《语文天地九》教学设计(2篇)

1、第 页语文天地九教学设计(2篇)语文天地九教学设计1 教学要求： 引导学生做小实践，揭开自然视象中的谜团。 通过学习，启发学生敬重科学，破除迷信，培育学生酷爱科学反对迷信的意识。 重难点： 导学生初显身手，选择题材写作。 课时划分：三课时 教学设计 第一课时 教学目标 引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。 教具打算 用于试验的必需品。 教学过程 一、师讲解并描述故事引入。 二、揭示本课教学内容。完成畅所欲言和初显身手。 三、开故事会 四、做试验室 1、过渡 2、生自由汇报 3、动手做试验，请留意平安。 （1）师表演；谈观后感受。 （2）阅读课文，了解奇妙 4、分组做试验。 其次课时 教学目标 指

2、导学生围绕四个选材进行写作。 教学过程 一、评讲作业 二、出示本次作文要求 1、读要求。 2、选择自己的意向。 3、按选择的题目分小组探讨。 三、写前辅导 （一）、选择“报告”的如何写作。重点汇报“报告”的格式。拓展思路，找寻写作材料。 （二）、选择写“经验”的如何写作。 四、习作过程 第三课时 教学目标： 指导学生观赏佳作，修改病文，驾驭“报告”的写法，提高叙述、修改实力。 教学过程： （一）点评此次作文状况 （二）共同观赏 （三）选择病文或片断，指导修改。 （四）课堂活动。 分小组修改。 各自读改，进行对比。 抄写习作。 语文天地九教学设计2 教学目标： 1、完成“读一读，组成词语”。 2

3、、完成“看谁写的成语多”。 3、完成“照样子写一写”。 4、完成“初显身手”。 5、完成“金钥匙”。 教学重难点： 1、完成“多音字组词”。 2、完成“积累成语”。 3、完成“仿例造句”。 4、完成“初显身手”。 5、完成“金钥匙”。 教学打算：小黑板 课型：综合实践课 教学方法：探讨、小组合作式。 教学步骤： 一、导入新课： 同学们，在这个单元里我们学习了我想、七色花、着陆伞三篇课文，知道了我们小学生应当大胆想象，发挥创建，追求美妙的憧憬。今日，我们一起到“语文天地”去学习。 二、新课： 1、完成“读一读，组成词语”。 （1）出示4组多音字，学生认读。 xing ji he jiang 兴

4、系 喝 降 xing xi he xiang （2）自由读一读，齐读。 （3）自由组词，并指名说说。 2、完成“看谁写的成语多”。 （1）出示2组成语，学生认读。 想：异想天开 梦：南柯一梦 （2）学生自由说说：自己知道的“想”和“梦”的成语。 （3）指名说说。 3、完成“照样子写一写”。 （1）出示2组句子，学生认读。 这真是一朵奇妙的花，我要把它插在最好的花瓶里。 这真是_，我要_。 要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中翱翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了。 要是_！就_ （2）同桌说说。 （3）指名说说。 4、完成“初显身手” （1）搜集或者编写谜语，开猜谜会。 *出示2个谜语，学生猜。 打开

5、半个月亮， 生在水中， 收起兜里可装。 却怕水冲。 来时荷花初放， 放到水里， 走时菊花正黄。 无影无踪。 谜底（） 谜底（） *指名学生猜。 *相互沟通，开猜谜会。 （2）你喜爱猜谜吗？模拟是怎么猜的？写一写。 *指名说说。 *写一写。 5、完成“金钥匙”。 冬冬：原来我想得好好的，怎么一站起来发言就忘了？ 丁丁：要先想好说什么、怎么说，再发言，就不会遗忘了。 三、布置作业： 完成“语文天地”活动。 其次课时 教学目标：完成“笔下生花”。 教学重难点：完成“习作：制定公约”。 教学打算：小黑板。 课型：综合实践课 教学方法：探讨、小组合作式。 教学步骤： 一、导入新课： 同学们，今日我们就一起到“语文天地”去完成“笔下生花”。 二、新课： 完成“笔下生花”。 1、出示题目，学生齐读。 你希望自己的房间什么样？写一写。 2、自由说说：自己希望的房间是什么样的？ 3、指名