2022-2023学年浙科版选择性必修2 2.1 不同种群组成群落 作业

1、2.1 不同种群组成群落1.下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群以a为食，另一个种群以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示；图B表示A经过自然选择形成的结果。分析不正确的是（ ）A.两个种群间存在着竞争的关系B.自然选择使以c为食的个体逐渐减少C.自然选择一定会使两种群中的一种灭亡D.两个种群在竞争中最终适应环境【答案】C【分析】分析题图：以a为食的种群和以b为食种群都有各种的食物，也有共同的食物c，所以这两个种群会因食物而进行竞争。图B是A经过自然选择形成的结果，经过自然选择，c逐渐减小，即以c为食的个体逐渐减少，不过两个种群在竞争中都没有灭亡，最终都适应环境而共同发展进化。【

2、详解】A.两个种群，虽然有各自的食物，但它们有共同的食物c，所以a、b两种生物之间有竞争关系，A正确；B.从图B可以看出，由于自然选择，c逐渐减小，说明以c为食的个体逐渐减少，B正确；C.图B是A经过自然选择形成的结果，由图可知，两个种群都没有灭亡，C错误；D.由图可知，两个种群在竞争中最终适应环境而共同发展进化，D正确。故选C。2.下表表示某地甲、乙两个种群数量变化关系。据表分析，下列说法正确的是（ ） 时间第一年第二年第三年第四年第五年第六年第七年甲种群数 量/乙种群数量1.31.351.10.950.650.330A.甲乙两种群均为s型增长，增长速率均受本身密度制约B.若该地区为草原，甲

3、为兔子，则乙可能是牛C.甲乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者，甲为被捕食者D.甲乙两种群为竞争关系，竞争强度由弱到强再到弱【答案】D【分析】1.表格中的数据反映了甲与乙两个种群的数量关系变化，以比例的形式呈现可以看出甲与乙的相对数量，在前五年，相比较于乙，甲的数量在变大，但要明确比例变大并不代表种群数量也一定增大。2.种间关系：（1）捕食：一种生物以另一种生物为食物。（2）竞争：两种或两种以上的生物相互争夺资源和空间的竞争的结果，常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至死亡.（3）寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表摄取寄主的养分，以维持生活。（4）互利共生：两种生物

4、共同生活在一起，相互依存，彼此有利。【详解】A.根据表格中的数据只能分析出甲种群数量先多于乙种群数量，然后甲种群数量下降多于乙种群数量，所以判断不出两种群的增长模式，甲最终数量减为0也不是S型增长，A错误；B.如果该地区为草原，甲如果是兔子，乙不可能是牛，因为这二者的竞争关系是此消彼长的那种竞争关系，应不会使某种消失，B错误；C.如果是捕食关系第7年比值不会是0，C错误；D.甲乙两种群为竞争关系，最初时甲占优势，随后乙种群占优势，并且甲种群逐步被排挤掉，所以竞争强度由弱到强再到弱，D正确。故选D。3.下图是某群落中两种动物的种间关系图，下列说法正确的是（ ）A.甲乙两种生物在垂直结构的空间分层

5、中位于同一层面中B.两种生物在种群数量上的变化中存在着反馈调节C.若除掉群落中的乙种生物，甲种生物将按“J”型曲线增长D.甲种群处于图中B点时期的年龄组成属于衰退型【答案】B【分析】据图可知，甲曲线代表的生物数量先增加先减少，故代表被捕食者；乙后增加后减少，表示捕食者。【详解】A.由图可知，甲乙两个种群的关系属于捕食关系，两种生物不一定分布在同一层面中，例如鹰捕食兔子，A错误；B.甲乙两种生物是食物链中相邻的两个营养级，种群数量的变化存在着反馈调节，B正确；C.虽然甲种群是被捕食者，但在群落中影响甲种群数量的因素不仅只有其捕食者，还有其他因素，故即使除掉群落中的乙种生物，甲种生物也不会按“J”

6、型曲线增长，C错误；D.由于甲乙两种群是捕食关系，甲群中易被捕食的是老弱个体，所以B点时期甲种群的年龄组成可能是增长型，D错误。故选B。4.下列关于实验操作，叙述错误的是（）A.土壤中小动物类群丰富度的统计方法一是记名计算法，二是目测估计法B.调查某双子叶植物的种群密度时，关键要做到随机取样C.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组，这样能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围D.振荡酵母菌使其在培养液中分布均匀后，再用滴管吸培养液，然后放盖玻片【答案】D【分析】丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法，二是目测估计法。记名计算法是指在一定面积的样地中

7、，直接数出各种群的个体数目，一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少；调查种群密度的方法有样方法和标志重捕法。做预实验的目的是探索实验条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，因此在正式实验前先做一个预实验，可避免实验的盲目性和资源的浪费，本实验的预实验目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围。【详解】A.小动物类群丰富度的统计方法一是记名计算法（一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目），二是目测估计法（预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少），A正确；B.调查某双子叶植物的种群密度时采用样方法，关键是要做到随机取样

8、，目的是减小实验误差，B正确；C.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组，作为空白对照，能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，C正确；D.探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，应先将盖玻片放计数室上，振荡使酵母菌在培养液中分布均匀，再用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，D错误。故选D。5.某种植物病毒M是通过稻飞虱吸食水稻汁液，在水稻间传播的。稻田中靑蛙数量的增加，可减少该病毒在水稻间的传播。下列有关叙述中，正确的是（）A.水稻与青蛙是竞争关系B.青蛙与稻飞虱是捕食关系C.靑蛙与病毒M是寄生关系D.水稻与病毒M是互利共生关系【答案】

9、B【分析】种间关系：（1）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；（2）捕食：一种生物以另一种生物为食；（3）寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；（4）互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。【详解】A.由题意可知，青蛙通过捕食稻飞虱而减少病毒M在水稻间的传播，水稻和青蛙并未利用共同的资源，两者不构成竞争关系，A错误；B.青蛙以稻飞虱为食，两者为捕食关系，B正确；CD.由题意“某种植物病毒M”可知，青蛙与病毒M不存在寄生关系，但水稻与病毒M之间是寄生的关系，并非互利共生关系，CD错误。故选B。6.下列关于丰富度的叙述，不正确的是（ ）A.群

10、落中生物数量的多少称为丰富度B.不同群落生物的丰富度不同C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少D.丰富度越多的群落，其营养结构越复杂【答案】A【分析】物种的丰富度：是指一个群落或生态系统中物种数目的多少。【详解】A.物种丰富度是指一个群落或生态系统中物种数目的多少，而不是生物的个体数目，A错误；B.不同群落物种数目不同，物种组成是区别不同群落的重要特征，B正确；C.从赤道到北极，随着水分和温度等条件的变化，物种数量逐渐减少，群落的丰富度逐渐减少，C正确；D.丰富度越多的群落，物种数量越多，食物链越多，食物网越复杂，D正确。故选A。7.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这里草与豆之间的关系是（ ）A.

11、寄生B.互利共生C.竞争D.捕食【答案】C【分析】生物之间的关系有：1.种内关系种内互助：同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象。很多动物的群居生活方式就是常见的种内互助现象。种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争。2.种间关系竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。【详解】在群落中，不同种生物之间存在着种间关系，分别是共生、寄生、捕食和竞争。根据题意分析可知：草与豆都是植物，生长在一起，

12、因争夺营养物质和空间而进行斗争，属于竞争关系，C正确，ABD错误。故选C。8.科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者猎物模型，如图所示（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）。下列相关叙述错误的是（ ）A.该模型属于数学模型B.猎物和捕食者之间存在负反馈调节C.图中猎物和捕食者的关系是自然选择的结果，对双方种群的繁殖都有利D.猎物和捕食者K值的数据分别为N3和P3【答案】D【分析】据图分析，该模型是用曲线表示构建的属于数学模型，曲线在高时会调节其值降低，在低时会调节升高，反映了生态系统最基本的负反馈调节机制。捕食者数量在P2处上下波动，猎物数量在N2处上下波动，所以猎物K值为N2，捕食者K值为P

13、2。【详解】A.该模型是曲线图，属于数学模型，A正确；B.图中数学模型中可以看出，在N1N2段，猎物数量减少时，捕食者的数量也在减少，捕食者的种群数量会随着猎物种群数量的增加而不增加；在N3N4段，猎物的种群数量增加时，捕食者数量也在增加，但是当捕食者达到一定的程度后，猎物又在不断减少，这种变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节，B正确；C.捕食者的存在对猎物也是有益的，因为捕食者所吃掉的大多是猎物中的年老、病弱或年幼的个体，缓解竞争，猎物和捕食者的关系是自然选择的结果，捕食者的存在对猎物也是有益的，因为捕食者所吃掉的大多是猎物中的年老、病弱或年幼的个体，缓解竞争，C正确；D.捕食者数量

14、在P2处上下波动，猎物数量在N2处上下波动，所以猎物K值为N2，捕食者K值为P2，D错误。故选D。9.下图分别为A. 地衣中的藻类和真菌；B. 大小两种草履虫；C. 狐与兔；D. 细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。请据图回答：（1）判断AD四组生物的对应曲线：A._；B._；C._；D._。 （2）造成中出现的现象是由于_。（3）与相比，结果不同是因为_。（4）若四种种间关系中的b死亡，对a有利的曲线是_。（5）若狐死亡，则兔的发展趋势是_。【答案】（1） （2）食物竞争，使一种（大）草履虫死亡（饿死）（3）寄生关系不可能使宿主全部死亡（4）和（5）兔先增加

15、（失去天敌），后减少（受食物、空间等制约）【分析】一般来说互利共生是两种生物的数量变化一致；捕食是两种生物当被捕食者增多（减少）时，捕食者亦随着增多（减少）；竞争是两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡；寄生可能使宿主数量减少但不可能使宿主全部死亡。（1）据图分析，中先增加者先减少，表示捕食关系的两个种群，表现为初期二者均增加，后期a被淘汰，表示两个竞争能力差异较大的两个种群，表现为“同生共死”，表示互利共生的两个种群，表现为b直线增加，导致a的下降，表示两个具有寄生关系的种群，故AD四组生物的对应曲线分别是、。（2）由于食物竞争，大草履虫行动迟缓，使一种（大）草履虫死亡（饿死），所以

16、造成中出现一个种群消亡的现象；（3）寄生与竞争关系的不同是因为寄生关系不可能使宿主全部死亡，否则对自身不利，会使其失去藏身之所。（4）若四种生物中的b死亡，中的a表示捕食者，其没有了食物来源，对其生存不利；中没有了与其竞争的对象，对a有利；中两种生物为互利共生关系，没有了b对a不利；中b为寄生物，a为寄主，没有了寄生物对寄主a有利；故为。（5）若狐死亡，则兔因为没有了天敌，数量会先增加，但随着食物、空间及其过度繁殖等因素导致数量又会减少，最后趋于稳定（达到平衡）。【点睛】本题结合图示主要考查四种种间关系的曲线的识别与判断，意在强化学生对四种曲线的识记、理解与掌握，明确各种种间关系的内涵及判断标准是解题关键。10.如图表示甲、乙、丙三个种群数量变化，试根据图回答有关问题：（1）写出这三个种群构成的食物链：_。（2）种群丙的环境容纳量对应图中的哪一点？_。AB段繁殖速度受到限制的原因是：_；_。（3）丙种群在C点时，种群的年龄结构应该为_ 型。【答案】（1）乙丙甲（2）B、D 食物（乙）数量减少 天敌（甲）数量增多 （3）增长【分析】题图分析：从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达