鄂教版小学科学四上《9观察蚂蚁》教案

1、鄂教版小学科学四上9察看蚂蚁word授课方案(3)鄂教版小学科学四上9察看蚂蚁word授课方案(3)鄂教版小学科学四上9察看蚂蚁word授课方案(3)察看蚂蚁第一课时授课目标1引导学生经过察看，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足.2经历研究捉蚂蚁、察看蚂蚁的过程，能自己想方法解决研究过程中遇到的困难和问题，能按必然的次序去察看、描绘蚂蚁的外形特点.3经历察看蚂蚁生活习惯的过程，感觉到察看、研究小动物的乐趣.4、用资料制作蚂蚁模型，能正确地表现蚂蚁的外形特点.5、能将研究过程和结果与同学沟通，认真倾听他人的建讲和建议.6、在活动中领悟应该珍爱小动物，珍爱生命.授课重点

2、：引导学生经过察看，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足.授课难点：经历研究捉蚂蚁、察看蚂蚁的过程，能自己想方法解决研究过程中遇到的困难和问题，能按必然的次序去察看、描绘蚂蚁的外形特点.授课准备：1教具准备：说明蚂蚁身体构造和生活习惯的课件或挂图.2学具准备：昆虫盒或透明的瓶子、洁净的毛笔、放大镜、羽毛、白纸、水槽、石头、水果、饼干、白糖、蜂蜜.3制作资料：橡皮泥、牙签或火柴棒.授课方法：察看法课时安排：2课时第1课时授课目标1引导学生经过察看，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足.2经历研究捉蚂蚁、察看蚂蚁的过程，能自己想方法解决研究过程中

3、遇到的困难和问题，能按必然的次序去察看、描绘蚂蚁的外形特点.授课重点：引导学生经过察看，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足.授课难点：经历研究捉蚂蚁、察看蚂蚁的过程，能自己想方法解决研究过程中遇到的困难和问题，能按必然的次序去察看、描绘蚂蚁的外形特点.授课准备1教具准备：说明蚂蚁身体构造和生活习惯的课件或挂图.2学具准备：昆虫盒或透明的瓶子、洁净的毛笔、放大镜、羽毛、白纸、水槽、石头、水果、饼干、白糖、蜂蜜.3制作资料：橡皮泥、牙签或火柴棒.授课方法：察看法授课过程：1导人.蚂蚁是我们的老朋友，它现在过的好吗?同学们想不想去看望这位老朋友呢?看望老朋友可别忘了带上它

4、喜欢的礼品，蚂蚁喜欢吃什么呢?(把蚂蚁看作老朋友表现了人与自然和平共处，以朋友的身份去看望使学生对蚂蚁有一种亲近的感觉，携带礼品既是平时礼仪又为后边的察看做准备.)2你还记得蚂蚁的家吗?还能够找着蚂蚁的家吗?蚂蚁的家是什么样的呢?(引导学生回想蚂蚁的生活地址，寻访蚂蚁的栖息地，认识蚂蚁的生活环境.)3蚂蚁的邻居住着哪些动植物?蚂蚁与它们相处得好吗?蚂蚁的家门口又有哪些非生物，它们对蚂蚁的生活有怎样的影响?（认识生物之间的依存关系及生物与环境的关系.)4看，小蚂蚁正在家门口玩耍，它们的爸爸妈妈在家吗?拿出我们的礼品，看看谁的礼品最受蚂蚁欢迎?(让学生察看蚂蚁的食性及偏好.)5我们的礼品太丰盛了，蚂蚁怎样享受这顿美食呢?吃不完的食品它们是怎样带回家的?(察看蚂蚁吃食品及搬运食品.)6我听闻蚂蚁最爱学习，特别擅长书法，我们请蚂蚁给我们题几个宇，好不好?(将起初准备好的白纸拿出来，放在蚂蚁窝边，白纸上起初用蜂蜜写上“点燃激情，传达梦想”.这一环节利用蚂蚁的食性写字，既加深学生的认识，同时在感神态度与价值观上教育了学生.)7我们已经看望了操场上的蚂蚁，老师想邀请操场上的蚂蚁陪我们一同到花坛上的蚂蚁家做客，好不好?怎样不伤害蚂蚁，并把它请到花坛上?(这一环节重视研究蚂蚁的种群关系，若是操场上的蚂蚁不受欢迎，别忘了将它们送回家.)8快下课了，同学们邀请