湘少版三年级上、下册英语复习教案

1、第 1 课 寻蜗牛图湘版级册复教Unit Teaching aims: 语言知识目标：复习目标语句：Hello! m. morning. afternoon. Goodbye. s your name? is How old are you? I m eight. is my s s mum.b.语言技能目标：通过复习与操练，能通过这些语句打招呼，运用句型介绍自己以及父母；感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 morning/afternoon. is my. 并能在实际 情景中运用。 Difficult How old are you?与 How are you? 区分。

2、Methods:The ， TPRThe Method Teaching . Warm-up (热活动 ) the . A. of Unit1-Unit6, teacher. Make . Sentences Review Read sentences how to b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言， 掌握语言通过学生对课文的感知理解小梯度多台阶地强化了学生 对语言知识的理解与掌握。页脚内容第 1 课 寻蜗牛图. 任务完成)A.B.分组合作学习：同学们刚进学校，互相打招呼，互相介绍，并询问对方姓

3、名，年龄。教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中 愉快地相处。b.让学生用 “Hello” “What your name?” 造句。把学生分成小组， 每次每组派一名学生参赛说得又快又正确的学生得分有新意的可获得 加分如回答问题的学生用的都是陈述句第一个用疑问句的学生可获 得加分。得分高的小组获胜。通过完成任 增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学 生学会了并运用了本课的语言知识。. Summary Home (小结与作业全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习 unit7-12 ： 背诵或表演课文。 Unit Hello! /Hi!/ Good morning

4、/afternoon/evening.Whats I .How old I years old.页脚内容第 1 课 寻蜗牛图湘版级册复教Unit 7-12 Teaching aims: 语言知识目标：复习目标语句：What cat/cow/horse/dog/duck/hen. pencil/pen/ruler/pencil-box.face/ear/nose/mouth/eye. b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过问答的方式来完成对动物，文具，身体部位以及动物的认读，运用句型介绍自己喜欢的 动物。c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 Key points: W

5、hat it/this? It 并能在实际情景中运用。 points: Who与 区别运用。 Methods:The ， TPRThe Method Teaching . Warm-up (热活动 ) the . Read words of Unit7-Unit12, after the B. Make dialogues of words. Sentences Review Read sentences how to b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言， 掌握语言通过学生对课文的感知理解小梯度多

6、台阶地强化了学生 对语言知识的理解与掌握。. 任务完成)C.分组合作学习：指着身体的部位，扮演动物或者文具，用问答的方式来创设情境教育引导学生要互相关心互相帮助在团结友爱的气氛中愉页脚内容D.第 1 课 寻蜗牛图快地相处。b.让学生用 “What “It” 自编情境对话。把学生分成 小组每次每组派一名学生参赛说得又快又正确的学生得分有新意的 可获得加分如回答问题的学生用的都是陈述句第一个用疑问句的学 生可获得加分。得分高的小组获胜。通过完成任 增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学 生学会了并运用了本课的语言知识。. Summary Home (小结与作业全班完成：熟读课文；听说读

7、写重点句子；预习三年级下册-6元： 背诵或表演课文。 Unit Whats It .Touch your head/feet/neck.Here card 页脚内容第 1 课 寻蜗牛图湘版级册复教Unit Teaching aims: 语言知识目标：复习目标语句： morning. afternoon. Are ？Yes, I am. No, Im How there? One/two/three/four.twelveWhat colour Itb.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型询问颜色时间。c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 Key

8、 points: morning/afternoon. How time it? 并能在实际情景中运用。 points: Yes, I 与 No, Im not 发音与运用。 Methods:The ， TPRThe Method Teaching . Warm-up (热活动 ) the colour song. A. of Unit1-Unit6, teacher. Make . Sentences Review Read sentences how to b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，

9、 掌握语言通过学生对课文的感知理解小梯度多台阶地强化了学生 对语言知识的理解与掌握。. 任务完成)页脚内容E.F.第 1 课 寻蜗牛图分组合作学习：同学们刚进学校，互相打招呼，互相介绍，并询问对方时间，颜色，数字相关话题。教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团 结友爱的气氛中愉快地相处。b.让学生用 “ ” “ is it?” 造句把学生分成小组， 每次每组派一名学生参赛说得又快又正确的学生得分有新意的可获得 加分如回答问题的学生用的都是陈述句第一个用疑问句的学生可获 得加分。得分高的小组获胜。通过完成任 增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学 生学会了并运用了本课的语言知识。.

10、Summary Home (小结与作业全班完成：熟读课文；听说读写重点句子；预习 unit7-12 ： 背诵或表演课文。 Unit Good morning/afternoon/evening. Yes, I Im not.What colour It red/blue/yellow/green/white/black.Look at the What time is it? It How many.?页脚内容第 1 课 寻蜗牛图湘版级册复教Unit 7-12 aims: Is this.? it No, it t. Is he/she.? Yes, he No.he t. I like. H

11、e/she a .banana/pear/apple/orange plane/ship/train/bus/car b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过问答的方式来完成对水果，天气职业，交通工具单词的认读，运用句型介绍自己出行的 方式。c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 Key points: this.? Is he.? What he/she?What the weather like? I like. 并能在实际情景中运用。 points: Yes, he/it isnt. Methods:The ， TPRThe Method Teaching . W

12、arm-up (热活动 ) the fruit song. Read words of Unit7-Unit12, after the B. Make dialogues of words. Sentences Review Read sentences how to b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言， 掌握语言通过学生对课文的感知理解小梯度多台阶地强化了学生 对语言知识的理解与掌握。. 任务完成)页脚内容G.H.第 1 课 寻蜗牛图分组合作学习：话题为“天气，职业，水果，交通方式”来创设情境。教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地相处。 b.让学生用 “What the weather like? ” “s he/she? ” 以及一般 疑问句的问答形式自编情境对话把学生分成小组每次每组派一名学生 参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题 的学生用的都是陈述句第一个用疑问句的学生可获