出纳岗位实务说课课件

1、出纳岗位实务说课授课教师：财经系 程琳目录：知识改变命运 ，教育成就未来！课程整体设计说课单元说课课后反思出纳岗位实务说课内容课程整体设计说课说思想课程整体设计说课.说教法学法说教学过程说思想一、课程定位本课程针对出纳工作的基本特点，系统地介绍了出纳业务的基本知识、基本技术技能和操作处理方法等。其作用是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。是在分析会计职业岗位和典型工作任务的基础上，以出纳的工作过程为依据，以培养学生出纳业务核算工作能力为出发点，设计课程体系和课程内容。2、课程作用说思想一、课程定位是基础会计、财经法规的后续课程。同时又为该专业的后续主干

2、课程和专业课程做知识和技能铺垫。3、课程衔接出纳岗位实务财务会计（1、2、3）、成本会计小规模、一般纳税人、工业实训、会计综合演练、审计实训审计、税法基础会计及实训财经法规开设在大一上半学期说思想二、课程的目标知识目标掌握办理出纳交接手续的方法； 掌握现金结算的核算方法；掌握办理与核算银行结算业务的方法；掌握清查货币资金的方法。能力目标素质目标会办理出纳交接手续 ；会核算现金结算 ；会办理与核算银行结算业务 ；会清查货币资金。培养学生认真细致的工作态度、爱岗敬业的职业精神、规范操作的安全责任、遵纪守法的法律意识。教学过程1、课程内容2、教学资源3、考核方法项目一 出纳岗位描述项目二 出纳操作基

3、础技能项目三 出纳现金管理项目四 出纳银行结算业务处理项目五 出纳岗位技能单项实训项目六 出纳岗位技能综合实训项目七 出纳资料的整理、归档与工作交接课程内容教学组织安排共计44个学时共计2个学时共计4个学时共计6个学时共计18个学时共计2个学时共计10个学时共计2个学时教学过程 项目二 出纳操作基础技能工作任务一 填制和审核原始凭证工作任务二 填制和审核记账凭证工作任务三 出纳账簿管理工作任务四 出纳报告单编制能力目标能够填制和审核常见的原始凭证；能够填制和审核记账凭证；能够进行出纳账簿管理。课时安排：4课时课程内容项目三 出纳现金管理工作任务一 现金收款业务工作任务二 现金付款业务工作任务三

4、 库存现金清查业务能力目标熟悉现金收、付款业务流程；能够根据收、付款业务内容开具收据或销售发票；能够编制记账凭证；能够登记库存现金日记账。课时安排：6课时课程内容项目四 出纳银行结算业务处理工作任务一 支票结算业务工作任务二 银行汇票结算业务工作任务三 银行本票结算业务工作任务四 商业汇票结算业务工作任务五 汇兑结算业务工作任务六 委托收款结算业务工作任务七 银行存款清查的核算课时安排：18课时目标要求课程内容项目四 出纳银行结算业务处理能正确填写空白支票请购单、签发转账支票；能正确填写进账单、转账支票背面信息；能正确进行转账支票收、付款业务的账务处理；能正确填写银行本票的业务委托书；能正确进

5、行银行本票结算收、付款业务的账务处理；能正确填写银行汇票的业务委托书；能正确审核银行汇票；能正确进行银行汇票结算收、付款业务的账务处理；能正确填写汇兑结算的业务委托书；能正确进行汇兑结算收、付款业务的账务处理；能正确填写托收凭证；能正确审核托收凭证；能正确进行委托收款结算收、付款业务的账务处理。能力目标课程内容（12）中国工商银行 (冀) 转账支票存根支票号码：IVV02821978附加信息出票日期 2012年4 月 10 日收款人：唐山市华联商厦金 额 ： ￥980.00用途：购买办公用品单位主管：周明 会计：张虹 项目五 出纳岗位技能单项实训实训目标本实训从出纳人员应掌握的基础理论和具体业

6、务出发，从涉及出纳工作的单项业务办理入手，进行单项技能训练，培养学生出纳的专项业务处理能力。课程内容项目六 出纳岗位技能综合实训实训目标通过现金、银行存款收支业务的模拟实训，使学生识别与现金、银行存款收支业务有关的原始凭证，能够准确填制记账凭证，掌握现金与银行存款的序时与总分类核算，能够根据经审核无误的会计凭证逐日逐笔的登记“现金日记账”与“银行存款日记账”，做到日清日结或日清月结，学会现金收付日报表和银行存款余额调节表的编制。课时安排：10课时课程内容共计17项实训任务教学资源现实情况现实情况ABDC师资教材环境设施采用多媒体教学会计手工综合实训室会计手工综合实训室实景会计手工综合实训室工作

7、台教师指导学生的手工账实训重新照一张教学资源有基础、学习认真刻苦有基础学习不够认真、无基础学习认真无基础不学的学生抓住两头带动中间学生资源平时成绩（30%）期末成绩（70%）考核方法30%过程性考核实训项目考核70%期末测评答辩考核考核方法说教法学法激发一个“趣”字，不忘一个“新”字，牢牢揪住一个“情”字，铸就一个“活”字。讲练结合、角色扮演法、项目教学法、可视化成果法教法为促进学生对所学知识及能力的发展对基本知识点采用直观教学法；对重点知识采用开放活动式教学，比较教学法；对突破难点采用启发式，创设情景式，视频教学法，课堂互动式，练习巩固式教学等不拘泥于课本“学生为主体，教师为主导，质疑为主线”先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题使学生自主的思考、分析、讨论，从而解决学习中出现的问题，并在本课知识点完成后进行课堂实践巩固所学知识，使学生对本课程的认知水平由感知到明确，达到提高能力的目的。观察思考、小组讨论、学法说教法学法小张与小李都是应届会计专业本科毕业，同时应聘广东长江科技有限公司的会计职位。财务经理对小张、小李面试的表现都十分满意，真是难以取舍！在等待通知期间，小张、小李分别接到财务经理的来电：单位的出纳休产假三个月，担任会计期间同意兼任出纳吗？小张说 ：“没问题 ！年轻人应该在实践工作中多锻炼。”小李说：“不合适吧，会计不可以兼任出纳，经理