初中英语教师年末工作总结五篇

1、精品文档Word格式 初中英语老师年末工作总结五篇 树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢送和爱戴的人。那学校英语老师年末教学总结怎么写呢?下面是我细心整理的一些关于学校英语老师年末教学总结的文章，欢送参考和借鉴,盼望对您有所关心。 学校英语老师年末教学总结1 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目的，表达敏捷开放，目的设计以同学技能，语言学问，情

2、感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;3、突出同学主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学形式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、理论、参加和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注意过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 二、所教班级同学根本状况分析： 本学期我任教七班级两个班教学，从新生入学成果来看，大局部同学在英语根底方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过一学期的不懈努力，局部同学的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同

3、学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长觉察和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。 三、奋斗目的： 钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1.每天背诵课文中的对话。 目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。 施行：利用“互测及老师抽查准时检查，保

4、证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。 由此在班里形成深沉的学习气氛，培育同学安康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 对英语学习程度不同的同学，要做好“培优补差。在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 6.关注同学的情感，营造宽松、

5、民主、和谐的教学气氛。 7.施行任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量 8.在教学中根据目的并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。 同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10.要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改良同学学习方式，进步教学效果。 学校英语老师年末教学总结2 一、同学状况分析 今年我担当我校初三班级的英语教学工作。我校初三班级有4个班级。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具

6、有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜欢新奇事物，对陌生语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中极少同学接触过英语。但对英语都有着深沉的爱好。 二、教材分析 今年开头，初三班级同学使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕同学日常生活绽开，在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并根据同学的年龄特点，采纳全部动作反响法让同学在有节奏的说唱中体验语言。贯穿学会学习的主题，非常注意培育同学自主学

7、习和独立运用所学语言去做事情的力量。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容严密联络同学装生活与实际，选择话题充分考虑学校生的需求。重视双向沟通，中西方文化学问的浸透，在教学内容中选编了一些合适同学年龄特点和认知力量的中西方文化学问。 重点在于激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力量。 三、教学总目的和教学要求 中同学理性思维较差，感性学问丰富，喜欢嬉戏

8、、新颖。老师要抓住这一点，激发同学学习英语的爱好，不让同学把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使同学可以尽快地用英语进展口头沟通。 教学要求： 1、能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。 3、能听、做6个“TPR活动。 4、能唱8首歌曲。 5、能听、说、唱7首歌谣。 6、能完成8个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能理解6项简洁的中西文化学问。 四、教学措施 1、建立和谐，民主的教学环境，形成

9、学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 2、以同学为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为同学设计场景，营造气氛，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进展表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以进步同学的听说力量，更可以表达同学学习的主体

10、性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、通过消遣，竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，嬉戏，让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特殊深。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 五、学习策略及习惯培育 根据学校生的生理和心理特点以及进展需求，这个学习重点在于激发同学

11、学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音，语调根底;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看，记忆，思维，想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。 六、扶优辅潜方案 (一)指导思想 本着面对全体同学，促进同学全面进展的训练思想，培育拔尖同学，让优生吃得饱，进步落后同学，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断进步自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的进步方面要花大力

12、气。 (二)同学状况分析 学优生对英语学习有深沉的爱好，乐于参加各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中把握的学问比拟扎实，能实际的运用所学学问进展英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，愿意关心那些学习有困难的同学。 后进生的状况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着训练要面对全体，公平对待每一个同学，让每一个同学都有学习进步的时机，我有信念，且有足够的急躁去面对他们，转化他们。 (三)培优辅差目的 1、培育同学学习的爱好，激发他们乐观

13、参加学习活动，调动学习的仆人翁意识。 2、对学优生更多的赐予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的根底。 3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。 (四)培优辅差措施 1、思想训练，转化观念端正学习态度。 2、根据同学的学问缺漏，有目的、有方案地进展补缺补漏。 3、多一份关心、关心，努力觉察他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验成功、努力学习。 学校英语老师年末教学总结3 一、指导思想 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，进步同学的人文素养，增加理论力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作

14、探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，进步同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定根底。 二、教学目的与要求 要求同学有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相关心，克制困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 八班级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言构造

15、、功能工程为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使同学在语言学习中更好地体验、理论、参加、合作与沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。 同一话题随着学习的深化，内容不断充实，通过“滚动呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七班级消失，在本教材Unit8也“滚动呈现,支持话题的“任务、“活动也不断“晋级，伴随语言学习不断从“低级走向“高级，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动

16、供给了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个局部，自成一体，又互相照应：SectionA是单元根本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两局部在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元根底词汇、词语用法、语言运用等进展提炼，供同学理解、检查对本单元所学内容的把握状况。 本册主要内容是安康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比拟级和级、和如今完成时态。 四、教学手段和措施

17、。 (一)、使同学明白学习目的。 同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。 (二)、努力建立融洽的师生关系。 上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关心备至。 (三)、乐观制造语言情景。 八班级英语这本教材充

18、分汲取了国际上新的外语教学理念和理论阅历，注意对同学综合语言力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言理论活动，为教学营造了轻松开心、乐观向上的学习气氛。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和理论活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。 学校英语老师年末教学总结4 孩提时代，我就梦想能成为一名老师。高校毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人感动。始终不明白，人为什么要活到老，学到老?如今最终醒悟了，人不仅要学习学问，还要学会生活，学习做人，学习许多许多。老师这个职业尤其如此，因为只有不断学习，才不会被淘汰，才

19、能用长流水来训练那群渴求学问的孩子们。 这一学期我有幸参与了这期学校英语老师网络研修，在研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度，也幸福着自己有这么好的时机能学习和进步。经过这几天的研修学习，我感想颇多。 为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，指导为我们供给了这个“双对接远程研修的平台，让我们与远在“天际的专家、同行进展近在“咫尺的沟通，仔细品读老师的心得体会，讨论专家指导老师的评论，不忘留下自己的脚印，送上一朵小花，互相鼓舞加油。只是想，“送人玫瑰手有余香。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华美的转身，我们是欢乐的，幸福的! 我将把研修的理念、内容，充实到自己

20、的思想中，提升自己的专业素养，并应用到详细的理论工作中去，为我们的训练事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点： 一、对自身的要求应当更加明确。作为学校英语老师，必需具有扎实的根本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的根本功。任何根本功都源自肯定时间的积累。老师要坚持不懈的学习，常常收看英语新闻，常常收听英语磁带，培育良好的语感;还要乐观参与各种教研活动。所以在以后的工作中，我要更加注意自己在这方面的训练。我意识到课堂评价用语特殊重要，所以我要背熟学校英语课堂用语100句，并准时的用于自己的课堂教学中。 二、让孩子养成

21、良好的学习习惯。我们争论孩子的学习习惯问题，许多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯，例如：不做课前预备，不按时完成作业，上课从不举手答复下列问题。讲到良好的学习习惯，这些活动比拟简单让课堂闹起来，有时候同学的声音会很大，课堂纪律会很难掌握，那这个时候我们是不是应当比同学的声音更大呢?老师示意同学们宁静，然后走到最活泼的那几个同学身边，示意他们跟着老师一起做伸展操。这样同学很简单关注到老师，而且也很简单集中留意力。 三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜欢的和风格也都是不一样的，我们把同学的学习类型分为“视

22、觉型，听说型，动觉型，综合型，一般喜欢视觉型的同学喜欢看图片，关注老师的板书;听说型的同学那么喜欢英语沟通与对话，听故事，做听力练习;而动觉型的同学那么更喜欢做嬉戏和TPR教学法。所以我们要很理解自己的同学，哪些同学更合适哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的同学都能把英语学好。 四、教授不同层次的程度的同学。由于同学的学习力量，学习态度，学习时间，家庭学习气氛的不同，大多数班级的同学的英语程度参差不齐，给我们上课带来了许多问题。我们要对全部孩子都有信念，每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应

23、当更多的考虑到不同同学的不同程度，给程度相对较弱的同学相应难度的问题，给程度较好的同学更多的补充和拓展，并让不同程度的同学结伴学习，到达共同进步。 总之，作为一名一线的英语老师，我们应当在平常的教学中要在理论中不断探究和学习，不断激发同学的学习爱好，让课堂永久布满活力和魅力!没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对英语教学与教研工作有了新的熟悉与思索。只要我们仔细对待，研修就会大有收获。 学校英语老师年末教学总结5 作为一名中学英语老师，我在英语教学这块田地里悄悄耕耘了多年。虽然也谈不上有什么很珍贵的阅历，倒也有了一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程中，我认

24、为肯定要让同学在三个方面过关，即语音，词汇，和语法。 第一 语音关 在预备班级教授语音时，我花了很长时间让同学熟悉并会读每个音标，尤其是元音。如今同学看书后的生词时，根本可以读出来了。如今再教单词重音和音节时难度就大大减小了。这样也可以增加同学的乐观性，不会消失完全听不懂的状况。平常在课堂上我鼓舞同学多读多说，注意培育同学的语感。其次，我很重视每天的早读。人都说“一年之计在于春，一天之计在于晨，早读课上，我要同学大声朗读，这样既可培育同学的语感又可以增加记忆。 第二 词汇关 我认为词汇是学英语的根底。同学认为单词太多，难记。针对这种状况，我在教单词时先让同学自己先读，我主要教那些他们认犯难读的词。这样可以缩小生词量，记忆起来也比拟简单。课堂上讲单词用法时，我举一些很简单的例子，让同学自己翻译。此外我要求同学通过记句子来记忆某些单词的用法。例如let，我叫他们记住他们最熟识的一句话Letme see这样就记住let的用法了。学好英语在很大程度上得益于“死记硬背。“死记硬背虽然不能说是好