小学五年级语文《将相和》教学实_第1页
小学五年级语文《将相和》教学实_第2页
小学五年级语文《将相和》教学实_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、静静地，走进故事深处五年级语文教课方案(本课例为第二课时。)师：上节课大家和老师一起学习了将相和，课文讲了哪三个故事呢?生(齐)：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。师：刘老师喜欢听故事，特别爱听历史故事。将相和是选自司马迁史记中的历史故事，朗读这样的历史故事该用怎样的语气呢?生：应该读得缓慢些。生：我认为既然是故事，就要读出讲的味道来。师：对!讲故事要娓娓道来，让听故事的人能够入情入境。怎么样才能读出讲的味道来呢?刘老师给大家三个小建议：一是表达的语言合适慢一点，二是要注意故事里的人物语言，三是心里要装着听众。接下来刘老师要听大家来讲故事，听谁来讲呢?生：分组读。师：好!就听你的，小组读，请哪个小

2、组来读第一个故事“完璧归赵”?(学生纷纷举手)这一组人气指数最高，就请你们组。(小组读，教师引导学生领悟要点词语“义正辞严”、“大大方方”等。)师：很好，讲故事的味道慢慢地越来越浓了。现在要考考别的两组听众：蔺相如理直气壮地说，要和那块璧一块儿撞碎在这柱子上。请问：蔺相如是真撞还是假撞?生1：若是那时候秦王很平和地把蔺相如劝下来了，那么他是不会再撞上去的：若是秦王反而拿宝剑逼他。若是秦王猜想到蔺相如是假撞，那么他有可能会撞上去。因为蔺相如那时候生2：宁当玉碎，不为瓦全。1/2生3：我认为蔺相如是想试试试看秦王。秦王怕撞碎了璧，连忙把他劝住，说所有都好商讨，还叫人拿出地图，把给赵国的十五座城池指

3、给他看。我感觉蔺相如是这样想的，就是想试试试看师：你的意思一句话：假撞。对吗?生3：试试!师：你很会咬文嚼字，将来若是当外交官。必然会很优异。生4：他绝对不会撞上去的，我从第六自然段看出：蔺相如想了一会儿说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。若是秦王真拿十五个城来换，我就把璧交给他；若是他不肯交出十五个城，我必然把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的原由。”我从这个“必然”中看出蔺相如是十分有掌握的，必然会把璧送回去。师：多存心的孩子!不是说把璧送回来，而是要毫发无损地“完璧归赵”，岂能撞碎这价值千金?那么蔺相如又凭什么敢于立下这样的誓言，这样胜券在握呢?生：我感觉这是秦王的问题了。前面说到，赵王收到的是一块价值千金，秦王他必然会想方想法去搞到，他必然会想：唉呀，这可是个绝世好玉啊，我不能够让它浪费了，就这么让一个普一般通的人拿着往柱子上撞，我必然要先劝住他，不能够让他撞。可能蔺相如就利用了这一点。师：这叫知已知彼。把掌声献给这两个同学。但秦王真的是喜欢这块玉吗?他的目的就不过是为了获取“和氏璧”吗?和氏璧真的值十五座城池吗?这些问题，需要深入地思虑。课文里面找不到答案，下课的时候去阅读刘老师给你们的资料。现在我们听下一个故事渑池之会。现在轮到你们了吧?希望你们听得比他们更好。自然也希望你们读

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论