《蜀道难》导学案 市赛获奖

1、 5 -蜀道难导学案第一课时【学习目标】1反复诵读，感知作品的感情基调并探讨蜀道难的基本内容及行文脉络。2学习鉴赏诗歌的方法，透视文章主旨。【学习重难点】1理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2总结归纳鉴赏诗歌的方式方法。【学习方法】自学法朗读法、串讲法、探讨法【课前预习】（40分钟）一、【知识储备】（认真阅读相关材料，提取重要信息）1作者及背景介绍。李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，

2、皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，蜀道难行路难梦游天姥吟留别静夜思早发白帝城等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。2课题简析。蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题。乐府解题云：“蜀道难备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象

3、力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。3文体介绍诗歌，文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达出作者丰富的思想感情，集中反映了社会生活，并具有一定的节奏和韵律。诗歌的特点：（1）诗歌内容是社会生活最集中的反映。（2）诗歌有丰富的感情和想像。（3）诗歌的语言是精炼的、形象的，音调和谐，节奏鲜明。（4）诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。诗歌的分类：按照内容有无较完整的故事和人物分为叙事诗和抒情诗。抒情诗

4、又分为直接抒情诗、间接抒情等。按照形式分为格律诗、自由诗、民歌等。我国古典诗歌分为诗、词、曲。二、【涉入文本】（A级）1给下列加点字注音。鱼凫（）秦塞（）石栈（）猿猱（）抚膺（）巉岩（）飞湍（）喧豗（）砯崖（）吮血（）扪参（）（）峥嵘（）（）咨嗟（）（）号古木（）2下列诗句中没有错别字的一项是（）A西挡太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。B地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。C黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援。D蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！3解释下列加点的词。危乎高哉（）不与秦塞通人烟（）可以横绝峨嵋巅（）上有六龙回日之高标（）连峰去天不盈尺（）锦城虽云乐（）4下列诗句节奏划分有误的一项是（）A蜀道/之难，难于/上青天B地崩山摧/壮士死，然后/天梯石栈/相钩连C连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚/绝壁D其险/也如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉5熟读课文，提出疑难。【学习目标】：梳理情节，分析写作。一、【整体感知】1诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”。这种反复有什么意义（B级）2文章三个自然段作者分别从哪几个角度来写蜀道之难的每一个角度又分别是怎样写的（C级）二、【课堂讨论】关于蜀道难的主旨，有人说是对友人的劝慰，也有人说是对祖国的大好河山的热爱之情，甚至还有人认为是对国事的忧虑与关切。你是怎样理解的请你结合诗句内容分析。（D级）三、【合作学习】鉴赏李白的送友人入