《七律·到韶山》教学设计_第1页
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文档简介

1、PAGE3七律到韶山教学设计教学目标：1、认识3个生字，会写3个字；理解“咒、霸主、牺牲”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解诗意，感受字里行间所流露出的革命精神与英雄气概。3、理解“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的意思，体会诗句中所包含的复杂感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解诗意，感受字里行间所流露出的革命精神与英雄气概。教学难点：理解“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的意思，体会诗句中所包含的复杂感情。教学准备：多媒体幻灯片。教学时间：2课时第一课时一、出示韶山图片，情境引入二、解题，走近作者学生介绍写诗的背景，以及有关韶山和作者的资料。三、

2、整体感知，扫清障碍1、读通古诗，做到正确流利。2、基础知识：（1）正音字：川（chun）戟（j）菽（sh）（2）区别字：咒、皱；霸、靶。3、多种形式朗读古诗。（范读、指名读、同桌互相读诗）四、小组内自学古诗，理解重点词，了解古诗大意五、组织学生汇报，教师引导学生把握诗的大意1、理解重点词：菽：豆类的总称。牺牲：为了正义的事业而献出自己的生命。2、参考：离别后，多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊，与你一别已过了三十二年。红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的皮鞭。因为太多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆，换一副新颜。再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来。第二课时一、迁移引入二、默读诗，细细感悟，作者回到故园，想起了当年的哪些情景看到了今天的哪些变化结合具体诗句理解。三、师生交流四、朗读感悟1、创设情境，朗读感悟，进一步体会诗的意境。2、教师进一步介绍写作背景，帮助学生感受作者通过古诗所表达的情感。3、指导学生读出作者表达的情感。4、背诵古诗。五、升华总结六、作业1、默写古诗。2、查找毛泽东的诗词，进行积累。七、板书设计七律到韶山别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。概述回忆红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭

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