 、说明脚印：由于我们大家多么欢快,又唱歌来又舞蹈,所以留 下了一些脚印；T：昨天我们争论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演 2、完整朗读歌词；奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出大中国气概雄壮的特点呢

35、？四、把握歌词内容；对了一拍一拍的, XXXX XXXX 和切分音符是不适合的；好让我们 一起用拍手的方法来听音乐打节奏；2. 用相声词表现节奏 T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃 鼓用什么声音？沙锤用什么声音？1、用各种动作制造表现歌词内容；个别幼儿表现； 自由组合表现；、老师指图谱,幼儿坐下寂静完整朗读；引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏；3. 用动作表现节奏 五、熟识旋律,学唱歌曲；T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好伴侣？请你用动作 表现轻和响好吗？、完整观赏乐曲一遍；（放录音磁带）、用象声词 “ 啦 ”唱,熟识旋律；* 三、自编节奏谱 1. 幼

36、儿分成六组a- 小铃 b- 小铃 c- 铃鼓 d- 响板 e- 竹筷 f- 双响筒、幼儿自指小图谱,听音乐学唱；、师生共同指大图谱唱；、出示符号 “ ”、 “ ”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号；、吿诉幼儿歌曲名称；、合唱：幼儿一半唱 “ 啦 ”,一半唱歌词；幼儿按意愿唱 “ 啦 ”或唱歌词；六、终止：幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室；幼儿园大班音乐课欢快的小雨点的教案教学活动设计T：今日我们要学一个新本事了,自己编节奏谱,怎么编呢？每个小一、欢快的小雨点组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,选择两张制作成节奏谱,并把活动目标：它夹在乐谱本上,依据从左往右的习惯,演奏乐谱；（老师示范）有 的节奏

37、卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要留意了,假如觉 得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试；2. 幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏）,老师巡回1、初步观赏散文诗,学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢快的小雨滴,并通过唱歌、嬉戏等 活动体验创编的欢快,进展表达沟通合作的才能3、激发宠爱大自然关怀四周事物的情感；指导；二、活动预备：3. 幼儿听音乐演练,老师指导；四、集体演示；多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画如干,字卡“ 丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙 ” 各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户1. 幼儿分组演奏自己的节奏谱；

38、2. 其余幼儿进行评判并提出建议；五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效；六、用自制乐器进行演奏,体验创作的欢快；等图案 三、活动过程：一、音像导入,引起幼儿爱好 倾听下雨,观看画面幼儿园大班音乐课欢快颂的教案教学活动设计 设计意图：唱歌教学惯有的 “三步曲 ” 练声、范唱、学唱,使整个教学过师： “小伴侣门听,这是什么声音？” “下雨天,小伴侣们会做些什么？ ” “有一只小蝴蝶却和小伴侣做的不一样,让我们去瞧瞧！”二、初步观赏散文诗,明白散文诗的主要情节,学习象声词“ 丁丁丁、程枯燥单调,幼儿的“三性 ” 受到束缚；如何调动幼儿唱歌的积极性,吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”发挥学习的主动性和制造性

39、,在歌曲欢快颂的教学中,我采纳了 图谱教学；欢快颂旋律美丽,但歌词四大句的内容无一重复,幼1、观赏课件片段；设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？儿不易记忆；我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形 引导幼儿摸索并回答；象、直观；打破了以往“注入式 ” 、 “填鸭式 ”的教学模式,较大地调动 了幼儿学习的 “三性 ” ,起到事半功倍的成效；活动目的：1、通过引导幼儿观看图谱,帮忙幼儿懂得归纳整理歌词,并能用体 态动作制造性地表现2、用轻盈活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的宠爱之情,并把握 附点四分音符的正确唱法2、完整观赏课件,学习象声词及用动作表现3、（ 1 ）：观赏课件学

40、习象声词“ 丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” ,引导幼儿为象声词创编动作（2 ）查找雨滴落下的地点；师： “小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿摸索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3 ）、探究小雨点落下时的状态；”活动预备：师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张2、符号标志如干,郊游、欢快颂磁带,录音机；3、幼儿人手一份图谱；幼儿总结争论： 是和树叶在玩耍、 落在屋上翻跟头、 在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼；三、学会创编儿歌欢快的小雨点,并能用演唱的形式表现儿歌内活动过程：容1、老师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌欢快的小雨点2、

41、师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容；（2 ）听老师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在其次段 歌曲的间奏处, 发出表示漱口和牙齿健康的欢快象声词；如：咕噜噜,四、音乐嬉戏：小雨点的旅行 哈哈哈等；1、老师讲解嬉戏规章及玩法 2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗（3 ）跟老师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,欢快象 声词；玻璃进行嬉戏；/ 大自然4、创编刷牙节奏和象声词；4、师生共同嬉戏（1 ）幼儿创编动作 “除了歌曲中 地刷牙,仍能怎么样刷？用五、终止部分动作做出来, 大家学一学； ”（2 ）创编漱口的水声, 如 “咕噜咕噜噜 ” “咕师：多可爱的小雨点啊

42、！落下的声音真好听,小伴侣们知道吗噜噜噜 ” 等,创编表示欢快的象声词和节奏；如“ 啦啦啦啦, 嘻嘻嘻嘻 ”里仍有很多比小雨点仍好听的声音呢！让我们一起去找一找,听一听；等；音乐声中离开教室；（3 ）老师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,留意交换间活动延长：奏中的节奏和象声词；1、在日常生活中,查找各种大自然的声音 2、通过多种形式（看图书、上网）等明白雨的形成、作用及危害；幼儿园大班音乐课观赏瑶族舞曲的教案教学活动设计5、边唱边表演；（1）老师唱歌,幼儿按歌词内容做动作；互观赏沟通,终止活动；幼儿园大班音乐课新疆舞的教案教学活动设计一活动目的：”舞蹈新疆舞1运用多媒体让幼儿观赏乐曲,感

43、受美丽轻盈热忱的节奏；目标：2启示幼儿制造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲1能创遍舞蹈动作,进一步巩固垫步,学习踏点步及拍手托帽的的各段不同特点；舞蹈动作,体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态；二活动预备：2从舞蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗；1学问预备：学会用绘画的形式表现音乐；3在舞蹈过程中,体验舞蹈的乐趣及欢快；2物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带；预备：新疆帽如干（幼儿人手一顶）、自制幼儿舞蹈用品如干、录三活动过程：音机、磁带,1律动进场真善美的世界；过程：2直接引题： “我国有很多少数民族,其中瑶族不1律动入室,以节奏嬉戏来带动孩子的积极性；（并请孩子坐在仅山

44、美、水美、人美,音乐也很美；我们一起来听听瑶族舞曲；位置上）3完整观赏乐曲；2老师跳起新疆舞,引起孩子的爱好；第 1 遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？“小伴侣, 你们知道吗？我很宠爱唱歌跳舞,今日我是请小伴侣来一起第 2 遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？唱歌跳舞的, 现在我就来为小伴侣表演一段新疆舞；”（歌曲 阿拉目小结：这首曲子有三段,第一段与第三段感觉是一样的,都是缓慢优汗起,老师跳舞）美的节奏,其次段是轻盈热闹的节奏；3播放阿拉目汗,幼儿听音乐,熟识新疆音乐的特点,并能4音乐观赏与美术观赏相结合；（1 ）曲子里快的节奏、慢的节奏,我们可以怎么表现？（动作、线 条、颜色、

45、绘画）（2 ）出示色块图,让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些 什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱,同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和,用它表现慢的节奏；跟着音乐打节奏；“你们宠爱刚刚我跳舞的音乐吗？宠爱这个舞蹈吗？那么我们一起来 听一听这首音乐,听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样？（欢 快的,兴奋的）你们说得真好,新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏 特别强,我们一起边听边来打节奏,好吗？（老师敲铃鼓、孩子拿铃 鼓跟打节奏,并可用身体动作表现节奏）4幼儿创遍舞蹈动作,学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作；（3 ）出示多媒体课件；今日,老师

46、带来了4 幅画,现在请小伴侣一1）幼儿创遍新疆动作,并请全体幼儿跟着学习；边看着这些画,一边听音乐,找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐 给人的感觉差不多,为什么？“ 新疆的音乐多好听啊,我们来为新疆的音乐加上好看的动作,好吗？你想到了什么动作请你试一试,跳给大家看； ”（请个别孩子在集风光A: 借助多媒体课件听第一段音乐；B: 听其次段音乐,找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉 差不多,为什么？前示范,并让其他孩子跟着学西习；） 请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次；2）学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作；5用绘画的形式表现乐曲；“刚刚你们跳的舞真好看,我也想到了一个美丽的动作,我

47、们一起来学小伴侣听了这么好听的音乐,看了这么美的画,也想自己动手来画；一学； ”你宠爱哪一段,就把这一段的感觉画下来；画完了告知小伴侣你画的 是哪一段？为什么要这样画？老师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作,并分解动作教给幼儿；（从 脚（踏点步） 手（拍手托帽） 整体）；计6幼儿相幼儿园大班音乐课刷牙歌的教案教学活动设a ”我们先来学学脚的动作,先一脚往前踏步,然后另外一只脚在后点地,好我们一起来踏 点； ” （孩子练习动作）音乐活动：刷牙歌（歌表演）活动目标：1、熟识歌曲旋律,懂得歌词内容,学习边唱边用动作表演；2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和欢快的象声词；3、体验牙齿健康和欢快的情感；活动预

48、备：1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识；活动过程：1、复习歌曲小手歌；（1 ）齐唱歌曲；（2 ）为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演；2、熟识刷牙歌乐曲旋律；合着音乐拍手、做刷牙动作；b “做得真好,我们再来学学手的动作；先拍手然后把手从旁边举高转手腕,手心向外,手要举得高高的才好看；眼睛要看前面；”（孩子练习动作,老师指导不正确的动作；）c “做得太美了, 我们一起把手和脚的动作连在一起来做,看看哪一个小伴侣跳得最美；” （孩子练习整体动作）3）听音乐完整地跳舞,老师引导幼儿除了新学的动作外,仍可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去；“好,现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小伴侣能用上

49、自己编的动作和新学的动作和起来一起跳；” （老师巡回指导,订正不正确的姿态）5全体幼儿跟着音乐完整地跳舞；1）“ 我为你们预备了一些小礼物要送给你们,现在请你们去把小礼物带上吧,我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧；” （孩子戴上新疆帽跳舞）2）拿道具听音乐再跳一次舞蹈,可让幼儿大家合作跳舞；3、学唱歌曲；“我这里仍预备了很多美丽的绸带,我们一起拿着绸带来跳舞吧,找伙（1 ）老师范唱,帮忙幼儿懂得歌词,听出间奏；伴一起合作跳吧；”6离场； “ 孩子们,今日我们玩得可真兴奋,我们把这份欢快带给其 他的小伴侣好吗？”（老师与幼儿一起离场）提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐

50、跳舞,留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样幼儿园大班音乐课猪小弟的教案教学活动设计（动作和音乐要吻和）；1 有什么不歌曲猪小弟2 、 寂静倾听乐曲2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲设计意图： 让幼儿明白各种情感,学会表达自己的情感；通过大班幼儿的猪小弟的表演,让孩子体会到小动物们不宠爱小 猪的缘由是小猪不讲卫生,不洗澡,后来小猪知错能改,把自己洗干 净,小动物们又接受了它,从而体会讲卫生的重要；音乐的高潮和幼一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞；你们跳地特别好；那么,我们除了用好听的词语、好看的动作来 表现音乐之外,仍可以用什么方法来表现音乐？胡老师仍用几张图片儿心情的高潮有

51、机整合,让幼儿在表现音乐形象的同时,在心理上获 来表示乐曲；得极大的宣泄和满意；三、引导幼儿感受音乐与颜色、图形及线条的关系活动目标逐一出示色调图、图形图、线条图；1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式唱歌,以表现歌曲的形象、内容、情感；进一步感受和表现歌曲的前奏、间四、幼儿听音乐大胆作画,表现音乐 1 、明白乐曲名称和作者奏和尾奏；你想用你的小画笔来表现精妙的音乐吗？那好,今日,我们先来,2、在老师的启示帮忙下,学习为歌曲创编第4 段歌词,用画笔画一画其次首乐曲,那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？并努力制造出与他人不同的表示亲热的动作；（出示题目卡,简洁介绍作者）；仍有第一首乐曲我们

52、下次课再来认3、学习体验在唱歌活动中进行制造、合作表演、嬉戏识和表现；的欢快；2 、 老师讲解难点；活动预备刚才小伴侣都说了,这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现,可以请大班小伴侣学会分角色有表情地进行歌表演；用松软的波浪线、 圆滑的弧线、 圈形等来表现 （老师边说边示范一点）活动过程你可以自由来选择颜色和图形线条,把这精妙的音乐画出来；但要注1、猜谜语；老师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调；”猜一动物名称；意画的时候不同的颜色尽量不重叠；并尽量保持衣服、地面的清洁；好现在就请你听着美丽的音乐开头去画吧！3 、 幼儿操作；2、观赏歌表演；幼儿园大班音乐课

53、音乐接龙的教案教学活动设计（1） 老师请大班小伴侣分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演 13 段,并组织本班幼儿观赏,知道歌一、活动目标1 大胆参与嬉戏,愿意与同伴共同体会嬉戏的乐趣；曲中的人物、大事；（2） 请幼儿再次观赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏 念中间对白处脏死啦,走开！念时应表现出厌恶的情感；3、学唱新歌；2 宠爱观赏世界名曲,感受轻盈的4/4节奏；二、 重点和难点1 幼儿观赏世界名曲,感受欢快的4/4节奏是重点；2 与同伴合作,共同表现节奏是难点；三、 设计思路 大班幼儿随着年龄的增长,社会性逐步进展,在各项活动中与同（1） 老师带领幼儿学唱新歌13 段,并提示幼儿

54、在间奏和尾奏部分的等待；（2） 启示幼儿用不同的表情和方式演唱,老师提问：伴合作相玩能体会嬉戏乐趣；音乐嬉戏“ 音乐接龙 ”就是在此思路上设1）猪小弟去找伴侣玩的时候,他的心里怎样？ （兴奋）计而成的；同时让大班的幼儿接触一些世界名曲,也能赐予幼儿美的 薰陶；四、 材料预备应当怎么唱（稍快且稍跳动）2）猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样？（难过）应当怎么唱（慢且较连贯）1 维也纳新年音乐会“ 拉德茨基进行曲”录像；4、创编第 4 段歌词及尾奏部分的亲热动作；（1） 师： “大家都宠爱洁净的孩子,现在小猪洗洁净2 “拉德茨基进行曲 ”磁带一盘；五、流程了,他的伴侣会怎样对待他呢？”请幼儿一起争论

55、感受、探究（角落活动）- 观赏、体会（集体嬉戏）- 表达、表”（2） 老师帮忙幼儿创编第4 段歌词并填入歌曲中；现（角落活动）（ 3） 老师勉励幼儿在尾奏部分制造出与他人不同的亲1 角落嬉戏中自由观赏曲子、感受节奏,探究乐曲的特点；密动作（如拥抱、触摸等）,并请幼儿中做得比较好的面对大家单独在角落里让幼儿反复观看“ 维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲表演；录像,让幼儿知道这是世界名曲,感受乐曲的轻盈,可让幼儿自由发5、分角色进行歌表演（1） 老师请幼儿再次观赏大班小伴侣分角色歌表演挥翩翩起舞；播放录像可连续二个星期,让每个幼儿参与感受过；（14 段）,引导幼儿观摩时,留意观看大班小伴侣的表情；在角

56、落里可以让幼儿尝试采纳有多种节奏表现乐曲；比如|X X （2） 老师请幼儿自由结伴,自己安排角色仿照大班小 伴侣进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲热动作,并XX X| ；比如 | XX XX X X |；比如 | X XX XX X|；仍比如 | XX X XX X| ；幼儿在各种节奏型的后拍奏中,体会乐曲的轻盈；有感情的表演出来；可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试,感受4/4 节奏；幼儿园大班音乐课音乐的颜色的教案教学活动设计 目标：注：在角落嬉戏中的探究是轻松的,愉悦的,老师支配目的是为 了让 幼儿反复熟识,达到耳熟能详的成效；1 、感受不同性质的世界名曲,大胆地用合适的

57、词语来描画对音 在体育嬉戏中玩“ 击鼓接龙 ”的嬉戏,熟识 “ 接龙 ”嬉戏的玩法和乐的感受；2 、尝试用不同的动作、颜色、线条、图形等表现自 规章；幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下其次个幼儿的己对音乐的懂得；3 、能寂静地观赏和倾听音乐,情愿大胆感受、手即完成排到龙尾,由其次个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排表现音乐的美；到龙尾,接力依次；幼儿分成四队竞赛谁最快；规章击鼓和击后面一重点：感受不同性质的名曲风格,并用语言、动作来描述；位幼儿的手均四下；难点：尝试用合适的颜色、图形、线条来表达音乐的风格；此嬉戏的玩需可以帮忙幼儿参与“ 音乐角 ”的嬉戏；预备：乐曲 CD ； CD 播

58、放机；色调图 2 张、线条图 2 张、2 集体嬉戏中共同观赏,合作相玩,体会嬉戏的乐趣；图形图 2 张；乐曲曲名卡； 老师播放录像,幼儿听赏,说说听赏的感受；每位幼儿两支水粉笔,一张白纸,小水桶一个；颜料、抹布、报 交代嬉戏名称、玩法、规章,激发幼儿嬉戏乐趣；纸如干；课前熟识过冷暖色；第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育嬉戏“ 击鼓接龙 ”,幼儿过程：一、听音乐,学高人、矮人走进活动室；先自己拍手四下再拍其次个小伴侣手四下变成龙尾,再由其次个幼儿二、引导幼儿观赏音乐 自己拍手四下再拍其次个小伴侣手四下再变成龙尾,依次接龙,直至1 、 寂静倾听乐曲 1 音乐终止）规章是听好音乐节奏；其次遍将幼儿

59、分成二组变成二条龙,进行竞赛,哪一组接龙正确 又节奏合拍为赢,勉励幼儿大胆参与,切准节奏；一、导入活动 1 、谜语第三遍将幼儿分成四组变成四条龙,进行竞赛,哪一组接龙正确 又节奏合拍并能表现出轻盈心情的为赢,勉励幼儿大胆表现； 老师发音乐,幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其绿衣小英雄,田间捉害虫；冬天它休息,夏天勤劳动；猜猜它是谁？（青蛙）他肢体语言表现乐曲；呱” ；2 、青蛙生活在哪里？宠爱做什么事情？注：幼儿在集体活动中感受轻盈的4/4节奏基础上老师要引导幼（引出青蛙是两栖类动物,爱捉害虫, 我们要爱护它； ）儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣；3 、小青蛙是怎么叫的？3 角落里的

60、延长活动,进一步感受节奏、观赏曲子,并且各种1 ）小青蛙怎么叫的（“呱呱 ” ）方式表现与表达；2 ）用不同的节奏型（儿歌中遇到的节奏型）,练习“呱引导幼儿在角落里可以连续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐X X 曲,老师仍可以运用“小舞台 ” 的形式让幼儿大胆表现幼儿园大班音乐课小雨和花的教案教学活动设计 活动目标： 1、帮忙幼儿进一步熟识乐曲的旋律和结构,引导幼儿用下二、观赏懂得五只小青蛙雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩A 、B、 C 段；1 、看 FLASH 2、引导幼儿创编不同的雨点落下时的动作情态,小花喝水儿歌中唱了什么？时欢快满意的情感表小雨与花儿共舞的欢快场面；2 、学念儿歌3、引