幼儿园小班音乐游戏优秀教案

1、幼儿园小班音乐游戏优秀教案高人和矮人【活动设计】游戏是孩子们最喜欢的活动。音乐高人和矮人旋律轻快动听，高低音区别明显。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏高人和矮人。纲要中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动中我以故事引出，以在高矮王国玩的情景贯穿，并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。【活动目标】1、感知音的高低，能根据音的高低不同做相应的动作。2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。【活动重点】感知和区分音的高和低。【活动难点】根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。【活动准备】经验准备：幼儿已学会蹲步走;

2、会做木头人的游戏。材料准备：高人和矮人音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。【活动过程】一、去高矮王国玩。1、幼儿听音乐进场。2、选择一扇自己喜欢的门进入。二、情景表演：高人矮人去散步。1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐?2、欣赏音乐高人和矮人，出示图谱。3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐?4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。5、听音乐自由表演。6、提升要求再次游戏。三、游戏：高士兵和矮士兵。1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。高人国的士兵戴上白色的袜

3、子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动;当矮人的音乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。3、根据音乐角色进行游戏。4、教师小结，提升要求。5、可交换角色再次游戏。四、游戏结束随高人和矮人音乐离开高矮王国。找小猫【活动目标】1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。【活动准备】经验准备：会唱歌曲找小猫;玩过躲猫猫的游戏。物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一

4、个。【活动过程】一、律动小猫走进场。师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。二、学习音乐游戏找小猫。1、复习歌曲找小猫师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!2、讨论游戏玩法。(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。三、完整游戏找小猫。1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。当妈妈问：我的小猫在哪里?时引

5、导幼儿学说：喵喵，在这里。幼儿说短句：我躲在2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。【教学反思】这节找小猫主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不

6、够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。骑转马设计意图：纲要指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，随着课程的不断改革，传统的音乐教学模式被新的教学理念所取代，新的教学理念要求在艺术活动中要重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐,主动地、创造性地表现音乐，让幼儿在音乐活动中能够感受到真正的乐趣。骑转马这首歌曲

7、节奏感强，富有童趣，而且建立在孩子玩的经验基础上，木马孩子百玩不厌，乐此不疲，通过幼儿骑木马的生活经验来大胆地创编肢体的动作，发散幼儿的思维，培养幼儿与同伴间的合作能力，让孩子在与同伴游戏的过程中感受音乐的快乐，进一步体验骑转马的乐趣。活动目标：1、学唱问答句，初步感应歌曲中的拍子。2、能够利用道具大胆地表演歌曲，体验活动的快乐。3、能够根据人物名称进行简单的语词替换。重点：学唱问答句，大胆进行语词替换。难点：问答句的掌握，创编肢体动作。活动准备：图片、音乐、呼啦圈。活动过程：1、讲述故事引题星期天，妈妈不在家，宝宝一个人玩好没劲，他跑去问奶奶：妈妈什么时候回来?奶奶告诉他：妈妈一会就回来。可

8、是过了好久，妈妈还是没回来，宝宝更不开心了，又跑去问奶奶：妈妈到底什么时候才能回来，奶奶看了看时钟对宝宝说：当长针先生和短腿小姐都指到12的时候妈妈就回来了。宝宝就盯着时钟看，可是好久好久长针先生都没追上短腿小姐，于是宝宝就骑着小木马帮助长腿先生一起去追短腿小姐来找妈妈。(目的：故事引导带动幼儿尽快进入活动状态，增强趣味性)(1)提问：你们会骑转马吗?你们是怎样骑的?(2)请幼儿模仿骑转马的动作。2、倾听音乐学唱歌曲做简单的肢体动作。我们也来跟着宝宝学习骑转马，并仔细听一听，宝宝在骑木马的时候喊了谁?(让幼儿有目的地去倾听，可以提高幼儿的倾听能力。)(1)听音乐一起律动做骑马的动作。提问：我们

9、刚才听到宝宝在骑转马的时候喊了谁呀?(出示图卡辨认)(2)借助图卡，再次听音乐一起律动。骑转马真有趣，让我们继续来跟宝宝学习骑转马，唱到“妈妈、妈妈在哪里”，你们就赶快把妈妈的图片找出来。3、分角色表演歌曲(1)教师唱问句，幼儿拿卡片唱答句。宝宝骑着心爱的小转马终于找到了妈妈，现在我来当宝宝，你们当爸爸、妈妈和奶奶一起来玩这个游戏好吗?我要问：妈妈、妈妈在哪里?当妈妈的要举起卡片答应：妈妈妈妈在这里。(角色表演更好的学习问答句，提高幼儿的学习兴趣。)(2)互换角色表演4、语词替换想一想宝宝还会骑着小转马去干什么?还会喊谁?(发散幼儿的思维，让幼儿展开想象的翅膀。)(1)幼儿创编语词(2)全体一

10、起唱创编的语词。5、呼啦圈游戏。骑转马真好玩，今天我这里还有一个更好玩的木马，我们一起来骑一骑好吗?(道具的表演把活动推向高潮，培养幼儿合作能力。)(1)教师讲述游戏规则。(2)全体幼儿一起游戏。6、在音乐声中结束。骑转马真有趣，真快乐!我们骑着小转马到外面去找找好朋友。看了“幼儿园小班音乐游戏优秀教案”的人还看了：1.幼儿园小班音乐活动教案2.幼儿小班音乐游戏教案3.幼儿园小班音乐教案及反思4.幼儿园小班音乐歌唱教案5.幼儿园小班音乐课教案幼儿园小班音乐草籽宝宝的呼喊教案一、设计意图草籽宝宝的呼喊这首歌曲比较适合小班的幼儿学习，内容上生动有趣，幼儿唱起来朗朗上口。本教材运用了说唱歌曲的形式，

11、增添了幼儿对歌曲的兴趣。本活动着重让幼儿体验说唱歌曲的情感，并能大胆的用肢体动作表现出歌曲中的内容。二、活动目标1、尝试用肢体动作大胆表现说白的内容，初步体验说唱的情感。2、运用肢体动作体验小草的生长变化。三、活动难重点1、重点：体验说唱歌曲的情感，并能用肢体动作大胆地表现出说白的内容。2、难点：学会唱歌曲。四、活动准备幼儿已熟悉歌曲的音乐，音乐CD、大地、草籽、太阳、蚯蚓、春雨的图片，草籽、太阳、蚯蚓、春雨的头饰。五、活动过程（一）幼儿欣赏歌曲，感受说唱的韵味。小朋友，今天老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧！1、小朋友，你刚才听到的歌和平时听到的歌有什么不一样？感觉怎么样？2、刚

12、才的歌曲中说唱了一些什么事情？3、再听一听，熟悉其中的旋律和内容。（二）构思情境，引发想像。1、冬天的时候，草籽宝宝在泥土里沉睡，做着甜甜的梦。他会梦见了什么呢？2、春天来了，草籽宝宝醒了过来。猜一猜，他会发生什么变化？心里会怎么想？3、假如你是草籽宝宝，长高了，长大了，长成了青青的小草，你会怎么想？你想做些什么？（三）教师出示图片引导幼儿重先体会歌曲，幼儿有表情地跟着教师轻唱。1、让我们再来听听草籽宝宝在说些什么，谁在帮助他长大？2、出示图片，引导幼儿边看图片边唱歌。3、练习说白处的内容，引导幼儿自由创编动作。（四）完整说唱，进行动作表演。1、在教师的带领下较完整地说唱歌曲，掌握其中的节奏。

13、2、边唱边用自己的方式进行动作的表达，体验其中的情趣。（五）延伸活动草籽、太阳、蚯蚓、春雨一起快乐地跳舞。六、活动结束1、评价2、总结小班音乐课教案我爱我的幼儿园 篇1【活动目标】1、初步学习听前奏演唱歌曲。2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。【活动准备】可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。【活动过程】一、师生问好。师：小朋友们好。生：老师你好。(唱出来，注意速度放慢)二、练声。简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”律动三、导入(引出课题我爱我的幼儿园)师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。小鸟在天空中飞翔，

14、自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。让我们大家一起说我爱我的幼儿园。四、熟悉歌词。师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?生：愿意。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?生：愿意。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?生：朋友。师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?生：跳舞，唱歌。师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，

15、快不快乐?生：快乐。师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看五、学唱歌曲。师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱六，加上乐器伴奏。1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个2、放音乐，加上小乐器。七、表演唱。今天我们学习的这首儿歌名字叫我爱我的幼儿园，一起说一遍，让我们加上动作表演唱八、小结

16、。师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。小班音乐课教案我爱我的幼儿园 篇2活动目标：1、理解歌词内容，初步学习用自然声音愉快的歌唱。2、尝试边唱歌，边根据歌词内容自由做动作。3、积极参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐。活动准备：幼儿在园内的生活照片四张、幼儿园主建筑照片一张、小朋友做游戏的照片一张、小朋友拍手唱歌的照片一张、小朋友跳舞的照片一张。活动过程：1、欣赏小朋友在幼儿园的生活照片，倾听教师范唱歌曲。教师共同分享照片的内容，启发幼儿说说：照片上是什么？教师边指照片，边范唱歌曲一遍。教师以愉快的情绪边做动作边示范唱歌曲两遍。2、学唱歌曲。教师

17、用留白的方式提问歌词，引导幼儿有重点的学唱。教师：我爱我的，幼儿园里多，好朋友在一起干什么呢？又又，大家一起真快乐。引导幼儿跟唱，并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。3、师生共同演唱歌曲。每唱到“大家一起真快乐“，引导幼儿和周围的好朋友搂一搂、抱一抱。4、和朋友一起，分享幼儿园里哪些好玩的玩具呢？现在，让我们和好朋友一起去玩，好吗？ 在准备工作中看照片部分我改成：课前带领孩子参观校园环境，让孩子熟悉幼儿园，感受幼儿园优美的环境。活动反思：本活动是小班上学期的第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参与来体验音乐活动的愉快。活动中对幼儿的动作表现和演

18、奏技巧没有提出一定的要求，目的是给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动紧张程度，让幼儿在放松的状态下，自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。在活动实践中我觉得可以先让幼儿看幼儿用书，理解歌词，学唱歌曲，活动时可以让幼儿欣赏教师演唱，在反复欣赏中熟悉歌曲的旋律与歌词。在此基础上，学唱歌曲，就相对容易接受。小班音乐课教案我爱我的幼儿园 篇3活动目标1、初步学习听前奏演唱歌曲。2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。活动准备1、可伴奏乐器（钢琴、脚踏风琴等）。2、教学磁带。3、幼儿用书。活动过程1、观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。（1）教师

19、：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么？（2）教师：请你们仔细看看画上有谁？他们在干什么？（请幼儿回答，教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍）。（3）教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。2、学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。（1）教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。（2）幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开始唱。（3）教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼儿记忆歌词。教师：老师刚才唱歌的时候，还做

20、动作的呢，猜猜老师的动作是什么意思？（带领幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲）。（4）用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿，想做动作的小朋友，可以和老师一起做动作演唱，并提醒幼儿轻轻唱歌。3、鼓励幼儿结伴表演歌曲。（1）教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演吧！（提醒幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。）（2）教师带领幼儿边唱歌边做动作12遍，鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍

21、后，可以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进行表演。活动建议：1、区域活动：（1）表演区：在幼儿活动时播放该乐曲，让幼儿欣赏别人的演唱。（2）美工区：设计一些涂色游戏，让幼儿在游戏中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。2、领域渗透：在不同的领域活动中，让幼儿了解自己在幼儿园里有许多有趣的活动。例如教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境；还可以组织幼儿在户外玩一些小游戏。引导幼儿体验集体活动的快乐。3、家庭共育：鼓励幼儿将新学期的歌曲，回家唱给爸爸妈妈听。小班音乐课教案我爱我的幼儿园 篇4活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲我爱我的幼儿园。2、感受音乐的美，能随着音乐用动作进行表演。活动准备：

22、配套音乐我爱我的幼儿园。活动过程：1、谈话导入。师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？在幼儿园里快乐吗？今天曹老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。2、学习新歌。（1）欣赏歌曲。教师播放音乐，幼儿先听一遍，第二遍跟着节奏拍手。（2）教师范唱。教师先清唱几遍，唱完问幼儿听到了什么，帮助幼儿理解、记忆歌词。（3）跟着音乐伴奏整体学唱。先教师唱前半段，幼儿唱后半段，再整体跟唱。再组织幼儿分男孩、女孩唱，或者自愿上来表演。（4）演一演。请孩子们边唱边做简单的动作，完整演唱歌曲。3、教师进行简单的小结。小班音乐课教案我爱我的幼儿园 篇5一、活动目标：反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。二

23、、活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。活动难点：了解歌曲的内容。三、活动准备：1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。2、表现歌曲内容的挂图一幅。3、木偶娃娃一个。四、活动过程：1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗)，听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。(1) 观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戏)(2) 观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!4、感

24、受歌曲的内容。(1) 教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。我是中班的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢!名字就叫我爱我的幼儿园，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。(2) 欣赏哥哥姐姐表演。教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)(3) 教师边指点图片边唱。(4) 哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。(2) 跟随哥哥姐姐边唱边表演。6、

25、在我爱我的幼儿园的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。小班音乐课教案我爱我的幼儿园 篇6设计意图小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。指南中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，音乐我爱我的幼儿园乐句短小、简单，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也能感受到“哇！原

26、来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”，从而也减轻了他们的分离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。活动目标1. 能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。2. 会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。活动重点能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。活动难点初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。活动准备1. 经验准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园2. 物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱活动过程教学反思一、观看课件，引起兴趣师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是哪里呀？师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点陌生、

27、有点害怕，这个时候出现了小朋友们，他们在干什么呀？师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么开心呀？”小朋友们回答：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”二、欣赏歌曲，学习演唱1. 熟悉图谱师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？师：（出示图谱）老师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前准备画好，不需要现场画；如果孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中如果有比较难理解的歌词，教师可以抛问题，引导幼儿理解）师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱

28、吧。2. 教师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议教师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，教师可以弹唱，孩子试着拍手做简单的节奏辅助3. 教师伴奏，孩子学习演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以4. 在孩子基本会唱后，教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架，比如某个句子中的一个图片。慢慢增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开始唱哦。三、巩固歌曲1. 请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥）2. 请几对好朋友一起表演现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿

29、意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。四、活动延伸总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜欢来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！小班音乐课教案我爱我的幼儿园 篇7设计意图幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿

30、情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下：（一）美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。（二）幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。（三）我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。一、活动目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。二、活动准备：预先设定参观路线，联系好参观部门三、活动过程：（一）带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。（二）参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。（三）参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。（四）参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿