幼儿园体育资源-体能-教学设计【教学参考】

1、幼儿园体育资源-体能一教学设计【教学参考】 体能课好玩的椅子活动地点：晴天操场 下雨舞蹈室 活动 目标：1.大胆的探索椅子的多种玩法，提高动作的协调性和灵活 性。活动准备：每人一张椅子彩色雪糕筒 幼儿进场慢跑活动热 身，将椅子排列整齐和做椅子健身操。（头部运动、体侧运动、 腰背伸张运动、腰部扭转运动、股四头肌运 动、大腿后侧伸展 运动等）刚才我们和椅子做了健身操，非常的开心。其实椅子除 了可以让我们坐以外，还可以有很多的玩法，只要我们开动脑筋, 它就会变成我们锻炼身体的玩具，今天我们使用椅子来进行一 个椅子比赛运动会，现在我们就去练习比赛工程.教师观察:谁 训练椅子比赛工程的时候动作不规范?从

2、旁引导正确的动作 项 目一：走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥, 进行“走独木桥”的练习。工程三：爬山。引导幼儿将椅子纵 向并排放置成“小山”进行“爬山”练习，即踏上椅 面跨过椅 背踏上另一椅面跳下。2.椅子比赛运动会教师讲解并演示 游戏比赛方法，游戏以两列小组形式进行循环赛 将幼儿分两组 进行比赛，先助跑跨跳3幼儿体育活动教案：小猪运西瓜切西 瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓢，我把西瓜一切二，甜甜 的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的 动作，念完“淌”字，全体幼儿四散 跑开，切西瓜者抓住一人 后，再次开展

3、游戏，被抓者念儿歌，切 西瓜。2、能积极的参“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴 巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全 部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描 写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的局部的特征 就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼 阿姨就迎上

4、去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去 叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出 两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐 的，O已经不见了，变成了 O O学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习 方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学 法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生 潜能，因材施教，到达具体的教学目标。学情分析内容：1. 教学主题：青蛙写诗是部编教材一年级上册第六单元的第 七课。本文是一首儿童诗，共有五小

5、节。文中以物拟人，生动地 描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景。 以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。 教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造 性。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十 分适 合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象, 朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空 间。3.教学重难点及突破：重点：写字、识字、朗读课文；通 过学习课文，大致理解几种 标点符号的用法。难点：1.正确、 流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教 学突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受

6、标点符 号的“形”，再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对 逗号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学 情分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、 学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性 的 结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下：1.谈话法： 通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行 不同角度下的比照分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及 提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知 水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生 更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。与体育活动，准守游戏规那么。活动准备

7、：1、平衡木两条、拱形 门两个、管筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再 设置一些障碍，如踩桩过溪。1.今天天气很好，小猪们要到外 婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。1.外 婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小 猪们吃，请把西瓜搬回家吧！ 3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过 小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现 时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。甜 的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动 作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后， 再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。3、可以组成3-4个

8、小 圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。一体育活动教案陈颖02椅 子陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平 时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马 骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担忧安全问题而被 限 制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让 他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻 的 动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能 更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对 幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激 发 勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。1.让幼儿愿意接 受游戏，对战胜

9、困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习 平衡、跳等动作。此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的, 既表达了活动的重点，又表达了活动的难点，对开展四肢协调动 作很有意义。2.本次活动的难点：敢于利用椅子，进行跨、跳 的动作。（一）开始局部一先向幼儿介绍体育活动的常规：准 备运动，就在椅子上做椅子操。在场地上坐成 排，前后左右距 离80100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子 上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令 向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始, 是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉请他们 设 计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、

10、爬、钻过，为下面的活 动 做了铺垫工作。（二）基本局部一我和椅子做游戏。先尝试玩 椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接 着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅 子上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩 法的时候，教师在尊重 的前提下，可适当地进行指导，也可以 以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。如果想象 不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如：椅子 背对背依次摆放，引导站在椅子 上，并从椅子上跨过去；椅子 一张张拼成一直线，从椅子上爬过 去；两张椅子背对背放着， 成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作 难度较

11、第一文库网大，我会随时注意的 安全，如果站在较高处 往下跳，可采取一些保护措施（在下面铺 上软垫子等）骑马。 引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模 仿骑马动作在场地内来回行进23马术。鼓励幼儿模仿马术 做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、 单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合 作游戏。爬山。引导幼儿两 人一组将椅子纵向并排放置成小山，进行爬山练习，即踏上椅面 跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将 所有的椅子排列起来，引 导幼儿一一跨过所有的小山。走独木桥。引导幼儿自由组合将 椅子横向并排当作独木桥，进行走独木桥的练习。练习一段时间 后，引导幼儿将所有椅子并排放置

12、在一起，练习走长独木桥1 2走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成 马蹄印，沿马蹄印行进12 1.幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅 子搭成），摘取金牌。（播放运发动进行曲）2.教师带着幼儿 进行放松活动。我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马 回家吧！（幼儿做放松活动。）下面我们把马 牵回马厩吧！（幼 儿每人拿上小椅子回活动室。）请把自己想出来并尝试过的椅 子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种 障碍。引导互相商量并明确各种障 碍的通过方法，在提醒游戏 假设干次后，根据的游戏情况，调整难易程度，并提醒活动量过 大的适当休息。在活动最后，组织在椅子上听着轻音乐做放

13、松 运动，放松下情绪，这也是动静交替，整 个活动考虑到的运动 负荷，激缓结合。1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅 子做游戏的情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏 法在整个活动中就较 为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏 能增强参与活动的兴趣，在轻松、愉快中很容易就能掌握所学 技能。2.本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动 的兴趣，能让有一个全新的体验。3.活动中始终突出以椅子的 游戏为主体，在进行商量搭建、尝试运动的活跃气氛中掌握活动 的重、难点。让在自己搭建的椅子造 型上练习跨、跳、爬、钻 的技能，也表达了活动的趣味性。这是一个大班的体育活动教 案，教师准确把握了大

14、班孩子的身心开展情况，巧妙地利用幼儿 园孩子们身边的“椅子”作为道具，大胆设计了适合其身体素 质开展的，贴近生活又极具新意的体育活动，锻炼了孩子跨、 跳、爬、钻等能力，这样的设计不但能很快吸引儿童注意，而 且能让他们更乐于参与其中。该教师在活动设计时还不忘注意 激缓结合，不让孩子们的活动超出负荷，更值得一提的是，教 师在游戏中设置了 “运发动大夺金”环节，让课堂不仅仅局限于 游戏，更是一种竞争与合作，培养了孩子们 的竞争意识和团队 合作意识，更激发了他们的荣誉感，让他们在 游戏中变得更自 信。这样轻松又活跃的课堂气氛，对于师生关系、孩子们之间 的关系促进也是有重要意义的。不过本次活动比拟剧烈，

15、需要时 刻关注 孩子们的安全。幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻 轻走，轻轻跑，我的小猫唯嗜哺”，幼儿边学小猫边向小猫家走 去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿 边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的 小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小 鸭家走去；教师说：“长 长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、 幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）结 合幼儿钻、爬和跑多种玩法，开展幼儿的动作的协调性、敏捷性。 在鼠妈妈的带着下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来 跳圈等，鼠获得偷猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障, 想方法给鼠一个错觉

16、，终于抓住了老鼠，听欢快的音乐，幼儿 随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。 教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈， 两手握住膝盖一一踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或 者横向移动。出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组 进行比赛，提高幼儿参与热情小班体育活动学做解放军2、 培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精 神。（1）教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老 师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥, 听明白了吗？教师喊口令，幼儿进行队列练习。（齐步走、慢 跑、开 炮、骑马、开飞机）教师引导幼儿边做动作

17、，边发出象 声词，以激发幼儿的兴趣。（1）师：解放军叔叔走路的姿势 可神气拉，谁愿意来学一学？（请个别幼儿上 来示范）（2） 师：今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作（手可以左右 翻开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不 能收 腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。）幼儿自由练习， 教师个别辅导。师：解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉， 不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小 解放军更好的训 练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习 的时候，要求我们 的脚能踢到绳子上的小铃铛。排，由场地 一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛 下，开 飞机返回，下一位

18、幼儿继续）。教师吹哨子，全体幼儿集合， 表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着 音乐，跳一个“欢乐舞”。1、准备活动：动作模仿：“小鸟走 路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路 摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”重点：戴 上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们， 猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？ ”“有几个筐子？ ”“我们一起数一数吧！”介绍游戏玩法规那么：“猫妈妈的果园 里 有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）“请小 兔子帮助捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红 果子要放到什么颜色的筐子里呢？ ” “小

19、兔子们，听到猫妈妈 的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？ ”变 换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟开展幼儿手脚着地 爬的动作；根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以 使2篇五：幼儿园中班体育活动教案快乐的木头人 幼儿园中 班体育活动教案快乐的木头人活动目标：1.能在游戏中控制自 己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。2.地面上画好 写有数1T0的方格。幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山， 山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。教师手持“魔 棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木 头人，马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视， 变得

20、不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止 动作，还原成“木 头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马” “变成小兔” 等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法 师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。（2） “魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序 跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不（3） “木头人” 跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难