七年级语文下册522在沙漠中心教学设计1新人教版

1、第22课在荒漠中心讲课目的：1、知识目标：阅读课文，研读作者在荒漠中心的邪恶处境和心理变化过程，领悟冒险的真切意义。2、能力目标：练习迅速阅读课文，抓住课文的主要信息，归纳内容重点。3、感神情度价值观：领悟生命的意义，培育敢于面对挫折和失败的坚毅意志与质量；讲课重点：领悟作者的心理变化过程，品尝重点语句的含义，学习作者踊跃、乐观的生活态度。讲课难点：认识探险的真切意义，领悟生命的价值。讲课过程：一、导入揭题：1、说起荒漠，或许你立刻会想到荒芜之境、死亡之地。古诗云：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟不飞下，兽铤亡群。若是你身陷这样绝境，你会做何感想？今日，让

2、我们将光阴展转到上个世纪30年月，跟从一位坠机于撒哈拉荒漠的法国遨游员圣艾克絮佩里，一起置身于茫茫的荒漠中心，感觉那非比平时的荒漠之行在荒漠中心。2、圣艾克絮佩里是法国优异的遨游员，被称为“蓝天白云的耕作者”。他经常把自己的遨游体验，对生活的热爱，对生命的思虑写入作品。人们讨论他有遨游员的勇气，诗人的气质，少儿的单纯，思想家的深度。代表作有夜航、空军遨游员、小王子、人类的大地等。二、出示目标1、掌握本课生字词，能正确朗诵课文；2、研读作者在荒漠中心的邪恶处境和心理变化过程；3、认识探险的真切意义，领悟生命的价值。三、第一次“先学后教”（一读课文，打扫生字词）1、表达：为了实现以上目标，我们第一

3、得专心朗诵课文。朗诵最基本的要求是读准字音，掌握节奏。要掌握好节奏，必然注意词与词、句与句、段与段之间的停顿。下边请几位同学轮番朗诵课文，要求声音宏亮，读准字音，注意停留。其他同学边看边听，发现有读错的地方做好符号，待文章读完后提出来校正。2、指名朗诵课文，其他学生边听边勾勒有误的地方和自己以为重要的词句。3、学生纠错，正音释词。学生可能读错和难以理解的字词：四、第二次“先学后教”（二读课文，分析人物处境和心里）1、出示自学指导：自由朗诵课文，思虑下边的问题：A、当时作者和伙伴置身荒漠，受到了哪些困难处境？采纳了哪些应付方法？有何生理反响？请找出相应的语句仔细领悟。B、我的心情又经历了如何的变

4、化？找出表现作者心路历程的句子加以领悟。2、学生先自主学习，此后小组讨论。3、师生沟通讨论，抓住重点词句，分析人物处境和心里。A、困难处境：干渴、风大、严寒我的血液因缺水而循不不畅，冷气逼人，牙床冻得格格作响。荒漠夜晚的低平和严重的缺水使作者感觉严寒难耐，死亡的危险更让作者感到无望，这是作者所面对的危险的真切写照。“北风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只能团团转以闪避它的来犯。”运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了荒漠的恶劣环境和作者的感觉，语气其实不深重，反而有些幽默，表现了作者镇定乐观的精神。B、应付方法：喝乙醚酒精、用沙子遮住身体C、生理反响：产生幻影、感觉疲备、呼吸困难D、心路历程：伤

5、心、无望、安静、乐观伤心（我的血液因缺水而循环不畅，冷气逼人，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。）无望（我跑不动了大限到了冻死的想法不喜爱像奴隶那样忍耐鞭打）安静（一种超越任何希望的安静不论怎么说，上天待我不薄我们碰到的也是人的烦忧我们和大自然的力量斗智斗勇）理解：我们希望凌晨就像农人希望春季，我们希望半途站就像希望一片福地，我们在群星中找寻自己的真谛。难得的露珠在凌晨才有，凌晨朝表着生的希望，因此作者说希望凌晨就像农人希望充满希望的春季；半途站维系着遨游员的生命，因此作者说希望半途站就像期待福地。这两句话表现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中找寻真谛”就是在同自然的

6、格斗中实现生命的价值。这句话表现了作者对自己的追求的骄傲。乐观（工作中，我是幸福的我没有一点遗憾我总算是吼叫过海风我知道自己喜爱什么，那就是生命我们应当连续走下去）理解：我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平时。可是，我总算是呼吸过海风了。作者以为自己从事的职业是存心义的，他实现了人生的价值，因此即便失败，甚至牺牲，也无怨无悔。五、第三次“先学后教”（三读课文，总结拓展）1、出示自学指导：再读课文，想想作者是如何理解探险的意义的？你以为作者是个如何的人？他我们从中应当学会什么？2、学生先自主学习，此后小组讨论。3、师生沟通讨论。（1）作者以为，冒险不是为了追

7、求刺激，不是为了显示个人超常的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。（2）作者是个热爱生命、珍爱生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，丰饶责任感的人。4、拓展延长依据下边供给的资料，张开争辩。资料：2002年，北京大学山鹰社爬山队有五位大学生，在登攀西藏希夏邦马西峰时受到雪崩，两人遭难，3人失散。山难发生今后就有好多人开始思虑大学生登山的意义。你怎么对待这件事？辩题：大学生可否参加这类高危的探险活动【持反对建议的人以为，大学生不拥有爬山运动员的专业素质，不该当参加这类专业性强的极限运动，他们这是拿生命开玩笑。持赞同建议的人则以为爬山运动体现的是一种踊跃向上的研究精神，大学生作为时代的前锋应当用这类精神激励自己，参加爬山也是何尝不能够的。】5、讲堂小结即便处在荒漠的中心，也要为自己点一盏暖和的心灯！只需心还亮着，世界就是光明的！人生的道路不会一望无际，也不是一帆风顺。要记着：面对生活，豪迈而不旁观，仿佛傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中痛快开释，任凭风云变化，孤单地守望春季；面对生活，清爽而不冷淡，仿佛心存高远的溪流，于舒缓低吟中冲刷万物，随光阴荏苒，执着地一路欢歌。六、部署作业：1、整理讲堂笔录，累积文中优美的词句。2、运专心理描绘的方法