幼儿园一日活动保教常规行为细则

1、唐山市幼儿园一日活动保教常规行为细就为深化贯彻落实幼儿园训练指导纲要 、36 岁儿童学习与进展指南 ,增强幼儿园一日活动的科学性和合理性,促进幼儿身心和谐健康进展,特制定 本细就；第一部分 总体要求 一、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育训练的主要途径,是每日保教活动 的总和,是幼儿和保教人员共同经受的、家长参与的活动过程；二、幼儿园一日活动支配和实施应敬重幼儿人格与权益,敬重进展规律,关注生命需要,关注个别差异,保教并重,为幼儿供应健康、丰富的生活和活 动环境,促进每个幼儿富有个性的、连续的进展；三、本细就是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为 要求和规章,适用于我市城乡各级各类幼儿

2、园,各幼儿园应从实际动身,因地 制宜地实施,保证幼儿健康进展；其次部分 一日活动的基本要求与行为细就幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的全部活动,可以依据活动性质相对划分为生活、运动、嬉戏、学习等四大活动；各类活动在幼儿进展中都具有特殊的 价值,要留意各类活动的有机联系,做到在生活中学习,在嬉戏中学习,学习 联系生活、利用生活,使一日生活成为真正的训练整体；一、生活活动 生活活动是指满意幼儿生命基本需要的活动,具有进展幼儿生活自理、与 人交往、自我爱护等才能,培育规章意识和健康生活习惯的作用；具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节；（一）基本要求 1依据幼儿生理和心理进展的需要,建

3、立科学的一日生活常规,既有利 于形成集体生活秩序, 又能满意幼儿个别的合理需要, 不强求一律、 整齐划一；引导、支持和勉励幼儿参与生活规章的建立；2组织和指导幼儿的生活活动时,要进行充分的预设和预备,削减不必 要的等待现象,防止隐性和显性的时间铺张；要满意幼儿受爱护的需要和独立 的需要,防止包办代替；3确保幼儿生活活动安全；有处理突发大事的应对措施；（二）行为细就 1入园环节（1）幼儿 按要求带齐当日所需的生活和学习用品；着装洁净舒服,便于活动；按时、开心入园,有礼貌地向老师、同伴问好；情愿接受晨检,身体不适能告知保健老师；主动参与晨间活动,有礼貌的与家长辞别；（2）老师 外表端正,主动、热忱

4、、礼貌地等候幼儿和家长；观看幼儿身体、心情和精神面貌；查看幼儿晨检牌,是否携带担心全物品,是否按要求带齐当日所需用品；有针对性地向家长明白幼儿情形；清点幼儿出勤情形,并做好记录；准时与未到园幼儿的家长取得联系,了 解缘由并做好记录；组织幼儿开展观看、劳动、值日、自主活动等；（3）保健医生 做好晨检；要求：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热；二看：幼儿精神和面色是否正常,有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无 皮疹、咽部是否充血,体表有无伤痕；三问：问幼儿在家的饮食、 睡眠、大小便等一般情形及有无传染病接触史；四查：查幼儿是否携带有担心全物品,发觉问题准时处理；五防：传染病流行季节, 应重点检查有

5、无传染病接触史及早期症状和体征；晨检中发觉幼儿有传染病或其它疾病表现时,通知家长带到医院检查、治疗；在晨检基础上,向幼儿发放晨检牌,向健康幼儿、服药幼儿、待观看的幼儿发放不同的晨检牌,由幼儿或家长带回班级；做好晨检记录；4 保育员 开窗通风,保持空气流通；依据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作；室内外清洁做到“ 六净” ：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架,保持洁净；做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作,口杯、洗脸巾定位使用；预备好当日足量的安全饮用水（做好早餐预备；（5）家长400-600 毫升 / 生 日）；按要求帮忙幼儿带齐当日所需的生活和学习用品,确保幼儿不带危急物品 到园；按时

6、护送幼儿入园,主动让幼儿接受保健人员的晨间检查；与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园；主动向保健人员和当班老师报告幼儿的特殊情形,特殊是身体的不适；2饮水环节 1 幼儿 情愿定时饮水,需要时会主动取水喝；不喝生水,喝水时不说笑,不边走边喝水；猛烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水；用个人专用口杯喝水,口杯用后放回原处,杯口朝上；正确取水,不铺张水；2 老师 运动后、上下午各组织一次集体饮水,提示并答应幼儿随时适量喝水；观看幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达 指导幼儿安全有序地取水；3 保育员 提示、帮忙幼儿正确取水和取放口杯；400600 毫升以上；引导和帮忙幼儿按需饮水；提示有特殊需要的

7、幼儿多饮水；保温桶每天清洗,幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次；3. 盥洗环节 1 幼儿 随时保持手、脸清洁；饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手；正确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好水笼头,在水槽里把手甩干,用自己的毛巾 将手擦干；中大班幼儿学会自己搓拧毛巾；会使用水龙头,用小流水洗手,保持地面、服饰干爽；2 老师 组织幼儿有序地盥洗；指导幼儿正确盥洗； 将正确的盥洗方法、 爱清洁、节省用水等训练用图示、图像、简洁文字、童谣等简明形象的方式,出现在幼儿盥洗处,并提示幼儿遵 守；检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果；3 保育员 做好盥洗

8、预备,保证幼儿用肥皂、流淌水洗手；保持幼儿衣着的清洁干爽；随时保持盥洗室的干燥,做好防滑工作；4. 餐点环节 1 幼儿 餐点前自觉洗净手；开心、仔细地进食,不边吃边玩,不大声讲笑；情愿独立进食, 不依靠老师； 约 30-40 分钟左右吃完饭菜；15 分钟左右 吃完点心；学会正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）,一手扶住碗,喝汤 时两手端着碗；逐步养成文明进餐的行为和习惯；进食时会细嚼慢咽,会饭菜就着吃,干稀就着吃；不挑食、不偏食、不剩饭菜,不过量进食；保持桌面、地面和衣服清洁,骨头、残渣放在渣盘里；咽下最终一口饭再站起来,轻放椅子,离开饭桌,将餐具、渣盘放到指定 地点,清理好自己的桌面；

9、餐后会正确使用餐巾,用后放在规定的位置；进餐后用温开水漱口； 正确的餐后漱口方法： 在碗或口杯中倒上温开水后,喝一口水,闭着嘴咕噜几下,用水冲击牙缝,再吐出水（反复 2-3 次）；2 老师 为幼儿营造开心的进餐环境（可放轻音乐）；组织幼儿按时进餐,两餐间隔时间不少于3 个半小时；餐前餐后半小时不做猛烈运动,进餐前后十五分钟内组织寂静活动,餐后 组织漫步、如厕等活动；增强幼儿食欲,为幼儿介绍当餐食品；经常变换幼儿就餐座位、餐具等,使进餐形式多样化；给幼儿适当的挑选机会,可答应幼儿在肯定范畴内自由挑选进餐座位、食 物等；勉励幼儿独立进餐,不督促幼儿用餐；提示幼儿在用餐时间内进餐完毕；巡察指导幼儿正

10、确使用餐具；观看进食量；订正不良进餐习惯；对特殊幼 儿赐予个别照料；准时处理反常情形； 3 保育员分餐前用肥皂洗手,用消毒水擦桌子,15 分钟后再用清水擦拭桌子；指导值日生作好餐前预备工作；餐巾、渣盘上桌；备好漱口的温开水等；供应的食物温度适中,防止食物过烫、过冷,严禁进食不卫生食物；防止 餐具造成的划、戳伤；领取和分发餐（点）,必需带好口罩和帽子,使用食品夹或消毒筷；坚持 分餐分盘,随到随分；保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足养分量；把握幼儿进食情形,勉励食量小 的幼儿,掌握暴食幼儿；做到不给幼儿汤泡饭；督促指导幼儿餐后漱口擦嘴；全部幼儿进餐终止后准时送回碗筷,整理餐桌,清扫地面,清洗餐巾和漱 口

11、杯并进行消毒；5睡眠环节 1 幼儿 养成上床前如厕的习惯；能独立或在帮忙下按次序地穿脱衣裤；脱：先脱鞋,再脱裤（冬季先解上 衣纽扣）,最终脱上衣；并叠放在固定的地方；穿：先穿上衣,再穿裤子,最 后穿鞋子；学会分清衣裤前后,会拉拉链、会扣纽扣；学会穿鞋：分清左右脚,拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣；上床前将衣物、鞋子摆放整齐；起床后,按老师的要求折叠好被盖；睡眠时衣着适当,睡姿正确；不蒙头、吮手、咬被角等；2 老师 为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事）；依据季节变化准时提示家长为幼儿更换被褥；排除环境中的危急因素（幼儿携带的异物,灭蚊器、暖气片等）；指导或帮忙幼儿

12、有序地穿脱衣、裤、鞋、袜,提示放在指定的位置；巡察观看幼儿的午睡状况,帮忙幼儿盖好被褥；订正不正确睡姿；护理体 弱幼儿；照料入睡困难、心情和身体有反常的幼儿入睡；对个别入睡时间短的 幼儿,可支配提早起床进行寂静的室内活动,但必需在老师的视线之内；整理幼儿脱下的衣服、鞋子,摆放整齐；值班老师不得离岗,交接班时清点幼儿人数,关注幼儿精神状况；起床后检查幼儿的外表服装及鞋袜,准时为幼儿梳头；3 保育员 保持睡眠环境通风,依据气候调整好卧具；保证幼儿一人一床一被；保持被褥清洁、干燥,被褥、提示家长床单冬季 每月清洗一次,夏季每月清洗两次；随时保持寝室清洁与洁净；每天一小扫、每周一湿性清扫,每周用消毒液

13、擦拭幼儿床一次,每天用消毒液擦拭床栏杆一次；幼儿起床时,帮助老师帮忙幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜；指导帮忙幼 儿正确折叠被子；待全部幼儿仪容外表检查完毕离开寝室后,卫生；6. 入厕环节 1 幼儿 逐步学会能自理大小便,解便入坑；才能整理床铺并做好寝室清洁解便时不弄湿自己和同伴的衣裤,便后会整理服装；便后会用手纸自前向后擦屁股,并用肥皂（洗手液）流水洗手；不在厕所逗留、玩耍；大、小便有反常情形能主动告知老师和保育员；2 老师 在就餐、集体活动、入睡前支配并提示幼儿入厕；指导幼儿正确使用便纸,提示或帮忙幼儿整理好衣裤,便后洗手；观看幼儿大便情形；发觉反常,准时与家长联系并作好记录；不限制幼儿入厕次

14、数；提示简洁遗尿的幼儿解便；3 保育员预备好肥皂（洗手液）,督促幼儿便后流水洗手；预备好卫生纸,便利幼儿随时取用；帮忙有困难的幼儿擦屁股,整理服装；准时为遗尿的幼儿更换衣、裤；保持厕所清洁通风, 随时清洗、 消毒,做到清洁、 无异味；保持地面干燥,以免幼儿滑倒；7. 离园环节 1 幼儿 整理好自己的生活和学习用品；开心离园,主动使用礼貌用语向老师、同伴说再见；留意安全,不跟生疏人走；与家长沟通当日在幼儿园的生活及活动情形；2 老师 稳固幼儿心情,支配相宜的离园前活动；或与幼儿进行简短谈话,小结当 日活动情形；或交代次日活动预备和要求；或组织幼儿开展小型寂静的自选活 动等；提示幼儿有礼貌地向老师

15、和小伴侣辞别；组织幼儿检查、整理好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整 洁相宜；依据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情形或通知有关事宜；严格确认接幼儿的家长,遇有生疏人来接,必需进行电话或其他可信方式 的相关确认；留意观看幼儿是否跟随家长离园；做好个别特殊幼儿的交接,向家长详述幼儿在园的生活及活动情形,提出 期望得到家长协作与支持的要求和具体方法；当幼儿在园内发生特殊的突发大事时,老师必需在第一时间内主动与家长联系,客观地汇报幼儿的相关情形,积极主动地争取得到家长的懂得与协作,保留好相关资料,做好相关记录,仔细地妥当处理善后事宜；待全部幼儿离园后,再做好次日各项活

16、动的预备；（3）保健医生 在幼儿离园时,向全日健康观看中有问题的个别幼儿家长,重点、扼要、客观地汇报该幼儿的相关情形,积极主动地争取得到家长的懂得与协作,保留 好相关资料,做好相关记录；做好健康训练学问宣扬；4 保育员 清理幼儿衣物用品,做好幼儿离园的预备工作；主动与个别特殊幼儿家长沟通当日该幼儿在园的一日生活,汇报护理情 况,争取得到家长的懂得、支持与协作；帮助老师做好次日各项活动预备；待幼儿完全离开活动室后开头做活动室清洁,准时清除垃圾、污物；清洁 用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用,拖布、抹布每次用后要准时清洁、消 毒,干燥储存；坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次,消毒时间 3060

17、 分钟；消 毒时要确定室内无幼儿,关好门窗,并做好记录；关好门、窗、水、电； 4 家长 凭接送卡与老师交接幼儿；明白幼儿情形“ 三看” ：一看幼儿园和班级有无通知；二看家园栏；三看 展现的幼儿活动作品和老师的活动记录；与幼儿交谈“ 三问” ：一问幼儿在园心情；二问当日活动内容；三问有什 么想告知家长的事；清理幼儿衣物用品；如当日有特殊情形的幼儿,应主动与老师和保健医生联系,明白幼儿在园 的一日生活及身体情形,询问应帮助的事宜；每月与班级老师、保育员沟通沟通一次,明白幼儿在园进展情形,准时反 馈幼儿在家情形,并进行训练、行为习惯、心理健康的询问,针对幼儿存在的 问题共同商量有利于幼儿进展的个性化

18、训练措施；依据训练活动的需要和幼儿园要求,带领幼儿预备好次日活动的物质材 料；8. 交接班 主、配班老师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数；落实 将来园幼儿的缘由；幼儿健康状况；家长反映的有关情形；其它需要连接的有 关内容并签全名；二、运动活动 运动活动是指在幼儿园一日活动中,采纳早操、器械运动、自然因素锤炼 等形式,培育幼儿对运动活动的爱好,增强幼儿运动才能、适应环境的才能,提高幼儿身体素养的日常运动活动,具体包括早操、体育活动等环节；（一）基本要求：1依据本班幼儿的身心进展特点和需要,以本班幼儿运动的爱好和态度、动作才能、运动的卫生常识为目标,有目的、有方案的设计和组织适合本班

19、幼 儿的运动活动；2遵循幼儿的身体机能的变化规律,重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等,通过身体动作来学习体验,获得运动的学问、发 展动作才能,培育幼儿对体育活动的爱好和坚持锤炼的习惯；3科学组织幼儿运动活动,把握幼儿的运动量、时间、强度和密度,循 序渐进,确保幼儿运动活动中的安全；4各级各类幼儿园依据本园的师资条件和场地、器械条件,尽力收集并 组织符合幼儿年龄特点的民间体育活动和体育嬉戏；充分利用日光、空气、水等自然因素,以及本地自然地理环境；利用现有自然物和无毒废旧物,自制活 动材料,积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动；（二）行为细就 1. 早操活动（1）幼儿 做好操

20、前服饰预备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等）,会检查自 己的衣服、鞋子是否穿好；去操场或上下楼时不要拥挤、奔跑；值日生能帮助保育员预备早操器械；能开心地参与早操活动,仔细并有精神；做操有节奏,动作到位,和谐有力,能充分运动身体的各部分；能遵守早操规章,排队有序,会听信号、口令并做动作；会挑选器械活动,并和同伴合作活动；知道身体发热时脱衣服或不适时主动告知老师；会整理整理活动器械；（2）老师 早操编排结构合理,应包括预备活动、队列练习、两套操节（小班为徒手 操和仿照操,中大班为徒手操和轻器械操）及分散活动等；运动量适当,早操 后幼儿有脉搏加快、身体发热反应；时间相宜,中大班活动时间 1520

21、 分钟,小班 1215 分钟；依据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容；提示并检查幼儿是否做好早操前预备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手 套等）,衣服、鞋子是否穿好；精神饱满地组织早操活动,口令规范,示范正确；定期变化带操的站位,面对全体幼儿,也可指导中、大班幼儿轮番带操；随时观看幼儿早操情形, 做到三看（看心情、 看动作质量、 看动作力度） ；三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）；指导幼儿挑选和按规定整理器械；服饰符合早操活动要求 （不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、 不披发）；（3）保育员 熟识本班早操活动内容,会做早操活动；检查场地、器械安全；指导值日生在早操前按

22、要求摆放器械,在早操后整 理整理活动器械；观看幼儿的活动量,巡回触摸幼儿的头、颈、背部,提示或帮忙幼儿增减 衣物,特殊关注体弱幼儿；不披发,不穿高跟鞋,不穿裙子,衣服长短适中,服饰符合早操活动要求；协作老师指导幼儿规范的早操动作；随时观看幼儿活动情形,准时处理幼儿的安全或身体不适等突发大事；2. 体育活动（1）幼儿 开心地参与体育活动,主动活动身体；正确使用活动器械,尝试新玩法,并和同伴一起活动；有安全意识,不做危急动作,不用器械与同伴打闹等；有自我爱护意识,知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告知老师,有简 单的自我爱护方法；遵守体育活动规章；会整理整理活动器械；（2）老师 一周保证体育课、体

23、育嬉戏、器械活动、大型玩具、漫步等多种类型体育 活动的开展；保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平稳等各种进展幼儿基本动作的活 动；自制或供应各种户外体育活动器具,依据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套；合理利用户外体育活动场地,保证幼儿足够的、安全的活动空间；保证每天的户外活动时间不少于2 小时,其中体育活动不少于1 小时,且活动分段进行；引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动,削减过多的 示范讲解；有目的地观看幼儿参与体育活动的爱好、动作进展、习惯、安全意识、意 志品质等实际情形,做出积极的应对和调整；建立相宜的运动活动常规,督促幼儿遵守；

24、掌握好活动中幼儿运动量,留意动静交替,逐步增加活动量和活动强度,防止突然运动或猛烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等；（3）保育员 明白户外活动内容及要求；帮助老师预备和检查场地、器械的安全；活动前检查幼儿服饰和鞋带；观看幼儿的活动量, 随时提示或帮忙幼儿增减衣物, 准时为出汗幼儿隔背,特殊关注体弱幼儿；活动过程中帮助老师指导和帮忙幼儿；整理场地,检查器械；做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手,用温度相宜的洁净毛巾给幼 儿擦面,增加衣物,饮水等；三、嬉戏活动 嬉戏活动主要指在幼儿园一日生活中幼儿自发、自主、自由的实践活动,它能满意幼儿身心进展的需要, 能进展幼儿的想象力、 制造力和交往合作才能

25、,促进幼儿情感、个性健康地进展；（一）基本要求 1以嬉戏为幼儿基本活动,保证幼儿开心的、有益的嬉戏和自由活动时 间,依据幼儿的年龄特点、实际体会和爱好,创设嬉戏环境,挑选幼儿嬉戏内 容；2因地制宜,就地取材,为幼儿供应安全、卫生、有训练性的嬉戏材料 和自制玩具；嬉戏材料应强调多样性、多功能和可变性；3加强嬉戏过程中的观看,并采纳直接、交叉、平行等方式赐予适当指 导；4开展多种类型的嬉戏活动,保证建构嬉戏、角色嬉戏、表演嬉戏等创 造性嬉戏与消遣嬉戏、教学嬉戏、音乐嬉戏等规章性嬉戏间的平稳；（二）行为细就 1. 幼儿 与同伴友好玩耍,情愿与同伴共享嬉戏材料和体会；能自主挑选嬉戏内容、材料、同伴、角

26、色、场地等,自主挑选进行嬉戏；参与嬉戏材料的收集与预备；爱惜和正确使用嬉戏材料；会轻拿轻放,物归原处,叠放整齐,会归类整理玩具；能遵守嬉戏的规章；学习解决嬉戏中的问题,能克服困难,坚持嬉戏；2. 老师制定目标明确、有指导和观看要点的嬉戏活动方案；分别制定具体的区域活动学期、月、周工作方案,做好个案观看及个案评价记录等；每日保证幼儿嬉戏活动时间不少于2 个小时,并分段进行；保证幼儿每天开展一次活动区活动,时间不少于 1 小时；平稳一周内各类嬉戏活动,保证幼儿主动性嬉戏活动；采纳集体嬉戏、个体嬉戏、小组嬉戏、自由嬉戏形式组织幼儿嬉戏活动；嬉戏材料投放数量足,种类全；添置和更换准时,每月不少于 2

27、次；依据嬉戏活动的要求和幼儿嬉戏活动的需要,家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为嬉戏活动的材料；依据需要,保证嬉戏活动的空间及场所；原就上小班设置 3-5 个活动区；中班设置 4-6 个活动区；大班设置5-7 个活动区；活动区要随时更换；用“ 扫描观看法” 、“ 定点观看法” 、“ 追踪观看法” 等观看方法有目的 或随机地观看幼儿材料使用、嬉戏水平、嬉戏状态,并有目的地做好记录；3. 保育员 嬉戏活动前与老师进行沟通,明白活动目的和要求,作好嬉戏前材料、场 地等预备；观看幼儿嬉戏与场地安全因素,活动中随时给幼儿增减衣物；协作老师作好嬉戏活动对幼儿的指导,帮助老师处理嬉戏过程中显现的问题；

28、带领幼儿整理、整理嬉戏活动材料；四、学习活动 学习活动是指老师有目的、有方案地发起的、采纳集体活动形式组织的师 幼互动活动,或在老师引导下的同伴互动活动,旨在促进幼儿同伴共享沟通,提升幼儿体会,强化学习体验,引导幼儿主动探究,促进每个幼儿在不同水平上得到进展；（一）基本要求 1依据训练目的、幼儿的实际水平和爱好,以循序渐进为原就,有目的 有方案地组织幼儿参与学习活动,保证学习活动内容的平稳性与整体性；2积极发挥幼儿多种感官作用,充分利用四周环境的有利条件,供应充 足的动手操作材料,保证幼儿充分活动的机会；3遵循幼儿学习特点,留意活动的过程,留意幼儿的实践活动,采纳合 作、沟通、探究等活动方式开展活动；4敏捷地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式,为幼儿供应沟通和表现才能的机会与条件；5学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定,每周不能超过 10 次,每 次活动小班 15-20 分钟；中班 20-25 分钟；大班 25-30 分钟；（二）行为细就（1）幼儿有参与活动的爱好,能动用各种感官参与活动；在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息,并参与做好有关材料的准 备；乐于沟通与共享自己的体会和想法；能有目的地按自己的想法参与活