班主任经验心得

1、班主任经验心得课堂是同学取得学问与培育力量的主要阵地。因此为了上好每一节课，首先必需仔细备课，仔细钻研教材，吃透教材，同时还要把握同学的学习动态并结合本班同学的实际特点，这里给大家共享一些20XX班主任经验心得，便利大家学习。20XX班主任经验心得1班级是学校管理教育同学的根本单位。一个学校如欲取得最正确效果，引导班主任制造优良的、发奋向上的班集体是其中非常重要的一环。而制造班集体各项工作中，班主任协调好与家长的关系又是其中一项重要的工作。是由于家长的文化水平、教育方法、观看同学的角度与老师存在种种差异，班主任与家长接触时难免发生一些冲突。这些冲突解决不好，会影响同学的成长和进步，影响班级教育

2、任务的完成。我觉得班主任在与同学家长接触时应做好以下工作。第一，班主任要把培育与家长的真诚感情作为家教工作的重要内容。感情的建立首先是要多与家长联系，多沟通，多沟通，在沟通中强化理解。班主任切不行因工作忙或其它原因，而无视了平常与家长的联系，非等到同学学习或思想方面显现了问题，才想起与家长联系。这时联系，同学会认为班主任是向家长告状；家长心情不好，简单显现打骂同学的行为，这样的家访很简单引起家庭冲突，不利于解决问题。第二，班主任应端正与家长联系的动机。班主任要明确与家长取得联系是为了交换看法，交换看法是为了调动家长参与的教育的主动性，与学校统一步调，形成教育全力。切忌为了发泄心中对同学的不满而

3、向家长告状，或因自己教育教学无能，不能树立起自己在同学心中的威信，而把责任推给家长。这样的家庭联系，肯定不会取得好的效果，反面会使同学产生怨恨心情，造成师生对立。第三，班主任在与同学家长接触时，要留意尊重家长，留意不损害他们的感情。平常与家长联系时要以友善的看法，耐烦倾听家长看法，从细小的地方查找家校教育结合点。还要做到不对他们的子女进行不负责任的评价和指责，更不能用挖苦、嘲讽、挖苦的语言。这样家长才会真诚地支持班主任的工作。第四，班主任应把与家长联系作为取得教育信息的渠道，真心真意地关注同学方方面面的情况。同学还要留意依据同学和家长的特点，机智地帮忙家长提高教育素养。切不行为同学在校的“表现

4、”所疑惑，不全面了解同学的真实情况，以到影响了按时进行教育。更不能对家长不当的教育看法和方法听之任之。这样才能打动家长，进一步融洽与家长的关系，使家长能全力协作学校工作。总之，班主任要擅长同不同职业、身份、文化程度、年龄、独特的家长沟通，协调好家长的关系，提高教育的艺术性。20XX班主任经验心得2一个班主任，只有让同学感觉到并且接受老师的爱与关怀，才有可能与孩子们进行心与心的沟通。同学是渴望理解与沟通的，因此，平常要常常和同学进行沟通，但要留意的是，沟通应当建立在理解的根底之上。班主任应当通过细致入微的观看将每一位同学的学习情况和行为习惯都能够比拟清晰地把握，要充足利用多种途径和全班每一位同学

5、多进行思想和心灵上的沟通。一个文雅可爱的小女孩，喜爱跳舞，酷爱阅读，只是常常喜爱发愣。见到每次都是爷爷奶奶接她，我就找个时机向她奶奶说起了这件事情。奶奶的答复让我心头一震。这孩子很可怜，她爸在她诞生不久就卷走了家里买房子的钱杳无消息，妈妈始终在外地打工，平常很少回家，始终由外公外婆照料。难怪这样内向，从今，我就始终特别观注这个孩子。庆“元旦”汇演，有她们舞蹈社团的节目，别的家长都已经早早地来体育馆里等候，观看孩子们的演出。下完晚自习，我就拖起儿子走向体育馆，刚好下一个节目就是她们的表演。节目很精彩，突然我想起不知雅琪的爷爷奶奶来了没有。我急忙跑向后台，左右看了一下，都是爸爸妈妈在快速地给表演的

6、孩子们穿衣服，毕竟天气太冷了!我向左看一下，发现了在角落里换衣服的雅琪，她看见我眼睛里闪出了一抹亮光，我赶紧走过去，帮她换好了衣服，一边穿鞋子一边问：“爷爷奶奶怎么没来看你的表演呢？”“爷爷感冒了，奶奶要照料爷爷。”声响有点儿小，我想孩子虽然很懂事，但内心还是渴望爷爷奶奶来观看自己的表演的。我感到自己不好再多说什么，于是我一手牵着儿子，一手牵着雅琪，走回宿舍去。一路上，感觉风吹过来，有点儿冷。来到宿舍门口，儿子问：“妈妈，可不行以让她一个人上楼？”我没有说话，径直牵着雅琪来到寝室里，吩咐她洗漱后好好休息。在我准备走出寝室时，雅琪大声地说了一声：“廖老师，谢谢你!再见!”我心里一震，真是懂事的孩

7、子从今，雅琪和我亲近了很多，我也经常能看到她与小好友们沟通玩耍了。我想，老师要用爱感化同学，同学就会奉献出他们的那份爱。20XX班主任经验心得3荣幸的坐在这里，与各位同仁互相学习与沟通，无论是班主任工作还是教学工作，在座的许多同仁都是我的前辈，所以我是抱着学习的心态来的，希望我的演讲能起到抛砖引玉的作用。我演讲的主题是教育的灵魂爱心，这句话对于每个从事教育的工来说都是在熟识不过的。经过三年的教育实践工作，“简约而不简洁”是我对这句话的全新熟悉，“简约”是指这句话讲解并描述了教育的真谛，“不简洁”是指我们教育工要每时每刻做到这一点是不简单的。就拿我个人来讲，每当在教育工作中遇到困难或挫折时，想到

8、这句话都有不一样的感受，这也是我选定这个主题的主要原因。首先，我们必需要熟悉“爱心”的重要性。在这里我想讲一件我亲身阅历的事，在我小学升初中时我没有在我自己乡镇读初中，而是选择在接近的乡镇就读，刚到一个崭新而生疏的校内，没有一个熟悉的同学，那种生疏感异样剧烈。可能由于我是从外乡来借读的，同学们对我比拟冷淡，我自己也隐约感受到自己被孤立了，排外的意识和失落感交织在一起让我产生了剧烈的转校意愿，学习也没有激情，成果直线下滑。我的班主任慢慢发觉到我心情的波动，于是开头找我谈心，我记得那一次班主任跟我聊了很久很久，老师留意到了我平常的许多详情让我很意外也让我觉得老师真的很专心，他站在我的角度帮我分析我

9、所面临的问题，句句都说到我的心坎里了，慢慢地我的心结打开了，心态也慢慢稳定下来了，成果明显有了提高。通过亲身阅历，我深感老师的爱心对同学的作用，假如一个老师缺乏爱同学的心，他就不行能成为同学所鄙视和爱戴的老师，由此我坚信，胜利的教育是建立在爱心的根底上，爱心是教育的灵魂。爱的重要性是不言而喻的。我想从自身的一些体会来谈一下怎样爱同学。爱同学不应当停留在口头上，更多的要落实在行动中，对同学的爱应当表达在方方面面，比方说多关怀同学的饮食起居情况，气候的改变提前提示同学留意防暑防寒等。我班有一个叫李玉亚的同学，身体始终不是很好，有一天晚上查寝时周冬琴老师发现她生病了，一度失去知觉，于是胡佳、周冬琴还

10、有我一起把她送到医院，直到她父母的到来才离开。我班上住读的同学感冒，发烧之类的一般不请假回家，由我送他们去医院，这是自己力所能及的事，但是可以为同学和同学家长削减许多麻烦。还有一次我班上一个叫陈小凤的同学也是半夜身体不舒适，然后送她去医院，回来时都到凌晨X点钟。老师的言行举止对同学也会起到潜移默化的作用，上次的捐款活动在肯定程度上也是同学爱心的表达。有爱心，就要关爱每位同学。热爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特别性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐烦帮忙，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚

11、冰”，让他们在快乐的情感体验中接受教育。有了以上的爱的根底，我相信再关怀同学的学习成果就会做到有的放矢，效果会事半功倍。事实上教育是一个反复的过程，我们的教育对象都是活活生生的人，不行能存在着一劳永逸的效果，这就需要我们有充足的耐烦去教育同学。怎样的老师才会有耐烦？我想他应当是一个具有爱心的人，可以这样说，耐烦是建立在爱心的根底上的。假如你能把同学看成是自己的孩子，我相信你定会多一份耐烦而少一份苛责。平常对同学的关爱时换位思索非常重要，不要只从老师的角度去思索问题，多从同学角度去看问题，你会更理解亲近同学，许多看似“不行调和”的问题也会迎刃而解了。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的

12、源泉，老师有了爱，才会用用伯乐的目光去发现同学的闪光点，对自己的教育对象充满信念和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其崇高纯真的。这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情根底，同学一旦体会到这种真情友情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就完成了其根本功能。最终，我只想说，让我们每个老师都用我们的爱去呵护每个同学，老师的爱可以起到“润物细无声”的作用。若干年后当我们曾经的同学在内心对我们说：“老师，谢谢您”这应当是我们老师得到最丰厚的回报。以上是我对爱心的理解，不

13、到之处请求大家指正。20XX班主任经验心得4一、老师从我做起法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。老师要做好同学灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老师要用自己的人格魅力来熏染同学的行为，为人师表，以身作则，要求同学做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德标准来约束自己的行为，也要把小同学日常行为标准纳入自己的条例，由于在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的看法，一丝不苟的精神，说到做到的品质对同学其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时分，我们班级的晨读始终纪律不好，教室里

14、总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让同学把早晨的珍贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发愣、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从今开头，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，干脆自己认真看书、学习，不出两天，同学们也明白拿出书来学习了，慢慢的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教生语言传。看着孩子们一个个仔细的小脸，心里真的是幸福。老师还要和同学建立公平的师生关系，自己犯错误也能英勇

15、的成认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让同学吃了闭门羹，当我急匆忙的来到教室的时分，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，迟疑了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前赔礼，同学们对我的行为都非常惊异，为难了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师肯定要溶入同学的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当同学，得到同学的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的欢乐和幸福。二、德育时时到处课堂中的德育。其实，全部的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的表达。比方说，在学

16、习“imsorry!”一句话的时分要让同学熟悉到，我们在平常肯定要运用礼貌用语，做个讲文明的好孩子；在学习董存瑞一课，要向同学浸透我们要热爱祖国。珍惜生活。体育课，我们可以学习奥运健儿努力训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的宏大；学习自然课，我们要提升环保意识；军训中让同学体味集体的力量和集体荣誉感生活中的德育。在小同学中，真正有效的德育应当为同学日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使同学具有一个良好的品质，老师必需对同学进行道德教育，耐烦细致，潜移默化地塑造同学的美妙心灵。也不行无视家庭对同学的影响，所以老师还应当充足利用家长会的时机反应信息，并利用素养报告手册和家长

17、按时联系，为同学营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。三、惩处责任教育知心姐姐卢琴教授在书中写到的对同学自信念和责任感的培育给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮忙。对于我的同学，我不仅让意识到：作为同学，学习使我们义不容辞的责任，我们更应当学会为自己的行为负责。没有惩处的教育，时一个不完好的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩处，惩处会对同学幼小的心灵造成损害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不行以把惩处升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。一个同学一个家庭一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋俗”的活动中我熟悉了这个关联图，我

18、明白图的根本是同学，同学的根底教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进同学的最优化进展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把根底教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、欢乐吧。我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。同学良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远，我作为众多班主任中的一员，既感到荣幸又深感任务的艰难。作为老师，在教育教学活动中，出于对同学成长的关爱和负责，对同学的缺点

19、，错误进行批判指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，我从以下几点做起：一、抓好日常行为标准教育强化各种力量的培育对同学进行常规教育和训练，严格要求，一抓究竟。长期以来，我针对班上同学实际，利用一切有利时间强化了学习习惯的培育。首先训练同学正确读书和写字的姿态，每天提示他们留意习惯的培育。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当同学起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声响要洪亮，吐词要清晰。在听的力量方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来。这些方法对同学听

20、的习惯养成起到了肯定的促进作用。如今同学在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控力量，课堂秩序有明显好转。二、对同学进行耐烦教育，多表扬少批判表扬运用得恰当，同学的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于同学之间相互学习

21、，到达取长补短的目的。三、为人师表，以身作则班主任工作是塑造同学灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高同学素养，陶冶同学情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触同学的时间最长，开展的教育活动最多，对同学的影响最大，在同学面前自己就是一面镜子、一本书。因此，标准同学的行为，首先要标准自己的行为；提高同学的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求同学做到的，我首先带头做到；要求同学讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位同学人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和同学一块清扫环境卫生和教

22、室清洁卫生；教育同学搞好团结，我首先做到和各位老师搞好团结；和同学交知心好友；在学习上，要求同学书写仔细工整，我在板书时首先做到书写标准仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。老师是同学心目中的典范，在全面推动素养教育的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响同学，当好同学健康的指导者和引路人。四、培育正确言论和良好的班风正确的言论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，言论具有行政指令和规章制度所不行代替的特别作用。因此，班内要留意培育正确的集体言论，擅长引导同学对班级生活中一些现象进行谈论、评价，

23、形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的同学不注意自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了勿以善小而不为，勿以恶小而为之的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最终得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的言论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。1、营造一种家庭式的和谐班级气氛，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，爱是打开同学心灵的钥匙，这是每一

24、位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱惜和关怀每位同学，同学就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充足利用各种时机与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想方法帮忙解决；在他们显现思想问题时，找他们谈心，耐烦细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的亲密协作。在我们共同努力下，同学对生疏环境的焦虑和担心很快被新颖和欢乐所取代，渐渐的喜爱这个集体并安心开头学习。班主任还要主动参与同学的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让同学感到班主任不但可敬而且可亲.在军训期间，我和同学顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了

25、师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运发动们呼喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的暖和，增加了新集体的凝聚力。2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：“没有规则，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对同学不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使同学遵守往往会事与愿违，多设嘉奖机制，削减惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充足调动同学的主动性，同学往往会为了弥补自己的扣分而主动做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应当答应同学犯错，班规的制定不需四平八稳，但要不

26、影响同学的独特进展，不损害同学的自尊。同学犯错后不要赶紧惩罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。对于新班级，开头阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深化教育打下根底，班级会显现主动向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增加了，同学们的集体荣誉感增加了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流淌红旗既是见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作小学的孩子较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展本领。假如权力过于集中在几个同学手中，既不利于培育同学的自尊心和自信念，又不利于营造同学自我教育、自我管理的良好气氛，并且会大大减弱班级自身的教

27、育力和感染力。施行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、互相制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作显现失误的时分。定期对班干部的工作力量进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定方案及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以订正。同时必需严肃批判班干部在班级中的不良行为，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。4、培育一班充满自信的同学群体，尽快顺应紧急的初中学习生活心理学家发现，一

28、个人能否胜利有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己力量的苏醒估量上，并能认清自己潜在的力量，相信今日办不到的事，经过努力明天肯定能办到。由此可见，自信是胜利的起点。要使同学在学习、生活中能仔细做好每一件事情，培育树立他们相应的自信念是必不行少的。特别是开学初，许多同学会由于跟不上进度，显现“消化不良”或“欠债”的现象，严峻的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主见同学在自我示意中培育自信，自我示意有一种神奇的威力，它能掌握并指导人的行为，使之按料想的目标活动，最终到达目的。例如，当一个人心情懊丧时，反复在心里默念：“我精神饱满，心情快乐。”很快就能帮忙人从不良心情中

29、挣脱出来。所以，常常让同学在心里郑重其事地默念一些示意语，比方“我肯定能学好英语”，“我的语文成果越来越好”，考前默念“这次考试肯定能考好”等，不仅对同学力量的提高，而且对同学自信念的培育，都会产生意想不到的良好效果。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导同学实行相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成果优异的老生来到班上进行学习经验沟通，介绍他们是怎样较快顺应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮忙的，使他们建立信念，提高学习爱好。同时我还常常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的详细指导，包括听课

30、习惯、作业要求、学法指导等，引导同学改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，强化个别指导，帮忙同学分析问题所在，有针对性提出改进措施。20XX班主任经验心得5班级管理是一门科学，也是一门艺术。若把班级看成一个战场，班主任就像那战场上的指挥官调度着千军万马，指挥得当，就会得心应手，涟涟取胜；指挥不当，就会溃不成军，败下阵来。因此要管理好一个班级，我认为以下几点是根本方法与关键所在。一、要有敏锐的观看力和果断的决策力量班主任在处理班级事务中应当形成一种大张旗鼓的作风，要学会用敏锐的管颤栗和果断的决策力量去对班级事务进行按时的管理，特别是要尽早地将同学中的冲突和纠纷化解在萌芽状态，否则就

31、会问题成堆、积重难返。如有一次，我班的李某、莫某、秦某三位特别顽皮的男生在上课前让一个生疏的男“老师”给我打电话，说要帮他们三人请假外出吃早餐。通话中，我发现这个所谓的男“老师”讲话结结巴巴，切前言不搭后语。于是，凭借我对这三个同学的了解和自己的直觉，马上推断这其中肯定有猫腻，随即果断的实行措施，电话指令三位同学赶紧回到学校上课，待他们回到学校后，我经过了解，明白由于他们不想来上课，便在学校里找一个高一级的男生，假扮老师向我请假说在外面吃早餐。因此通过群殴敏锐的观看力和果断的决策，有效地阻挡了他们的违纪现象的发生，使当天的班级教学管理工作顺当进行。二、组织高效精干的班团干队伍，充足发挥班干部的

32、管理作用一个好的班级的形成需要班主任去建立健全班级的组织机构，即班团委。班干部是联系班主任与同学的纽带，于是班级活动的主动支持者和参与者，在优秀班集体的形成和进展中起着非常重要的作用。要让班级工作顺当开展，就必需要有一支高效精干的班级团干队伍，在做好班干部的选择，让他们成为班级组织和领导的核心的前提，还要擅长培育和教育他们，要在实际工作中建立层次分明的主体管理系统，进行分工授权，同时大胆的运用它们，充足调动他们的主动性，老师在放手工作的同时又赐予他们详细指导，这样既有利于班级的建设与进展，又有利于同学独特的完善和力量的提高。如我班的班团干是通过同学民主选举产生出来的，再依据各自的优势，由我分配

33、任务的。平日里学校、班级布置的任务和活动，我会对班干部进行大胆方向的指导，和定时的检查、催促，而详细的和详情上的操作则交给相应的班干部负责，真正充足地发挥同学在教育管理中的主体作用。经过长期的培育，在我充足调动他们的主动性和“管放结合”的管理措施下，他们的班级管理力量逐步形成也渐渐提高，从而使得每一项工作都能顺当有效地开展。如在一次学校布置的班级劳动值周工作中，由于我的一时疏忽，竟然在头一个星期五遗忘布置下一周的劳开工作。星期一的早上我突然想起了此事，怀着懊丧的心情提前来到了学校，可是当我跨进校门的时分，发现我班的同学正拿着劳开工具有条不紊地清扫着校内。我一时很是惊异，正想上前问个到底，正好看见班长和劳动委