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文档简介
1、PAGE9浮力物体的浮沉条件及应用班级组名姓名明确学习目标1、知道物体的浮沉条件,会根据浮沉条件判断物体的浮沉。2、能应用浮沉条件解释简单的物理现象。教学重点物体的浮沉条件教学难点运用物体的浮沉条件,解释潜水艇、浮筒的浮沉原理。课时安排一课时教学流程学习内容学法指导学习笔记独学对学群学20分钟【学点一】探究物体的浮沉条件实验探究如图1示,鸡蛋在盐水中的状态和受力情况。GF浮(b)悬浮F浮G(c)下沉FGF浮(b)悬浮F浮G(c)下沉F浮GGF浮(d)上浮F浮GGF浮(a)漂浮F浮GF浮G(2)在上图中,(a)漂浮:V物V排(b)悬浮:V物V排(3)归纳物体的浮沉条件:F浮G,浸在液体中的物体就
2、会上浮;F浮G,浸在液体中的物体就会下沉;F浮G,物体悬浮在液体中或漂浮在液面。【学点二】一密度均匀的实心物体浸没在液体中时:(隐含条件:V物=V排)(1)F浮G,物体可得:液gm物g;再得:液g物g;即:液物(2)F浮G,物体可得:液gm物g;再得:液g物g,即:液物(3)F浮G,物体可得:液gm物g;再得:液g物g,即:液物归纳可得:液物,物体上浮,最终漂浮液物,物体下沉液物,物体悬浮【学点三】浮沉条件的应用:(一)、潜水艇1潜水艇:潜在水下的潜水艇受_力和_力作用。2画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。上浮(向上漂)下沉悬浮漂浮(在水面上静止)F浮_GF浮_GF浮_GF浮_G3
3、潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉过程中受到的浮力是否变化4潜水艇原理:潜水艇是靠改变_实现上浮和下沉的。、轮船1、轮船原理:采用_的办法,增大可以利用的_,使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。2、同一艘轮船从河流驶入海里的过程中,轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化哪些有变化怎样变化3、同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些气球和飞艇1气象探测气球内充有密度比空气(大或小)得多的氢气。当气球的总重力G_浮力F浮时,气球就能上升;当其工作完毕后,会自动打开阀门释放掉部分氢气,使气球体积,气球受到的浮力随之_,气球就缓缓地落回到地面。
4、小结:鸡蛋的浮沉和气象探测气球是通过改变的方法来控制浮沉的。(四)观察密度计密度计放于液体中始终是处于状态,当液体密度增大时密度计将。当液体的密度减小时,密度计将。1、此环节学生根据学习内容阅读教材,分工开展小组合作学习。2、教师巡视课堂,随时发现合作学习中出现的问题,并及时加以指导。展小组展示各小组依次展示,其他小组倾听。其他小组已经展示的部分尽量简洁,节约时间。3、展示内容分四部分,抽签安排。做好笔记,用红笔做上记号。评教师点评1、按老师要求,小组之间相互点评:2、老师对共性的问题进行点拨。3、老师对各小组的展示和点评进行评价。做好笔记,用红笔做上记号清当堂练习5分钟1、船从海里开到河里,
5、它所受的浮力()不变B变小无法判定2、密度为103g/m3的实心木块分别投入水和酒精中(水=103g/m3,酒=103g/m3)则木块在两种液体中的状态是()都漂浮C在水中漂浮,在酒精中悬浮D在水中漂浮,在酒精中沉底3、一个质量分布均匀的实心物体浸没在某液体中,恰处于悬浮状态,若将它截成大小不等的两块后,均浸没在此液体中,则()A大的下沉,小的上浮B小的下沉,大的上浮两块都上浮至漂浮于水面实现上浮和下沉的;轮船是采用_的办法,增大可以利用的_,使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。的鸡蛋悬浮在盐水中,它受到的浮力是_N。6某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时,将重为100g的物体放入盛满7水的
6、盆中,有90g水溢出,则()物块会悬浮在水中不能据此判断出物块的沉浮8小刚同学为了比较两种液体的密度,将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。如图所示,物块在甲杯处于悬浮状态,而在乙杯处于漂浮状态则下列判断正确的是()A甲杯液体的密度比乙杯液体的密度小B甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大C物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小D物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中大9将质量相同的木块和铝块、铜块放入水中,木块漂浮,铝块、铜块下沉,则它们受到的浮力()木块最大一样大10将体积相同的木块和铝块、铜块放入水中,木块漂浮,铝块、铜块下沉,则它们受到的浮力()木块最大铜块铝块一样大11小刚自制了一个泡沫救生圈。其质量为8g,体积为。
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