有关教师师德演讲稿（5篇）

1、Word - 12 -有关教师师德演讲稿（5篇）各位领导、老师们好： 从走出高校校门的那天起，我就下决心当一名优秀的老师，这两年来也始终为之探究努力着。什么样的老师才是优秀的老师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的学问，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不喜爱同学的老师，决不是好老师，同学们也决不会欢迎他。 但是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。同学没有贫富贵贱之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老老师为我们树立

2、了榜样，指明白方向。 付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为同学不学习而大动肝火；曾为半夜找不到同学而心焦如焚；曾为作通同学的思想工作而绞尽脑汁；曾为同学的不理解而心酸流泪。我迟疑过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。 但是当看到同学们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时；当生病时看到同学关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们傲慢的谈起“我们老班”时；当经过自己和同学们努力班级取得成果时，一种感动和骄傲就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热忱，又布满了事业的执着。 我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名

3、 师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永久也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作布满着盼望，打算着将来，所以我会始终坚持专心去做，用爱心耕耘终生。 在座的各位都是教育工，让我们大家一起努力，用自己的爱心来制造美妙的将来。 感谢大家！ 班主任师德师风演讲稿 篇二 敬重的各位领导和全体老师： 大家好！今日我演讲的题目是爱，是班级管理的金钥匙！ 对班主任工作各位老师都有很深的了解和体会，说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，究竟是塑造人类灵魂的工程师；说班主任工作重要，更是实事求是，由于它是对同学开展思想教育的主阵地。 大家可能在工作中都会有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”同学简单这种爱经常

4、是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。因此用平和善意的心态去对待班主任工作，布满爱心地去开展班级管理工作就显得尤为重要。 做为班主任，特殊是年轻的班主任很简单感情用事，由于年轻老师有责任感，上进心强，而又血气方刚，当他们辛勤的劳动得不到同学承认、付出了一腔热血得不到同学的回报时，往往会大动肝火，轻则严峻训斥，重则将同学赶出教室甚至动辄找家长，这种做法表面看觉得这位老师负责任，管得“严”，但这种简洁粗暴的管理方法势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立又成了违纪大事频繁发生的缘由之一，如此恶性循环下去，班级管理工作的效果可想而知。“亲其师，信其道”的道理大家都懂，如

5、何拉近与同学的情感，用真情感化同学，用爱心塑造班魂从而达到最佳教育效果太重要了。 这就要求我们多动脑筋巧设计，多种途径对同学进行教育。做为政教主任，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对同学进行教育，我感到学点制造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校、班级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对同学的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。依据皮克马翁效应理论，老师的言行关怀，能极大地促进同学的进展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特别关怀的，我们除了在举手投足间让同学感受到老师对他

6、的宠爱关怀，就是充分利用班会和个别谈话对同学的闪光点进行发掘并准时赐予确定，尽量让他感到这是老师对他一个人的特殊关怀和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也应很策略地提出我们的期望，避开令他尴尬的当众批判。在班级同学面前尽量要多提现象少批个人。当我们的班主任老师每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为同学，甚至连自己的子女都少有时间照看，满腔热忱换来的竟然是同学的不满足，不领情，这的确让人很难过甚至无法忍受。但作为思想境界远在同学之上的教育者，我们不屑计较这些，用我们博大的心胸与渊博的学识来教育感化他们。我信任那些视同学为伴侣，同同学“打”成一片，“参与活动像伴侣，沟通思想似知音”的老师，肯定会赢得同学

7、的喜爱和信任、家长的理解与支持。 新班主任老师可能有这样的感觉：同学怕我吗？我得严峻点，要镇住他们。于是就想用严峻的面孔、严峻的批判、严峻的惩处来使同学折服。殊不知这种“冷面”的管束方法，反而会使一些共性较强的同学产生逆反心理和对抗行为。大家都会有怀疑，遇到这种状况怎么办？我告知大家，变“冷”为热，“冷”面背后的你是布满爱心在工作，只是你把这种爱心隐蔽的太深。管理同学不单纯地靠“镇”更主要的是要靠老师在班级管理中的威信。什么是威信？威，权威；信，信任。老师既要使自己的行为和语言具有权威性、号召力，又要使同学信任自己，这才是真正的威信。威信不是靠严峻的冷面孔、生硬的批判所能树立的。老师要在喜爱同

8、学、敬重同学、了解同学，对同学满腔热忱、公正对待的基础上，最大限度地爱护同学的自尊心，同时也要留意自身的表率作用，不仅要在思想品德上成为同学的楷模，而且在言谈举止等各方面也要保持良好的风度，给同学潜移默化的影响。正所谓身教胜于言传，要求同学做到的，我们班主任首先要做到。 记得有一位乡村女老师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温顺的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成果。 伴侣们，当我们用爱的火焰溶化了同学心里冰块儿的时候，你是否看到了春苗在萌发；当我们用才智的钥匙为同学打开通向抱负大门的时候，

9、你是否会闻到了百花的芳香；当我们生病时观察孩子们围在自己身旁的时候，有没有一种在爱的海洋中飘游的感觉；当我们和同学们欢歌笑语的时候，是否会感觉到青春的旋律在身上跳荡；当我们在节日收到孩子们祝愿的时候，是否会有一种喝下玉液琼浆般的甜美伴侣，此时此刻，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和幸福吗？ 教育是民族腾飞的盼望，老师是跨世纪人才培育的骨干力气，要完成时代给予的使命，我们就要在平常的工作中不断探究、勇于创新，探究出更多更新的阅历，愿我们通过努力，让我们的校内布满爱的温馨，把班主任工作做的更好。 师德的演讲稿 篇三 敬重的各位领导，友爱的老师们： 大家好！ 我演讲的题目是：怎样做一名同学最喜爱的老师

10、。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！老师的品德和素养是老师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名同学最喜爱的老师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。 做同学最喜爱的老师，上同学最喜爱的课，是每个老师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名同学最喜爱的老师。那么，如何成为同学最喜爱的老师呢？ 我觉得，首先，一位老

11、师要能够象磁铁一样牢牢地吸引同学，靠的就是他的人格魅力。老师对同学有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的老师教导他的同学的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建筑大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引同学，令同学敬佩，那么，我们的教育就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，急躁询问；有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓舞的话语；还有，捡起同学掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教育无小事，事事

12、都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位同学。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要布满爱，同学们肯定会喜爱。我班有一位淘气，留意力不集中学习差的同学。尤其是那些好像充満缺点的同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去欣赏他们，就会激发他们内心深处的盼望和信念，鼓舞他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼查找同学的优点，用显微镜来观查同学的“闪光点”，尽可能地制造条件让同学有展现自我的机会，满腔热忱地欢迎每个同学的微小进步。 再次，作为一名老师应具有

13、很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，准时了解同学的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得同学的信任与敬重。 教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学问、力量等综合因素的优化和进展，不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊

14、博的学问潜移默化的影响着同学，对同学的进展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到同学宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。 师德的演讲稿 篇四 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位同学。老师只有喜爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对同学进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老

15、师对同学的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴

16、，奉献的是自己。 身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的同学。当然，老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学，敬重同学的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教育同学的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育同学是不是多上几节思品课

17、，让同学背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对同学起着潜移默化的作用。老师的素养直接影响着同学的学风和学校的校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的同学。 岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的

18、的达成，我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！ 师德的演讲稿 篇五 敬重的各位领导，友爱的老师们、同学们： 大家上午好！今日我演讲的题目是：从养成好习惯开头 要想成才，就必需从小养成好的学习习惯。作为福源学校的同学们，我们要常常检验一下自己的言行举止，要常常问一问自己：我具备了良好的学习习惯了吗？ 那么，作为一个同学，应当养成哪些良好的学习习惯呢？ 其一，珍惜时间，自觉读书的习惯。 俗话说，“一日之计在于晨，一年之计在于春”。早晨，是一日之始，是脑子最糊涂的时候，到了学校以后，就应当自觉地读读书，可以读语文书、英语书，也可以读自己爱好的课外书。我们的晨读时间里，许多班级的同学，都能够在班干部的带领下，仔细读书，书声琅琅。但也有些班级的同学自觉性不强，同学也大多数在教室里，但依旧吵吵嚷嚷，蹦来跳去，一片嘈杂。盼望能引起重视，加以改进，让晨间的校内在琅琅的书声中展现我们珍惜时间、喜爱学习的精神风貌。 其二，遵守纪律，乐观思维的习惯。 有了严明的纪律，