第三讲工程造价专业教学体系(新)

1、第三讲 工程造价专业教学体系2一、工程造价专业教学体系存在的问题二、工程造价专业教学体系三、工程造价专业学习方法建议一、工程造价专业教学体系存在的问题工程造价传统教学模式中 “四个平台”存在的弊端孤立的四个知识平台弊 端知识整合障碍四个平台“各据一方，各自为政”技 术A.四个平台“各据一方，各自为政” 经济管理法律一、工程造价专业教学体系存在的问题C.孤立的四个知识平台管理技术经济法律技术经济管理法律管理技术经济法律 整合后的四个知识平台,改变条块分割情况一、工程造价专业教学体系存在的问题B.知识整合障碍 目前，国内高等学校工程造价专业教学过程中因为人才培养计划制定指导思想、专业师资队伍、课程

2、体系建设与整合等方面的问题，技术、经济、管理、法律四个平台课程的教学内容整合难度较大，知识的融合度不够，未能形成完整的知识体系，因此也不能充分发挥“1+12”的效应。一、工程造价专业教学体系存在的问题工程造价专业平台课程教学模式亟待创新工程造价专业课程体系的新思考一、工程造价专业教学体系存在的问题1、课程应该综合设置；2、重视学生应用能力的培养；3、合理设置工程技术类课程；4、经济类课程应增加有关市场、贸易及关税等方面课程；5、法律类课程设置较窄；6、管理类课程设置较合理；7、计算机类课程设置较合理；8、学生只注重基础英语是不够的，要加专业英语；9、建议增加有关工程与环境方面的课程；10、安排

3、尽可能多的学时，聘请工程界、实业界有关专家和专业技术人员做专题讲座或兼任毕业设计老师。工程造价专业教学体系创新（1）强化工程造价人才培养“知识融合”的理念（2）创建渐进式一体化的教学模式（3）构建基于工程造价全过程的一体化课程体系（4）创立新型实习教学模式（5）开创独特的专业实验教学体系一、工程造价专业教学体系存在的问题工程造价人才教育的模式的创新教学模式创新矛盾现代工程项目巨型化、复杂化。对工程造价人才的素质要求提高人才需求现状知识融合不够，实践环节的缺乏人才培养现状知识应用障碍二、工程造价专业教学体系材料选用和粗加工物理搅拌化学融合原始分离状态的砂石、水泥、钢筋材料的筛选。砂石、水泥加水搅

4、拌以钢筋为骨架，浇筑成型，硬化成为坚固的整体。一盘散沙到结构牢固的摩天大楼的形成过程工程造价专业平台课程整合模式“三步曲”教学方法启示： “螺旋式”的教学演化过程教学改革合格产品四个课程平台四个平台课程逐个开设，知识的筛选、取精过程。平台课程混合开设，多门课程综合一起上，知识物理搅拌过程。知识在大脑里发生“化学反应”，形成有机整体。“材料选用和加工”式教学“化学融合”式教学“物理搅拌”式教学第一步曲：材料精选式教学对工程管理四个平台知识进行筛选、取精。工程技术类课程基本涵盖土木工程专业的骨干课程，用浅显易懂、形象直观、图文并茂的表现方式展现技术类课程内容。并力图减少课程内容交叉和重叠，定期召开

5、课程负责人协调会，实现“四个平台”体系知识的筛选、取精。手段：教材的改革，教学方法创新复杂简单化抽象形象化枯燥生动化工程造价专业技术课程教学时间短、内容多，要对其进行筛选、取精，进行技术课程的“白话”革命，以便让学生能够掌握这些技术课程精华和有效内容，为后续知识的融合打下坚实基础。 工程造价专业技术课程是任务最重，难度最大的课程。目前技术课程存在许多人为设置的障碍，学生在技术课程上花费了大量时间，但却无法达到学以致用。 第二步曲：物理搅拌式“物理搅拌式”教学，将各个平台的主干课程集中起来，达到主干课程知识面上的“物理搅拌”。 第三步曲：化学融合式“化学融合式”教学，将相关课程知识有机组合起来，

6、改变“一盘散沙”式的无序状态，出现“摩天大楼”式化学反应，实现量的积累到质的飞跃。四个平台知识在大脑中发生化学反应，形成有机整体。技术课程知识工程量的计算方法工程量清单计价法成本规划与控制渐进式教学特点时间安排上：短课时，多次开设。内容设置上：搭接，逐步深入。渐进式教学的瀑布式模式 以工程造价课为例案例技术课程知识工程量计算清单计价成本规划与控制化学融合阶段物理搅合阶段材料选用和粗加工阶段渐进式教学的瀑布式模式 以工程造价课为例入职岗 项目集成管理能力、项目群成本控制能力、成本控制体系方案制定能力、项目沟通协调能力成本专员、预算员、造价员迁移岗发展岗 成本总监投资总监成本经理(造价工程师咨询工

7、程师) 项目成本控制能力、工程估算编审能力、项目经济评价能力、项目组织与管理能力、项目沟通协调能力 建筑制图与识图能力、施工技术与组织能力、投标文件编审能力、工程量清单编制能力、投标报价能力、企业定额编制能力、项目成本确定能力工程造价专业培养定位：工程造价专业实践教学环节（1）实习（2）课程设计（3）教学实验（4）毕业设计测量实训 工程项目管理 模拟沙盘实训 顶岗实习 认知 实训 工程估算、概算、预算、结算的编制与审查 制图构造建筑材料 项目造价分析、控制与管理施工现场及工序认知 房屋建筑认知 操作 实训 业务 实训 综合 实训 研究 实践 工程企业运营综合仿真实训工程造价实训体系 建筑材料认

8、知 项目决策分析、评价实验经济学 模拟沙盘实训识图实训 建筑施工工程计量工程计价工程项目招投标编制管理 学基础实训 建设工程全生命周期综合训练资料管理工程定额结构设计图集（1）实习实习分为课程实习、生产实习和毕业实习。课程实习 任课教师结合课程主要内容进行以工程建设项目现场参观、现场讲解，辅之以教学录像。实习成绩根据学生的实习报告评定。生产实习和毕业实习 以学生自主联系实习单位的方式组织生产实习和毕业实习，实习完成后各专业教学系进行生产实习和毕业实习答辩，学生的实习成绩由实习报告和实习日记成绩、实习单位鉴定成绩及答辩成绩组成。（2）课程设计工程造价专业的所有核心专业课程和重要的土木工程类技术课

9、程均设置了课程设计实践教学环节。学生根据课程设计教学大纲、课程设计任务书和指导书的要求进行课程设计（课程设计课题每年更换），指导教师根据学生的提交课程设计作业评定成绩。所有课程设计均为独立的实践教学环节，单独计列成绩。（3）教学实验序号课程名称实验项目名称1运筹学工程项目的决策树决策2建筑技术经济学（工程经济学）电子表格EXCEL在经济评价模型、不确定性分析模型中的应用3工程项目管理工程项目管理组织结构设计4工程财务管理某上市公司财务分析与评价5系统工程工程项目的系统要素分析6建设项目风险管理某建设项目工程成本风险控制计划书编制7房地产市场营销某城市房地产市场调查8房地产项目风险管理房地产项目

10、开发风险控制计划书编制9物业管理物业管理制度设计10基础会计学企业基本经济业务核算11统计学数据的统计描述电算化财务用EXCEL实现固定资产折旧处理用VISUAL BASIC实现工程费用分摊13审计学年度会计报表审计工作底稿的编制14财务案例与分析上市公司财务报表分析15房地产开发与经营管理房地产项目报批模拟16建筑工程概预算软件建筑工程概预算软件应用17金融与资本市场某证券投资基金运行绩效评价18管理信息系统学生成绩管理子系统19工程建设信息管理国外工程项目管理软件、国内工程项目管理软件演示视频资料学习、房地产开发与经营管理软件、管理信息集成平台软件20房地产评估运用电子表格Excel中的求

11、解工具软件包求解成本估价模型，运用电子表格Excel中的求解工具软件包计算还原利率并求解收益还原估价模型，运用电子表格Excel中的求解工具软件包计算开发期限，未来房地产价格、相关费用开发商利润。（4）毕业设计总体要求毕业设计选题毕业设计的指导与组织毕业设计的质量保证毕业设计成绩评定A.充分认识大学学习和发展的特点大学是人生重要的过渡阶段，大学将完成人生的两个重要的转变。由高中进入大学独立化 由大学进入社会社会化 三、工程造价专业学习方法建议A.充分认识大学学习和发展的特点转变过程中的曲折浮躁的情绪 心态的不定 比较下的心理失横 异性交往和爱情的迷茫 人际交际的困境 家庭困境及带来的自卑 对大

12、学的不适B.四点建议第一，树立正确的心态。 从整个人生的角度来审视大学，正确对待困境；第二，合理确定自己的目标。 就业或考研 喜欢的和专业限定的 学业的和事业的 现实的和长远的 “知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”摘自大学B.四点建议第三，认真学好专业规定的知识；经济技术管理法律专业实践专业沟通软件应用态度品格B.四点建议第四，利用多种渠道发展自己；1、读书2、写作3、社团3、发展一种兴趣，提高某种技能至精熟4、社会实践5、思考大学是一扇很特别的门，你的视野有多开阔它就有多宽广，你的脚步有多坚定，它就能让你通向多远认真学好基础课注重知识融会贯通强化实践技能培养1、

13、公共基础课程： 1）计算机信息基础硬件与软件之分 本专业常用软件：AutoCAD、Word、Excel、PowerPoint、神机妙算、鲁班、斯维尔、广联达、梦龙、品茗等软件；BIM技术： 2）大学英语； 3）高等数学。2、专业基础课程：1、知识的物理搅拌 知识的物理搅拌，是指打破目前工程造价专业不同课程之间存在的泾渭分明和条块分割现象，将各门主干课程内容适度的联系，达到主干课程知识面上的“物理搅拌”，强调知识表面积上的整合。 2、知识的化学融合 工程造价专业知识的“化学融合”，是指在解决某一个具体工作的所有相关课程知识有机组合起来，在一个系统的平台下形成专业知识的有机“大杂烩”，改变“一盘散

14、沙”式的无序状态，出现“摩天大楼”式化学反应，实现量的积累到质的飞耀。 四个知识平台的化学融合。1、认识实习；2、课程实习；3、生产与管理实习；4、毕业实习。活动内容活动阶段学习要求实验课设计课实习课课外科技活动实践课前复习已学理论基本概念、基本原理、基本方法、主要构造做法弄清实践目的实验目的（验证或观察或研究或其他）设计目标和设计阶段（方案设计或施工图设计）实习目的（认识或操作或岗位训练）课题内涵及其目标搜集信息资料以往的实验报告，与本实验有关的资料，与本实验有关的仪器设备社会需求，自然及环境条件，材料、技术、制造条件，经济、市场条件，以往的设计资料以往的实习报告，操作规程，岗位职责，现场生

15、产的一般情况阅读有关文献，参阅相近的研究报告，材料、设备、资金情况实践课初自拟方案计划实验方案、计划、仪器设备设计方案、计划个人实习计划科技活动方案、计划实践课间完成技能训练熟悉仪器设备，掌握实验技能（安装、测试、记录、校正等）查阅技术标准，掌握设计技能（运算、上机、校核、绘图等）操作技能，处理技术问题调查研究，实验，统计分析等勤观察多思考观察实验现象，了解事务本质从综合比较分析中寻找最佳方案观察思考生产过程中的技术和管理问题科学技术事实及其概括，直觉、灵感与科学发现锻炼创新能力创新的思想意识、创新的认知风格、创新的处置方法、创新的工作态度解决实际问题描述实验现象，统计分析实验数据得到实验结论按照设计目标完成设计任务，满足各项