夜色小学作文

1、夜色小学作文 夜色小学作文 在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是为大家整理的夜色小学作文，欢迎阅读与收藏。 夜色小学作文1 我的家乡是美丽的泉城济南。济南风景优美，景色宜人。但济南夜晚更是让人眼花缭乱。每当夜幕降临，泉城广场灯火辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一座座高楼大厦的雄伟轮廓。音乐喷泉随着灯光的变幻，各种造型的水柱喷涌而出。泉城路两旁时而银装素裹，时而火树银花。绚丽多彩的广告、五光十色的霓

2、虹灯把大街装扮得更加繁华、明亮。顺河高架桥犹如一条奔腾的巨龙盘旋在半空中。经十路上流光溢彩，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。大明湖畔，满天的繁星和湖边的明灯互相倒映在水中，令人心旷神怡。微风吹过波光粼粼，好似千万条银鱼在游动。站在千佛山上俯瞰济南的夜色，万家灯光和天上的星光连成一片，魅力无比。我喜欢济南的夜晚，我爱我的家乡！ 夜色小学作文2 乡村，它没有城市的繁华，却可以在古朴的韵味中嗅到一种独特的淡淡的幽香。乡村最具有代表的美，还是它的夜景。屋顶的炊烟渐渐地钻出了温暖的烟囱，如一层轻纱，慢慢消逝在空中。夕阳的最后一丝余晖洒过大地，天黯淡了，蓝色，深蓝色，直到黑色，放眼望去，像是被打破

3、了墨水瓶的墨汁，洒了一片。乡村的夜晚十分安静，只听得几声虫叫，几声蛙鸣。月亮上来了，嵌在广阔的天空中，清新娴静，散发着一种明亮又柔和的幽光，散落在乡间的小路上。星星仿佛黑幕上的几颗明珠，那么明亮，那么遥远。乡村的灯也不像城市那样五彩缤纷，却有一种素静的美。一盏盏橙色的灯仿佛是桔子制成的，虽不显华贵，但给了人们家一般的温馨。小溪，铺着一层银色的轻纱，朦胧而美丽，静谧、缓缓地流淌，在月光的映衬下倍显光泽。好一幅恬静优雅的乡村风光，诗意般的夜晚，令人心醉。 夜色小学作文3 明亮的天空，似乎被泼了一盆墨水，渐渐暗淡下来。我坐在院子的摇椅上，仰望夜空，欣赏着乡村那醉人的夜色。城市中闪烁的霓虹灯，将原本宁

4、静的夜晚点缀地光彩夺目。街道上，依旧车来车往，忙忙碌碌，仿佛一刻都不停歇。对我来说，城市的喧闹、繁华，远比不上乡村的恬静、幽雅。黑色的天鹅绒上几颗银珠在跳动，让人眼花缭乱，那是让我十分陶醉的夜星空，玉盘般的月亮散发着幽光，月上的嫦娥是否在抚摸着她那心爱的玉兔？还是同我一样望着幽远的夜空，畅想着起风了，呼呼地刮着，身旁的小草弯着腰，舞蹈着，在风中忘我的陶醉。白桦的叶子“哗啦哗啦”地响个不停，在黑暗中唱着悦耳的歌谣。溪边，潺潺的流水，伴着青蛙和蟋蟀的二重唱，构成了夜色中独特的交响曲。月光洒在水面上，那斑驳的影子，在溪中跳着自己的舞，不容任何人打扰。碧水，映着新月，给人安谧静美的感受。乡村的夜啊，美

5、得让人陶醉，让人痴迷，让人不能自拔。可以让人全身心地放松，在一个全新的世界里，一切烦恼都会伴着清风，飘到九霄云外去了。 夜色小学作文4 今天晚上由于停电，没有电视看，我和爸爸到沿河公园散步。抬头仰望天空，只见天空就像平静的海面深蓝、静谧。月亮就像一把闪着银光的弯形大镰刀，星星调皮地眨着眼睛，仿佛是在窥视大地的秘密，又好似镶在夜空中一颗颗美丽的珍珠，沿河的夜空是多么迷人呀！我低头看着脚下，只见小草随风微微地点着头，叶子在月光的照射下闪闪发光草丛中，不知名的小虫正唱着动听的歌，河里，青蛙躺在伞似的荷叶下，也呱呱地叫，白天那粉红得花，不再是羞羞答答的山姑娘了，你看它扭动身子，在月光下，随风缓缓跳起优

6、美的舞蹈：河边的小花也被这夜景迷住了，它托着下巴，脸上露着微笑，大概幻想着美好的未来大地慢慢静下来，生物界的成员渐渐进入梦乡， 月亮和它的星星伙伴看着地上的一切，仿佛也被感染，慢慢地睡了。只有那河堤两侧的路灯还亮如白昼，犹如一排耀眼的火把，为匆匆赶路的夜行人照亮路程。我不忍心破坏这美好的夜色，便拉着爸爸轻轻地向回家路上走去。 夜色小学作文5 每当夜幕降临，旌城就亮起来了。瞧，旌湖畔上那一座座大厦，金碧辉煌。有的颜色金黄金黄的，上端像一顶皇冠，红光点点，颜色鲜艳，就像嵌在皇冠上的宝石；有的远远望去，又像是一座玲珑剔透的水晶宫。夜色笼罩下的旌湖，不再像白天那样喧闹，灯光倒映在湖面上，波光粼粼。湖畔

7、闲聊的人多了，湖边漫步的人也多了起来，一个个，一群群，尽情享受这旌湖赐予的恩惠。那彩虹桥横卧在湖面上，更是美丽非凡。一座座射灯照在红色的拱形上，就像真的彩虹一样，婀娜多姿，绚丽多彩。桥头草坪在灯光的辉映下，射出美丽的绿光，照得小草就像珍珠一样透明。城中，文庙广场的喷泉又与湖水遥相呼应。远远望去，五光十色尽收眼底。其中，一个大喷泉不时抛洒万斛珍珠，溅起千朵银花。银色的水柱，时而散开，时而合拢，顷刻间就像天女散花一样。射灯一开，五颜六色，交相辉映。大街上，五花八门的广告牌，也亮起来了，发出变幻的彩光，背景的颜色多得几乎难以辨认，用五彩缤纷、万紫千红来形容，一点也不夸张。夜色下的旌城，多么朴实，多么

8、靓丽！我热爱这生我养我的土地，更热爱这里勤劳实干的人们。 夜色小学作文6 夜幕渐渐降临了，一轮皎洁的月亮冉冉上升，每当这样的天气，我不免想起5岁时在陕西老家的那一轮明月，当年的事我还历历在目呢！那天，爷爷善观天象，见今天是个大好月色，特意在后院摆好木桌、小竹椅，等着太阳下山。不久飞鸟归林，太阳下山了，月亮慢慢升起来了，果然，大饼似 的月亮“上班”了。不久，星星来了，东一点儿，西一点儿，行成了各种各样的星座，如：天马座、双子座、双鱼座那天，我是被大人们强拉出去的，但一出 门，我就不后悔了，只见远处隐隐约约出现了连绵山脉的轮廓，近处，爷爷观赏着那又大又亮的月亮，还不时喝口桂花茶，咂咂嘴。爸爸即时口

9、占一绝：“圆圆月亮 挂天边，繁星点点成美景。远处群山只见廓，近处老人品香茶。”这美好的景象令人难以忘怀，你呢？ 夜色小学作文7 天色渐渐暗起来，静静的，一个人呆在窗边，看着这春天。夜晚，灯都熄了，风轻轻地吹来，“沙沙”风吹着树叶沙沙做响。河水荡起了波浪，条纹若隐若现。闭上眼，我感到了风的气息正朝我吹来，春的气息正朝我飘来。虽然是秋天了，但还是感受得到一丝夏意，外面是多么凉爽啊，我隔着一参纱也能吹到清爽的风，外面的楼房里都电亮了灯，我想那一定都是幸福的家庭吧！在树下有一群小孩的嬉戏，别提多开心了，在外面的石凳上坐满了人，他们都在聊天，好像是在聊有趣的事。我望着天，模模糊糊的看见绞洁的月亮，它像一

10、个害羞的小姑娘含羞带笑的，每当每年的8.15，月亮姑娘也不再害羞了，露出了洁白无瑕的面孔，中秋节是呼唤它的密语。站在沙发上，我也能听到蝉的叫声，那种声音真是美妙极了，一点也不比乐队演奏的差，它们就如一位音乐家，为我们献上大自然最美的声音。“蛐蛐”我陶醉在这大自然的声乐里，天暗了，我改睡觉了，我恋恋不舍的离开这里美丽的月色进入了甜蜜的梦乡。 夜色小学作文8 楼道里的感应灯开关坏了，一到晚上漆黑一片。我房间的窗户正对着楼道，一开灯，余晖为楼道口过往的人提供了微弱的光。晚上我做完作业，一看时间才八点半，就倚在床头回忆当天的功课。不经意间，我发现楼下车库里漆黑一片，住在车库里的林奶奶出去摆摊还没回来。

11、夜晚这么黑，老人家回来时会不会摔跤？想到这里，我将灯调到了最大档，拿起一本书看起来，等一等晚归的林奶奶。夜景多美呀！几颗小星星点缀在朦胧的夜空，高高低低的楼群在朦胧的夜色中亮着灯，或明或暗，隐隐约约。晚风送来夜晚独有的清香，淡淡的，让人陶醉。楼下的王叔叔夹着公文包走进了楼道，他对我笑了笑。楼上的李大妈逛街回来了，她走进楼道的时候，脸上露出一抹温情。灯，一直亮着，鹅黄色的灯光温柔柔的。在它的照耀下，楼道口笼罩了一层淡淡的桔黄。楼下响起了开门的声音，我摇了摇昏昏欲睡的脑袋，向窗外望去。林奶奶披着一身夜色，推着小推车，站在这片桔黄色灯光下，满脸的皱纹像一朵盛开的菊花。夜静静的，像一汪陈年的醇香。 夜

12、色小学作文9 我终于写完了作业，正好也到了陪爸爸妈妈出去散步的时间了。推开门，一股清凉的空气扑面而来，沁人心脾。我不由得深深地吸了一口气，好凉爽的味道！走在花园里，感受着冬天点时分的夜色，竟是那样的美！举目望去，映入眼帘的是五彩缤纷的灯光，近处的路灯，远处的霓虹灯，变幻的信号灯，流动的汽车灯，红的，黄的，蓝的，白的。而这灯光在薄如轻纱的雾地笼罩下，朦胧，摇曳，轻柔，恬淡。而那远处一排排高大挺拔的树在灯光的反衬下则显得如此浓重，犹如巍峨的山脉脚下的草已不是夏天那样的绿了，也不是入冬时分的黄了，而是灰蒙蒙一片正好和天空中的月亮形成了鲜明的对照。今天的天气是晴的，月亮似乎离我们很近，却好象是被薄纱包

13、裹着，又象是披着盖头的新娘，怎么也看不清她那真实的模样。远处楼房的灯光有明有暗，参差不齐，尤如一个多眼巨人静静地趴在那里，好象随时都有可能向我扑来一样。我正在冥想的时候，突然一只雪白的猫从我身边蹿了出来，着实地吓了我一跳。这才发现爸爸妈妈已经被我落的很远了。我匆匆忙忙的赶回家，把我的所见所想写在了我的博客上，不知你有没有同样的感受。 夜色小学作文10 渐渐地，渐渐地，太阳更低了，血一般的红；水面上一条条耀眼的光波，从东方的边际一直延伸到城市西边的尽头。落日，像一个醉酒的壮汉跌倒在浏阳河边，把水和天映得一半通红，一半金黄。夕阳中，各种色彩都融合在一起，像油画一样，那么柔和，那么绚丽。这炫丽的色彩

14、仿佛在云幕中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。渐渐地，夜幕降临，炫丽的色彩发生了巨大的转变：银色的月光银纱般地披下来，露出了慈颜。月光如点点碎玉，在湖面上闪烁着，斑驳着，跳跃着，波光粼粼，晃得眼睛也睁不开了。一阵微风掠过，让人神清气爽！我踏着一条幽径，注视一切：月光透过草丛，散发出温柔和和谐的光，把周围的一切都镶了一层银边儿，让我仿佛置身在银色的仙境之中啊！美丽的夜色，我爱你！ 夜色小学作文11 夜，很静！玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。晚上，我们刚刚从奶奶家回来。一抬头，就看见月亮像个圆盘似的挂在天空中。哇，月亮可真圆啊！月光洒在我们的脸上，显得格外美丽。回到家，妈妈就迫不及待的

15、给外婆打电话，诉说着自己的心事。我们则津津有味的看着中秋晚会，许多我们没听过的歌曲在耳边盘旋，让我们如梦似幻。看着看着，广告时间到了，我们趁着广告吃月饼，因为我们可不想漏掉一丝的精彩节目。我们站在阳台上，一边欣赏着月光，一边大嚼着新买回来的月饼。月饼可好吃了，我和弟弟都是豆沙蛋黄味，我们吃完后，精彩的节目又来了，我们又飞奔过去看电视，快乐的时光总是短暂的，转眼到了9点，天也渐渐的黑了起来，我们只好关掉电视，上床睡觉了。多么美好的一晚啊！月光真美丽啊！ 夜色小学作文12 每当到了夜晚，我就这样静静地看着夜晚的天空，会感到一种没由来的宁静，心中不由得慢慢地静下来。夜色如水，天空静止的一动不动的，那

16、黑色，像是被人用墨水泼了上去一般，只剩下月亮和星星抖落抖落身子，没有被墨水侵染到。突然，一只小鸟飞过，黑色的夜晚，模模糊糊的让人看不清形态。星星似乎很喜欢这只小鸟，冲他眨眨眼，可惜小鸟并没有搭理它。不过星星并没有气馁，而是安安静静地待在自己的位置上，像我看他一样，看着我。而月亮呢，时而圆，时而窄，就像李白说的“不应有恨，何时长向别时圆”，就连李白都在想：月亮为什么偏偏在人们分离时圆呢？为什么就不能是一个形态呢？明月几时有，把酒问青天。多变的月亮几时有的我们并不知道，不过我相信或许有一天科学家们会探索出来。我坐在窗前，看向黑夜的世界，远处只剩下几盏灯光在闪烁，远处高高矮矮的楼房已不似白天时那么繁

17、华，整个城市都进入到了宁静当中。奥！天色晚了，星星和月亮都闭上了眼睛，我该睡觉了。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：夜色教学反思 夜色教学反思 作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是整理的夜色教学反思，欢迎阅读与收藏。 夜色教学反思1 夜色是一首儿歌。用第一人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。课文分两节，第一节讲“我”胆子很小，很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。我在教学本课时，我以复习生字

18、入手，采用自由读、指名读、开火车读等多种形式，为学生扫清字词障碍。在理解课文时，先让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受，同时指导学生带着自己的感受读课文，读出害怕的语气。然后，我让学生们读第二小节，引导学生在自由读，指名读等形式的读来感悟理解课文内容，看看课文中的我有什么变化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了夜晚也很美丽。“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”是一幅多么宁静的图画呀！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着，好像还做了个美梦呢！多么美丽的世界啊！同时指导学生抓住这些主要句子通过读来体会夜晚的美

19、，并通过引导让学生说说自己看到的夜景，使学生感受到了夜晚的美丽。基本落实了本节课的教学目标。但是由于备课不够充分，也存在着一些不足之处：1. 教学过程中时间掌握不够充分，导致最后指导学生书写时间比较仓促，对孩子的书写评价不够到位。2. 在指导朗读时，没能做到示范朗读，对孩子的朗读指导还需要加强。3. 各环节的过渡语还不够自然。4. 对粉笔字的书写不够美观，今后多练习。在今后的教学中，我还要不断完善自己的教学能力，提高驾驭课堂的应变能力，使自己的教学水平再上一个新的台阶。 夜色教学反思2 今天我讲的是夜色这课。本课是针对学生胆小的心理，在亲近自然，热爱生活的教育中培养学生良好的心理素质。由于文章

20、篇幅比较短，孩子们在预习的过程中就已经背过了。所以我在讲授这一课是没有花大量的时间来读。我反而注重了词语和句子的练习。本课有两个拟人句-“原来花草都像白天一样微笑。”“小鸟怎样在月光下睡觉。”虽然低年级不要求讲修辞，但有的题目要求仿写句子。比如会出现比喻句或拟人句。在这里我没有过多强调拟人句的概念，只是举例子告诉学生把这些花花草草还有小鸟当成人一样来看。比如“微笑”“睡觉”这都是人的行为。我们在模仿写句子的时候，就把这些植物呀动物呀看成是人。然后让孩子们也说几句这样的话。比如“天上的星星在眨眼睛，他们在看着我呢。”“春姑娘来了，小草小花都定跑出来和她玩耍了。”孩子们说的都特别对。今后只要文章里

21、出现类似的句子多让孩子们说，为以后学习修辞打下基础。这课的会认字我平时处理的时候是让学生读词语并用词语说句话。这节课我试图用所有的词语编成一个小故事，为以后写作文打基础。比如本课会认字所组的词语是：故事、偏要、窗外、微笑、往外瞧。所编故事：老师正在教室里讲故事，小明不爱听，偏要往外瞧。老师微笑着问他：“窗外有什么小明？”.还可以让学生接着往后讲故事。我觉得今后应该多让学生练习，看字组词-说句子-编故事三个环节连起来练习。既锻炼学生的思维逻辑能力又锻炼了语言表达能力。 夜色教学反思3 夜色是一篇朗朗上口的儿童叙事诗。以儿童的语言描写出孩子害怕天黑的心理特点，整首诗歌语言优美，意境优美，美好的大自

22、然的夜色打消了孩子们怕黑的心理，唤起孩子们亲近自然、热爱生活的天性。教学中，我在引导孩子美美地朗读小诗感受大自然夜色的美好之后，也辩证地告诉学生大自然的夜色是美好的，然而我们生活的现实人类社会的都市里，夜晚不仅有五光十色的霓虹灯闪烁，美丽异常，也有少数坏人利用夜晚光线不好，谋财害命。作为老师有责任在引导学生品读大自然夜晚美好的同时，也要告诉学生一份真实的人类社会生活，让他们多一份警惕，学会保护自己。 夜色教学反思4 夜色是一首叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原来很怕黑，很胆小，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌内容非常符合低年级学生的心理，

23、告诉我们要克服胆小，做一个勇敢的人，才能收获美好。整节课下来，在激发学生兴趣以及生字教学部分，做的还是比较不错的。导入时，我尽可能地给学生创设丰富地情景，把孩子们带入到美丽地夜色中。课堂伊始，先和同学们一起欣赏了几张夜晚的图片，图片一为深蓝色的夜空中，群星灿烂，漫天的星星眨巴着明亮的大眼睛，为路人指明方向。图片二是朦胧的月色下，草丛中有盛开的鲜花，到处一片安静祥和。图片三是夜幕降临时，万家灯火，红的、黄的、蓝的、绿的各种颜色的城市灯光五彩斑斓。欣赏完图片后，同学们兴致很浓，还充分发挥自己的想象，踊跃发言，说出了自己见过的最美的夜色时真么样的情景。就这样在轻松愉悦的气氛中，开始了新课的学习。在识

24、字环节，不断引导学生自主观察，观察汉字在田字格中的占位，汉字各部分的比例关系，以及关键笔画的起笔和收笔位置。例“色”字，上窄下宽，“晚”字，左窄右宽。对于相似的汉字，通过观察比较，发现异同。例如，“色”和“爸”字都有“巴” ，但“色”下边的“巴”要写的大一些，而在“爸”中，“巴”则写得小一些。这样，学生就能慢慢地自己去发现汉字地特点，培养识字能力以及书写能力。不足的是，网上教学时间有限，学生没有充分朗读的时间，所以对课文的理解和感悟可能还不够深入，课堂互动的机会也并不是很多，所在在布置作业时，让同学们再有感情地多读几遍课文，体会小作者从“胆小”变得“勇敢”的心理变化过程。 夜色教学反思5 夜色

25、是一首儿歌，用第一人称来写。写从前“我”胆子很小很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此“我”不再怕黑。在教学本课时，开课前我利用谈话引入新课：你们到了晚上怕黑吗？为什么？让学生联系自己的生活实际谈一谈，让学生在轻松愉快的情境下学习课文，然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词，采用自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。在理解课文时，我先让孩子们自由读第一小节，读后说说自己读懂了什么？并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受。有的学生说他怕黑时，我就让他说说为什么怕黑，有的学生说动画片看多了，外面有妖魔鬼怪；有的学生说黑漆漆的

26、，让人看了就害怕。我就问其他的学生到底是不是这样，不怕黑的学生就回答不是这样，晚上也和白天一样美好。同时指导学生带着自己的感受读第一小节，读出害怕的语气。然后我让学生读第二小节，看看文中的我有什么变化，引导学生理解“爸爸晚上偏要拉我出去散步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，让学生明白晚上并不可怕，它像白天一样美好而可爱。“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在夜光下睡觉”是一幅多么静谧、安详的图画呀！在此时让学生闭上眼睛想象一下自己眼中夜晚美丽的景色，然后让学生通过朗读来体会夜晚的美，并说说自己看到的夜景，自己眼中的夜景，并且感觉自己的胆子不再小，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景。

27、最后，我让学生在小组内说说自己看到的夜色，并带着自己对夜色的理解度课文，读出我胆子由小到大的原因。不足的是在教学过程中，时间安排的不够妥当，对学生扶得多，放得少，没有把学生的主体地位放好。而且感觉朗读这方面指导得不大好。 夜色教学反思6 夜色是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力，在朗读训练中与识字教学相结合，在读中识字，激发了学生识字的

28、兴趣，提高了学生正确书写汉字的能力。本课的教学为促进学生发展，我从以下几反面展开：1、借助插图，联系实际想象画面，轻松导入。但是由于黑板的原因插图并没有那么明显，也没有充分激起学生兴趣。教学中，我对本课生字教学设计采取从音、形、识字方法等方面充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情，充分给学生说的机会，多让同桌讨论，但是由于自己的引导语不到位，导致重点偏离，学生不明白我说的是什么，对我提出的问题总是答非所问，以至于时间浪费较多，开火车、学生同桌讨论的环节都没有进行！生字环节不充分，草草结束！目标未达成。因此失去了学习的主动性和趣味性！3、趣味诵读，激发学生学习兴趣，我采取个别读，集体读，学

29、读长句子，带感情读等形式展开。在读的环节我充分的鼓励学生的积极性，让学生先齐读，再个别读，从而引出长句子，展开句子训练，让学生用“一就”的句式练习说自己什么时候也跟小作者一样有害怕的时候吗？学生自由说，同桌互说，个别说等形式展开。但是对于学生的回答我并没有关注到位，针对纠错！4、自主探究，培养学生自主识字的能力本课通过组织学生进行自主观察，通过交流不同的识字方法，使学生牢固地记住了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，培养了学习汉字的兴趣并让学生作为小老师同桌互评。 夜色教学反思7 夜色是一首叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，

30、很怕黑，后来在爸爸、妈妈的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。诗歌共有两小节，前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。第一小节用具体事例描述“我”的怕黑，两个事例都用了“一就”的句式，贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。第二节讲“我”在爸爸的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉本单元句子学习的重点是“读好长句子”，虽然没有在课后出现这一要求，但第1、2节中都出现了较长的句子，需要进行指导和练习，读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。这首儿童诗还有一个语言现象，就

31、是在每小节的最后都用上了省略号。这个省略号，不仅使诗歌语言显得凝练，而且还留下了无限的想象空间，可以进行口头表达练习。 夜色教学反思8 夜色是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。本节课以第一小节为重点，重点在于感受文中小朋友的胆小。教学这首儿童诗歌时，我依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言，感受主人公的心理特点。对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力，在朗读训练中与识字教学相结合，在读中识字，激发了学生识字的兴趣，提高了学生正确书写汉字的能力。通

32、过这次展示课，我看到了很多需要提升改进的地方：1.教师对课堂不能全权掌控，应该处理好“放与收”的关系。2.教学目标指向应清晰、有要求，能在课堂上达成，并且要能够凸显核心目标。目标意识需提高，让目标更好的为教学流程服务。3.在课堂上不应出现一句多余的话，每一个问题都必须有一定的价值，能够引导学生更深入的学习。4.关于小组合作：首先，抛出的问题应有小组合作的价值，问题应该是复杂的、复合的、一个孩子解决不了的；其次，小组合作过程中，组内要分工明确，同时组间要有评价机制，每个人都要进行交流、汇报。在小组合作中培养孩子的合作精神；小组合作学习的时间应该是3-5分钟，让孩子在小组合作学习中能够进行深层次的

33、思维运动，做到真正的交流与表达；小组合作学习中老师要进行巡视，要参与进学生的讨论中，及时的进行引导，了解全班的情况。选派小组代表发言的过程中要形成“此起彼伏”的特点，各小组在汇报时不是重复汇报，而是对其他组的补充、评价、建议等。通过这次擂台赛，收获颇丰，我看到了自己与其他老师的差距，也清晰了自己应该追求的目标，这么多的优秀教师，每个都是良师，每个都是引路人，我相信，在实验小学如此浓厚的学习氛围中，我一定会更快得成长！ 夜色教学反思9 夜色是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，我以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜

34、晚，感受深夜时孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力，在朗读训练中与识字教学相结合，在读中识字，激发了学生识字的兴趣，提高了学生正确书写汉字的能力。一、教学设计方面通过这堂课的教学，我发现夜色的教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰。由于使用了信息技术，课堂氛围很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。二、知识掌握方面由于是第二课时，本节课对生字词只是做了简单的认读，认读的方式比较单一，部分学生可能是敷衍认读，对不会读的学生没有做到针对指导。以后的教学中我会多加注意认读生

35、字问题。另外虽然对一些重点句子做了理解品味，但是缺少修饰手法的分析，以后我会注意慢慢进行修饰手法的分析，让学生更能理解句子的优美，为以后的语文学习打下基础。三、信息技术运用方面这节课整体设计运用了多媒体信息技术，提高了课堂教学效率，学生更能直观认识。但是，在课堂上运用的信息技术比较单一，没有真正发挥信息技术的巨大力量。我会努力学习信息技术并运用于教育教学中，比如动画课件等。 夜色教学反思10 教学要求1. 用自己喜欢的方式学习生字新词。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。重点难点1. 联系上下文或学生自己的生活实际理解

36、词语。2. 能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。课时安排两课时第一课时教学目的学会本课生字新词。重点难点联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。教具准备本课生字词语卡片，教学插图。教学过程一、创设情境，谈话引入（10）1.教师放东方之珠的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）学生发言后，引出课题：香港夜色。二、初读课文，了解大意（10）1.请学生借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并

37、用自己常用的方法认识和理解词语。2.检查学习情况，同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。三、巩固认字，指导书写（15）1.请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。3.学生练习写生字，教师巡视指导。四、课堂小结（5）五、布置作业（5）1.写本课生字词语。2.有感情地朗读课文。教后感第二课时教学目的1. 复习上节课学习的内容。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 细读课文，感受香港的美丽夜色，体会作者对香港夜色的赞美之情。重点难点能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情

38、景。教具准备有关香港夜景的图片。教学过程一、检查复习（8）1.认读生字、新词：规范书写生字新词，引导学生互评。2.有感情地朗读课文，学生开展互评。二、细读课文，感受语言（7）1.细读课文，体会文章的语言美。2.让学生说出自己喜欢的句子。三、赏析课文，想象美景（15）1.学生自己阅读全文，找一找概括写香港夜色美的段落。可以在空白处批读。出示第一段和最后一段，并朗读。香港灯火真这样吗？我们要认真读一读。2.请同学分别读二、三、四段，想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。（港岛、港湾）欣赏港岛夜色。勾画第二段中描写夜色的句子。读13句，想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。学生畅所欲言，在此基

39、础上，相机指导朗读，直至体会到那番情景。欣赏港湾夜景。请同学们读第三、四段，其余同学思考：我站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色？感受到什么？这一部分的教学根据学生的回答随机进行。可以从这三方面进行，感受到丝丝海风吹到脸上，举目星空，天高云淡，夜色如水，使人心旷神怡。欣赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色彩变化，形态也多样的迷人景色；欣赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连的景色。出示港岛、港湾的图片，让学生欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美

40、。有感情地朗读重点段落。四、课堂小结（5）五、布置作业（5）有感情地朗读背诵课文。板书设计总起：点明香港夜色令人难忘世界四大夜景之一途中错落有致的灯光星火香港夜色 分述：瞭望如灯火辉煌总结：赞叹香港夜色美教学反思课堂以一张图片导入，通过学生观察图片，说出自己身边夜晚的景色。接下来是初读课文，运用了借助拼音自读、同桌互相读、指名读三种方式进行，让学生在熟读的基础上初步了解课文内容。第三部分是课堂的主要环节，随文识字。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片，在引导学生理解课文的过程中学习认读生字，通过具体的语境来学习生字，并在认字的过程中运用了多种方法，如分析字形、编小故事、组词、说话、谜语等，

41、改变枯燥的识字教学，引起学生认读记忆的兴趣。还注意在简单理解内容的基础上培养学生有感情的朗读课文，并把相应的文字配上动作，帮助学生来感觉文字的优美。最后运用了游戏对识字进行巩固，通过星星挑战赛、和字卡交朋友来帮助学生复习生字，加深对生字的记忆。回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰，虽然是从未见过的学生，但配合的还不错，课堂氛围也很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。对我来说最大的一个进步是平和的心态，讲课的过程中没感觉到紧张。本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面的书籍与资料，深入的学习一下。另外对一些有特点的句子应该尝

42、试着引导学生品味一下，不做繁琐分析，只做简单的引导，为以后的语文学习打下基础。 夜色教学反思11 夜色是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，我以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜色中。教学时，由于是第二课时，我先让学生朗读，然后指名学生说出课文的主要内容。接着我让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受，并仿写句子，同时指导学生带着自己的感受读课文，读出害怕的语气。然后，我让学生们读第二小节，引导学生在自由读，指名读等形式的读来感悟理解课文内容，看看课文中的我有什么变化，理解“爸爸晚上偏要

43、拉我去散步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了夜晚也很美丽。“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”是一幅多么宁静的图画呀！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着，好像还做了个美梦呢！多么美丽的世界啊！然后小组合作交流自己所看到的夜景，并通过课件播放“美丽的夜景”图片让学生体会夜晚的美丽。接着指导学生抓住这些主要句子通过读来体会夜晚的美，最后，我让学生并带着自己对夜色的理解齐读课文，读出我的胆子由小到大的原因。同时，使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，要做一个勇敢的孩子，从而培养学生亲近自然、热爱生活的情感。不足的是在教学过程中时间安排的不妥，在

44、教学第二小节时，学生没有充分读的时间，所以对第二节的感悟理解不够到位。另外信息技术运用比较单一，没有真正发挥信息技术的巨大力量。在今后的教学中，我要不断完善自己的教学能力，努力学习信息技术并运用于教学中，使自己的教学水平再上一个新的台阶。 夜色教学反思12 夜色笼罩下，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的真释。然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜色的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样璀璨？夜晚的花草是怎样微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的夜色正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱自然。夜色是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前

45、胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。课文先讲了“我”是多么怕黑，孩子们很容易产生情感上的共鸣，因此，我在教学时先让孩子们自读第一小节，并在小组内交流自己对夜晚的感受，当有的学生说怕黑时，我就让他说说为什么怕黑，有的学生也许是动画片看多了，说怕外边有鬼有怪兽，我就问其他学生到底是不是这样，有的学生说世界上没有鬼没有怪兽，我马上又反问他怕不怕晚上，学生说不怕，因为有爸爸妈妈陪着。接着，我让学生们读第二小节，看看课文中的我有什么变化，引导学生理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，尤其强调“偏要”两个字他们注意读出不愿意的情绪。于是在爸爸的帮助下，我

46、战胜了对黑的恐惧，发现了对世界崭新的一面。“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。”多么美丽的世界啊！学生通过读来体会夜晚的美，并说说自己看到的夜景，学生的兴趣立刻上来了，说出了自己眼中的夜景，怕黑的学生也争先恐后的说出自己看到的夜景，并且胆子不在小，愿到外边玩，通过学生们的讨论，使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景。最后，我让学生在小组内说说自己看到的夜色，并带着自己对夜色的理解读课文，读出我的胆子由小到大的原因。 夜色教学反思13 首尾照应是本文写法上的一大特点，如，开篇点明了香港夜色令人难忘，赞叹“香江灯火”有“世界四大夜景之一”的美称，结尾由衷赞叹

47、香港的夜色美。这种照应的方法，使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感。那么我们在习作中也可以尝试此方法，使文章首尾照应，结构上有一种回环之美。引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解，让自己“难以忘怀”的是什么？ 夜色教学反思14 夜色是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。我在教学本课时，开课时利用课件播放歌曲小星星引入，让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词，采用自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。在以往的教学中，我都

48、是让学生课前提问，然后通过读课文等手段逐渐解决简单问题，在理解课文的环节就抓住一个立足于文章的整体、直指向文本的主旨、学生感兴趣的问题、或理解上的难点来引导学习。最近，在反思我的这种方式是否适用于低年级，想到了这种方式的目的和效果培养学生质疑的意识和能力，决定还是坚持用下去，这样，在具体的语言环境中理解文中词语的意思。如，“微笑”在文中是“花草”微笑；在“夜色”下的微笑；是“爸爸晚上偏要拉我去散步”时发现的；夜色下花草的微笑像“白天一样。”抓住重点词语来学习课文，发挥重点词语在文中的关键的作用。如，“微笑”通过朗读，边读边想花草的微笑是怎样的画面；描述画面，说出夜色下的花草的微笑是很美丽的；由

49、夜色下花草的美丽进一步拓展、延伸到夜色是美丽的。最后，我让学生带着自己对夜色的理解齐读课文，读出我的胆子由小到大的原因。同时，使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，要做一个勇敢的孩子，从而培养学生亲近自然、热爱生活的情感。不足的是在教学过程中我讲解的有些细，学生没有充分读的时间，所以对感悟理解不够到位，再有就是学生比较好动，老师提出的问题不够积极发言，最后的拓展没有很好的完成，学生说的少。在理解字义的层次上自己做的也不到位。 夜色教学反思15 今天在七沟中心小学参加了县语文高效课堂教学评优活动，我讲的课文是第20课夜色。本篇课文是一首短小易懂的诗歌，本节课进行的是第一课时

50、。教学目的为：1、正确流利的朗读课文，背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确本课十三个生字。课堂以一张图片导入，通过学生观察图片，说出自己身边夜晚的景色，老师总结引出课题夜色。接下来是初读课文，运用了借助拼音自读、同桌互相读、指名读三种方式进行，让学生在熟读的基础上初步了解课文内容。第三部分是课堂的主要环节，随文识字。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片，在引导学生理解课文的过程中学习认读生字，通过具体的语境来学习生字，并在认字的过程中运用了多种方法，如分析字形、编小故事、组词、说话、谜语等，改变枯燥的识字教学，引起学生认读记忆的兴趣

51、。还注意在简单理解内容的基础上培养学生有感情的朗读课文，并把相应的文字配上动作，帮助学生来感觉文字的优美。最后运用了游戏对识字进行巩固，通过星星挑战赛、和字卡交朋友来帮助学生复习生字，加深对生字的记忆。回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰，虽然是从未见过的学生，但配合的还不错，课堂氛围也很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。对我来说最大的一个进步是平和的心态，讲课的过程中没感觉到紧张。本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面的书籍与资料，深入的学习一下。另外对一些有特点的句子应该尝试着引导学生品味一下，不做繁琐分析，只做简

52、单的引导，为以后的语文学习打下基础。 推荐二：小学作文 小学作文 在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是整理的小学作文 ，欢迎阅读与收藏。 小学作文 1 盼望着、盼望着。终于下雪了！天空飞舞着雪花，像棉花、像盐。落在地上，变成了白花花的地毯，踩在上面，咯吱咯吱响。这是我最高兴的时候了！我和爸爸自制了一个滑雪板，用家里的旧拖把就可以在雪地上滑行，感觉飞起来了。我高兴极了。我还和小朋友用一个小雪球滚成一个大雪球，做成一个雪人。我们都很开心。我的头上、衣服上、脸上都沾上了雪花，凉丝丝的。小朋友

53、们都很高兴，开始打雪仗，你追我，我追你，笑声和雪花一起飞。奶奶说：“瑞雪兆丰年。”不下雪，地里就不会长庄稼。不下雪，城市的空气就很脏。不下雪，小朋友就不能玩雪仗。 小学作文 2 今天下午，老师告诉我们，对方的回信到了。于是，我们大家兴奋得大叫起来。当我们的回信收到手时，大家都议论纷纷，有的在互相交换，有的在议论，还有的在看这自己的信高兴起来。大家都很兴奋，因为这是第一次和远方的朋友写信。 小学作文 3 静悄悄地天空蒙上了一层深蓝色的朦布，深蓝色的天空像天鹅绒一般，上面镶嵌着无数颗钻石闪烁的星星。我悠闲地坐在阳台上，看到夜晚的天空是那么美丽，迷人。星星像眨着眼睛的小精灵要坠落人间，妈妈说：“明天

54、准晴空万里。”我问：“为什么？”妈妈告诉我：“前天晚上满天星，明天准会天晴。”我呆呆地望着星空，它们像撒在黑色盘里无数纯洁无暇的珍珠，又是多么神奇，多么璀璨。静悄悄的深蓝色的天空逐渐变亮，一个害羞的姑娘来了。星空过去了，然而，我的心仍像一池荡漾的春水，久久难以平静。我爱你，繁星点点的星空，星空中的繁星。 小学作文 4 多久没有见到璀璨的星空了？这，是继大气污染，水污染和噪音污染后的由人类制造的又一大污染。20 xx年10月1日，湖北一装有泛光灯的建筑下，15种412只鸟的尸体，触目惊心。幸好它们非疾病而死。当天晚上7时，开灯1小时，又有4种280多只鸟撞墙而死。为什么，因为灯。鸟被灯光迷惑，到

55、离墙近时，鸟才看见是墙，便撞上了。当我们享受不夜城时，我们是不是该尊重别的生物？ 小学作文 5 这是我们能在一起读书的最后一个学期了，六一我会上，我也不会胆怯，因为这是我对你的喜欢之情。心中有一种说不出的难过，不过这次的难过有可能会迎来以后的相聚。六一的歌只是一首简单的情歌，希望你喜欢。我嘴上说放手，可我心里是真的放不下。我也说过真的要在我喜欢你的后面加上一个期限，我希望是一万年。不管时间过了多久我还会说：我的世界的中心还是你。要是可以，我愿意用生命换一次机会，我会吻上你的嘴。在小时候我在六一我亲过一个女生，现在我后悔了，现在我宁愿那位女生是你！以后谁问起叶慧慧是谁？我会说叶慧慧是我喜欢的最深

56、的一位女生！你给我猜过一个字母迷：YFZ。前面的好像是“缘分”！ 小学作文 6 最近，妈妈给我买了一个宠物，它的名字叫小角兽。它长着一双大大的眼睛，白白的鼻子，红红的嘴巴，毛茸茸的身体；它还长了一个长长的角，所以称它为小角兽。我每天都给它喂饭，我的小角兽还是个贪吃鬼，有一次，它一口气吃了九碗米饭。它还是个爱干净的宠物，有一次它解完大便，我给它清理，它的脸上笑开了花。其实，妈妈给我买宠物的目的是希望我学会照顾小动物。如果我照顾得好，小宠物就可以进化成独角兽等。小朋友们，你们知道我的小角兽在哪里买的吗？其实它是一个电子宠物。 小学作文 7 今天我爸爸妈妈和一个姐姐去滑冰。到了滑冰场，我们看见了一个

57、圆形的滑冰场，这里面很多小朋友滑冰。我们先找到一个地方坐了一会，然后我就先穿上了滑冰鞋滑了几圈。速度很慢， 因为我很长时间没有练习了。就这样又滑了几圈。又该姐姐滑了，她滑的速度也很慢。几圈下来，我和姐姐都滑的很好。但是我和姐姐中间都摔了2次。我下次来一定要比今天滑得更好。 小学作文 8 雨后的孩子在欢快地你追我赶，多开心那，广场上的孩子好像儿童乐园。水里一群赤脚的孩子开心得蹦了起来，小哥哥和小弟弟在打水战。哥喊：“弟弟，注意，这里很滑！”说着弟弟就滑一跤，摔了在哥哥的身上，瞧，这兄弟俩多有趣！他俩拍拍肮脏的裤子，心里想“糟糕，糟糕”，一位小妹妹见了，却希望自己也像他俩一样摔得那么痛快！那么有趣

58、！ 小学作文 9 今天，作文课上我们举行了文艺表演的活动。第一个上台表演是蒋xx，她表演的节目是唱歌，题目是伤心太平洋，她唱的可好听了。我表演的节目是画画，我画了一个小姑娘的头，画得不是很好看。有的人胆子很小，连表演都不敢，有的人胆子很大，一叫到他的名字，他毫不犹豫的就开始表演了。在文艺表演中：有的在表演唱歌，有的在表演说笑话，还有的在给大家猜谜语，连老师都参与到文艺表演的活动中，钱老师表演了唱歌，题目是感动天感动地，钱老师唱的不错。斯老师表演了跳舞，跳得很好。我觉得今天的文艺活动很有意思。 小学作文 10 晚上，我和妈妈在看小巴掌童话中的“蟋蟀和纺织娘的聊天”这个故事的时候，发现了一个生字。

59、我把我的小字典拿过来，用部首查字法查“口”字旁，然后数剩下的笔画数，结果没有找到这个字。妈妈说：“我去把大字典拿来。”结果我和妈妈在大字典里找到这个字了。这是为什么呢？妈妈告诉我：“这是因为小字典篇幅小，收录的汉字少。妈妈也有很多汉字不认识的，需要查字典。”看来字典是我们阅读的好帮手。说得真对呀！字典就像无声的老师呢！ 小学作文 11 我喜欢玫瑰花。我把玫瑰花种在我家的花园里。它们圆圆的，有很多颜色：红色，黄色，紫色它们即可爱，又美丽。而且，还很招人喜爱。大约过了一个月，我种在花园里的玫瑰花开了，即使从远处也可以闻到玫瑰花的淡淡香味。我把我的好朋友叫到我家里来，一起看玫瑰花。我的朋友们也很喜欢

60、我种的玫瑰花。在我的朋友们走之前，我把种的玫瑰花剪下来，送给我的朋友们，他们拿到花之后闻了闻，有一种很好的香味。我对朋友们说：“玫瑰花不仅美丽，而且还有一种好闻的香味”我的朋友们很喜欢我种的玫瑰花。你们喜欢什么花？告述我好吗。 小学作文 12 奉化是中国水蜜桃之乡，每年桃花季都有成千上万的游客来此赏花踏青。作为一名小小奉化人当然不能错此良机，周末，我拉上爸爸去有“天下第一桃园”美誉的萧王庙赏桃花。一进桃园一阵沁人心脾的清香让人沉醉，放眼望去犹如置身一片粉红的花海之中，仔细一看许多花瓣上还带着晨露，显得娇嫩欲滴，我想：如此娇美的花怪不桃花得能结出香甜可口的水蜜桃，我爱家乡的桃花，更期待它来日的累