小学班主任管理工作中的难点分析及解决策略

1、小学班主任管理工作中的难点分析及解决策略 摘 要：在小学教育教学过程中，班主任对学生的管理工作十分重要，不仅在学习上约束着学生，同时还帮助学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生形成良好的道德思想。但是因为小学生的年龄比较小，对事物的理解存在局限性，班主任在进行管理工作的过程中常常会遇到很多难点，本文就此做出了简单探讨。 关键词：小学教育 班主任管理工作 工作难点 解决策略 在现代化社会的大背景之下，未来对于人才的需求量越来越大，因此，对于教师来说，优良的育人方法是不可或缺的。小学班主任对于班级的管理，主要在于培养出真诚，善良的新一代青年，让他们拥有艰苦奋斗，乐观向上，积极进取的良好品质，在生活

2、中能够乐于助人，宽容待人。所以，对于小学班主任来说，在日常工作中做好班级管理工作，对于小学生今后的发展有重要的意义。 一、小学班主任管理工作中存在的难点 1.个体差异的存在导致班主任不能开展统一管理 现阶段，我国小学班主任在进行班级管理工作中，最主要的问题和难点就是不能将学生之间的个体差异性进行有效协调，对学生的统一管理存在困难。因为小学生的天性好动，对事物的好奇心强，而且这一阶段的学生在性格和特长发展上尤为重要，班主任教师在开展班级管理的过程中若是采用统一的管理标准，则会对不同性格特点，不同学习能力的学生造成不同的影响。例如，优等生在学习方面因为要顾及学生的正常学习，可能会受到制约，差等生因

3、为要跟上教师的教育教学进度而出现学习压力过大的现象。性格活泼的学生与性格腼腆的学生在管理上不能采用相同的措施，一方面要保证性格活泼的学生行为受到一定的约束，养成良好的习惯，另一方面还要让性格腼腆的学生逐渐打开心扉，积极地参与到班级活动当中1。这样一来，班主任对班级的管理就必须得因人而异，在班级管理上增添了更大的难度和任务量。 2.外界不良因素对学生产生的影响 随着时代的发展，现今社会已经出现了越来越多新的事物和因素，极大程度的吸引着小学生的注意力，改变着我们的日常生活。对此，小学生的分辨力有限，对于事物的判断能力尚未完全形成，长久的处于这种环境中，难免会受到社会中很多不良因素的诱导和影响。在班

4、主任的管理工作中，常常会因为学生受到外界不良影响、网络信息资源的吸引而遇到困难。在丰富多彩的现代社会生活中，小学生无法进行很好的自我控制，对于小学生身心健康的发展具有很大的危害，同时班主任在管理的过程中也非常棘手。 3.原生家庭的影响 虽然学校是小学生接受教育的重要场所，但是在学生成长和学习的过程中，家庭环境以及家庭教育也对学生产生着非常积极的影响。随着社会经济水平的发展，很多学生作为家里的宝贝，一直被宠着、惯着，导致学生在原生家庭的影响下养成了很多不良的习惯。不仅是在行为上，在思想观念上也受到了或多或少的影响，有些小学生自私自利的思想严重，常常以自我为中心，集体意识差，不愿意做出自己的贡献2

5、。这种学生在原生家庭生活中养成的不良习惯，班主任在进行班级管理的过程中一时间很难帮其纠正，而且管理效率也不高。 二、小学班主任管理工作中解决困难的具体策略 1.注重细节管理 人们常常说人生在世要不拘小节，大方做事。但是，对于教育工来说，一定要注重细节方面的问题，对于小学班主任来说：教育中的事情都是大事，每一件事情都是对学生的教育，每一个细节都可能会成为学生学习和模仿的对象。2因此，班主任在教育过程中要想真正培养学生良好的行为习惯，做好班级管理工作，最重要的就是从根本的行为举止和日常交谈中切入，从日常的现实中强化对学生的教育。除此之外，小学班主任对于学生来说是榜样，因此，他们要更加注重自己的一言

6、一行，尤其是细节方面的举动，如果犯了错误也应该及时大方地在学生面前承认错误并且道歉。这样一来，可以在无形中培养学生正确的人生观，养成良好的品质，形成良好的班级管理氛围。 2.帮助学生树立正确的是非观和价值观 小学班主任在进行班级管理工作的时候，考虑到小学生的认知能力尚未发展完全，对于事物的辨别能力不够高，常常会受到外界不良因素的诱导。对此，班主任教师首先应该帮助学生树立良好的是非观念和价值观念，让学生深刻地明白自身的行为习惯会对他们产生的影响，让学生懂得做人做事最起码的道理。班主任可以在班级的集体活动中开展这一教育，例如，某同学在大扫除中积极劳动，乐于助人。班主任可以以此为例，向其他同学说明，

7、这位同学的行为是团结集体、积极向上的表现，若是能够继续保持，那将对其未来的发展产生非常积极的影响。接着，同学们就会积极地进行学习，培养自己良好的思想意识和行为习惯。 3.家校联合进行学生管理 在对小学生进行管理的时候，班主任为了切实的提升管理效率，对学生的行为习惯进行规范，就应该先了解学生的性格特点和日常表现。对此，班主任可以采用家校联合的方式，与家长进行深入的沟通，了解小学生在家庭生活中的行为表现，掌握学生的性格特点等基本信息，然后再开展针对性的班级管理3。班主任可以借助信息化媒介和平台，建立家校联系互动的群或者微信群，以便家长可以随时获取学生在学校学习中的表现情况以及学习信息，而班主任也能方便地在群里发布相关的通知，与家长进行线上交流。加强家校联合和沟通，班主任与家长结合学生在学校和家庭中的表现情况，准确地寻找学生管理过程中的问题，再采取适时的管理方案。学生在学校生活中养成的良好习惯，可以在家庭生活中被家长督促、坚持下去，