幼儿园中班春天主题：去农村

1、Word - 34 -幼儿园中班春天主题：去农村幼儿园中班春天主题：去农村 主题说明： 一年之计在于春。春天是漂亮的时节，就像一位朝气蓬勃的小女孩；春天是播种的时节，万物如雨后的春笋节节高。田野里处处是金灿灿的油菜花，绿油油的麦田，勤劳的农夫伯伯又开头了一年的劳碌。囫囵田野透着一股清爽气息。 生成主题活动“去农村”，利用实地调查、外出参观农田、去农家做客、采摘草莓、参观蔬菜大棚、种植菜秧、扎稻草人、喂小猪等活动，让孩子们了解农村的生活环境和农村中一些常见的动植物，了解漂亮可爱的农村生活，体悟劳动的欢乐。培养幼儿相互合作、克服困难的优良品质。 我们通过一些农村特有些材料。如农具、布料、稻草、绳线

2、及不同材质的编织物和孩子们共同设计，把活动室布置成一个“农家”的环境，体现环保的理念,让幼儿在“农意盎然”的氛围里玩乐其中。我们带孩子去农村，体悟生活。在开阔的田野上，孩子们闻着油菜花散发出的阵阵清香，看着绿油油的小麦，像放飞的小鸟在田埂上欢乐的地奔走。孩子们和农夫伯伯围坐一起，向农夫伯伯咨询他们干农活的状况，让他们演示娴熟的种植技能。我们和孩子挑选一个大墙面共同来布置漂亮的田野，将他们的话布置成田野漂亮的风景，孩子们用牛皮纸剪成田间小路，大家一起制作了一些房子、小动物，零散的布置在田野一角。还贴上池塘、小树、草堆。一幅漂亮的田野就出生了。我们还在活动室内开拓蔬菜种植园地，孩子们对于他们亲自种

3、植的秧苗很关注，天天都能精心的去观看、发觉它的变化。于是请他们分组记录秧苗的生长状况，我们准时记录下孩子们的感触。同时还通过家长这一有利资源，开展乡村趣事谈、扎稻草人、编草帽等亲子活动。这样开心的农村探究活动，使幼儿在情感、共性、能力上得到陶冶与提升。 囫囵活动利用乐观的实践与探究活动，激活了幼儿探究大自然的爱好，进一步感触自然界的美和生命的奇异之处，理解环境与生命的关系。 教学活动方案表 一、活动目标： 1、能乐观观看和寻觅春天农村的景色，关注植物的变化，知道春天是播种的时节。 2、了解农夫劳动的辛劳，学习种植的基本技能，体悟劳动的欢乐。懂得为别人做好事，别人兴奋，自己也会得到欢乐。 3、知

4、道多呼吸新奇空气，多吃蔬菜，能增加体质，加强对农村自然美的熟悉。 4、知道动物是人类的好伴侣，了解与动物和谐相处的办法。 5、知道生活垃圾会污染环境，有损人们健康。懂得环境与人们生活的关系。 6、观赏与农村春天有关的诗歌和散文，复述表演故事，大胆表述自己的发觉。 7、把握稻草人制作办法。能大胆运用不同的美术形式，表现对农村的熟悉。 8、探究用身体动作表示三拍子的节奏逻辑，在嬉戏情景中感触歌曲所表现的地方特色韵味,体悟音乐活动的欢快、愉悦。 二、活动名称： 综合：田野的春色科学：奇异的种子 社会：参观农田科学：小猪崽诞生了 社会：去农家做客科学：我们去摘草莓 社会：播菜子科学：好吃的豆子 社会：

5、我和猫咪、小狗做伴侣科学：种菜秧 社会：漂亮的家园科学：欣赏蔬菜 语言：小花子找欢乐艺术：油菜花儿香 语言：桃花瓣艺术：草人DIY 语言：乡下老鼠和城里老鼠艺术：柳树姑娘 语言：煎蛋，煮蛋？艺术：种瓜 语言：村居即事艺术：锄草 健康：剥豆子 艺术：种子造型 健康：跨沟沟 日常工作提醒 一、环境创设提醒： 、按照幼儿熟悉的进展，逐步参加活动室农村农家的墙饰布置，以自然物造型和幼儿的绘画、手工作品为主举行布置。 、在自然角与幼儿共同饲养小动物（小蝌蚪、小鱼、小乌龟等）；开拓蔬菜园，种植蔬菜。 3、布置走廊农村的环境，用蓝印花布、细叶藤条、蔬果装点物布置走廊，张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。 二

6、、活动区域提醒： 1、在区角开拓农家院，创设中堂、灶台、鸡舍、农具、竹篱笆等，幼儿可自行布置和饰演。 2、语言区提供植物生长、小动物诞生的图片和相关的图书，布置“你知道它们的隐秘吗？” 、美工角提供种子、麻绳、布料、稻草等材料供幼儿举行自然物的造型活动。 、探究区提供春耕、播种、种植的自制拼图，幼儿可举行拼摆和排序。 三、家园共育提醒： 、协助孩子收集有关春天田野、农村及农夫劳作景象的图片、照片、和书籍等。 、家长向孩子介绍农村的一些习俗以及自己儿时在乡村的逸闻趣事。 更多幼儿园教案扩展阅读 幼儿园中班寻觅春天主题教案 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。伴着春风，带着春雨，静静地来到了人间。许多

7、小伴侣都特殊期盼春天的来临，在写幼儿园春天教案需要注重哪些呢？为此，幼儿老师教导网从网络上为大家细心收拾了幼儿园中班寻觅春天主题教案，欢迎您参考，希翼对您有所助益！ 幼儿园中班寻觅春天主题教案(篇一) 活动目标： 1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。 2、巩固幼儿对春季特征的熟悉。 活动预备： 1、课前带幼儿到室外观看春天的各种变化。 2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。 3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、通过歌曲春天来了导入活动。 师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么时节？（引领幼儿说出歌曲表现的是春天）。 二、展示背景图，引领幼儿叙述春天的基

8、本特征。 师：瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，由于她没有找到她的伴侣们，小伴侣们情愿帮春姑娘找一找吗？ 1、老师和幼儿共同研究春天所见到的景色后，引领幼儿用清晰的语言叙述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。 2、老师对幼儿的叙述举行小结后，进一步提升幼儿语言的精确性和生动性。 3、以绘画出示春天的景色。 师：春姑娘说小伴侣知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。 老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。 引领幼儿运用自己学过的柔美语言，生动的叙述漂亮的春天。 老师再

9、次对幼儿的叙述举行小结，对叙述精彩的幼儿准时举行表扬，鼓舞语言表达能力差的幼儿大胆发言。 引领幼儿用五颜六色来形容春天的色彩。展示字卡教幼儿学习熟悉词语：春天、五颜六色。 活动延长： 带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿寻觅新的发觉。让幼儿感触春天给大自然带来的美，激活幼儿庇护花草地树木的情感。 幼儿园中班寻觅春天主题教案(篇二) 活动目标：利用看看、听听，感知春天的颜色，感触春天的颜色美 技能目标：鼓舞幼儿大胆表述自己对春天色彩的感触 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 活动预备： 预备“春天的色彩”教学课件PPT，在PPT上展示春天的花和树等。预备一个花球。 活动过程： 1、教师播放

10、“春天”的教学课件，引领幼儿认真观察课件，说出看到的景物及特征。 教师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？ 教师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树、桃花）教师：柳树（桃花）是什么色彩的？ 2、教师引领幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。 教师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么色彩的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（由于，我看见了绿绿的柳树） 小结：春天的色彩真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，教师爱春天，你们爱春天吗？ 3、嬉戏教师引

11、领幼儿玩嬉戏，利用嬉戏巩固本节课所学的句型。 教师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！教师这里有一朵小花球，我们根据挨次传，教师说停，传到谁那里谁就要说出春天的色彩。 结束活动： 嬉戏活动举行一段时光后，教师引领幼儿结束活动（小伴侣们今日的活动就到这里了，信任大家现在都很喜爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的色彩，然后和爸爸妈妈还有伴侣们共享一下）。 幼儿园中班寻觅春天主题教案(篇三) 活动目标 1、利用春游，并看照片，观看、发觉知道春天大自然的变化。 2、利用叙述活动，感触春天的漂亮。 3、利用看画面，听歌曲，画一画等活动，激活孩子对春天无比热爱的感情。 4、乐观的参加活动，大

12、胆的说出自己的主意。 5、乐于探究、沟通与共享。 重点难点 让孩子感触春天的漂亮，知道春天大自然的变化。 活动预备 照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐 活动过程 一、激活导入 1、谈话激趣。 2、播放歌曲：春天在哪里。 3、组织孩子在歌曲中找春天。 二、参观乡间的春色 1、预设问题：现在是什么时节？请你和教师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。 2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等） 三、叙述春天动植物天气、人们活动的变化。 1、我们在外面发觉哪些春姑娘为我们带来了礼物？ 2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？ 3、让幼儿把

13、自己看到的春色记录在自己的记录卡上 四、观赏春天的变化 1、请幼儿通过投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上） 1、教师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看 2、播放老师拍摄的春天美景，和幼儿一起研究欣赏 3、老师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠清醒、南迁、换毛）、天气变暖） 五、画春天 组织孩子们用画笔，把春天画一画 六、唱春天 组织孩子合唱：春天在哪里 教学反思 春天到来，就带孩子们来到户外观看大自然的变化。并且我为了让孩子们能够便利观看，我还是打算让他们在户外里面举行探究、观看、寻觅。当告诉孩子们要到户外去观看，孩子

14、们表现的十分高兴，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜爱自己可以参加其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们支配这样的活动。 另外活动前的预备我也思量过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不便利，所以我就为孩子们提供了垫板和夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果真，在户外的时候看到孩子们行动便利，纸也没有弄碎、弄皱。 让孩子们探究就要给孩子们肯定的自由，所以探究前，我就告知孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面处处寻觅春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引领下，我们的孩子们并没有浮现挤在一起的现象，而是自由拘束的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们

15、的影子，拍摄他们发觉的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻觅春天、感触春天。 活动结束后我还有另外一个体味，我们的孩子在自己的亲身探究之下，回到教室后，孩子们在研究时反而很宁静，没有浮现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感爱好的事情，他们很想和伙伴共享自己的发觉呢！ 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个时节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的时节。 幼儿园中班寻觅春天主题教案(篇四) 1、观看迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。 2、学习比较观看的办法，进展观看力。 3、有观看大自然的爱好，感触大自然的美，产生热

16、爱大自然的情感。 4、培养幼儿英勇、活泼的共性。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。 一、展示迎春花、春梅，激活幼儿观看的爱好。 1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么? 2、老师展示迎春花、春梅，引领幼儿观察。 3、提问： (1)你们觉得这些花美丽吗? (2)那你们知道这些是什么花? 4、引领幼儿结合生活阅历叙述。 5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，由于它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。 二、引领幼儿观看、比较迎春花、春梅的外形、色彩等，感知两种报春花的主要特征。 1、结合迎春花和春梅的图片，引领幼儿观察，比较。 提

17、问： (1)它们分离是什么色彩的? (2)它们分离有几瓣花瓣呢? (3)它们花瓣分离是什么外形? 2、组织幼儿观看、比较，数一数，说一说。 3、小结：迎春花的色彩是黄色的，一共有六瓣花瓣；春梅的色彩是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的外形都是椭圆形的。 4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观看、闻一闻。 5、提问：花朵闻起来滋味怎么样? 6、组织幼儿自由叙述感想。 7、小结：这些花朵闻起来都十分的香。 三、感触大自然花朵的漂亮，树立环保的意识。 1、提问：你们喜爱迎春花、春梅吗?为什么? 2、组织幼儿思量研究回答。 3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱惜它们，让它们变得更美丽

18、。 组织幼儿外出寻觅更多春天漂亮的花花草草。 1、提问： (1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢? (2)你们喜爱春天吗?为什么? (3)春天还有哪些漂亮的景色? 2、组织幼儿研究回答。 3、总结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到无数美丽的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好吗? 春天主题小园丁(中班）活动名称：小园丁 设计思路：现在是春天的主题教导，我们小学又是花园单位，在春天特殊的漂亮，为了让幼儿感触春天的气息，知道春天是种植的时节，并且结合科学认读和计算活动激活幼儿的活动爱好，设计了这次活动。 活动目标：1、感触春天的气息，知道春天是种植的

19、时节。 2、利用嬉戏活动，知道物体所处的正确位置。 活动预备：幼儿自己事先带来的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等 活动过程： 1、导入：现在是什么时节啊？你们怎么知道现在是春天呢？春天还适合做什么？（植树、种花）为什么？你们看我们的幼儿园美不美啊？我们罗山幼儿园还有一个好听的名字，你们知道吗？今日我们也为我们的幼儿园添一份绿好吗？ 2、介绍自己带来的花草，初步熟悉一些花草的名称： 我们小伴侣都带来了漂亮的花草，现在，我们拿好自己的花草来介绍一下好吗？（幼儿介绍，老师展示花草的名称汉字） 3、种花： 现在我们就到花园里去种花，但是每种花种的位置是不同的，我们一起去看看应当怎么种好吗？ （1）

20、 请大家看一看，花园里有什么？（数字）这些数字表示什么？ （2） 再请大家看一看，你们的花盆上有什么？表示什么？花盆上的数字和花园里的数字有什么关系？ （3） 师生研究种花的位置： （4） 幼儿种花 （5） 共同检验：（泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码） 4、嬉戏：浇水 花种好了，还要干什么啊？（浇水）好，现在我们分成四组竞赛，按照你花盆前面一个数字排队，每人浇自己的一盆花，看那组先完成。 5、结束： 关于春天主题幼儿园教案中班 野火烧不尽，春风吹又生。伴着春风，带着春雨，静静地来到了人间。许多小伴侣都特殊期盼春天的来临，哪些幼儿园春天教案上课效果不错呢？以下是幼儿老师教导网为大家细心收拾的

21、“关于春天主题幼儿园教案中班”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 关于春天主题幼儿园教案中班(篇一) 活动目标： 1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。 2、巩固幼儿对春季特征的熟悉。 活动预备： 1、课前带幼儿到室外观看春天的各种变化。 2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。 3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、通过歌曲春天来了导入活动。 师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么时节？（引领幼儿说出歌曲表现的是春天）。 二、展示背景图，引领幼儿叙述春天的基本特征。 师：瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，由于她没有找到她的伴侣们，小伴侣们情愿帮春姑娘找一找吗？ 1

22、、老师和幼儿共同研究春天所见到的景色后，引领幼儿用清晰的语言叙述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。 2、老师对幼儿的叙述举行小结后，进一步提升幼儿语言的精确性和生动性。 3、以绘画出示春天的景色。 师：春姑娘说小伴侣知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。 老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。 引领幼儿运用自己学过的柔美语言，生动的叙述漂亮的春天。 老师再次对幼儿的叙述举行小结，对叙述精彩的幼儿准时举行表扬，鼓舞语言表达能力差的幼儿大胆发言。 引领幼儿用五颜

23、六色来形容春天的色彩。展示字卡教幼儿学习熟悉词语：春天、五颜六色。 活动延长： 带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿寻觅新的发觉。让幼儿感触春天给大自然带来的美，激活幼儿庇护花草地树木的情感。 关于春天主题幼儿园教案中班(篇二) 活动目标： 1、利用看看、听听，感知春天的颜色，感触春天的颜色美。 2、鼓舞幼儿大胆表述自己对春天色彩的感触，学会按照句型创编诗句。 3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。 活动重难点： 表述对春天色彩的感触，按照句型创编诗句。 活动预备： 1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的色彩”的录音磁带，1台录音机。 2、“春天的色彩”教学课件，小鸭子头饰。 活动过程： 一、热身活动

24、1、教师播放幸福拍手歌的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的心情，调动幼儿的学习乐观性。 2、律动结束时，助教仿照小鸭子边走边哭，教师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的色彩?” 3、教师：小鸭子找不到春天的色彩，让我们去帮小鸭子找找春天的色彩，好吗? 二、学习新课 1、教师播放“春天”的教学课件，引领幼儿认真观察课件，说出看到的景物及特征。 教师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的? 教师：刚才，你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花) 教师：柳树(桃花)是什么色彩的? 2、教师引领幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的

25、事物组合成一个完整的句子。 教师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么色彩的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(由于，我看见了绿绿的柳树) 提示：此环节要注重引领幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么色彩?(哦，春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树) 教师：让我们给绿色的春天拍个照吧！ 3、教师引领幼儿仿照、创编诗句。 教师：你们还发觉了春天是什么色彩的?为什么? 附资料： 春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树； 春天是红色的，我看见了红红的桃花； 春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵； 教师：让我

26、们再给红色(白色)的春天拍个照吧！ 教师：春天的色彩真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，教师爱春天，你们爱春天吗? 三、巩固新知 1、教师引领幼儿玩嬉戏，利用嬉戏巩固本节课所学的句型。 教师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥挡住，谁就要说出春天的色彩。 嬉戏办法：教师与一幼儿面向面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的色彩”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥挡住谁就要说出春天是什么色彩的，为什么?(春天是红色的，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和教师一起做拱桥，嬉戏重新开头。 四、结束活动 1

27、、教师引领幼儿回家继续探究春天的色彩，收集春天的色彩实物图。 教师：春天还有无数色彩，小伴侣回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么色彩，把春天的色彩记录下来，拿到幼儿园来给小伴侣看一看！ 活动延长： 1、教师给幼儿制作一个春天的色彩的信息栏，引领幼儿把搜集到的各种实物出示在信息栏里，供幼儿欣赏，进一步加深对春天颜色的熟悉。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品出示在作品栏，供幼儿互相沟通。 2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等平安的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的熟悉，培养幼儿的制造能力和审美力等。 教学反思： 1、在教

28、学活动中，教师的提问和引领要带有引发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表达出来，提升幼儿的语言表述能力和规律思维能力。 2、教师引领幼儿按照句型创编诗句，让幼儿替换句型中的色彩及事物的名称。 关于春天主题幼儿园教案中班(篇三) 设计意图： 按照现在的时节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻觅春天的实践嬉戏活动，在活动中，鼓舞幼儿乐观思量、试试，活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，大胆参加，主动地探究，在不断地试试、嬉戏合作中，提升幼儿对自然活动参加的爱好，从而在嬉戏活动中不断提升嬉戏的乐趣和对大自然的热爱之情。 活动目标： 1、全面进展幼儿的探究爱好，提升幼儿的参加和合作意识。 2、利用活动，培

29、养幼儿勇于克服困难的精神，体悟胜利的欢乐。 3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。 活动预备： 彩笔，图画本， 活动目标： 1、能主动与伙伴商议、合作嬉戏，碰到问题能乐观想方法解决。 2、利用观看和制造性地嬉戏，学会和别人介绍、共享阅历，体悟胜利的乐趣。 活动过程：活动支配： 带领幼儿到户外小树林中， 小伴侣们！春天来到了，天气也变得温暖起来，我们都脱下了厚厚的棉衣。大地也变得温柔了无数，我们踏着春天的步子，一起来寻觅春天好不好？幼儿一起说好 幼儿分组活动： 幼儿分成两个小组。 引领幼儿观看观察小树林中的变化，并和小伴侣一起沟通，你从哪里找到了春天？ 活动延长： 教师提出问题，让幼儿举行研究

30、：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜爱的色彩，把你喜爱的春天画下来，出示给教师和小伴侣。 幼儿喜悦的处处瞅瞅，看看，任意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾勒心中的春天。用手中的笔和色彩去发觉和装点春天的的小树林，去感触心中的那份春天的美妙。 作品出示： 幼儿向教师和小伴侣出示自己的发觉和绘画作品。 活动反思： 利用本次活动，激励幼儿大胆参加，在寻觅与试试嬉戏中，提升幼儿对参加大自然活动的爱好，体悟到集体合作的欢乐和满足，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的热爱之情。 关于春天主题幼儿园教案中班(篇四) 活动目标： 1、利用听听、看看、讲讲感触春天的颜色美

31、，萌发热爱春天的情感。 2、鼓舞幼儿大胆表述自己对春天色彩的感触，能按照春天里事物的特征仿编诗句。 3、利用绘画、沟通等丰盛有关春天的阅历，提升聆听和补充他人叙述的能力。 活动预备： 1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、春天、春天在哪里音乐。 活动过程： 一、导入。 播放春天音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的乐观性和爱好。 二、幼儿观赏理解散文诗，感触散文诗的颜色美。 1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思量。 师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伴侣一起做嬉戏，小伴侣想知道他是谁吗?(幼儿猜想) 2、观

32、赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)本来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天到底是什么色彩的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的色彩，小伴侣们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。 3、引领幼儿观赏PPT5，学习句式。 (1)小草告知小熊春天是什么色彩的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式) (2)草莓告知小熊春天是什么色彩的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式) (3)迎春花

33、告知小熊春天是什么色彩的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式) 4、引领幼儿结合图片完整叙述。 三、集体仿编诗句。 1、老师引领幼儿叙述，探究沟通春天的变化和色彩。 师：小熊听了它们告知小熊春天的色彩，心里特殊愉快，可是小熊说了，哎?春天有那么多美丽的色彩，除了小草、草莓、迎春花，还有的什么呢?小伴侣们知道吗?你们发觉春天有什么变化吗?(幼儿自由叙述) 2、老师引领幼儿按照事物色彩仿编诗句(PPT6-13展示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：教师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有的什么? 3、引领幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引领

34、幼儿大胆叙述。 (1)、沟通共享，请个别幼儿叙述各种事物的色彩，试试仿编，告知小熊春天是什么色彩的?老师适时指导。(PPT14) (2)、集体朗诵，巩固句式。(PPT15) 四、结束活动： 给春天穿新衣 师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小伴侣们的诗歌，小熊骤然感动地叫起来：我知道了，春天本来是五颜六色的。教师把春天的图片都拍了下来，可是没有色彩的，请小伴侣两两合作给它们涂上美丽的色彩，把春天打扮得越发美丽！ 幼儿园中班春天主题手工教案 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。大地上的每一个角落眨眼都弥漫了春天的气息。万物复苏的春天，特殊适合小伴侣出门戏耍，哪些幼儿园春天教案算得上优秀呢

35、？幼儿老师教导网为此认真地收拾了以下内容幼儿园中班春天主题手工教案，信任能对大家有所协助。 幼儿园中班春天主题手工教案 活动目标 1、利用春游，并看照片，观看、发觉知道春天大自然的变化。 2、利用叙述活动，感触春天的漂亮。 3、利用看画面，听歌曲，画一画等活动，激活孩子对春天无比热爱的感情。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。 5、乐于探究、沟通与共享。 重点难点 让孩子感触春天的漂亮，知道春天大自然的变化。 活动预备 照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐 活动过程 一、激活导入 1、谈话激趣。 2、播放歌曲：春天在哪里。 3、组织孩子在歌曲中找春天。 二、参观乡间的春色 1、预设问

36、题：现在是什么时节？请你和教师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。 2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等） 三、叙述春天动植物天气、人们活动的变化。 1、我们在外面发觉哪些春姑娘为我们带来了礼物？ 2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？ 3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上 四、观赏春天的变化 1、请幼儿通过投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上） 1、教师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看 2、播放老师拍摄的春天美景，和幼儿一起研究欣赏 3、老师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化

37、花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠清醒、南迁、换毛）、天气变暖） 五、画春天 组织孩子们用画笔，把春天画一画 六、唱春天 组织孩子合唱：春天在哪里 教学反思 春天到来，就带孩子们来到户外观看大自然的变化。并且我为了让孩子们能够便利观看，我还是打算让他们在户外里面举行探究、观看、寻觅。当告诉孩子们要到户外去观看，孩子们表现的十分高兴，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜爱自己可以参加其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们支配这样的活动。 另外活动前的预备我也思量过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不便利，所以我就为孩子们提供了垫板和夹子，让铅

38、画纸可以夹在垫板上，果真，在户外的时候看到孩子们行动便利，纸也没有弄碎、弄皱。 让孩子们探究就要给孩子们肯定的自由，所以探究前，我就告知孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面处处寻觅春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引领下，我们的孩子们并没有浮现挤在一起的现象，而是自由拘束的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子，拍摄他们发觉的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻觅春天、感触春天。 活动结束后我还有另外一个体味，我们的孩子在自己的亲身探究之下，回到教室后，孩子们在研究时反而很宁静，没有浮现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感爱好的事情，他们很想和伙伴共享自己的发觉呢！

39、小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个时节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的时节。 幼儿园中班春天主题手工教案 活动目的： 1激活幼儿热爱花卉的情感。 2要求幼儿在较长时光观看春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、色彩及特征，培养幼儿口语表述力及细致观看的能力。 3利用学习用圆形纸、折叠粘贴的办法、创作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感触大自然的美。 活动预备： 1通过漫步时光带领幼儿观看春天的花，熟悉它们的名称及特征，并用彩笔画下来。 2各颜色纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。 教学流程： 活动一：科学春天的花

40、卉 （一）老师引发谈话。 师：“前几天我们在幼儿园里观赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小伴侣们把自己的画和别的小伴侣交换看，并相互沟通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么色彩的？有香味吗？ （二）相互沟通自己找到的春天的花。 1让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知伙伴。 2老师引领幼儿用尽整的话描述花的名称、色彩及特征，鼓舞能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。 （三）个别叙述。 1请个别幼儿示范叙述：出示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么色彩、什么外形的？闻起来有什么感觉？ 2重点指导能力弱的幼儿较完整地叙述。 （四）请幼儿给自己的画上彩

41、，并剪下 活动二：手工花开了 （一）展示范例“漂亮的花”让幼儿自由观赏，引起幼儿制作的爱好。 （二）组织幼儿讨论怎样制作漂亮的花。 1请幼儿仔细观看，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？ 2你想用什么办法剪圆形纸？ 3老师补充并示范粘贴花和叶的办法：浆糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，准时收放好工具材料，注重平安和卫生。 （四）幼儿制作、老师巡回指导。 1、鼓舞幼儿多做几朵不同颜色的花，提示幼儿多贴一点花瓣。 2、鼓舞能力强的幼儿制造各种外形的花瓣组合成各种漂亮的花。 3、提示幼儿制作时注重良好的操作常规。 （五）活动结束。 1请幼儿相互观赏作品，并沟通制作收获。 2将幼儿制作的“漂亮的花”与布置春天相结合。 幼儿园中班春天主题手工教案 活动目标： 1、初步让幼儿学看图谱演歌唱曲。 2、激活幼儿对音乐的爱好。 3、能用自然和睦的声音演唱并唱准曲调。 活动预备：有关唱歌的图谱、节奏图 活动过程： 一、导入活动 “小伴侣，昨天我们去踏青，你看到了什么？” （小树长出嫩芽了，小红花也开了） “春天来了，外面的景色真美丽，教师想用一首唱歌出来，听听我唱了哪些东西？” （教师轻声唱歌） 二、展示乐谱，引发幼儿寻觅与歌词相匹配的图片。 师：“这首歌很长，我们可以