《拟人化的动漫形象》教学反思

1、PAGE4拟人化的动漫形象教学反思2022年4月14日，星期五，从早晨到现在，一直下着雨，空气清凉舒爽，我忍不住时时会深呼吸几下。今天是开放日，学校来了很多老师，大概有十位老师来听我的课，其中两位我认识，一位是市美术教学能手，因为继续教育，我留了她的微信，她很优秀，另一位是石油四中的美术老师。看着他们在教室后面或坐或站着，我心里没有像以前上公开课那样紧张，虽然这次和原来一样，并没有准备很充分，但心里的的确确非常平安。课前我问自己，为什么会紧张为什么我会被安排上开放日的课来的老师和班里的学生，最想听的是什么一层层想下去的时候，渐渐平静下来。今天我上的内容是人美版六年级美术第13课拟人化的动漫形象

2、，看到课题时我就很喜欢，因为自己当初学画就与喜欢动漫有关，记忆里爱上画画是在小学三年级的时候，那会我画的是平田昭吾的美人鱼，还有美少女战士，画好了还和班里有同样爱好的小伙伴们一起交流,快乐极了。只要还记得童年的自己，就不会和孩子有太大距离，我喜欢动漫是因为夸张生动，以及充分的想象力在深深吸引着我，在画的过程中，感受着美，也创造着美，这种喜悦促使我一直在画着。孩子也是一样，体验很重要。课结束后，我看了一位美术老师的听课记录并且拍了下来，她的笔记里面记录了我的优缺点，优点是时刻注重德育渗透，语言富有感染力，课设计的也有趣，调动孩子的兴趣，不足是我讲的内容多，学生画的时间少，在备课时，我已经去掉了很

3、多内容，我发现在这个过程中我学习到的是提炼，讲课的时候也存在讲的多画的少的情况，而在正式上课时依然存在，这就说明上课这件事来不得虚假，平时的状况决定了关键时刻会有怎样的表现。还有一点是我的评价不够多元化，对学生的作品没有给予充分的评价。还有一位听课老师说我上课的时候思维很敏捷，这是我不曾想到的，因为觉得自己一直比较随意，思维是属于比较发散和跳跃的，没有逻辑是我最大的一个苦恼，既然听课老师提出了中肯的建议，我想，在教学当中，我在哪里下了功夫，在哪里偷懒了，全部都体现了出来，这让我不得不警醒，在有限的课堂，如何给孩子传递正确的东西，是我需要研究和思考的。我需要调整的还有一点是插画可以画的更加生动具

4、体一些，在示范当中，该给学生更多的指导。在上课的时候还发生了一件小事，一个学生画的很好，但是比较狂妄和自以为是，他们组的人不想听他的建议，他就被孤立了，他在听课老师跟前坐着的，我过去看到，他反应情况后，我压住火安排了他入组继续画，我有火是因为在这个关键时刻搞不团结，真是丢人，首先伤到的是我自己的自尊心，这就不难理解为何人们总是想要把最好的一面展示给人看了，都想得到人的认可，可是人本来就是不足的，要想完美，充满艰辛，只是要清楚这个背后到底隐藏着怎样的心理。问题凸显也好，丢了我的面子，学校的面子只是一时，这也真实的反映了孩子的现状，真实的课堂真实的学生就是这样，我该关注的是这位学生的心理健康，而不

5、是自己的那本来就无所谓的面子。看重自己，反而会失去真正重要的。对于孩子而言，我本来就是一个帮助者啊，我怎能利用他们来彰显自己的能力，那不是三流老师吗踩在孩子头上荣耀自己，那样的人生是可悲的。以前我问过许多孩子，比起灌输很多知识，他们更喜爱老师能够真心爱他们，有一次我听到一个在班里常被排挤的学生悄悄说，如果我能当班主任就好了，我假装没有听到，心里有喜悦也有辛酸，他希望我常常陪伴他，可是我真的能够给予他最需要的吗我自己的问题也是那么的多，对学生我总是觉得亏欠，因为做的实在是不够，我要么着急，要么懒惰，许多设想都只是设想，时间那么飞快地流逝着，真的希望我拥有数算日子的智慧，在短暂的不到二十五年的教师生涯中，成为孩子真正需要的老师。人随着年纪的增长，不该是成为老人，而是成为成熟的人。老人似乎代表着腐朽、疾病、迟钝、退化、衰败，一切悲伤的字眼，都与老人能够扯上关系，然而，事实本不该如此的，人越长大，该越潇洒，越是拥有智慧啊！成为晚辈前方的指引，是黑暗中的灯塔，是迷雾中的指南针，是守望者，是发光的人，散发馨香的人，是传播智慧与真理的人。人若是知道了自己将会越来越有魅力，又何惧衰老，定会每日生活在盼望当中。孩子充