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文档简介
1、PAGE3奇妙的“眼睛”教学设计（研读感悟）教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，会认“眼、镜”等11个生字。2知道奇妙的“眼睛”是什么，它们有什么作用。教学重、难点：1正确、流利、有感情地朗读课文。2知道奇妙的“眼睛”是什么，它们有什么用处。教学准备：1学生搜集、了解有关天文望远镜、显微镜、潜望镜的知识。2教师制作多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，引入课题。我们都有一双明亮的眼睛（板书“眼睛”），用它可以看书、看报、学习新的知识。今天我们学习的课文是“奇妙的眼睛”（板书完整课题），课文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用来看东西的，所以课文里的“眼睛”这个词加上了引号。它利
2、用科学仪器能够看到人的眼睛不能看到的东西，所以叫“奇妙的眼睛”。“眼睛”到底怎么奇妙让我们快点走进快乐读书屋，阅读这篇课文吧！二、自主读文，研读感悟。1阅读文前提示，用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，遇到读不通顺的地方多读几遍。把生字宝宝用笔圈出来，画出不理解的字词等。2检查学生自主读书的情况。（1）同桌合作，互助互评读文，并互相检查“眼、望、以、显、远、极、海、军、战、士、遥”11个字的读音。（2）展示自我：你觉得哪句话读得最棒，读给大家听。其余的同学认为他读得好，也可以模仿读，大家共同提高。（3）指名分节读文，师生共评。3交流讨论，理解文意。（1）小组交流：通过阅读你读懂了什么，有什
3、么不懂的地方么（2）全班交流：奇妙的“眼睛”是什么，它们有什么用处学生在汇报时，教师抓住关键词语进行深入指导。“遥远”：用“遥远”说一句话。从“遥远”这个词体会望远镜的特点。“极小”：把原句中的“极小”换成“小”让学生比较，体会显微镜的特点。“监视”：让学生结合已有的认识，用自己的话说说“监视”的意思。（3）朗读指导：指导学生在朗读中，突出每小节诗中的重点词语。（4）练习背诵。（允许学生之间有差异）三、交流见闻，深化主题。1学生介绍自己课前搜集的资料。2你还知道哪些科学仪器能起到“眼睛”的作用（可以让学生借助自己搜集的资料，了解的知识仿照课文中的语言格式说一说。）3用课件出示文中的插图，师配乐读课文。学生边看边听，感受一下科学的神奇。四、反馈知识，总结全文。学生自由谈在“快乐读书屋”中学到了什么知识。课文中的3种“眼睛”，在天文学、生物学、军事上都发挥了巨大的作用，所以说它们是奇妙的眼睛，是科学的眼睛，是现代化的眼睛。将来，我们还要制造出更多更先进的“眼睛”，为祖国的各项
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