《幼儿园盥洗的内容》教案

1、第节盥教学目 :1.知道幼儿园盥洗活动的内容和作用。2.理解盥洗活动的意义，掌握各种盥洗活动的正确方法及常规要求。3.能说出幼儿盥洗环节常见的问题，并能提出相应的教育策略。教学重点 :1.洗手、漱口、洗脸和梳头的正确方法2.盥洗活动的常规要求3.盥洗环节问题的诊断与应对教学时 :40分钟课后作：1.在走园教学的过程中认真观察幼儿在园所有的盥洗活动并做好记录和 反思。2.在走园实践教学的过程中观察幼儿洗手活动完成观察记录作业并尝 试组织实施幼儿洗手活动。3.在走园实践教学中，教幼儿学会鼓漱。4.在走园实践教学中，教幼儿拧毛巾的方法。教学后：由于学生在走园实践教学中积累了有关幼儿盥洗的一些经验所以

2、本次课 的教学过程中师生互动就比较顺畅和自然教学内容能为学生所接受教师能 启发学生主动思考相关理论与实践问题教学方法多样充分利用了PPT图片、 视频、音频等教学手段和素材，让学生在课堂上再次直观地感知幼儿盥洗活动， 原有经验被自然唤起，思维活跃，教学效果较好。教学过 :第一部洗手一、系生活经验见习经，讨论洗活动幼儿园盥洗动的内的作 用。1.提问：盥洗活动有哪些？请个别学生发言。1呈现盥洗活动内容：漱口、刷牙、洗脸、洗头、洗澡、洗手、洗脚、洗屁股、 梳头发。2.进一步提问幼儿在园的盥洗活动有哪些（强“在园“在家 呈现幼儿在园盥洗活动内容：洗手、漱口、洗脸和梳头发。3.思考：洗手洗脸、漱口和梳头这

3、些盥洗活动对于促进幼儿的身体健康和 学习发展有哪些作用呢？盥洗是幼儿一日生活中的一个重要环节以使幼儿的毛发肤保持清洁， 提高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提高皮肤的抵 抗力，维护身体的健康；同时还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，提高 幼儿的生活自理能力。二、学幼儿园盥洗动之一洗手（一）解洗手活动重要性洗手是幼儿一日生活活动中的重要内容，因为很多细菌都是通过手传播的。 养成良好的洗手习惯是保证幼儿身体健康的基础养成用肥皂洗手的良好习惯 是帮助孩子远离细菌、预防腹泻和肺炎的最为经济高效的方法之一。（二）论幼儿一日园需要手的时间点进食前、入厕后、手脏时、玩耍后（三）助视

4、频学习思考幼洗手常见的题1.观看幼儿洗手原始情况视频片段一前置提问：你在该片段中发现了哪些问题？没有卷袖、水流过小、未擦肥皂、只搓手心、东张西望、水龙头未关紧 2.观看幼儿洗手原始情况视频片段二前置提问：你在该片段中发现了哪些问题？时间过短、水滴在地上3.观看幼儿洗手原始情况视频片段三前置提问：你在该片段中发现了哪些问题？顺序混乱、玩耍与聊天、水滴在地上（四）习洗手的正方法1.请学生根据自己已有的生活经验，展示自己平时洗手的方法和过程22.观摩幼儿园教师教小班幼儿洗手的视频片段，注意总结洗手的方法 捏住袖口，把袖子一层一层挽至胳膊肘处。 轻轻打开水龙头，保持水流柔和，切勿过大，将手冲湿，关闭水

5、龙头。 均匀涂抹肥皂3-5次，或摁一下洗手液出液口，取适量洗手液。 用“六步洗手法”搓洗双手，持续时间不少于20秒。 轻轻打开水龙头，保持水流柔和。 指尖向下，将手心、手背、指缝、手腕上的肥皂泡冲干净，冲洗时间 10 秒左右。 用双手捧一些清水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。 双手指尖向下，在水池里轻轻甩三下。 从毛巾架上轻轻取下自己的小毛巾，将手擦干，再把毛巾放回原处。 春、秋、冬季在手心手背上抹上适量的护手霜，双手轻轻揉搓均匀。 把挽起的袖子放下来，整理好。3.重点讲解“六步洗手法 掌心相对，手指并拢，相互摩擦 手心对手背，搓洗手背，交换进行 掌心相对，双手交叉，沿指缝方向相互搓擦 一手握另

6、一只手的大拇指，旋转搓擦，交换进行 弯曲一手各手指关节，五指并拢，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行 一只手旋转搓洗另一只手手腕，交换进行（五）条分析洗手节的常要求 能用正确的方法将双手洗干净。 洗手时不弄湿衣袖和地面。 洗手时不玩水，不玩肥皂，不嬉戏，不吵闹。 饭前便后、活动后、手脏时能及时洗手。 养成认真有序洗手的好习惯，不敷衍了事。 知道秋冬季洗完手后要擦护手霜。（六）解应对幼儿手问题教育策略1.总结幼儿洗手常见问题：拥挤、玩耍、马虎、弄湿、浪费32.讨论分析应对策略：（1）激发兴趣用图片展示富有童趣的香皂盒和香皂请学生思考：这一策略可以解决哪些问题？（2）深化认知以“毛巾变黑了”和“他为什

7、么肚子疼”为例，讲解如何深化幼儿对洗手这 件事情的重要性的认识。请学生思考：这一策略可以解决哪些问题？（3）教给方法对于小班幼儿来说，可以用这样的儿歌帮助幼儿学习洗手的正确方法： 小朋友，卷起袖； 开龙头，湿湿手； 擦肥皂，搓搓手； 清清水，冲冲手； 关龙头，甩甩手； 小毛巾，擦擦手； 小手洗得真干净， 我们大家拍拍手。请学生思考：这一策略可以解决哪些问题？（4）制定规则比如用分组、轮流、不准嬉戏打闹等规则来约束幼儿洗手的问题行为。 请学生思考：这一策略可以解决哪些问题？三、布实践作业在走园实践教学的过程中观察幼儿洗手活动完成观察记录作业并尝试 组织实施幼儿洗手活动。第二部漱口一、讲漱口的重要

8、和作用提问：我们为什么要漱口？漱口对保持健康的作用体现在哪些方面？ 漱口是一种简便易行的保持口腔清洁卫生的方法，特别是在全日制幼儿园，4因为不可能进行刷牙所以漱口就可行多了这样可以将刚刚附着在牙齿表面尚 未被细菌发酵的食物残渣冲洗掉减少牙病的发生率漱口还能防口臭使口腔 清洁舒适。二、讨幼儿一日在需要漱的时间点提问：幼儿在园一日活动中，哪些时间要漱口？为什么在这些时间点要漱 口？请学生自由回答。1.进食前2.午睡后教师重点强调为什么午睡后漱口。三、借视频学习与考幼儿口常见的问1.观看幼儿漱口原始情况视频片段一，发现幼儿漱口活动常见问题。前置提问在该片段中发现了哪些问题？即幼儿漱口活动存在哪些问题

9、？ 2.看完后学生自由评价幼儿漱口活动中存在的问题明具体的细节。 3.教师小结幼儿漱口最常见的问题是不会用鼓漱法漱口，此外，在漱口时经常玩耍与游戏。四、学漱口的正确法1.观摩幼儿园教师教小班幼儿漱口的视频片段，注意总结漱口的方法。2.提问：教师用了一首什么内容的儿歌帮助幼儿记忆漱口的动作要领？3.用一首儿歌总结漱口的正确方法：手拿小水杯，含口清清水，抬起头，鼓 起嘴，咕噜咕噜吐出来。4.教师重点强调：含、咕噜咕噜。5.提问：为什么初次讲解示范时需要两位教师的配合？6.思考：怎样判断有没有把嘴巴里的食物残渣漱干净？7.观看小视频看幼儿经过教师教学之后是否学会了漱口的正确方法？特 别是是否掌握了鼓

10、漱的方法？原因是什么？请学生自由评价道鼓漱是漱口活 动中的难点环节。五、逐分析漱口环的常规求1.会用鼓漱的方法漱口。带学生现场练习鼓漱的动作。52.能在吃完午饭和甜点后、午睡后主动漱口。 3.知道漱口能清洁口腔，不漱口会导致龋齿。 4.知道漱口时不能把漱口水咽进肚中。思考：为什么不能把漱口水咽进去？六、布实践作业在走园实践教学中，教幼儿学会鼓漱。第三部洗脸一、讲洗脸的重要和作用讨论：洗脸的好处和作用是什么？洗脸不仅能够清洁皮肤还能让人清醒舒爽，保持整洁的仪表整洁的仪表 不仅能带来自身的舒适，还表示了对他人的尊重和礼貌。二、讨幼儿一日在需要洗或擦脸的时点1.提问：幼儿在园一日生活中，哪些时间点需

11、要洗脸？（1）饭后洗脸（擦脸）（2）午睡后洗脸（擦脸）（3）出汗时洗脸（擦脸）（4）离园前洗脸（擦脸）2.请学生思考：为什么要在以上这些时间点洗脸或擦脸？三、借视频学习与考幼儿脸常见的问1.观看幼儿教师教幼儿擦脸的视频片段2.前置提问：教师教幼儿擦了脸上的哪些部位？3.师生共同讨论与小结 不会忘记的部位是：脸蛋 最难擦到的部位是：眼窝、鼻翼和嘴角 容易被忽略的部位是：额头、耳根和脖子四、讲洗脸的正确法1.洗脸之前，先挽起袖子把手洗干净。2.从毛巾架上取下自己的毛巾开水龙头将毛巾全部浸湿关上水龙头。 3.先将毛巾拧至半干，再把毛巾中心处平整地摊在手心上。64.擦脸5.打开水龙头，搓洗毛巾，关上水

12、龙头，将毛巾拧干。6.打开毛巾，把脸上的水迹拭干，再把毛巾挂回原处。7.用手指蘸取适量的护肤霜，双手在脸上轻轻地涂抹均匀。 8.把挽起的袖子放下来，整理平整。五、逐分析洗脸环的常规求1.能用正确的方法把脸洗干净，学习拧干毛巾。2.洗脸时不弄湿袖子和领口，不玩水。3.在起床后、脸脏时能及时洗脸。4.知道秋冬季洗完脸后要擦护肤霜。六、布实践作业在走园实践教学中，教幼儿拧毛巾的方法。第四部梳头一、讲梳头的重要和作用师生共同讨论头对促进健康的作用？梳头时应选择什么样材质的梳子？ 整齐美观的发型可以让幼儿感受到仪表整洁带来的美感更加喜欢自己进而萌发保持仪表整洁美观的意愿梳头还可以促进脑部血液循环具有一定的保 健功能。二、讨幼儿一日在需要梳的时间点1.提问：幼儿一日在园生活中，哪些时间点需要梳头发？午睡后、头发凌乱时2.请学生思考：为什么要在这些时间点梳头？三、借视频学习梳发的正方法1.请学生从性别角度思考幼儿常见的发型有哪些？2.观看幼儿教师帮女孩子梳理短发的视频片段。前置提问：梳短发的方法和顺序是怎样的？73.教师小结梳头的一般过程和正确方法： 梳齿对准头发 从头顶开始 从上往下梳 前面、后面、左边、右边四、通视频了解梳长发的意事项1.要梳理整齐2.尽量保留幼儿原有发型请学生思考并集体讨论：为什么尽量保留幼儿原有发型？五、逐分析梳头环的常规求