统编部编五年级语文下册作文教学计划

1、统编部编五年级语文下册作文教学计划作文学科教学计划基 本 情 况 分 析本班学生人。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有f的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文功还很差，主要表 现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存 在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）不能正确使用标点符号。质里目标平均分数及格率优秀率总分平均及格人数%优秀人数%基础成绩期 中期 末提 高 教 学 质 量 的 措 施.每周一作的制度，f要格外重视习作交流点评，两次课堂习作后安排一 次作文讲评课。.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。.挤时间强化面力匕，对写作基础差

2、的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学 生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 学习使用常用的修改符号。.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活 水。.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。研究课研究课题教学内容时间安排周次篇次大、小作命题或范围教学目标主要方法、措施等备 注一1小寒假5.掌握记事的基本要 素，有条理的与卜来。.把人物的细节写具 体回忆假期里的与 春节民俗一件事， 有顺序地与卜来。注

3、意把事件的经 过写具体。三2小古诗二首 课后小练笔根据诗歌内容，展开想 象，选择其中一首改写 成短文。抓住人物、景物 描写，展开丰富的 想象，写出乡村的 童趣童真。四3大那一刻，我长 大了能将从某件事、某个瞬 间中受到的触动、得到 的成长具体真实地记 录卜来。能自主修改作文， 根据同学的意见 修改作文。五4大写读后感理解什么是“读后感”， 怎么写读后感。选择读过的一篇 文章或一本书，写 读后感。六5小我爱你，汉字搜集更多的资料，围绕 汉字的历史或汉字书 法，选择感兴趣的内容 写一写。感受汉字的美，激 发对汉字的热爱 之情。七6小关于“李”姓 的历史和现状 的研究报告问题提出、研究方法、 资料整

4、理、研究结论， 步骤清晰。能为汉字的规范 使用做一些力所 能及的事八7大他了审明题意，将题目补充 完整，把事情的前因后 果写具体。重点刻画人物的 语百、动作、神态 等,体现人物的内 心活动。九8小我的爸爸/妈妈试着用学过的方法，写 一写爸爸或妈妈，写出 他们的特点。仔细观察，用典型 的事例表现人物 的特点。十9大把一个人的特 点写具体运用本单兀学过的方 法，选取典型事例表现 人物的特点。激发学生善于观 察、勇于实践的能 力，提高写作的兴 趣。十二10小人物片段回顾本单元的课文是 如何把人物形象写具 体的。运用本单元描写 人物的方法，写片段。通过“习作例文” 的学习，体会选取 典型事例表现人 物

5、特点的好处。十三11小利用期中考试 习作试卷利用修改一段话的符 号、方法学习修改作1、改正错别字和使用不当的标点文。在此基础上，注意 段与段之间的衔接，关 注关注习作的基本结 构及系养。符号。2、把用词/、准确 的地方改准确。3、把不通顺的句 子改通顺。4、增删词句，使语 后更规范，意思表 达更清楚、完整。十四12大神奇的探险之 旅要求学生能根据自己 选择的场景，展开合理 丰富的想象，把遇到的 困境、求生的办法、曲 折的过程写具体，并能 尽量将心理的变化融 入其中。激发学生探究大 自然的兴趣，培养 学生的探索精神。13小记一次活动 （运动会、跳马彳夫、泼花篮）围绕近期学校开展的 一次活动，将自己亲身 经历过程与卜来。引导学生细心观 察，注意点面结 合，人物细节描 与，尤具要表达出 内心独特的真实 感受。什14大中国的世界遗 产1、激发学生对中国的 世界文化遗产的自豪 感，培养学生热爱祖国 的情感。2、使学生明确自己想 要描写的是哪一处世 界文化遗产，了解其突 出的特点。使学生学会收集、 归类资料，并能够 从中挑选出最典 型的材料。