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文档简介

1、PAGE3认识几时几分教材解析例3的教学，要注意以下几点：（1）为了便于交流，可以给情境中的小男孩取个名字。叙述图意时，可以在说清楚每一幅图意的基础上把四幅图的意思连起来说一说。（2）在尝试认、读钟面上7时15分的时间时，如果有学生读成7点15分或七点一刻，也是可以的，但要告诉学生今后应按规范方法进行读、写。（3）示范简便写法时，要让学生说一说“：”前面的7表示什么，后面的15表示什么。（4）写出三个钟面上的时间后，要引导学生通过讨论归纳认、读钟面上所表示时间的方法。（5）例题教学后，可以再拨出几个时间，让学生说一说怎样很快地读出钟面上表示的时间，并通过交流体会认、读钟面上时间的简便方法。例4

2、的教学要注意以下两点：一要鼓励学生用不同的方法表达钟面上表示的时间。例如，第一个钟面上表示的时间，可以用大约8时、快到8时了、8时少5分等方式表达。二要提醒学生注意在写8时05分时，不能漏写5前面的“0”。第1题，可以先让学生独立完成，再交流认、读每个钟面上时间的方法，以及是怎样用两种方法表示钟面上的时间的。同时要注意强调在认、读和表示钟面上接近整时的时间时应注意的问题。例如，第三个钟面表示的时间虽然可以用大约10时表示，但还没有到10时，而是比9时多55分，所以是9时55分。第2题可以先读出每个钟面上的时间，再和下面的时间连一连。也可以根据下面的时间找到对应的钟面，再连一连。练习后，要让学生说一说怎样认读4时55分和12时05分这两个钟面上表示的时间。第3题可以先让学生在钟面上分别拨出四个时间，再说一说是怎样想的。

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